大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)章節(jié)習(xí)題含答案大學(xué)期末復(fù)習(xí)資料_第1頁(yè)
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文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集,已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集,已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.word版本可編輯.歡迎下載支持.PAGEword版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集,已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.word版本可編輯.歡迎下載支持.第一章1簡(jiǎn)述職業(yè)的含義與特點(diǎn)。含義:職業(yè)是參與社會(huì)分工,利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能,為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,獲取合理報(bào)酬,作為物質(zhì)生活來(lái)源,并滿(mǎn)足精神需求的工作。此觀點(diǎn)包含以下四點(diǎn):①與人類(lèi)需求相關(guān),強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工;②與內(nèi)在屬性相關(guān),強(qiáng)調(diào)利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能;③與社會(huì)倫理相關(guān),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,獲得合理報(bào)酬;④與個(gè)人生活相關(guān),強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活來(lái)源,并涉及精神生活。職業(yè)是對(duì)人們生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合性反映,它代表了一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力、職責(zé),是一個(gè)人社會(huì)地位的一般性表征。特點(diǎn):產(chǎn)業(yè)性;行業(yè)性;職位性;組群性;時(shí)空性。2簡(jiǎn)述職業(yè)的功能與分類(lèi)。職業(yè)的功能:(一)職業(yè)對(duì)社會(huì)的意義和作用職業(yè)一旦產(chǎn)生就在社會(huì)中獨(dú)立存在,成為人們認(rèn)識(shí)、選擇、從事和發(fā)展的對(duì)象。職業(yè)具有重大的社會(huì)意義,其意義和作用表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。(1)職業(yè)的存在和職業(yè)活動(dòng)構(gòu)成了人類(lèi)社會(huì)的基本框架。(2)職業(yè)勞動(dòng)創(chuàng)造出社會(huì)財(cái)富,從而為社會(huì)的存在和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。(3)職業(yè)的分工是構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度運(yùn)行的主體。(4)職業(yè)也是維持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制的手段。(5)職業(yè)的運(yùn)動(dòng)(如職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、職業(yè)層次間矛盾的解決)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一種動(dòng)力。(二)職業(yè)對(duì)個(gè)人的作用職業(yè)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也是十分重要的。人作為社會(huì)成員,其需要是多方面的。(1)職業(yè)是謀生的手段,個(gè)人通過(guò)職業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人和家庭生存的需要?!懊褚允碁樘臁?,解決好就業(yè)問(wèn)題,是個(gè)人安身立命之本,是人最根本的需要。(2)職業(yè)使人獲得對(duì)社會(huì)、行業(yè)、集體、單位的歸屬感,提供一個(gè)最經(jīng)常的社交場(chǎng)所,滿(mǎn)足人們對(duì)歸屬和愛(ài)的需要。個(gè)人的價(jià)值不通過(guò)社會(huì)職業(yè)是不可能表現(xiàn)出來(lái)的。擇業(yè)的成功和職業(yè)上的成就,能夠滿(mǎn)足人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的需要,讓人成為在社會(huì)中有所作為的人,獲得成就感,滿(mǎn)足受到社會(huì)尊重的愿望。(3)職業(yè)是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的手段。世界上沒(méi)有完全相同的人,這種個(gè)體差異有先天的生理和心理上的差異,更主要的是由后天環(huán)境、教育、機(jī)遇特別是職業(yè)所形成的。從事不同職業(yè)的人各有特質(zhì)。人們可以通過(guò)對(duì)職業(yè)的選擇,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),滿(mǎn)足自己的興趣,實(shí)現(xiàn)自己的理想,滿(mǎn)足自己展示個(gè)性的需要。同時(shí),人們根據(jù)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)的需求,不斷地完善自我,促進(jìn)自我的全面發(fā)展。職業(yè)的分類(lèi):國(guó)內(nèi):第一類(lèi),各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。第二類(lèi),國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人。第三類(lèi),辦事人員和有關(guān)人員。第四類(lèi),商業(yè)工作人員。第五類(lèi),服務(wù)性工作人員。第六類(lèi),農(nóng)、林、牧、漁勞動(dòng)者。第七類(lèi),生產(chǎn)工作、運(yùn)輸工作和部分體力勞動(dòng)者。第八類(lèi),不便分類(lèi)的其他勞動(dòng)者。國(guó)外:按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類(lèi);按心理的個(gè)別差異進(jìn)行分類(lèi);依據(jù)各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或所從事的工作進(jìn)行分類(lèi)。3職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系是什么?(一)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)人的影響有時(shí)比大學(xué)對(duì)人的影響還要大。專(zhuān)業(yè)在極大程度上影響著擇業(yè)的決策過(guò)程,在一定程度上也影響著一個(gè)人的職業(yè)生涯。高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置是人才培養(yǎng)規(guī)格的重要標(biāo)志。高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置既要使培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的適應(yīng)性,又要適宜培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人才。有些專(zhuān)業(yè)從無(wú)到有,蓬勃發(fā)展;有些專(zhuān)業(yè)則日漸衰落。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,專(zhuān)業(yè)的興衰必然與市場(chǎng)需求息息相關(guān)。國(guó)家可以通過(guò)宏觀調(diào)控,增加一些專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量,限制某些專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模,但最終的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)還是看是否符合市場(chǎng)要求。大學(xué)生能否盡早地認(rèn)識(shí)職業(yè),明確個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,并有目的地選擇以及學(xué)好專(zhuān)業(yè),是決定能否順利就業(yè),實(shí)現(xiàn)人職和諧的關(guān)鍵。高等院校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,為學(xué)生提供較為寬廣的專(zhuān)業(yè)選擇范圍和靈活的學(xué)習(xí)機(jī)制,是學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵,也是決定高??沙掷m(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。(二)應(yīng)當(dāng)具備的就業(yè)素質(zhì)畢業(yè)生應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)才能被用人單位錄用是每個(gè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)所必須思考和解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。近年來(lái),用人單位大致從以下四個(gè)方面考查和錄用畢業(yè)生。1思想道德素質(zhì)2科學(xué)文化素質(zhì)3生理素質(zhì)4心理素質(zhì)4簡(jiǎn)述職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)與作用。(一)職業(yè)生涯的含義職業(yè)生涯就是指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始到職業(yè)勞動(dòng)結(jié)束所經(jīng)歷的全部職業(yè)歷程,即一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。進(jìn)一步來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯是由時(shí)間、范圍和深度構(gòu)成的一個(gè)復(fù)雜概念:時(shí)間上包含著人生的不同職業(yè)階段;范圍上是指人的一生扮演著許多社會(huì)角色;深度上表現(xiàn)在對(duì)各種社會(huì)角色的投入和貢獻(xiàn)。關(guān)于職業(yè)生涯,美國(guó)心理學(xué)家舒伯和霍爾分別從廣義和狹義的角度提出了定義。舒伯認(rèn)為,職業(yè)生涯包括個(gè)人一生多種職業(yè)和生活角色,即自青春期至退休所有有酬或無(wú)酬職位的綜合,以及與工作有關(guān)的多種角色?;魻杽t認(rèn)為,職業(yè)生涯是一個(gè)人終其一生,與工作或職業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng),是個(gè)體跨越時(shí)間的一系列工作經(jīng)歷的總和,其中包含了一個(gè)雇用期??梢钥闯?,職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生職業(yè)活動(dòng)中所經(jīng)歷的過(guò)程,這是毫無(wú)疑義的。(二)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯是指一個(gè)人終其一生所扮演職業(yè)角色的全過(guò)程。它有下列特點(diǎn)。1發(fā)展性2終身性3獨(dú)特性4綜合性(三)職業(yè)生涯的作用職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,是追求自我、實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段,對(duì)人生價(jià)值、自我價(jià)值起著決定性作用。5何謂職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯的要素有哪些?(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規(guī)劃,又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指在個(gè)人與組織發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)之上,在對(duì)一個(gè)人主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)之上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代要求,按人生發(fā)展各階段的不同,自行設(shè)計(jì)的、適合自己各階段發(fā)展的、帶有個(gè)性化色彩的個(gè)人職業(yè)生涯的一種中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo),更重要的是有助于真正了解自己,規(guī)劃出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。尤其是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈和人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代,只有掌握個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),才能把握稍縱即逝的機(jī)會(huì),發(fā)揮個(gè)人潛能,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的要素職業(yè)生涯規(guī)劃主要由五大要素構(gòu)成,分別為知己、知彼、抉擇、確定目標(biāo)和行動(dòng)。6簡(jiǎn)述職業(yè)生涯規(guī)劃的原則、內(nèi)容與具體步驟。(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的原則個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守以下十條原則。1清晰性原則2變動(dòng)性原則3一致性原則4挑戰(zhàn)性原則5激勵(lì)性原則6合作性原則7全程性原則8具體性原則9實(shí)際性原則10可評(píng)量原則(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃一般應(yīng)包括以下六方面的內(nèi)容:自我職業(yè)性格分析、確定職業(yè)目標(biāo)、確定成功標(biāo)準(zhǔn)、制訂職業(yè)發(fā)展道路計(jì)劃、明確需要進(jìn)行的培訓(xùn)和準(zhǔn)備、大概的時(shí)間安排。1自我職業(yè)性格分析2確定職業(yè)目標(biāo)3確定成功標(biāo)準(zhǔn)4制訂職業(yè)發(fā)展道路計(jì)劃5明確需要進(jìn)行的培訓(xùn)和準(zhǔn)備6大概的時(shí)間安排(三)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)前瞻性的系統(tǒng)工程。