《人工智能：AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》教案全套 王忠元 模塊一 認(rèn)識(shí)AIGC-AI智能體廣泛賦能

XX學(xué)?！墩J(rèn)知AIGC-模塊一-單元一至單元四》課程教案專業(yè)名稱課程名稱模塊學(xué)時(shí)授課教師授課班級(jí)模塊一認(rèn)知AIGC單元名稱模塊一認(rèn)知AIGC授課日期學(xué)時(shí)數(shù)4授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生具備一定的人工智能及電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解大數(shù)據(jù)和基本編程技能。認(rèn)知實(shí)踐能力學(xué)生具備理解和分析復(fù)雜概念的能力，能夠?qū)π碌募夹g(shù)理論進(jìn)行吸收，并具有基本的實(shí)操能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生對(duì)新技術(shù)充滿興趣，具備較好的信息接受能力，具備團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的特質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)電子商務(wù)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的關(guān)注和興趣。

提高對(duì)大數(shù)據(jù)分析、人工智能技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

具備創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)中不斷創(chuàng)新進(jìn)步。知識(shí)目標(biāo)掌握AIGC技術(shù)的核心原理，包括深度學(xué)習(xí)、生成式對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（GANs）、自然語(yǔ)言處理（NLP）以及計(jì)算機(jī)視覺。

了解AIGC技術(shù)在電子商務(wù)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

識(shí)別國(guó)內(nèi)外典型的AIGC工具及其應(yīng)用。能力目標(biāo)能根據(jù)特定需求利用AIGC工具生成文本、圖像等內(nèi)容。

能夠在PC和手機(jī)環(huán)境下搭建AIGC綜合應(yīng)用環(huán)境。

熟練應(yīng)用常用的AIGC工具進(jìn)行實(shí)際操作，解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握AIGC技術(shù)的基本原理及工具應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)AIGC核心技術(shù)（如GANs、NLP）進(jìn)行深刻理解并在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容涵蓋AIGC的發(fā)展歷程、基本技術(shù)原理、各行業(yè)的應(yīng)用前景及其國(guó)內(nèi)工具概覽。教學(xué)策略教學(xué)組織通過(guò)理論授課結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐的方式，鼓勵(lì)小組合作與交流。教學(xué)方法采用講授法、案例分析法、實(shí)訓(xùn)操作及討論法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生需要預(yù)習(xí)AIGC的基本涵義和其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室配備電腦及互聯(lián)網(wǎng)，安裝必要的AIGC軟件與工具。教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的AIGC技術(shù)文獻(xiàn)、案例分析素材及視頻教程。教學(xué)評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考查學(xué)生的理論理解和實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)入門介紹AIGC的發(fā)展歷程及重要階段。播放關(guān)于AIGC演變的紀(jì)錄片；講解重要技術(shù)的演化。聆聽并觀看視頻；用筆記記錄關(guān)鍵點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)AIGC的起源及發(fā)展有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。技術(shù)原理詳細(xì)講解深度學(xué)習(xí)、GANs、NLP及計(jì)算機(jī)視覺。圖解深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；展示GANs生成圖片的過(guò)程。觀察模型圖解；使用GANs演示工具進(jìn)行互動(dòng)。深入理解AIGC技術(shù)的核心概念及其實(shí)際工作機(jī)制。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖應(yīng)用領(lǐng)域分析探討AIGC技術(shù)在教育、醫(yī)療、媒體等行業(yè)的應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)案例分析（如醫(yī)療影像）說(shuō)明AIGC的應(yīng)用效果。分小組討論其行業(yè)應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)表看法。幫助學(xué)生建立AIGC技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的聯(lián)系。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作指導(dǎo)學(xué)生搭建AIGC綜合應(yīng)用環(huán)境。分發(fā)操作任務(wù)；實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生安裝與使用工具。自主進(jìn)行PC端和手機(jī)端工具安裝；執(zhí)行應(yīng)用訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)AIGC工具的熟練程度和應(yīng)用能力。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生積極參與，能夠在預(yù)定的教學(xué)進(jìn)程中達(dá)成主要目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)需在后續(xù)課程中加強(qiáng)對(duì)個(gè)別技術(shù)難點(diǎn)的深度解析，結(jié)合更多實(shí)操案例。模塊二AIGC提示詞與提示工程單元名稱AIGC提示詞與提示工程授課日期學(xué)時(shí)數(shù)8授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作能力，了解自然語(yǔ)言處理和AI基本概念。認(rèn)知實(shí)踐能力能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的AI模型使用和日常的人機(jī)交互，具備設(shè)計(jì)提示詞的初步概念。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和動(dòng)手能力，愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)于最新AI技術(shù)具有濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備批判性思維，在評(píng)價(jià)不同提示詞效果時(shí)形成獨(dú)立見解。

愿意在接收反饋后持續(xù)優(yōu)化自己的提示詞技能。

能夠在變化的技術(shù)環(huán)境中持開放態(tài)度進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)理解提示詞的概念及其在AI生成內(nèi)容中的作用。

