風(fēng)箏創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)計(jì)

風(fēng)箏創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并描述風(fēng)箏的歷史起源、文化意義及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學(xué)生能掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)、制作材料及制作流程。

3.學(xué)生能了解并運(yùn)用基本的美術(shù)設(shè)計(jì)原則，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的風(fēng)箏。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)創(chuàng)意風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作。

2.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，與他人共同完成風(fēng)箏設(shè)計(jì)與制作任務(wù)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)審美觀念，提高審美情趣。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)相互尊重、溝通與協(xié)作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生通過(guò)風(fēng)箏制作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

本課程旨在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求，以實(shí)踐為主，讓學(xué)生在動(dòng)手制作風(fēng)箏的過(guò)程中，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美觀念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地了解傳統(tǒng)文化，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引入風(fēng)箏的歷史文化知識(shí)，介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展及其在我國(guó)的傳統(tǒng)地位，關(guān)聯(lián)課本中關(guān)于民間傳統(tǒng)藝術(shù)的相關(guān)章節(jié)。

2.講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括框架、紙張、線條等部分，結(jié)合課本中有關(guān)美術(shù)作品結(jié)構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.分析風(fēng)箏制作材料的選擇，如竹子、宣紙、顏料等，對(duì)比課本中關(guān)于不同材質(zhì)特性的介紹。

4.介紹風(fēng)箏制作流程，包括設(shè)計(jì)、剪裁、粘貼、繪畫(huà)等步驟，按照課本中關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的基本流程進(jìn)行組織。

5.教學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)原則，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，結(jié)合課本中關(guān)于色彩、形狀、構(gòu)圖等內(nèi)容進(jìn)行講解。

6.制定詳細(xì)教學(xué)大綱，明確以下教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度：

a.第一課時(shí)：風(fēng)箏歷史文化及基本結(jié)構(gòu)介紹

b.第二課時(shí)：風(fēng)箏制作材料選擇與設(shè)計(jì)原則講解

c.第三課時(shí)：風(fēng)箏制作流程演示與實(shí)踐操作

d.第四課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成風(fēng)箏制作，展示與評(píng)價(jià)

7.課本章節(jié)關(guān)聯(lián)內(nèi)容列舉：

a.民間傳統(tǒng)藝術(shù)——風(fēng)箏的歷史與文化

b.美術(shù)作品結(jié)構(gòu)——風(fēng)箏的基本構(gòu)成

c.材質(zhì)特性——風(fēng)箏制作材料的選擇

d.美術(shù)創(chuàng)作流程——風(fēng)箏制作步驟

e.色彩、形狀、構(gòu)圖——風(fēng)箏設(shè)計(jì)原則

三、教學(xué)方法

1.講授法：在介紹風(fēng)箏的歷史文化、基本結(jié)構(gòu)、制作材料及設(shè)計(jì)原則等理論知識(shí)時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：在講解風(fēng)箏制作流程和設(shè)計(jì)原則時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念。

3.案例分析法：挑選一些具有代表性的風(fēng)箏作品，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)、色彩搭配等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方法。與課本中案例分析章節(jié)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生親自動(dòng)手制作風(fēng)箏，體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到成品的過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

5.小組合作法：在風(fēng)箏制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成設(shè)計(jì)、制作等任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.展示與評(píng)價(jià)法：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。

7.游戲教學(xué)法：在課程中適時(shí)穿插一些與風(fēng)箏相關(guān)的趣味游戲，如風(fēng)箏知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)比拼等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的文化背景中體驗(yàn)風(fēng)箏制作，如模擬古代風(fēng)箏制作現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生身臨其境地感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

9.信息化教學(xué)法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展視野。同時(shí)，運(yùn)用在線平臺(tái)進(jìn)行交流和分享，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，以及他們?cè)谟懻?、?wèn)答等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂行為，以此作為平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估的依據(jù)。

-參與度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-積極性：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和熱情，如自愿參與額外任務(wù)、積極幫助同學(xué)等。

-合作精神：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，如分享資源、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、共同解決問(wèn)題等。

2.作業(yè)評(píng)估：通過(guò)布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如風(fēng)箏設(shè)計(jì)草圖、制作過(guò)程記錄等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)草圖：評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新能力。

-制作過(guò)程記錄：評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的方法。

3.考試評(píng)估：在課程結(jié)束后，通過(guò)閉卷考試或開(kāi)卷考試的形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)箏歷史文化、制作流程、設(shè)計(jì)原則等知識(shí)的掌握程度。

-閉卷考試：包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生的記憶和理解能力。

-開(kāi)卷考試：包括案例分析、設(shè)計(jì)題目等，測(cè)試學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性應(yīng)用能力。

4.作品展示評(píng)估：通過(guò)學(xué)生完成的風(fēng)箏作品展示，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐操作中的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新水平。

-作品完成度：評(píng)估學(xué)生是否按照設(shè)計(jì)要求完成作品。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中的創(chuàng)新思維和獨(dú)特性。

-美術(shù)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面的審美表現(xiàn)。

5.自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)為45分鐘，安排如下：

-第一課時(shí)：風(fēng)箏歷史文化及基本結(jié)構(gòu)介紹（1課時(shí)）

-第二課時(shí)：風(fēng)箏制作材料選擇與設(shè)計(jì)原則講解（1課時(shí)）

-第三課時(shí)：風(fēng)箏制作流程演示與實(shí)踐操作（2課時(shí)）

-第四課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成風(fēng)箏制作，展示與評(píng)價(jià)（1課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將課程定于每周五下午進(jìn)行，以便學(xué)生在周末有足夠的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)和實(shí)踐操作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-實(shí)踐課：在美術(shù)教室或?qū)W校操場(chǎng)進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行風(fēng)箏制作和放飛實(shí)踐。

4.教學(xué)資源：

-提供與課程相關(guān)的課本、參考資料、多媒體課件等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作所需的材料，如竹子、宣紙、顏料等，確保學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。

5.考慮學(xué)生實(shí)際情