正確的規(guī)劃步驟是保證這項(xiàng)工程順利完成的重要環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過(guò)程,具體來(lái)說(shuō)包括八個(gè)步驟。1自我評(píng)估2生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估3確定志向4設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)5職業(yè)定位6制定職業(yè)生涯路線(xiàn)7制訂行動(dòng)計(jì)劃與采取措施8評(píng)估與回饋7人生理想與職業(yè)生涯規(guī)劃的聯(lián)系是什么?提示:結(jié)合教材知識(shí),闡述自己的觀點(diǎn)。第二章1簡(jiǎn)述帕森斯的特質(zhì)因素理論及其在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用。(一)帕森斯的特質(zhì)因素理論1帕森斯特質(zhì)因素理論的具體研究步驟第一步是評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)(特性)。通過(guò)心理測(cè)量及其他測(cè)評(píng)手段,獲得有關(guān)求職者的身體狀況、能力傾向、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)與性格等方面的個(gè)人資料,并通過(guò)會(huì)談、調(diào)查等方法獲得有關(guān)求職者的家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作經(jīng)歷等情況,并對(duì)這些資料進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二步是分析各種職業(yè)對(duì)人的要求(因素),并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息,具體包括以下幾個(gè)方面。(1)職業(yè)的性質(zhì)、工資待遇、工作條件以及晉升的可能性;(2)求職的最低條件,諸如學(xué)歷要求、所需的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、身體要求、年齡、各種能力以及其他心理特點(diǎn)的要求;(3)為準(zhǔn)備就業(yè)而設(shè)置的教育課程計(jì)劃,以及提供這種訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)年限、入學(xué)資格和費(fèi)用等;(4)就業(yè)機(jī)會(huì)。第三步是人職匹配。指導(dǎo)人員在了解求職者的特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上,幫助求職者進(jìn)行比較分析,以便選擇一種既適合其個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。2帕森斯特質(zhì)因素理論人職匹配的類(lèi)型(1)因素匹配(活找人)。例如需要有專(zhuān)門(mén)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的職業(yè)與掌握該種技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配;臟、累、苦等勞動(dòng)條件很差的職業(yè),需要有吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配。(2)特性匹配(人找活)。例如,具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人,宜從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作型的職業(yè)。(二)特質(zhì)因素理論在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用特質(zhì)因素理論適用于每一個(gè)人,無(wú)論是青少年、面臨就業(yè)的大學(xué)生,還是考慮跳槽或轉(zhuǎn)換職業(yè)生涯軌道的人士,都能從中得到幫助,找到滿(mǎn)意的職業(yè)。職業(yè)咨詢(xún)師運(yùn)用這項(xiàng)理論,在了解求助者的特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上,幫助求助者進(jìn)行比較分析,以便選擇一種適合其個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能夠取得成功的職業(yè)。特質(zhì)因素理論的具體運(yùn)用可簡(jiǎn)化為以下三個(gè)步驟。(1)對(duì)自身的能力、興趣、志向、智能和自身局限有清楚的認(rèn)識(shí),理解自身特點(diǎn)形成的原因。(2)對(duì)職業(yè)成功的要求、條件、不同行業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和前景有詳細(xì)的了解。(3)對(duì)前兩個(gè)原則之間的關(guān)系進(jìn)行深入的分析,做到人職匹配。2談?wù)勅寺毱ヅ淅碚摰闹饕^點(diǎn)及其啟示?;籼m德認(rèn)為,生涯選擇是個(gè)人人格在工作世界中的表露和延伸,某一類(lèi)型的職業(yè)通常會(huì)吸引具有相同人格特質(zhì)的人,而具有相同人格特質(zhì)的人對(duì)許多生活事件的反應(yīng)模式也是基本相似的,他們創(chuàng)造了具有某一特色的生活環(huán)境(也包括工作環(huán)境)。霍蘭德認(rèn)為,在同等條件下,人和環(huán)境的適配性或一致性將會(huì)增加個(gè)體的工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。3簡(jiǎn)述主要職業(yè)生涯發(fā)展理論的基本觀點(diǎn)。伊萊·金斯伯格(EliGinzberg)是美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的代表人物之一,同時(shí)是職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)者。其研究重點(diǎn)是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展,其研究對(duì)象則是美國(guó)富裕家庭的人。通過(guò)比較他們從兒童期到成年早期和成熟過(guò)程中的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上有關(guān)職業(yè)選擇的想法和行動(dòng),金斯伯格把人的職業(yè)選擇心理的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段。舒伯的職業(yè)發(fā)展理論是非常完善的,他把人職的匹配和發(fā)展、職業(yè)選擇的心理和社會(huì)因素有機(jī)地結(jié)合在一起,符合職業(yè)選擇和職業(yè)指導(dǎo)的一般過(guò)程。舒伯提出的人生職業(yè)生涯發(fā)展階段模式具有重要的實(shí)踐意義,為職業(yè)生涯指導(dǎo)與規(guī)劃奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。美國(guó)著名的職業(yè)心理學(xué)家施恩(Schein)根據(jù)人的生命周期的特點(diǎn)和不同年齡階段的人所面臨的主要心理、生理、家庭問(wèn)題及其職業(yè)工作的主要任務(wù),將職業(yè)生涯劃分為九個(gè)階段。4簡(jiǎn)述職業(yè)生涯決策理論的基本觀點(diǎn)。一、克朗伯茲的社會(huì)學(xué)習(xí)論社會(huì)學(xué)習(xí)論是由班都拉(Bandura)所創(chuàng),強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其人格與行為的影響。克朗伯茲(Krumbolltz)將其觀念引用到生涯輔導(dǎo)上,用以了解在個(gè)人決策歷程當(dāng)中,社會(huì)、遺傳與個(gè)人因素對(duì)于決策的影響,并對(duì)職業(yè)生涯決策影響因素進(jìn)行分析。二、丁克里奇的決策風(fēng)格論丁克里奇提出,人們通常采用下面幾種決策模式。痛苦掙扎型(agonizing)沖動(dòng)型(impulsive)直接型(intutive)拖延型(delaying)宿命型(fatalistic)順從型(compliant)癱瘓型(paralytic)第三章1簡(jiǎn)述性格的形成原因。1遺傳性與生理性的決定因素每個(gè)人都有遺傳的特征,如身高、體重、發(fā)色、容貌等,都受到父母所給予的基因的影響,而行為也是可以遺傳的,行為遺傳學(xué)中有一部分,是研究性格的遺傳,同胞兄弟姊妹與遺傳基因不相干的陌生人相比,遺傳因素越相近的人,其性格特質(zhì)越相似。2環(huán)境性與社會(huì)性的決定因素在成長(zhǎng)的過(guò)程中,一個(gè)人的種種經(jīng)驗(yàn)都可能影響他的性格的發(fā)展,人被管教得太嚴(yán),或保護(hù)得太厲害,其依賴(lài)性也就比較強(qiáng)。2能力有哪些分類(lèi)?人的能力一般可以分為以下幾種。1一般能力和特殊能力2認(rèn)知能力、操作能力和社交能力3模仿能力和創(chuàng)造能力4流體能力和晶體能力3價(jià)值觀的作用主要體現(xiàn)在哪些方面??jī)r(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物(包括人、事、物)的意義、重要性的看法和評(píng)價(jià)。價(jià)值觀一方面表現(xiàn)為價(jià)值取向、價(jià)值追求,凝結(jié)為一定的價(jià)值目標(biāo);另一方面表現(xiàn)為價(jià)值尺度和準(zhǔn)則,成為人們判斷客觀事物有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人的價(jià)值觀一旦確立,便具有相對(duì)穩(wěn)定性,但由于人員群體的更替和社會(huì)環(huán)境的變化,社會(huì)或群體的價(jià)值觀念是不斷變化的,傳統(tǒng)價(jià)值觀念不斷地受到新價(jià)值觀的挑戰(zhàn),人們對(duì)諸事物的看法和評(píng)價(jià)在心目中的主次、輕重的排列次序,構(gòu)成價(jià)值觀體系。價(jià)值觀和價(jià)值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。4職業(yè)理想的作用有哪些?1職業(yè)理想的導(dǎo)向作用理想是前進(jìn)的方向,是心中的目標(biāo)。人生發(fā)展的目標(biāo)是通過(guò)職業(yè)理想來(lái)確立,并最終通過(guò)職業(yè)理想來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,如果學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)低落,學(xué)習(xí)的效果就不明顯。人有了明確的、切合實(shí)際的職業(yè)理想,再經(jīng)過(guò)努力奮斗,人生發(fā)展目標(biāo)必然會(huì)實(shí)現(xiàn)。2職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用職業(yè)理想在現(xiàn)實(shí)生活中,指導(dǎo)并調(diào)整著人們的職業(yè)活動(dòng)。人只要確立了正確的職業(yè)理想,無(wú)論是在順境或是逆境,都會(huì)奮發(fā)進(jìn)取,勇往直前。3職業(yè)理想的激勵(lì)作用職業(yè)理想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)。為使美好的未來(lái)和宏偉的憧憬變成現(xiàn)實(shí),人們會(huì)以堅(jiān)韌不拔的毅力、頑強(qiáng)拼搏的精神和開(kāi)拓創(chuàng)新的行動(dòng)為之努力奮斗。5自我認(rèn)知的方法有哪些?櫥窗分析法自我測(cè)試法SWOT分析法九型人格分析環(huán)境影響分析第四章1簡(jiǎn)述確定職業(yè)生涯目標(biāo)的原則。適合自己的才是最好的確立目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)持“四定”原則:定位、定向、定心、定點(diǎn)2簡(jiǎn)述確定職業(yè)生涯目標(biāo)的要領(lǐng)。1目標(biāo)的確定要有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)2目標(biāo)制定要考慮社會(huì)的需要3職業(yè)生涯目標(biāo)要有重點(diǎn)3如何制訂個(gè)人規(guī)劃?提示:結(jié)合教材內(nèi)容回答4怎樣才能做出適合自己的目標(biāo)選擇?為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,只有職業(yè)目標(biāo)是不夠的,還必須具備從事理想職業(yè)、使自己出人頭地的資本。這些資本包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、思想觀念、人際關(guān)系資源、健康以及需要準(zhǔn)備的其他方面。對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),尋找差距縮小差距的方法在制定行動(dòng)方案時(shí),要經(jīng)常“抬頭看路”,盡可能就更廣闊的學(xué)習(xí)積累做出詳細(xì)的安排。第五章1大學(xué)生如何為自己進(jìn)行職業(yè)定位?定位是自我定位和社會(huì)定位的統(tǒng)一,一個(gè)人只有在了解自己和了解職業(yè)的基礎(chǔ)上才能夠給自己做準(zhǔn)確定位。第一,要了解自己。主要是核心價(jià)值觀念、動(dòng)力系統(tǒng)、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷等。方法可以是自我探索,可以請(qǐng)他人做評(píng)價(jià),可以借助心理測(cè)驗(yàn),以便充分地了解自己。第二,要了解職業(yè)。包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識(shí)要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。方法:詢(xún)問(wèn)業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家,參照業(yè)內(nèi)成功人士。第三,要了解自己和職業(yè)要求的差距,需要仔細(xì)地比較各個(gè)方面要求的差距。你可能會(huì)有多種職業(yè)目標(biāo),但是每個(gè)目標(biāo)帶給你的好處和弊端不同,你需要根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失,還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定達(dá)到目標(biāo)的方案。第四,要確定如何把自我定位展示給面試官和上司。確定了自己的職業(yè)取向和發(fā)展方向之后,你需要采用適合的方式傳達(dá)給面試官或者上司,以便獲得入門(mén)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。2簡(jiǎn)述職業(yè)定位的分類(lèi)。美國(guó)麻省理工學(xué)院教授將職業(yè)定位分為以下五類(lèi)。技術(shù)型管理型創(chuàng)造型自由獨(dú)立型安全型3職業(yè)生涯與發(fā)展決策的含義有哪些?職業(yè)生涯與發(fā)展決策是一個(gè)舶來(lái)詞匯,我國(guó)學(xué)者也將其直接翻譯為職業(yè)決策或生涯決策。這一概念最早源自英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩(Kenne)的理論。當(dāng)個(gè)人面對(duì)多方面的職業(yè)選擇時(shí),每一項(xiàng)對(duì)其而言都有不同程度的價(jià)值,“職業(yè)生涯決策”就是個(gè)人在多項(xiàng)選擇之間取舍,以達(dá)成最大價(jià)值的過(guò)程。