熟悉不同類型的提示詞及其組成要素。

了解AIGC技術(shù)與提示詞設(shè)計(jì)的關(guān)系和基本原理。能力目標(biāo)根據(jù)不同的任務(wù)設(shè)計(jì)合適的提示詞。

進(jìn)行多輪對(duì)話和提示詞優(yōu)化以達(dá)到期望的AI輸出。

將復(fù)雜任務(wù)分解為多個(gè)簡(jiǎn)單子任務(wù)并使用提示詞進(jìn)行逐步解決。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握提示詞的基本類型及構(gòu)成原則。教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)任務(wù)背景進(jìn)行提示詞的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和復(fù)雜任務(wù)的拆解。教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容涵蓋提示詞的概念、類型、設(shè)計(jì)原則以及高級(jí)應(yīng)用技巧，如上下文學(xué)習(xí)和思維鏈的應(yīng)用。教學(xué)策略教學(xué)組織以小組實(shí)踐和個(gè)人研究為主，輔以知識(shí)講解與案例分析。教學(xué)方法案例教學(xué)法、逆向工程法（從結(jié)果倒推構(gòu)建輸入）、多輪反饋法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)AIGC基礎(chǔ)知識(shí)，了解提示詞的作用。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，安裝好相關(guān)AI模型的應(yīng)用軟件如Kimi、文心一言等。教學(xué)資源準(zhǔn)備提供案例素材、提示詞范例以及相關(guān)的教學(xué)PPT。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)作業(yè)和課堂參與進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)提示詞設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的考察。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖初識(shí)提示詞介紹提示詞的基本概念和作用。通過(guò)PPT講解提示詞定義及典型案例分析。聆聽并記筆記，對(duì)基本概念進(jìn)行初步理解。使學(xué)生理解提示詞的重要性和基本應(yīng)用場(chǎng)景。討論AI與提示詞交互的演變。帶領(lǐng)學(xué)生回顧AI交互歷史及發(fā)展趨勢(shì)。參與討論，提出自己對(duì)AI交互未來(lái)發(fā)展的見解。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到提示詞的未來(lái)潛力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提示詞類型及范式介紹不同類型的提示詞及其組成要素。通過(guò)案例講解描述性、指令性、問(wèn)答式提示詞。根據(jù)案例練習(xí)構(gòu)建不同類型的提示詞。讓學(xué)生掌握各種類型提示詞的特點(diǎn)和應(yīng)用技巧。學(xué)習(xí)AIGC范式基礎(chǔ)原則。詳細(xì)解析AIGC與ICDO范式。分組練習(xí)，通過(guò)范式創(chuàng)建有效提示詞。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)提示詞范式的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（5-6課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提示詞設(shè)計(jì)技巧講解設(shè)計(jì)有效提示詞的清晰溝通原則。分享設(shè)計(jì)好壞提示詞的對(duì)比案例。參與討論，并分析案例問(wèn)題所在。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)提示詞清晰度及相關(guān)性的認(rèn)識(shí)。介紹如何增強(qiáng)提示詞的創(chuàng)新性。通過(guò)實(shí)操環(huán)節(jié)演示不同提示詞在AI生成內(nèi)容中的應(yīng)用效果。動(dòng)手嘗試并記錄不同提示詞效果。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新方法進(jìn)行提示詞設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（7-8課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AIGC高級(jí)應(yīng)用技巧講解上下文學(xué)習(xí)和思維鏈的應(yīng)用。用例子展示這兩種方法如何提升AI推理能力。根據(jù)實(shí)例自行練習(xí)應(yīng)用這些技巧。讓學(xué)生掌握如何從復(fù)雜問(wèn)題中分解任務(wù)，并通過(guò)思維鏈提升AI推理準(zhǔn)確性。總結(jié)各類提示詞與范式的應(yīng)用實(shí)踐。組織學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和思路。小組分享所得經(jīng)驗(yàn)并集體討論改進(jìn)之處。促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)歸納和創(chuàng)新反思。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生普遍對(duì)提示詞設(shè)計(jì)產(chǎn)生了興趣，對(duì)AI交互技巧的掌握程度提高。教學(xué)反思與改進(jìn)下次授課將增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，尤其是針對(duì)復(fù)雜任務(wù)的分解與多輪優(yōu)化策略。模塊三AIGC賦能辦公應(yīng)用單元名稱AIGC賦能辦公應(yīng)用授課日期學(xué)時(shí)數(shù)8授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生具備基本的辦公軟件操作能力，對(duì)AI技術(shù)尤其是AIGC技術(shù)有一定的了解，但缺乏深入的應(yīng)用和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)知實(shí)踐能力學(xué)生具有基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辦公任務(wù)處理。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生對(duì)新技術(shù)具有較高的興趣，善于通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，但容易受限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)創(chuàng)新精神：在使用AIGC技術(shù)時(shí)，不斷嘗試新的方法和思路，以創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)適應(yīng)能力：適應(yīng)人工智能技術(shù)快速發(fā)展的趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提升個(gè)人技能。

團(tuán)隊(duì)合作精神：在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，與同伴協(xié)作，共同完成AIGC技術(shù)的應(yīng)用和SEO優(yōu)化任務(wù)。知識(shí)目標(biāo)理解AIGC技術(shù)基礎(chǔ)：掌握AIGC（人工智能生成內(nèi)容）的基本原理，包括深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)。

