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文檔簡介

非煤礦床開采課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo):

1.學(xué)生能理解非煤礦床的基本類型、分布特征及資源價值;

2.學(xué)生掌握非煤礦床開采的基本原理、方法和技術(shù);

3.學(xué)生了解我國非煤礦床開采的政策法規(guī)及環(huán)境保護要求。

技能目標(biāo):

1.學(xué)生能運用地質(zhì)知識分析非煤礦床的成因及成礦條件;

2.學(xué)生掌握非煤礦床開采方案的設(shè)計方法,具備初步的開采規(guī)劃能力;

3.學(xué)生能夠運用現(xiàn)代技術(shù)手段,對非煤礦床開采過程中可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)測和解決。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

1.學(xué)生培養(yǎng)對礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的熱愛,增強資源節(jié)約與環(huán)保意識;

2.學(xué)生形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,提高團隊合作與溝通能力;

3.學(xué)生樹立正確的礦產(chǎn)資源觀,認(rèn)識到礦產(chǎn)資源開發(fā)與國家經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護的關(guān)系。

課程性質(zhì):本課程為地理科學(xué)、資源勘查工程等相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)課程,旨在幫助學(xué)生掌握非煤礦床開采的基本理論、方法和技術(shù),提高學(xué)生的實際操作能力。

學(xué)生特點:學(xué)生具備一定的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ),對礦產(chǎn)資源有一定的了解,但可能對非煤礦床開采的具體環(huán)節(jié)和技術(shù)掌握不夠深入。

教學(xué)要求:結(jié)合學(xué)生特點,注重理論與實踐相結(jié)合,提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。通過案例分析、小組討論等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng),使其成為具有責(zé)任感、使命感的礦產(chǎn)資源開發(fā)專業(yè)人才。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非煤礦床概述

-礦產(chǎn)資源分類及非煤礦床特點

-我國非煤礦床的分布及資源儲量

2.非煤礦床成因與成礦條件

-地質(zhì)背景對非煤礦床形成的影響

-成礦作用及成礦系列

3.非煤礦床開采原理

-非煤礦床開采的基本方法與工藝

-開采過程中礦床穩(wěn)定性分析

4.非煤礦床開采技術(shù)

-露天開采與地下開采技術(shù)

-礦山安全與環(huán)境保護技術(shù)

5.非煤礦床開采規(guī)劃與管理

-開采方案的編制與優(yōu)化

-礦產(chǎn)資源開發(fā)利用政策法規(guī)

6.案例分析與討論

-典型非煤礦床開采案例介紹

-開采過程中存在的問題及解決方法

教學(xué)內(nèi)容安排與進度:

第一周:非煤礦床概述

第二周:非煤礦床成因與成礦條件

第三周:非煤礦床開采原理

第四周:非煤礦床開采技術(shù)

第五周:非煤礦床開采規(guī)劃與管理

第六周:案例分析與討論

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性:本教學(xué)內(nèi)容依據(jù)《礦產(chǎn)資源勘查與評價》教材相關(guān)章節(jié)進行組織,確??茖W(xué)性和系統(tǒng)性。通過以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生全面掌握非煤礦床開采的理論、方法和技術(shù),為實際工作奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對非煤礦床開采課程的特點,采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性:

1.講授法:教師通過系統(tǒng)講解非煤礦床的基本概念、開采原理、技術(shù)方法等,為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。結(jié)合多媒體教學(xué)手段,使抽象的理論知識形象化、具體化,便于學(xué)生理解和記憶。

2.案例分析法:選擇具有代表性的非煤礦床開采案例,引導(dǎo)學(xué)生分析討論,培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。通過案例教學(xué),使學(xué)生深入理解非煤礦床開采的實際情況,提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.討論法:針對課程中的重點和難點問題,組織學(xué)生進行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和溝通能力。討論過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考、互相啟發(fā),提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

4.實驗法:結(jié)合課程內(nèi)容,安排實地考察或?qū)嶒炇覍嶒?,讓學(xué)生親身感受非煤礦床開采的過程,提高學(xué)生的實踐操作能力。通過實驗,使學(xué)生更好地理解開采原理和工藝,培養(yǎng)實際操作技能。

5.任務(wù)驅(qū)動法:設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。在完成任務(wù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.情景教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實的工作場景,讓學(xué)生在模擬實際工作中學(xué)習(xí)非煤礦床開采的知識和技能。通過情景教學(xué),使學(xué)生更好地了解非煤礦床開采的實際情況,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

7.線上線下相結(jié)合:利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,提供豐富的學(xué)習(xí)資源,方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。同時,通過線上討論、答疑等形式,加強師生互動,提高教學(xué)效果。

8.過程性評價:注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、小組討論等多種形式進行評價,全面考察學(xué)生的知識掌握、技能水平和情感態(tài)度價值觀。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),設(shè)計以下合理的教學(xué)評估方式,以全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果:

1.平時表現(xiàn):占總評的20%

-課堂出勤:考察學(xué)生的出勤情況,鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí);

-課堂參與度:評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

-課堂筆記:檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè):占總評的20%

-課后作業(yè):針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè),鞏固學(xué)生所學(xué)知識;

-實驗報告:評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析及總結(jié)能力。

3.考試:占總評的40%

-期中考試:考察學(xué)生對課程前半部分知識點的掌握,形式可以為閉卷或開卷;

-期末考試:全面考察學(xué)生對整個課程知識的掌握,形式可以為閉卷或開卷。

4.小組討論與報告:占總評的10%

-案例分析:評估學(xué)生在小組討論中的參與度、觀點闡述及解決問題的能力;

-小組報告:檢查小組對討論成果的整理和表達能力。

5.實踐操作:占總評的10%

-實地考察:評估學(xué)生在實地考察中的表現(xiàn),如觀察、記錄、分析等;

-實驗操作:考察學(xué)生在實驗過程中的操作技能、團隊協(xié)作能力及實驗報告撰寫水平。

教學(xué)評估原則:

1.公平性:確保評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,給予學(xué)生公平的評估機會;

2.客觀性:根據(jù)明確的標(biāo)準(zhǔn)進行評估,避免主觀臆斷;

3.全面性:從多方面、多角度評估學(xué)生的知識掌握、技能水平和情感態(tài)度價值觀;

4.激勵性:鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果,制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排:

1.教學(xué)進度:

-總課時:32課時;

-每周2課時,每課時45分鐘;

-依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理分配課時,確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

2.教學(xué)時間:

-結(jié)合學(xué)生作息時間,安排在上午或下午進行教學(xué);

-考慮學(xué)生課余時間,安排適量的課后實踐和討論活動;

-避免與學(xué)生的其他課程沖突,確保學(xué)生能夠?qū)P膶W(xué)習(xí)非煤礦床開采課程。

3.教學(xué)地點:

-理論教學(xué):安排在多媒體教室進行,便于使用多媒體教學(xué)資源和設(shè)備;

-實踐教學(xué):安排在實驗室或?qū)嵉乜疾斓攸c進行,確保學(xué)生能夠親身體驗和操作;

-小組討論:安排在安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域,有利于學(xué)生集中討論和思考。

4.教學(xué)考慮因素:

-學(xué)生興趣愛好:結(jié)合學(xué)生的興趣,設(shè)計相關(guān)實踐活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

-學(xué)生實際情況:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,合理分配課程作業(yè)和實踐活動,避免影響學(xué)生的休息;

-課程關(guān)聯(lián)性:

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