辛格(Singh)和格林豪斯(Greenhaus)等人認(rèn)為職業(yè)生涯與發(fā)展決策是個(gè)體一生中必然要面臨的重要決策,是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己將要從事的職業(yè)做出選擇,是按照勞動(dòng)力市場(chǎng)上的需要,對(duì)現(xiàn)存的職業(yè)進(jìn)行比較,選擇最適合自己所具有的職業(yè)勞動(dòng)力就職條件,實(shí)現(xiàn)自己勞動(dòng)能力與勞動(dòng)崗位相匹配的形式。個(gè)體做出職業(yè)生涯與發(fā)展決策的過(guò)程,需要對(duì)自己的價(jià)值觀、興趣取向、技能及職業(yè)信息、教育、工作環(huán)境等方面的信息進(jìn)行分析,進(jìn)行職業(yè)選擇或探索。職業(yè)生涯與發(fā)展決策是職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)方向確定并實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。要了解職業(yè)生涯與發(fā)展決策,就要充分理解它所包含的三層含義。首先,職業(yè)生涯與發(fā)展決策是人生的一種決策。職業(yè)生涯與發(fā)展決策是個(gè)人針對(duì)自己的個(gè)性因素對(duì)工作類(lèi)別進(jìn)行選擇和確定。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),進(jìn)行職業(yè)生涯與發(fā)展決策是使自己從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的開(kāi)端。因此,職業(yè)生涯與發(fā)展決策是認(rèn)識(shí)的一種重大選擇。其次,職業(yè)生涯與發(fā)展決策是個(gè)人因素與職業(yè)因素優(yōu)化統(tǒng)一的過(guò)程。不同的人有不同的職業(yè)目標(biāo),不同的社會(huì)崗位將對(duì)不同的勞動(dòng)者進(jìn)行選拔。這就要求在做出職業(yè)生涯與發(fā)展決策時(shí),必須考慮到自己的性格、興趣、氣質(zhì)、技能和價(jià)值觀等相關(guān)信息,同時(shí)必須面臨職業(yè)、教育和休閑的各種選擇。這樣才能在綜合自我信息和職業(yè)信息的基礎(chǔ)上,利用職業(yè)生涯知識(shí)與技能對(duì)自身個(gè)性因素和職業(yè)因素進(jìn)行優(yōu)化統(tǒng)一,制定出有效的個(gè)人職業(yè)生涯與發(fā)展決策。最后,職業(yè)生涯與發(fā)展決策是個(gè)人向客觀現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的過(guò)程,也是個(gè)人對(duì)“我與職業(yè)”關(guān)系的調(diào)適過(guò)程。每個(gè)人都有自己的職業(yè)理想,然而理想和現(xiàn)實(shí)之間往往存在差距,在做選擇的時(shí)候,必然要在職業(yè)理想和客觀現(xiàn)實(shí)之間做出一定的妥協(xié),在理想和現(xiàn)實(shí)之間進(jìn)行科學(xué)合理的分析與調(diào)適,真正解決好“我與職業(yè)”的關(guān)系,讓自己高度認(rèn)同自己的職業(yè)選擇,也讓自己的職業(yè)選擇為自身的將來(lái)發(fā)展搭建平臺(tái)。4簡(jiǎn)述職業(yè)生涯決策的影響因素。職業(yè)生涯與發(fā)展決策是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。對(duì)于個(gè)人來(lái)講,職業(yè)生涯與發(fā)展的選擇是一個(gè)對(duì)人生有著重大意義的決策過(guò)程。我們從決策的角度來(lái)看待職業(yè)生涯與發(fā)展的選擇,它就是一個(gè)收集信息、處理信息、做出正確決定并付諸行動(dòng)的過(guò)程。除了按照前述的決策原則進(jìn)行決策外,還要考慮很多的影響因素,這中間既有外在的,也有內(nèi)在的。認(rèn)真分析這些影響職業(yè)生涯與發(fā)展進(jìn)程的因素,有利于我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯管理時(shí),更好地把握職業(yè)生涯與發(fā)展的規(guī)律,從而達(dá)到職業(yè)成功。個(gè)人因素家庭環(huán)境因素的影響社會(huì)環(huán)境因素第六章1如何制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案?經(jīng)常性地去回顧構(gòu)想和行動(dòng)規(guī)劃,保持積極的心態(tài)和努力方向。有些人有計(jì)劃,但總是不將計(jì)劃放在心上,只要有事做,就不知道自己努力的方向在哪里,缺乏時(shí)間觀念,結(jié)果貽誤職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)。如果自己的理想藍(lán)圖發(fā)生變化,職業(yè)生涯構(gòu)想和行動(dòng)規(guī)劃也要做出相應(yīng)的變動(dòng),從而目標(biāo)和策略也應(yīng)隨之改變。計(jì)劃畢竟是計(jì)劃,往往需要和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。否則,缺乏靈活性,也會(huì)導(dǎo)致計(jì)劃執(zhí)行過(guò)于僵硬甚至最終落空。把學(xué)業(yè)構(gòu)想和任務(wù)方案放在經(jīng)常能看到的地方,如貼在床頭、寫(xiě)在日歷上,時(shí)刻提醒自己。當(dāng)做出一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)和生活極其重要的決定時(shí),應(yīng)先考慮一下職業(yè)生涯構(gòu)想和行動(dòng)規(guī)劃,并確保自己正在仔細(xì)考慮的決策與自己的本意相符。有的情況下,可能有一些重要的誘因,能獲得短期內(nèi)的收獲,但從長(zhǎng)期考慮有損失。這時(shí)就應(yīng)該拿出自己的規(guī)劃表好好看一下,明確自己的本意和設(shè)想,這樣才可避免出現(xiàn)隨大流的盲目行為。事先將自己的設(shè)想告訴家人和朋友,先征求別人的意見(jiàn)和建議,再采取行動(dòng)。這樣一方面可以集中集體的智慧,設(shè)計(jì)最適合自己的策略和方案;另一方面,可對(duì)自己進(jìn)行約束,增加責(zé)任心和激勵(lì)力量。保證至少每三個(gè)月檢查一次自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。過(guò)程監(jiān)督十分重要而且十分必要,監(jiān)督可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題,可以檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,可以有針對(duì)性地提出解決方案。如果感到生活過(guò)于忙亂,那就意味著目標(biāo)不合理,需要進(jìn)行調(diào)整。適時(shí)適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo),可以使自己的目標(biāo)難度更合理,使成就水平更高。如果感到自己的生活節(jié)奏很慢,效率很低,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)原職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo),首先要考慮自己的動(dòng)機(jī)水平是否足夠高。制定實(shí)施方案,積極面對(duì)自己,才能學(xué)會(huì)有的放矢,學(xué)會(huì)靈活地、有計(jì)劃地主動(dòng)爭(zhēng)取,工作與生活才會(huì)變得越來(lái)越有樂(lè)趣。人生最大的財(cái)富是經(jīng)歷,而這些財(cái)富的積累必須有計(jì)劃,否則機(jī)會(huì)和時(shí)間就會(huì)從手中流失。2職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)估的內(nèi)容有哪些?一般來(lái)說(shuō),生涯規(guī)劃的評(píng)估都可以歸結(jié)為自我素質(zhì)和行為對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)性判斷,分析自己的現(xiàn)狀,特別是針對(duì)變化的環(huán)境,找出偏差所在,并做出修正。職業(yè)生涯規(guī)劃主要包括五個(gè)方面。生涯機(jī)會(huì)重新評(píng)估自我條件重新評(píng)估生涯實(shí)施策略的變更職業(yè)生涯目標(biāo)重新修正通過(guò)評(píng)估來(lái)進(jìn)行反饋修正3職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)估的原則有哪些?1全面性2評(píng)價(jià)的適度性3發(fā)展性4客觀性4簡(jiǎn)述職業(yè)生涯規(guī)劃修正的內(nèi)容及修正對(duì)策。(一)職業(yè)生涯規(guī)劃修正的內(nèi)容大學(xué)生要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,就需要對(duì)其規(guī)劃進(jìn)行反饋與修正。修正的內(nèi)容包括:自我重新分析;職業(yè)生涯目標(biāo)的修正;職業(yè)生涯路線(xiàn)和職業(yè)的重新選擇;實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等。大學(xué)生為了對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做出有效的修正與評(píng)估,通常要更深一層地回答下列問(wèn)題。人們認(rèn)為我值得這么干嗎?我有機(jī)會(huì)展示自己的長(zhǎng)處嗎?我能做出一定的貢獻(xiàn)嗎?我的才能會(huì)受到賞識(shí)嗎?這個(gè)工作將給我提供一個(gè)測(cè)試自我的機(jī)會(huì)嗎?我真的能勝任這項(xiàng)工作嗎?我能頂住有關(guān)的真實(shí)情況所造成的壓力嗎?我將如何應(yīng)付這個(gè)工作給自己帶來(lái)的焦慮和緊張?我擅長(zhǎng)這項(xiàng)工作嗎?我喜歡它嗎?我在組織中的成員資格會(huì)符合自己的理想、強(qiáng)化個(gè)人的自我意向嗎?我會(huì)為自己與這種職業(yè)或組織結(jié)構(gòu)融為一體感到驕傲嗎?我會(huì)取得一種均衡生活嗎?我有時(shí)間滿(mǎn)足家庭和個(gè)人的樂(lè)趣嗎?職業(yè)會(huì)向我提出力不從心的要求嗎?當(dāng)然,職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制訂,就不要輕易改變,在遇到一些不確定因素的影響時(shí),我們一般只對(duì)短期規(guī)劃和中期規(guī)劃做些調(diào)整,人生規(guī)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃的調(diào)整一定要慎重地考慮。(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的修正對(duì)策1做好成長(zhǎng)規(guī)劃并積極參加訓(xùn)練2樹(shù)立成功意識(shí)3積極參加探索、實(shí)踐、實(shí)習(xí)4尋求有效幫助5試寫(xiě)一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。略第七章1大學(xué)生在就業(yè)中常見(jiàn)的矛盾心態(tài)有哪些?大學(xué)生擇業(yè)中的矛盾心理,主要有以下幾種表現(xiàn)。1有遠(yuǎn)大的理想,但往往不能正視現(xiàn)實(shí)2注重實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備3有較強(qiáng)的自我觀念,但缺乏把握自我的能力4渴望競(jìng)爭(zhēng),但缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣2影響心理健康的主要因素有哪些?一、影響大學(xué)生心理健康的生物因素1遺傳素質(zhì)2母孕期及分娩因素3生產(chǎn)發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)因素的影響4其他生物學(xué)因素影響大學(xué)生心理健康的個(gè)人內(nèi)在因素生理因素的影響身體健康狀況的影響認(rèn)知因素的影響情緒因素的影響人格因素的影響三、影響大學(xué)生心理健康的外在環(huán)境因素(一)家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響1不適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式2家庭教育的忽視社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響1社會(huì)環(huán)境的多元性2社會(huì)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)性3科技的發(fā)展,大學(xué)生的生活、娛樂(lè)、交往方式已悄然發(fā)生改變學(xué)校教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響1高校擴(kuò)招帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題2校園里的貧困問(wèn)題和貧富差距問(wèn)題3學(xué)習(xí)、生活環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響心理環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響3大學(xué)生心理調(diào)適的基本方法是什么?(一)針對(duì)依賴(lài)他人的心理的調(diào)適方法依賴(lài)是大學(xué)生不成熟的表現(xiàn),凡事總是依靠別人,缺乏獨(dú)立意識(shí)。擇業(yè)中的依賴(lài)心理表現(xiàn)為不主動(dòng)積極地為擇業(yè)做準(zhǔn)備,不敢或不愿面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng),而是將希望寄托在學(xué)校、家長(zhǎng)和親朋好友身上。他們或者認(rèn)為自己家里有關(guān)系,找個(gè)好工作不成問(wèn)題,用不著自己去操心;或者自暴自棄,認(rèn)為自己既沒(méi)關(guān)系,又不是出類(lèi)拔萃的好學(xué)生,索性聽(tīng)天由命。抱有這些想法是極其有害的。擇業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)的開(kāi)端,是踏上人生征途的初始。大學(xué)畢業(yè)生不通過(guò)自己的努力找工作,就失去了一個(gè)深入了解社會(huì)的機(jī)會(huì);而且,在求職過(guò)程中與多家單位的接觸有利于鍛煉自己的交往能力,擴(kuò)大選擇范圍,找到更適合自己的工作;同時(shí),通過(guò)與用人單位的多次接觸也能夠給用人單位留下深刻印象,為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。如果對(duì)自己的命運(yùn)持無(wú)所謂的態(tài)度,將命運(yùn)的選擇權(quán)交給別人,則會(huì)在人生的征途中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)地位。很難相信不能把握命運(yùn)主動(dòng)權(quán)的人能夠在充滿(mǎn)坎坷的人生道路上披荊斬棘,力挽狂瀾。培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)是克服依賴(lài)心理的主要辦法。畢業(yè)生擇業(yè)要消除“等、靠、要”的思想,尤其是在雙向選擇的就業(yè)模式下,更應(yīng)發(fā)揮積極性,主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng),勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。即使有“關(guān)系”,也不能完全依賴(lài),畢竟未來(lái)的路還要自己走下去,就算能暫時(shí)謀求一份“好工作”,如果自己不能勝任,也很難有所作為。(二)針對(duì)盲目攀比的心理的調(diào)適方法攀比心理也是畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中極易出現(xiàn)的不良心態(tài)。攀比多發(fā)生在各方面條件都相當(dāng)?shù)娜巳褐?,這部分人認(rèn)為既然自己和別人條件差不多,就不應(yīng)在新的選擇中與別人拉開(kāi)太大差距。一旦發(fā)現(xiàn)別人超出自己,就會(huì)想方設(shè)法“壓住”別人,求得心理上的平衡。如果不能達(dá)到別人的水平,就會(huì)感到失落不滿(mǎn),產(chǎn)生嫉妒心理,甚至?xí)扇?bào)復(fù)行為。對(duì)畢業(yè)生而言,不能將眼光局限在當(dāng)前的差別上,而要立足于現(xiàn)實(shí),努力從自身角度出發(fā)選擇適合自己的工作,不要盲目攀比。況且,任何工作都有其優(yōu)缺點(diǎn),隨著時(shí)間的推移,每個(gè)人都會(huì)面臨著不同的發(fā)展機(jī)會(huì),再加上每個(gè)人自身的適應(yīng)性與努力程度不同,其發(fā)展前景也會(huì)有很大差異。盲目的攀比并不一定會(huì)找到適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì),而且在發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法找到與別人相當(dāng)?shù)墓ぷ鲿r(shí),往往會(huì)背上沉重的思想包袱,感到強(qiáng)烈的失落與不滿(mǎn),無(wú)法保持平和的心態(tài)面對(duì)身邊的事情。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念,消除虛榮心的影響,是克服攀比心理的有效途徑。擇業(yè)的基本原則是從自身的實(shí)際條件出發(fā),選擇適合自己的工作,而不是選擇別人認(rèn)為好的工作。如果為了面子盲目與別人攀比,只會(huì)貽誤個(gè)人的發(fā)展前途。(三)針對(duì)缺乏自信的心理的調(diào)適方法自信心不足,自愧不如,是自卑的心理表現(xiàn)。心理學(xué)家認(rèn)為,自卑屬于性格上的缺陷,表現(xiàn)為對(duì)自己的能力和品質(zhì)做出過(guò)低的評(píng)價(jià)。有些大學(xué)生對(duì)與別人的關(guān)系、別人對(duì)自己的關(guān)系和評(píng)價(jià)非常敏感,因而,自尊心很容易受到傷害,尤其是對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng),因怕受到挫折被嘲笑而往往采取退縮的態(tài)度。而求職并非一般性的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),如果在機(jī)會(huì)面前畏縮退讓?zhuān)粫?huì)讓本該屬于自己的工作白白丟掉。面試通常是用人單位的第一個(gè)考試,而這恰恰就是自卑者的難關(guān)。如何克服這一難關(guān)呢?吉爾福德研究指出:人們可以通過(guò)在頭腦中設(shè)置自己已經(jīng)取得的勝利畫(huà)面,而使自己的心智達(dá)到最佳狀態(tài)。因而,自卑者可以在求職前進(jìn)行積極的自我暗示,持著“你行我也行”的信念,努力克服自卑心態(tài)。在與用人單位交談時(shí),盡量表現(xiàn)出自己擅長(zhǎng)的一面,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而體驗(yàn)“我能勝任”的愉悅感。(四)針對(duì)孤傲自大的心理的調(diào)適方法過(guò)分的優(yōu)越感和自負(fù)感都屬于高自我價(jià)值感。這種高自我價(jià)值感與自卑對(duì)立,但二者都是對(duì)自我的非客觀評(píng)價(jià)。高自我價(jià)值感是優(yōu)秀學(xué)生中一種較為普遍的心理。自信、有活力并非壞事,但是在求職期間,人才濟(jì)濟(jì),職位供不應(yīng)求,用人單位的選擇也絕不會(huì)是唯一的。高自我價(jià)值者在求職期間應(yīng)保持一種謙虛平和的心態(tài),放下架子,以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待身邊的事物,多與周?chē)耐瑢W(xué)交流,多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法和意見(jiàn),這樣可以有效防止想法的極端性,這是在擇業(yè)中消除孤傲自大心理的基本要求。在與用人單位交流的時(shí)候,要尊重對(duì)方,客觀評(píng)價(jià)自己的實(shí)力,正確處理雙方關(guān)系。謙虛謹(jǐn)慎是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是個(gè)體得以不斷發(fā)展和前進(jìn)的保障。保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)不僅會(huì)增強(qiáng)個(gè)人的親和力,更能讓人在交往中不斷豐富和完善自我。大學(xué)畢業(yè)生盡管有著較高的文化水平,但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,這就要求通過(guò)虛心向他人學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。認(rèn)清擇業(yè)形勢(shì)、擺正自身位置是消除擇業(yè)中孤傲自大心理的現(xiàn)實(shí)需要。如果畢業(yè)生帶著架子走進(jìn)市場(chǎng),就只會(huì)縮小自己的選擇面,喪失有利的機(jī)會(huì)。俗話(huà)說(shuō):“知人者智,自知者明。自知者自勝,自勝者自強(qiáng)?!保ㄎ澹┽槍?duì)猶豫不決的心理的調(diào)適方法從學(xué)校到社會(huì)是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每一個(gè)同學(xué)都希望能找到最適合自己的位置。擇業(yè)時(shí)的雙向選擇為學(xué)生帶來(lái)了一定的自主性和靈活性,但同時(shí)也增加了他們選擇的復(fù)雜性。因而,在面臨選擇時(shí),猶豫不決的心理是可以理解的。但優(yōu)柔寡斷則會(huì)使一些大學(xué)生產(chǎn)生困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)良機(jī)。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)要想不失良機(jī)、當(dāng)機(jī)立斷,就需要相當(dāng)?shù)挠^測(cè)力和判斷力。在向用人單位推銷(xiāo)自己的時(shí)候,不僅要了解自己的實(shí)力,還要看清楚對(duì)方的意圖和價(jià)值感,最重要的是要能正確判斷他對(duì)你的看法。只要判斷正確,處理得當(dāng),即使是某些對(duì)己不利的情況,也可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣麠l件,這樣才能做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。每個(gè)人的職業(yè)生涯都是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程,不可能一開(kāi)始就業(yè)就十全十美,所以,只要大部分符合自己的要求或是有某方面對(duì)自己有相當(dāng)積極作用的機(jī)會(huì),一旦遇到就應(yīng)該把握機(jī)遇。(六)針對(duì)不善溝通的心理的調(diào)適方法學(xué)校是個(gè)較為單純的環(huán)境,而社會(huì)環(huán)境就相對(duì)復(fù)雜得多。通常,習(xí)慣了一種單一生活的人很難在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換自己的角色意識(shí),于是,就很容易產(chǎn)生學(xué)生行為習(xí)慣與社會(huì)角色要求之間的矛盾。這主要是由于學(xué)生對(duì)外部環(huán)境適應(yīng)不敏感造成的。有些學(xué)生總習(xí)慣將自己封閉在校園內(nèi),“兩耳不聞窗外事”,與社會(huì)保持隔離狀態(tài)。久而久之,就會(huì)與社會(huì)上的人和事之間產(chǎn)生一種心理距離。這種心理距離就是求職時(shí)的大障礙。大學(xué)生在與用人單位進(jìn)行交流時(shí),應(yīng)該善于溝通,要從對(duì)方的角度來(lái)考慮問(wèn)題。投其所好也是一種心理戰(zhàn)術(shù),這往往是你在擇業(yè)時(shí)邁向成功的第一步。良好的溝通需要得體恰當(dāng)?shù)难哉?,這就要求畢業(yè)生善于控制自己的學(xué)生腔,多留心一些常用的學(xué)習(xí)工作用語(yǔ)、辦公室用語(yǔ)等禮貌語(yǔ)言。要培養(yǎng)自己幽默、積極向上的語(yǔ)言風(fēng)格,盡可能地在交流中將自己的閃光點(diǎn)展現(xiàn)。(七)針對(duì)要求苛刻的心理的調(diào)適方法雖然說(shuō)現(xiàn)在是雙向選擇,但是,有些畢業(yè)生對(duì)自己過(guò)高估計(jì),從而對(duì)招聘單位提出過(guò)高要求,最終,只會(huì)妨礙自己成功就業(yè)。所以,有這種心理的畢業(yè)生應(yīng)該充分了解當(dāng)今就業(yè)狀況,合理分析就業(yè)待遇的具體要求,要注意提出自己要求的合理性和實(shí)際性。要多征求一下老師和長(zhǎng)輩的意見(jiàn)和建議,不要單憑自己的個(gè)人想法,目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,暫時(shí)的個(gè)人利益和長(zhǎng)期的人生發(fā)展比較而言,更應(yīng)該注重人生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。4大學(xué)生常見(jiàn)的自我情緒調(diào)節(jié)的方法是什么?(一)針對(duì)焦慮煩躁的心理的調(diào)適方法即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)選擇職業(yè)這一人生大課題產(chǎn)生擇業(yè)的焦慮煩躁心理是正?,F(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō),適度的焦慮使學(xué)生產(chǎn)生壓力,這種壓力可增強(qiáng)人的進(jìn)取心,人只有面對(duì)壓力才會(huì)迫使自己積極行動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。但是,如果心理上過(guò)度地焦躁、沮喪、不安,自己又不能在一定時(shí)間內(nèi)化解這些情緒,這些情緒就會(huì)成為心理障礙或心理疾病。它會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生本人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,埋沒(méi)他的潛能和才華,給就業(yè)帶來(lái)不必要的困難,影響擇業(yè)的進(jìn)程,甚至造成擇業(yè)失敗。要克服焦慮煩躁的心理,主要是要更新觀念,打破中國(guó)傳統(tǒng)的事事求穩(wěn)、求順的思想,樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的新觀念。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì),生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,競(jìng)爭(zhēng)伴隨一生。大學(xué)生求職過(guò)程就是競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程,即使得到了比較理想的職業(yè),如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不繼續(xù)努力,也還可能丟掉這份工作。有競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)和失敗,確立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折,焦慮的心理必定得到緩解或克服。當(dāng)然,還應(yīng)克服擇業(yè)心切、急于求成的思想??陀^地分析自己,合理地設(shè)計(jì)求職目標(biāo),減少盲目求職就可能盡量地減少擇業(yè)焦慮煩躁心理的發(fā)生。(二)針對(duì)嫉妒心理的調(diào)適方法所謂嫉妒,就是在求職過(guò)程中對(duì)他人的成就、特長(zhǎng)持既羨慕又?jǐn)骋暤那楦小_@種情感的內(nèi)化就是嫉妒心。這種心理的主要特征是把別人的優(yōu)越之處視為對(duì)自己的威脅,因而,感到心理不平衡,甚至是恐懼和憤怒,于是借助貶低、誹謗甚至報(bào)復(fù)的手段來(lái)求得心理的補(bǔ)償或擺脫恐懼和憤怒的困擾。嫉妒心理比之前提到的攀比心理危害更大,強(qiáng)烈而持久的嫉妒心往往會(huì)對(duì)本人及對(duì)方產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,因此,某些國(guó)家正式將其列為一種心理疾病。嫉妒心在大學(xué)生中是比較常見(jiàn)的一種心理,只不過(guò)是輕重有別。在實(shí)際生活中,任何理由都可以成為嫉妒的對(duì)象,如嫉妒別人長(zhǎng)得高、漂亮,嫉妒別人能歌善舞,嫉妒別人朋友多,嫉妒別人學(xué)習(xí)好等。在求職問(wèn)題上嫉妒心理表現(xiàn)為看到別人某些方面求職條件好,或找到比較理想的工作時(shí),產(chǎn)生羨慕,轉(zhuǎn)而痛苦,而又不甘心的心態(tài),甚至,為不讓別人超過(guò)自己,而采取諷刺挖苦、造謠中傷、背后拆臺(tái)等卑劣手段。在擇業(yè)中,嫉妒心會(huì)使朋友關(guān)系惡化,還會(huì)使團(tuán)體內(nèi)人心渙散、人際關(guān)系冷漠,嫉妒者本人也會(huì)增加內(nèi)心痛苦和煩惱,甚至影響求職的順利進(jìn)行。所以,嫉妒心是于人于己都不利的不良心態(tài),新時(shí)代積極進(jìn)取的大學(xué)生一定要注意克服它。嫉妒心產(chǎn)生的原因是多方面的,如心胸狹窄,虛榮心太強(qiáng),名利思想太嚴(yán)重等。嫉妒心是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的一種不正當(dāng)?shù)囊詷O端個(gè)人主義為核心的有害心理。它主要靠加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高道德水平來(lái)克服。其中,最重要的是要做到兩點(diǎn):其一是要真誠(chéng)待人,其二是要學(xué)會(huì)“愛(ài)人”。做人誠(chéng)實(shí),這是立身之本,誠(chéng)實(shí)的人既不自欺也不欺人,一生光明磊落,胸懷坦蕩,瀟灑地工作和生活,不會(huì)因做了虧心事而自欺欺人、擔(dān)驚受怕、惴惴不安。誠(chéng)實(shí)的人還可以主動(dòng)改善人際關(guān)系,做好工作,使事業(yè)取得成功?!皭?ài)人”是能夠設(shè)身處地為別人著想,別人有困難時(shí)給予幫助,有痛苦時(shí)給予安慰,就不會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理。當(dāng)然,提高道德水平絕不是一朝一夕的事情,需要在日常生活中從一點(diǎn)一滴做起,長(zhǎng)期地加強(qiáng)自我修養(yǎng)。如果體察到自己有嫉妒心,就要通過(guò)自我意識(shí)的控制、調(diào)節(jié),及時(shí)把這種不良意識(shí)排除在自我人格之外。如果別人在某些方面確有優(yōu)勢(shì),而自己明顯不足,就要坦然面對(duì),審時(shí)度勢(shì),下決定去超越,或轉(zhuǎn)移競(jìng)爭(zhēng)方向,在其他方面努力做出成績(jī)。新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)有這樣的胸懷,歡迎別人超過(guò)自己,更要有勇氣超過(guò)別人。第八章1個(gè)人簡(jiǎn)歷制作時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?1不要太長(zhǎng)2簡(jiǎn)歷一定要真實(shí)客觀3不要過(guò)分謙虛4簡(jiǎn)歷要寫(xiě)上求職的職位5在文字、排版、格式上不要出現(xiàn)錯(cuò)誤6簡(jiǎn)歷不要做得太花哨7簡(jiǎn)歷言辭要簡(jiǎn)潔直白8不要寫(xiě)上對(duì)薪水的要求9不要寫(xiě)太多個(gè)人情況10不要用特別的字體2簡(jiǎn)述求職信的內(nèi)容與寫(xiě)法。求職信也是信,也是屬于書(shū)信范疇的,其格式自然也應(yīng)該遵循書(shū)信的規(guī)范。一般而言,求職信主要包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期、附錄等六方面內(nèi)容。1稱(chēng)呼求職信一般是寫(xiě)給用人單位人事方面負(fù)責(zé)人看的,收信人往往是該單位里有實(shí)權(quán)錄用的人。因此,需要在稱(chēng)呼問(wèn)題上多下工夫。不可阿諛?lè)暧?,一臉諂媚;不可直呼其名,不懂禮數(shù);不可混淆性別,自以為是;不可粗心大意,寫(xiě)錯(cuò)姓名;更忌張冠李戴。稱(chēng)呼要正規(guī)、準(zhǔn)確,不使用不成熟的、粗俗的稱(chēng)呼,如“叔叔”“阿姨”“大哥”“大姐”等。需要注意的一點(diǎn)是,由于求職信往往是和用人單位之間的首次交往,而你未必對(duì)該單位的有關(guān)人員的姓名了解、熟悉。因此,在求職信中只稱(chēng)呼收信人的職務(wù)、頭銜是允許的,例如“海爾集團(tuán)總經(jīng)理”“北京第n學(xué)校校長(zhǎng)”等。2正文這是求職信的中心部分,其形式多樣,風(fēng)格各異。要打動(dòng)未來(lái)雇主,正文部分的措辭和行文風(fēng)格要反復(fù)揣度和修改。一般而言,正文部分應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容。簡(jiǎn)單的自我介紹。就是簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的身份。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),在信件的開(kāi)頭用一兩句話(huà)說(shuō)明自己的學(xué)校、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)等基本信息就足夠了。例如,“本人是清華大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)2007屆應(yīng)屆畢業(yè)生”,一句話(huà)簡(jiǎn)明扼要、一目了然。說(shuō)明求職信息來(lái)源。為了師出有名,最好在求職信的開(kāi)頭說(shuō)明求職信息的來(lái)源。如此一來(lái),行文方面也比較流暢,不至于讓用人單位在收到你的求職信的時(shí)候感到有些突兀,同時(shí)也在暗示用人單位:他們的廣告費(fèi)并沒(méi)白花。求職信息的來(lái)源介紹也應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了的,例如,“據(jù)悉貴單位正在招賢納才,昨日又在《××報(bào)》上讀到貴單位的招聘廣告,故冒昧寫(xiě)信一試”或“本人在2007年×月×日的《××報(bào)》上得知貴單位正在進(jìn)行招聘活動(dòng),因此投信應(yīng)聘”。一句話(huà)帶過(guò)即可。說(shuō)明應(yīng)聘職位。一些人錯(cuò)誤地以為,在求職信上寫(xiě)明應(yīng)聘職位會(huì)影響應(yīng)聘成功的概率。他們的理由是,說(shuō)明應(yīng)聘職位會(huì)限制用人單位在一個(gè)更廣闊的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇,也就是說(shuō),如果不寫(xiě)明白應(yīng)聘的職位,用人單位將會(huì)考慮給他們安排其他職位。事實(shí)恰恰相反,由于現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)是供過(guò)于求,用人單位選擇人才的門(mén)檻越來(lái)越高,如果不有的放矢地說(shuō)明自己能勝任的某項(xiàng)工作,很有可能遭到淘汰。因此,在求職信的開(kāi)頭,應(yīng)該說(shuō)明所要應(yīng)聘的職位,例如,“本人欲應(yīng)聘某某助理一職”或“相信本人能勝任銷(xiāo)售專(zhuān)員一職,故前來(lái)應(yīng)聘”等,如果職位有編號(hào)的,應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上編號(hào),以表明一絲不茍的態(tài)度和應(yīng)聘的誠(chéng)意,例如“法務(wù)助理(111#)”等。說(shuō)明能勝任該職位的原因。這是求職信的核心部分。這部分主要是向?qū)Ψ奖砻髂愕膶?zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),所取得的與該職位有關(guān)的一些成績(jī)與掌握的相關(guān)技能,以及與該職位相符的性格、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和其他情況。所寫(xiě)的文字只有一個(gè)中心:你就是最適合該項(xiàng)工作的人。要讓對(duì)方覺(jué)得,無(wú)論從哪個(gè)角度看,你都能勝任該項(xiàng)工作。要注意發(fā)掘自己滿(mǎn)足未來(lái)工作要求的條件,特別是看起來(lái)不太相符而又值得驕傲的東西,盡量用措辭說(shuō)明這一條件對(duì)該職位大有裨益。需要注意的是,說(shuō)明能勝任該項(xiàng)工作的理由,并不是經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的簡(jiǎn)單堆砌。你所經(jīng)歷過(guò)的事情、所取得過(guò)的成績(jī),也許這些東西都讓你感到很驕傲,但是如果在求職信中全部羅列出來(lái),一則雜亂無(wú)章,二則非但毫無(wú)必要,還顯得非常啰唆。因此,在介紹自己能力的時(shí)候,一定要突出適合這項(xiàng)工作的特長(zhǎng)和個(gè)性,不落俗套,“不走尋常路”。盡量避免寫(xiě)那些風(fēng)馬牛不相及的東西,更不能寫(xiě)那些與招聘條件“反其道而行之”的內(nèi)容,如用人單位招聘的是“營(yíng)銷(xiāo)人員”,你卻對(duì)你的“文靜、內(nèi)向”大書(shū)特書(shū),應(yīng)聘自然會(huì)失敗。暗示發(fā)展前途及潛力。在求職信里,不但要向招聘者說(shuō)明你的現(xiàn)在,也要說(shuō)明你的未來(lái)。說(shuō)明你是有培養(yǎng)價(jià)值的,是可塑造的,是有發(fā)展?jié)摿Φ?。例如,可以向?qū)Ψ浇榻B曾有過(guò)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn),在擔(dān)任學(xué)生干部的時(shí)候取得了何等成績(jī),這就說(shuō)明了你有管理和組織方面的才能。這種說(shuō)明無(wú)需明示,但需要從語(yǔ)言上引導(dǎo)招聘者。3面試前的資料收集包括哪幾個(gè)方面?收集適合自己的招聘單位和感興趣的崗位的資料對(duì)主考官進(jìn)行一定的了解一定要把自己的面試資料準(zhǔn)備充分4簡(jiǎn)述面試前應(yīng)注意哪些修飾?胡須頭發(fā)應(yīng)該進(jìn)行一定的修理服裝的整理一般對(duì)于男士來(lái)說(shuō),一套深藍(lán)色或灰色的毛質(zhì)西服是比較理想的選擇,畢業(yè)前應(yīng)買(mǎi)一套相對(duì)質(zhì)量好的服飾,因?yàn)閷?duì)于男士來(lái)說(shuō)它很可能成為你將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的職業(yè)服飾。習(xí)慣上正式的是三件套——西裝、襯衣和西褲。在衣袋里,不要裝得鼓鼓囊囊,因?yàn)槟菚?huì)使你的衣袋變形,顯得不利索,從而使做工考究的西服全都走樣,最多可以在兜里放幾片紙巾或名片。襯衫應(yīng)該是硬領(lǐng)的,領(lǐng)子要干凈。領(lǐng)口不能太緊,以可以伸進(jìn)一個(gè)中指為準(zhǔn)。在面試場(chǎng)合,應(yīng)考者最好要打領(lǐng)帶,這樣會(huì)使你顯得更加精神。皮鞋要擦去污痕,然后上油刷亮,鞋帶要系牢。男士的襪子顏色一般不要比褲子淡。千萬(wàn)不要穿黑皮鞋,然后配白色襪子,這是禮儀穿著的大忌。領(lǐng)帶必須干凈、平整,領(lǐng)口、袖口都洗毛的舊襯衫,或一件還從沒(méi)有下過(guò)水的新襯衫都不合適——前者顯得太小氣,不莊重;后者又顯得過(guò)于做作,好像刻意修飾的一樣,與自己日常生活不同。因此,你的衣柜里要常準(zhǔn)備幾件八九成新的長(zhǎng)袖襯衫,以白色為主,當(dāng)然也可以是淺藍(lán)或淺灰色的。短袖襯衫一般在面試這種正式場(chǎng)合不宜,最好不要穿出去。襯衫下擺一定要放入褲腰內(nèi),不可以放在外邊,放在外邊貌似瀟灑不羈,其實(shí)犯了禮儀大忌。相比之下,女士服裝的要求比較寬松一點(diǎn),沒(méi)有過(guò)多的要求。但也要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,女士在面試時(shí)一般要以?xún)?nèi)在氣質(zhì)取勝,不能過(guò)分把成功寄托在外在的“妝顏”,該從比較嚴(yán)肅的服裝入手。不管在什么地方面試,剪裁得體的西裝套裙或是顏色合適的職業(yè)裝都會(huì)使人顯得穩(wěn)重和自信。千萬(wàn)不要穿得過(guò)于鮮亮、暴露,這樣會(huì)招致考官的厭煩。尤其是女同學(xué),超短裙、低胸上衣、緊身衣褲等服裝都不適宜。無(wú)論是男裝還是女裝,我們應(yīng)該對(duì)質(zhì)料略有講究。因?yàn)楹玫拿媪峡梢允辜舨煤象w的服裝更加合身、相得益彰。我們知道服裝的色彩不同,在不同的季節(jié)給人以不同的感覺(jué),不同人也應(yīng)穿著與其性格起互補(bǔ)作用的顏色。從求職個(gè)體的性格來(lái)看,性格外向的男同學(xué)可以穿西裝,性格外向的女同學(xué)可穿深色的衣服,這樣可以彌補(bǔ)性格的缺陷,給人以沉著的感覺(jué);性格內(nèi)向的男同學(xué)可以穿休閑服,性格內(nèi)向的女同學(xué)可以穿色彩艷麗一點(diǎn)的服裝,這樣給人熱情大方、活潑可愛(ài)的感覺(jué)。總之,我們可以通過(guò)服飾,掩蓋自己的性格上的缺陷,為自己面試的成功再加砝碼。當(dāng)然,服裝和自己所報(bào)考的職位有關(guān)。如,從事教育工作的女性,若穿著色彩過(guò)于鮮艷、款式過(guò)于新潮的服裝,面試時(shí)考官會(huì)認(rèn)為這樣不但易分散學(xué)生的注意力,而且還會(huì)引起學(xué)生的效仿。因此,要求從事此工作的女性應(yīng)穿著簡(jiǎn)單,色彩一般。這樣能給人以穩(wěn)重干練,有很強(qiáng)能力的感覺(jué)。5網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘的弊端有哪些?1垃圾信息過(guò)多網(wǎng)絡(luò)雖然給了我們很多有用的信息,讓我們的生活更加方便快捷。但其中不乏有很多垃圾信息干擾我們的正常生活。在求職過(guò)程中我們應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待求職信息,謹(jǐn)防垃圾信息的出現(xiàn)。2資料可能泄露網(wǎng)上求職的過(guò)程中我們會(huì)把個(gè)人的信息發(fā)布出去,我們的信息就有可能泄露,這樣很有可能被壞人利用。3信息陷阱的存在目前網(wǎng)上有很多人打著各種幌子,進(jìn)行一些非法活動(dòng)。他們發(fā)布一些虛假的信息到網(wǎng)上,騙取他人的財(cái)物等。第九章1簡(jiǎn)述職業(yè)道德的特點(diǎn)及作用。(一)職業(yè)道德的特點(diǎn)職業(yè)道德是道德的重要組成部分,具有鮮明的特點(diǎn)。1適用范圍的有限性每種職業(yè)都擔(dān)負(fù)著一種特定的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)義務(wù)。由于各種職業(yè)的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)不同,從而形成各自特定的職業(yè)道德的具體規(guī)范。2發(fā)展的歷史繼承性由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征,不僅其技術(shù)世代延續(xù),其管理員工的方法、與服務(wù)對(duì)象打交道的方法,也有一定的歷史繼承性。例如,“有教無(wú)類(lèi)”“學(xué)而不厭,誨人不倦”,從古至今始終是教師的職業(yè)道德。3表達(dá)形式的多樣性由于各種職業(yè)道德的要求都較為具體、細(xì)致,因此其表達(dá)形式多種多樣。4強(qiáng)烈的紀(jì)律性紀(jì)律也是一種行為規(guī)范,但它是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。它既要求人們能自覺(jué)遵守,又帶有一定的強(qiáng)制性。就前者而言,它具有道德色彩;就后者而言,又帶有一定的法律色彩。就是說(shuō),一方面遵守紀(jì)律是一種美德,另一方面,遵守紀(jì)律又帶有強(qiáng)制性,具有法令的要求。例如,工人必須執(zhí)行操作規(guī)程和安全規(guī)定;軍人要有嚴(yán)明的紀(jì)律等。因此,職業(yè)道德有時(shí)又以制度、章程、條例的形式表達(dá),讓從業(yè)人員認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德又具有紀(jì)律的規(guī)范性。(二)職業(yè)道德的作用職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的重要組成部分,它一方面具有社會(huì)道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用。1有助于職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間關(guān)系的調(diào)節(jié)職業(yè)道德的基本職能是調(diào)節(jié)職能。它一方面可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關(guān)系,即運(yùn)用職業(yè)道德規(guī)范約束職業(yè)內(nèi)部人員的行為,促進(jìn)職業(yè)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)與合作。例如,職業(yè)道德規(guī)范要求各行各業(yè)的從業(yè)人員,都要團(tuán)結(jié)、互助、愛(ài)崗、敬業(yè)、齊心協(xié)力地為發(fā)展本行業(yè)、本職業(yè)服務(wù)。另一方面,職業(yè)道德又可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員和服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。例如,職業(yè)道德規(guī)定了制造產(chǎn)品的工人要怎樣對(duì)用戶(hù)負(fù)責(zé);營(yíng)銷(xiāo)人員怎樣對(duì)顧客負(fù)責(zé);醫(yī)生怎樣對(duì)病人負(fù)責(zé);教師怎樣對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)等。2有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)的信譽(yù),也就是它們的形象、信用和聲譽(yù),是指企業(yè)及其產(chǎn)品與服務(wù)在社會(huì)公眾中的信任程度,提高企業(yè)的信譽(yù)主要靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,而從業(yè)人員職業(yè)道德水平高是產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。若從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高,就很難生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。3有助于本行業(yè)的發(fā)展行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展有賴(lài)于高的經(jīng)濟(jì)效益,而高的經(jīng)濟(jì)效益源于高的員工素質(zhì)。員工素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面,其中責(zé)任心是最重要的。而職業(yè)道德水平高的從業(yè)人員其責(zé)任心是極強(qiáng)的,因此,職業(yè)道德能促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。4有助于提高全社會(huì)的道德水平職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德的主要內(nèi)容。職業(yè)道德一方面涉及每個(gè)從業(yè)者如何對(duì)待職業(yè),如何對(duì)待工作,同時(shí)也是一個(gè)從業(yè)人員的生活態(tài)度、價(jià)值觀念的表現(xiàn);是一個(gè)人的道德意識(shí),道德行為發(fā)展的成熟階段,具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性。另一方面,職業(yè)道德也是一個(gè)職業(yè)集體,甚至一個(gè)行業(yè)全體人員的行為表現(xiàn),如果每個(gè)行業(yè)、每個(gè)職業(yè)集體都具備優(yōu)良的道德,對(duì)整個(gè)社會(huì)道德水平的提高肯定會(huì)發(fā)揮重要作用。2社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有哪些?1愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)現(xiàn)職業(yè)利益的必然要求。它要求從業(yè)人員對(duì)所從事的職業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任感、榮譽(yù)感和兢兢業(yè)業(yè)的精神;要求每個(gè)從業(yè)人員在各自從事的職業(yè)活動(dòng)中盡職盡責(zé)、努力學(xué)習(xí)、熟悉業(yè)務(wù)、掌握規(guī)律、勤奮高效地做好本職工作。努力鉆研業(yè)務(wù),做到精益求精,不僅是個(gè)技術(shù)水平問(wèn)題,而且也是職業(yè)道德高尚的表現(xiàn)。2誠(chéng)實(shí)守信每個(gè)單位和職工應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地按照國(guó)家政策法規(guī)和社會(huì)主義道德原則,規(guī)范自己的行為,誠(chéng)實(shí)待人、誠(chéng)實(shí)辦事,講信譽(yù)、講信用,做到規(guī)范有序,取信于民。質(zhì)量和信譽(yù)是現(xiàn)代職業(yè)活動(dòng)中十分重要的問(wèn)題。講究質(zhì)量(既包括產(chǎn)品質(zhì)量,也包括服務(wù)質(zhì)量)是從業(yè)人員對(duì)社會(huì)和人民承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé);講信譽(yù),體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)一個(gè)行業(yè)以往職業(yè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。質(zhì)量和信譽(yù)是企業(yè)的生命。每個(gè)從業(yè)人員都必須講究質(zhì)量,注重信譽(yù),樹(shù)立信譽(yù)至上的觀念。3辦事公道從政者要執(zhí)行政策不徇私舞弊,公正處理政務(wù),認(rèn)真負(fù)責(zé)辦理政務(wù)。經(jīng)商者要買(mǎi)賣(mài)公平,服務(wù)優(yōu)質(zhì),價(jià)格合理。各行各業(yè)都要根據(jù)各自職業(yè)的特點(diǎn),制定具體的工作、服務(wù)的規(guī)范或守則。辦事公道,是指在各種職業(yè)活動(dòng)中待人處世要公正公平,公道正派,合情合理,這是職業(yè)交往中的一項(xiàng)重要原則。每一個(gè)從業(yè)人員在各自的崗位上要辦事公道,對(duì)各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),更需要辦事公道。因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部手中都掌握著人民賦予的一定權(quán)力,他們?nèi)绻k事不公道,就有可能給社會(huì)主義事業(yè)造成損失,影響黨和人民群眾的關(guān)系。為官?gòu)恼?,要正確對(duì)待手中的權(quán)力,堅(jiān)持按原則辦事,反對(duì)人情風(fēng);要建立辦事公開(kāi)制度,政策公開(kāi)、程序公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi),接受群眾的監(jiān)督,以提高我們政策的公信力。領(lǐng)導(dǎo)干部要真正做到辦事公道,廉潔奉公,必須堅(jiān)持三個(gè)“正確使用”:一是正確使用權(quán)力,反對(duì)以權(quán)謀私;二是正確使用干部,摒棄用人上的不正之風(fēng);三是正確使用金錢(qián),把有限的財(cái)力物力用到現(xiàn)代化建設(shè)上。4服務(wù)群眾滿(mǎn)足群眾要求,尊重群眾利益,這是職業(yè)道德的目標(biāo)、指向和最終歸宿。要有群眾觀點(diǎn),從群眾的利益和需要出發(fā),急群眾之所急,想群眾之所想,便利群眾,倡導(dǎo)便民政策,使群眾得到更多的實(shí)惠。5奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)是為人民服務(wù)的道德核心和集體主義原則在職業(yè)道德中的具體體現(xiàn)。在社會(huì)主義社會(huì),無(wú)論從事哪種職業(yè)都是為人民、為社會(huì)服務(wù),各種職業(yè)、各種崗位之間都是“互相協(xié)作、互相服務(wù)”,自己既是為別人工作和服務(wù),別人又為自己工作和服務(wù)。因此,每個(gè)從業(yè)人員都應(yīng)自覺(jué)地把人民群眾的需要作為工作的出發(fā)點(diǎn),把讓人民群眾滿(mǎn)意作為工作的落腳點(diǎn),把群眾最為關(guān)心和迫切要求解決的問(wèn)題作為工作的著力點(diǎn),把群眾意見(jiàn)最大的問(wèn)題作為工作首先要解決的突破點(diǎn)。同時(shí),在職業(yè)活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)條件下,人們更要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,正確處理奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系,正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人關(guān)系,形成“我為人人,人人為我”的良好道德風(fēng)尚。3試述現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)道德的規(guī)范要求。1忠于職守,樂(lè)于奉獻(xiàn)尊職敬業(yè),是從業(yè)人員應(yīng)該具備的一種崇高精神,是做到求真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、勤奮奉獻(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。從業(yè)人員,首先要安心工作、熱愛(ài)工作、獻(xiàn)身所從事的行業(yè),把自己遠(yuǎn)大的理想和追求落到實(shí)處,在平凡的工作崗位上做出非凡的貢獻(xiàn)。從業(yè)人員有了尊職敬業(yè)的精神,就能在實(shí)際工作中積極進(jìn)取,忘我工作,把好工作質(zhì)量關(guān)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和核實(shí),把工作中所得出的成果,作為自己的天職和莫大的榮幸;同時(shí)認(rèn)真分析工作的不足、積累經(jīng)驗(yàn)。敬業(yè)奉獻(xiàn)是從業(yè)人員的職業(yè)道德的內(nèi)在要求。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、態(tài)度、技能、紀(jì)律和作風(fēng)都提出了新的更高的要求。職業(yè)作為認(rèn)識(shí)和管理社會(huì)的基礎(chǔ)性工作,可謂默默無(wú)聞、枯燥繁瑣。沒(méi)有名利可圖,只有無(wú)私奉獻(xiàn)的道德品質(zhì),只有“不唯上、不唯書(shū)、只為實(shí)”的求實(shí)精神,是很難出色地完成任務(wù)的。為此,我們要求廣大從業(yè)人員要有高度的責(zé)任感和使命,熱愛(ài)工作,獻(xiàn)身事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感。要克服任務(wù)繁重、條件艱苦、生活清苦等困難,勤勤懇懇、任勞任怨,甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)。要適應(yīng)新形勢(shì)的變化,刻苦鉆研。加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng),處理好個(gè)人、集體、國(guó)家三者關(guān)系,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;把繼承中華民族傳統(tǒng)美德與弘揚(yáng)時(shí)代精神結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。2實(shí)事求是,不弄虛作假實(shí)事求是,不僅是思想路線(xiàn)和認(rèn)識(shí)路線(xiàn)的問(wèn)題,也是一種道德,而且是統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)道德的核心。求,就是深入實(shí)際,調(diào)查研究;是,有兩層含義,一是是真不是假,二是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量關(guān)系的必然聯(lián)系即規(guī)律性。為此,我們必須辦實(shí)事,求實(shí)效,堅(jiān)決反對(duì)和制止工作上弄虛作假。這就需要有心底無(wú)私的職業(yè)良心和無(wú)私無(wú)畏的職業(yè)作風(fēng)與職業(yè)態(tài)度。如果夾雜著個(gè)人私心雜念,為了滿(mǎn)足自己的私利或迎合某些人的私欲需要,弄虛作假、虛報(bào)浮夸就在所難免,也就會(huì)背離實(shí)事求是原則這一根本的職業(yè)道德。作為一個(gè)工作者,必須有對(duì)國(guó)家對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神,把實(shí)事求是作為履行責(zé)任和義務(wù)的最基本的道德要求,堅(jiān)持“不唯書(shū),不唯上,只唯實(shí)”。從業(yè)人員要特別注意調(diào)查研究,經(jīng)過(guò)去粗取精,去偽存真,由表及里,由此及彼的分析,按照事物本來(lái)面貌如實(shí)反映,有一說(shuō)一有二說(shuō)二,有喜報(bào)喜,有憂(yōu)報(bào)憂(yōu),不隨波逐流,不看眼色行事。3依法行事,嚴(yán)守秘密堅(jiān)持依法行事和以德行事“兩手抓”。一方面,要抓住目前大力推進(jìn)國(guó)家法治建設(shè)的有利時(shí)機(jī),進(jìn)一步加大執(zhí)法力度,嚴(yán)厲打擊各種違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,依靠法律的強(qiáng)制力量消除腐敗滋生的土壤。另一方面,要通過(guò)勸導(dǎo)和教育,啟迪人們的良知,提高人們的道德自覺(jué)性,把職業(yè)道德滲透到工作的各個(gè)環(huán)節(jié),融入工作的全過(guò)程,增強(qiáng)人們道德的意識(shí),從根本上消除腐敗現(xiàn)象。4公正透明,服務(wù)社會(huì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)是職業(yè)道德所追求的最終目標(biāo),優(yōu)質(zhì)服務(wù)是職業(yè)生命力的延伸。4大學(xué)生加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有哪些?樹(shù)立自信,自覺(jué)、自主地進(jìn)行自我修養(yǎng)(二)學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合(三)向新時(shí)期涌現(xiàn)的職業(yè)模范人物和身邊的榜樣學(xué)習(xí)(四)自覺(jué)地進(jìn)行“內(nèi)省”和“慎獨(dú)”(五)從小事做起,從現(xiàn)在做起,循序漸進(jìn)第十章1當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)困境有哪些?(一)就業(yè)中大學(xué)生處于弱勢(shì)地位從法律上說(shuō),勞動(dòng)者和用人單位之間本來(lái)是平等互利的關(guān)系,但是就我國(guó)目前的實(shí)際情況來(lái)看,兩者之間并沒(méi)有達(dá)到平等的狀態(tài),在一般的勞動(dòng)關(guān)系中,用人單位處于優(yōu)勢(shì)地位,就業(yè)者具有明顯的從屬性。這種現(xiàn)狀與我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)存在的結(jié)構(gòu)性矛盾有關(guān)。隨著高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)快速增長(zhǎng),加之就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的影響,致使人才市場(chǎng)中大學(xué)生處于供過(guò)于求的狀況,就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,就業(yè)壓力愈加沉重。從對(duì)用人單位一方的分析來(lái)看,除了緊缺專(zhuān)業(yè)和尖端領(lǐng)域知識(shí)的稀缺人才之外,用人單位對(duì)一般人才的選擇有著很大的活動(dòng)空間,其招聘壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大學(xué)生的就業(yè)壓力。這種供求嚴(yán)重失衡現(xiàn)狀使一些不法用人單位乘機(jī)利用優(yōu)勢(shì)地位,針對(duì)大學(xué)生頻頻設(shè)置就業(yè)陷阱,進(jìn)一步加重了大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中的弱勢(shì)地位,侵犯大學(xué)生合法權(quán)益的情況時(shí)有發(fā)生。所以,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),進(jìn)一步明確大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中的合法權(quán)益,使其掌握相關(guān)法律知識(shí),依法維護(hù)自身權(quán)益,是高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。(二)就業(yè)歧視的存在就業(yè)歧視是指“基于種族、膚色、性別、宗教、政治見(jiàn)解、民族血統(tǒng)或社會(huì)出身等原因,具有取消或損害就業(yè)或職業(yè)機(jī)會(huì)均等或待遇平等作用的任何區(qū)別、排斥或優(yōu)惠”。由于經(jīng)濟(jì)、政治、法律、歷史以及文化等各種因素的影響,形式多樣的就業(yè)歧視已成為一種具有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象,嚴(yán)重?fù)p害了求職者的權(quán)利和尊嚴(yán),破壞了社會(huì)公平,阻礙了勞動(dòng)力的合理流動(dòng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的優(yōu)化配置,成為就業(yè)難的一個(gè)重要因素。市場(chǎng)中存在的對(duì)求職者的歧視表現(xiàn)為以下幾種。2大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在哪些方面提高自己的就業(yè)法律意識(shí)?大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益受到侵犯,雖然與社會(huì)環(huán)境、用人單位片面追求單方利益有著一定的關(guān)系,但是大學(xué)生求職者的維權(quán)意識(shí)淡薄也助長(zhǎng)了某些用人單位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益的氣焰和行為。所以,要消除就業(yè)歧視、避免權(quán)利受到侵害,大學(xué)生不但要知法、懂法、守法,還要提高法律維權(quán)意識(shí)。一、合同(契約)意識(shí)法制意識(shí)誠(chéng)信意識(shí)權(quán)利義務(wù)意識(shí)維權(quán)意識(shí)3就業(yè)協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同的區(qū)別有哪些?就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同是用人單位錄用畢業(yè)生時(shí)所簽訂的書(shū)面協(xié)議,但兩者又是有區(qū)別的,具體表現(xiàn)如下。(1)協(xié)議是畢業(yè)生在校時(shí),與用人單位、學(xué)校協(xié)商簽訂的,學(xué)校是協(xié)議的鑒證方。勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議,學(xué)校不是勞動(dòng)合同的主體,也不是勞動(dòng)合同的鑒證方。(2)一般來(lái)說(shuō),就業(yè)協(xié)議簽訂在前,勞動(dòng)合同訂立在后。就業(yè)協(xié)議的效力開(kāi)始于簽訂之日,而勞動(dòng)合同一般是畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后才簽訂并生效的。(3)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況,并表示愿意到用人單位就業(yè),用人單位表示愿意接收畢業(yè)生,學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計(jì)劃進(jìn)行派遣。勞動(dòng)合同的內(nèi)容是包括工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、合同終止的條件等,其內(nèi)容更為具體,勞動(dòng)權(quán)利和義務(wù)更為明確。4簡(jiǎn)述大學(xué)生常見(jiàn)的求職陷阱。(一)崗位名稱(chēng)陷阱有些企業(yè)單位以項(xiàng)目經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)、總裁助理、管理人員的高職位名義招聘大學(xué)求職者,然后把求職者拉入跑業(yè)務(wù)、拉客戶(hù)的陷阱。面對(duì)求職者的質(zhì)疑,他們給出的解釋是,先從最基層做起,更好地了解最基本的業(yè)務(wù),才能更好地做好管理工作。這樣的理由顯然是站不住腳的,大學(xué)畢業(yè)生切勿上當(dāng)受騙。(二)營(yíng)銷(xiāo)陷阱很多媒體的廣告欄,或者街頭小廣告上,都有這樣的招聘啟事:某營(yíng)銷(xiāo)公司,高薪,具體工作面談。這其實(shí)是一些企業(yè)為求職者設(shè)置的營(yíng)銷(xiāo)陷阱。(三)高薪陷阱有些企業(yè)在招聘信息中打出對(duì)大學(xué)畢業(yè)生非常有誘惑的月薪,并且表示隨著業(yè)績(jī)的增加,工資將逐月增加。這類(lèi)招聘似乎不設(shè)門(mén)檻,面試程序非常簡(jiǎn)單,但是,天上不會(huì)掉餡餅。這種高薪一般固定工資部分很低,高薪主要來(lái)自業(yè)績(jī)提成。(四)試用期陷阱每家企業(yè)單位對(duì)新招聘的人員都會(huì)安排試用期,這是為了便于雙方互相考察和適應(yīng),一般待遇上也會(huì)低于正式錄用期。但是有的單位為了降低用人成本,在試用期沒(méi)有工資,等試用期一過(guò),就以各種借口解雇新員工。還有的企業(yè)單位反復(fù)發(fā)布相同的招聘信息,利用“先培訓(xùn)后上崗”的手法騙取培訓(xùn)費(fèi)等。(五)押金陷阱有些用人單位并沒(méi)有什么實(shí)力,經(jīng)濟(jì)效益一直不好,但是招聘信息中給出的待遇卻讓大學(xué)畢業(yè)生心動(dòng)。等求職者前來(lái)應(yīng)聘,面試過(guò)關(guān),并答應(yīng)前來(lái)工作時(shí),單位最后提出讓?xiě)?yīng)聘者先交納一定數(shù)量的押金。我國(guó)有關(guān)法律明確規(guī)定:企業(yè)不得向職工收取貨幣、實(shí)物等作為入廠押金。但是一些法律知識(shí)匱乏的大學(xué)畢業(yè)生求職者很可能為了獲得這一職位,交納了押金。(六)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)使用勞動(dòng)力網(wǎng)上應(yīng)聘已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生求職的主要形式,一些不法分子利用學(xué)生找工作心切的心理,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)使用勞動(dòng)力。其方式是先以考查應(yīng)聘者的能力為幌子,給他們出考題,讓他們把解決方案發(fā)給公司,然后挑選最優(yōu)方案直接免費(fèi)使用,以達(dá)到節(jié)省費(fèi)用的目的。(七)工資陷阱工資是一個(gè)很模糊的概念,有的單位講的工資是稅前工資,有的是稅后工資,有的單位的保險(xiǎn)、住房公積金等包含在工資中,有的只說(shuō)基本工資。而有的單位盡管開(kāi)的工資很高,可是求職者在進(jìn)單位后實(shí)際拿到的工資與協(xié)議書(shū)上寫(xiě)好的工資數(shù)額相比大大縮水,而大呼上當(dāng),原來(lái)是公司從中代扣了各種有關(guān)費(fèi)用。所以,大學(xué)生在簽就業(yè)協(xié)議前不要忘了與用人單位進(jìn)行充分的溝通。第十一章1簡(jiǎn)述大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景。通常說(shuō)的“創(chuàng)業(yè)”一詞,顧名思義就是創(chuàng)建新企業(yè)?,F(xiàn)在“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)詞有很大的延伸,創(chuàng)業(yè)可以發(fā)生在各種企業(yè)和組織的各個(gè)發(fā)展階段,包括新、老企業(yè),大、小企業(yè),私人、非營(yíng)利組織或公共部門(mén)等。根據(jù)國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的定義,創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方式,它為機(jī)會(huì)所驅(qū)動(dòng),需要在方法上全盤(pán)考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。我國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解,可分成以下幾個(gè)定義。創(chuàng)業(yè),是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程;創(chuàng)業(yè)就是“開(kāi)創(chuàng)事業(yè)”的意思;創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造出某種“有價(jià)值的”新事物的過(guò)程;創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式,是一種無(wú)中生有的財(cái)富現(xiàn)象,是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者組織和運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。從狹義上說(shuō),創(chuàng)業(yè)是指人們?yōu)榱俗约旱纳媾c發(fā)展,投資興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體,并獲得經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益的實(shí)踐過(guò)程。從廣義上說(shuō),創(chuàng)業(yè)還包括個(gè)人以工資形式就業(yè)以后,在已有的崗位上努力工作,不斷創(chuàng)新,把原有的事業(yè)開(kāi)拓壯大。在這兒,我們所說(shuō)的創(chuàng)業(yè)是指狹義上的創(chuàng)業(yè),就是自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的涵義是從狹義上理解的,是指大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力,利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式,創(chuàng)立新的就業(yè)崗位的過(guò)程;是通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),成立活動(dòng)組織,利用各種資源,提供產(chǎn)品和服務(wù),來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。1983年,美國(guó)奧斯汀德州大學(xué)舉辦了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽(他們稱(chēng)之為商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽),接著,包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的十多所大學(xué),每年都舉辦這一類(lèi)的競(jìng)賽,并逐漸延續(xù)到世界其他國(guó)家的大學(xué)。在我國(guó),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)始于20世紀(jì)80年代初期,1999年清華大學(xué)第一屆“清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”拉開(kāi)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的帷幕。1998年,我國(guó)將創(chuàng)業(yè)教育確定為教育改革的重要內(nèi)容,國(guó)家頒布的《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)指出,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是高等教育教育方法和方式的改革與創(chuàng)新,高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。胡錦濤同志多次強(qiáng)調(diào),就業(yè)是民生之本,各地區(qū)和有關(guān)部門(mén)要把增強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。聯(lián)合國(guó)教科文組織在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中提出:“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)?!眲?chuàng)業(yè)教育被稱(chēng)為教育的“第三本護(hù)照”,和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等重要的地位。2簡(jiǎn)述大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力(二)有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)(三)有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想(四)有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展(五)有利于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)(六)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神3簡(jiǎn)述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容。(一)接受專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議1理想創(chuàng)業(yè)目前,我國(guó)的人才觀念嚴(yán)重落后于社會(huì)的發(fā)展,企業(yè)家的價(jià)值還未被社會(huì)完全肯定,特別是對(duì)自主創(chuàng)業(yè)而致富的民營(yíng)企業(yè)家的認(rèn)可程度并不高。因此,在就業(yè)多元化成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)的情況下,社會(huì)特別是高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念,樹(shù)立正確的人才觀,倡導(dǎo)人生價(jià)值觀的多元性,科學(xué)家、企業(yè)家和政治家等對(duì)國(guó)家和民族具有同樣的價(jià)值體現(xiàn),鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和夢(mèng)想。大學(xué)生應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,用自己的知識(shí)、青春和熱情,把創(chuàng)業(yè)作為人生成功的重要途徑,通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的理想,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,實(shí)現(xiàn)精神與物質(zhì)財(cái)富的雙豐收,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。2知識(shí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)的財(cái)富,信息是創(chuàng)業(yè)的鑰匙。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要熱情、激情、經(jīng)驗(yàn)和資本,更需要知識(shí)、能力,中外大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的例子比比皆是,那個(gè)靠運(yùn)氣和敢闖敢干創(chuàng)富的傳統(tǒng)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,我們已進(jìn)入一個(gè)靠創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)意的新時(shí)代。因此,認(rèn)同大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè),不鼓勵(lì)大學(xué)生放棄學(xué)業(yè)去創(chuàng)業(yè),更不鼓勵(lì)學(xué)生輟學(xué)去創(chuàng)業(yè),因?yàn)橐粋€(gè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要帶領(lǐng)企業(yè)最終走向成功和輝煌,需要資本即資金更需要知本即學(xué)識(shí),如果說(shuō)資本是取得一時(shí)成功的要素,那么知本才是取得一生成功的關(guān)鍵。3陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)講,在為自己贏得財(cái)富的同時(shí)應(yīng)勇敢主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,積極倡導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立合法創(chuàng)業(yè)的觀念,應(yīng)該成為“陽(yáng)光創(chuàng)富”的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)各種法律知識(shí),提高自身的法律素質(zhì)和道德素質(zhì),樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀和財(cái)富觀,樹(shù)立科學(xué)經(jīng)營(yíng)的理念和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí),在新的制度下合法與合理地創(chuàng)造財(cái)富,同時(shí)健康地使用財(cái)富,讓創(chuàng)業(yè)在陽(yáng)光下運(yùn)行,讓財(cái)富在陽(yáng)光下聚集,這樣的財(cái)富才能得到法律保護(hù)。4誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)做人講誠(chéng)信,做事講誠(chéng)信,經(jīng)營(yíng)企業(yè)更要講誠(chéng)信。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)是企業(yè)長(zhǎng)久生存與發(fā)展的根本,對(duì)于剛剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生更要切記誠(chéng)信的重要性,要充分認(rèn)識(shí)到的“經(jīng)營(yíng)企業(yè),誠(chéng)信為本”的內(nèi)涵。白手起家創(chuàng)業(yè)成功成為華人首富的李嘉誠(chéng)先生,曾在不同的場(chǎng)合多次談到自己成功的秘訣,那就是“誠(chéng)信就是資本”“用誠(chéng)信贏得天下”。初涉創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,用誠(chéng)信走好人生的第一步創(chuàng)業(yè)路非常關(guān)鍵和重要,我們說(shuō)創(chuàng)業(yè)路上“失敗可以再來(lái)”,但是創(chuàng)業(yè)路上“不誠(chéng)信的污點(diǎn)”可能一輩子都難以抹去。5團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)統(tǒng)計(jì)顯示,世界發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例是20%~30%,而我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不足1%。目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是缺少資金和經(jīng)驗(yàn)、能力不足、缺少人脈等,這也是直接導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率極低的“三大殺手”。如何挖掘我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的潛力是創(chuàng)業(yè)研究者需要探討的話(huà)題。俗話(huà)說(shuō),“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,團(tuán)結(jié)就是力量、團(tuán)隊(duì)就是力量。為此,專(zhuān)家建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不妨選擇有共同創(chuàng)業(yè)意愿人的組成團(tuán)隊(duì)來(lái)創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)成員的能力和資源盡量互補(bǔ),既要取長(zhǎng)補(bǔ)短,更要揚(yáng)長(zhǎng)避短,相對(duì)于個(gè)人獨(dú)自創(chuàng)業(yè)來(lái)講,一個(gè)具有高度凝聚力、團(tuán)結(jié)的、能力互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)成功的概率將大大提升。6艱苦創(chuàng)業(yè)萬(wàn)事開(kāi)頭難,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是艱苦的,創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是難以預(yù)期的,特別是創(chuàng)業(yè)之初的幾年時(shí)間。因此,大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)前要有足夠的心理準(zhǔn)備,要充分認(rèn)識(shí)和預(yù)見(jiàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能面臨的艱難困苦,沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力,堅(jiān)持不懈的精神和恒心,就不會(huì)取得創(chuàng)業(yè)的成功。創(chuàng)業(yè)不僅僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,更能創(chuàng)造無(wú)法衡量的精神財(cái)富。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,要不斷開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),及時(shí)糾正創(chuàng)業(yè)過(guò)程的偏差和錯(cuò)誤。7理性創(chuàng)業(yè)雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多優(yōu)勢(shì),但也有很多不足之處,所以在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí),更希望大學(xué)生理性創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要合理利用家庭的良好影響,更要注重平時(shí)經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)的積累。只有創(chuàng)業(yè)所需的各種條件都基本具備的時(shí)候,才能去實(shí)施。理性選擇創(chuàng)業(yè)目標(biāo),明晰劃分目標(biāo)市場(chǎng),堅(jiān)持腳踏實(shí)地,切忌好高騖遠(yuǎn);鼓勵(lì)埋頭苦干,拒絕“一夜暴富”的空想。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要客觀理想創(chuàng)業(yè),而非一時(shí)沖動(dòng)而盲目創(chuàng)業(yè),要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印。對(duì)于已畢業(yè)有一段工作經(jīng)歷后重新走上創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生而言,在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和時(shí)機(jī)的選擇上相對(duì)在讀的大學(xué)生應(yīng)該更具理想,更務(wù)實(shí)。當(dāng)然,擁有理性和務(wù)實(shí)態(tài)度,并非要抹殺創(chuàng)業(yè)的激情和創(chuàng)富的沖動(dòng),而是要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)“激情成為創(chuàng)業(yè)成功的持續(xù)動(dòng)力,理性成為創(chuàng)業(yè)成功的安全保障”。(二)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備1確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的切入點(diǎn)確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的切入點(diǎn),如辦修理廠,還是辦加工廠;是開(kāi)美容中心,還是進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā);是開(kāi)商場(chǎng),還是經(jīng)營(yíng)酒店;是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)還是與他人合作經(jīng)營(yíng)等。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的正確與否直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的興衰、成敗。2了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的政策支持對(duì)現(xiàn)階段國(guó)家政策進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻地領(lǐng)會(huì),明確哪些行業(yè)是鼓勵(lì)發(fā)展,哪些行業(yè)是加以限制。選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一定要有發(fā)展前景,不能受一時(shí)的利益驅(qū)動(dòng)而貽誤遠(yuǎn)大前程。3選擇自己熟悉的領(lǐng)域充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì),選擇自己熟悉并擁有資源優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,不盲目追求社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn),以避免決策失誤,浪費(fèi)勞動(dòng)和投資。4對(duì)所選項(xiàng)目進(jìn)行深入、細(xì)致、認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)查通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查了解行業(yè)的營(yíng)業(yè)范圍,顧客或客戶(hù)的數(shù)量、分布、文化層次、消費(fèi)水平和消費(fèi)需求,場(chǎng)地租金、員工薪酬、月?tīng)I(yíng)業(yè)額、利潤(rùn)、所需設(shè)備,設(shè)備價(jià)格,行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,同類(lèi)型企業(yè)占據(jù)的市場(chǎng)份額、經(jīng)營(yíng)方式與特點(diǎn)等方面的信息。5創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選址準(zhǔn)備選址準(zhǔn)備,如選擇生產(chǎn)、加工類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的地址時(shí),一般要考慮到滿(mǎn)足生產(chǎn)、加工需要,交通便利,租金可以承受,員工的生活便利、安全;如選擇商業(yè)店鋪、餐飲之類(lèi)的服務(wù)項(xiàng)目,在選址時(shí)要考慮人口密度大,流動(dòng)性大,在鬧市區(qū)或繁華地段,交通便利或易停車(chē),同行業(yè)密集地。在此基礎(chǔ)上,從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)角度對(duì)所選項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估、測(cè)算,最后確定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,為成功創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。(三)創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備無(wú)論是做大生意還是做小買(mǎi)賣(mài),都需要一定的啟動(dòng)資金。沒(méi)有資金無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。擁有的資金越多,可選擇的余地就越大,成功的機(jī)會(huì)也越大。資金的來(lái)源可以通過(guò)各種渠道籌劃,如自籌資金、集資、貸款以及與別人合伙等。目前,各級(jí)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予小額創(chuàng)業(yè)貸款的政策支持,能解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金問(wèn)題。另外,自己的動(dòng)產(chǎn)或不動(dòng)產(chǎn)變現(xiàn)是創(chuàng)業(yè)資金主要的、最可靠的來(lái)源;還可以通過(guò)親戚朋友集資,也可以動(dòng)員其他人來(lái)投資、融資等,但要注意資金的使用風(fēng)險(xiǎn)。(四)經(jīng)營(yíng)知識(shí)的準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)者必須做好以下經(jīng)營(yíng)知識(shí)的準(zhǔn)備。1合法開(kāi)業(yè)知識(shí)合法開(kāi)業(yè)知識(shí)包括有關(guān)私營(yíng)及合伙企業(yè)、有限公司的法律法規(guī)、怎樣進(jìn)行驗(yàn)資、怎樣申請(qǐng)開(kāi)業(yè)登記、經(jīng)營(yíng)須辦理的有關(guān)手續(xù)、怎樣辦理稅務(wù)登記、納稅申報(bào)的規(guī)定和程序、如何領(lǐng)購(gòu)和使用發(fā)票、銀行開(kāi)戶(hù)程序和有關(guān)結(jié)算規(guī)定、成為一般納稅人的條件、如何交納、交哪些稅費(fèi)、怎樣獲得稅收減征免征待遇、怎樣進(jìn)行賬務(wù)票證管理、國(guó)家對(duì)偷漏稅等違反行為有哪些制裁措施、增值稅率及計(jì)征方法、工商管理部門(mén)怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)檢查、行業(yè)管理部門(mén)如何進(jìn)行行業(yè)管理和檢查等。2營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)包括市場(chǎng)預(yù)測(cè)與調(diào)查知識(shí)、消費(fèi)心理、特點(diǎn)和特征知識(shí)、定價(jià)知識(shí)和策略、產(chǎn)品知識(shí)、銷(xiāo)售渠道和方式知識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)管理知識(shí)。3貨物知識(shí)貨物知識(shí)包括批發(fā)、零售知識(shí),貨物種類(lèi)、質(zhì)量和有關(guān)計(jì)

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