了解AIGC在文書撰寫中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)AIGC如何提高寫作效率、創(chuàng)意與多樣性、個(gè)性化與定制化，以及輔助編輯與校對(duì)功能。

認(rèn)識(shí)AIGC生成PPT演示文稿的原理及優(yōu)勢(shì)：理解AIGC如何生成PPT內(nèi)容，并了解其在商務(wù)演示、教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議和個(gè)人分享中的應(yīng)用。能力目標(biāo)技術(shù)應(yīng)用能力：能夠?qū)IGC技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的文書寫作、文案創(chuàng)作、文檔處理和圖形設(shè)計(jì)中。

創(chuàng)意思維能力：通過(guò)AIGC技術(shù)激發(fā)創(chuàng)意，生成新穎的文案和設(shè)計(jì)方案。

編輯和校對(duì)能力：運(yùn)用AIGC的輔助編輯與校對(duì)功能，提升文檔和演示文稿的質(zhì)量。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)如何將AIGC技術(shù)應(yīng)用于不同的辦公場(chǎng)景，提高工作效率和創(chuàng)意產(chǎn)出。教學(xué)難點(diǎn)掌握AIGC技術(shù)的核心原理，特別是深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)AIGC技術(shù)進(jìn)行辦公文書的撰寫、文案創(chuàng)作、文檔處理、圖形設(shè)計(jì)以及PPT演示文稿的生成，提高辦公效率和創(chuàng)意水平的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)策略教學(xué)組織任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)，以實(shí)踐活動(dòng)為主，結(jié)合案例分析。教學(xué)方法講解結(jié)合演示、新媒體教學(xué)、互動(dòng)討論、小組協(xié)作實(shí)訓(xùn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)AIGC技術(shù)在辦公中的應(yīng)用概述，了解市場(chǎng)上已有的AIGC工具。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)房，確保軟件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持各類AIGC工具的使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備好各類AIGC工具的軟件安裝包及相關(guān)使用手冊(cè)和視頻教程。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)項(xiàng)目作業(yè)、課堂演示和討論反饋評(píng)估學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AIGC技術(shù)概論介紹AIGC技術(shù)的發(fā)展歷史及其基本概念。播放AIGC技術(shù)概覽視頻，講解核心概念。觀看視頻，記錄關(guān)鍵點(diǎn)。幫助學(xué)生了解AIGC技術(shù)的背景及其發(fā)展的重要性。AIGC賦能辦公應(yīng)用展示AIGC在辦公中的多場(chǎng)景應(yīng)用案例。案例分析，演示辦公應(yīng)用的轉(zhuǎn)換案例。觀察案例，思考AIGC給辦公帶來(lái)的便捷性。讓學(xué)生具體感知AIGC技術(shù)在提升辦公效率中的實(shí)際作用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AIGC工具介紹及實(shí)操介紹常用的AIGC軟件工具及其主要功能。展示并介紹幾款流行AIGC工具。記錄工具特性，安裝軟件。為后續(xù)實(shí)操打好基礎(chǔ)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。工具實(shí)操練習(xí)通過(guò)AIGC軟件進(jìn)行基本文檔處理演示。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行軟件功能的逐步實(shí)操演示。根據(jù)教師指導(dǎo)，進(jìn)行工具操作實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)踐增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生熟悉工具的使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（5-6課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目實(shí)踐-文書生成以小組形式完成文書生成具體案例。下達(dá)任務(wù)，并提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)。小組協(xié)作，分享任務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與任務(wù)組織能力。項(xiàng)目演示與點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示項(xiàng)目成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示項(xiàng)目中的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予建議。展示小組項(xiàng)目，聆聽點(diǎn)評(píng)。通過(guò)實(shí)踐反思推進(jìn)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找出不足之處。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（7-8課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AIGC的創(chuàng)意應(yīng)用實(shí)例分享AIGC在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、虛擬角色制作中的前沿應(yīng)用。介紹并展示AIGC在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的優(yōu)秀應(yīng)用實(shí)例。參與討論，提出自己的見解和想法。激發(fā)學(xué)生對(duì)于新技術(shù)在不同領(lǐng)域應(yīng)用潛力的探索興趣?？偨Y(jié)與展望未來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展望AIGC技術(shù)的未來(lái)發(fā)展?？偨Y(jié)課程，提出未來(lái)展望。思考AIGC技術(shù)在自己職業(yè)生涯中的應(yīng)用。幫助學(xué)生樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)新技術(shù)的長(zhǎng)期意識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)的基本理念和應(yīng)用有了全面的掌握，并在實(shí)操中表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多的學(xué)生主導(dǎo)項(xiàng)目，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意開發(fā)能力。模塊四AIGC賦能創(chuàng)作單元名稱AIGC賦能創(chuàng)作-模塊四-課程設(shè)計(jì)授課日期學(xué)時(shí)數(shù)4授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)使用能力，對(duì)AI技術(shù)有初步了解，對(duì)文藝創(chuàng)作有一定興趣。認(rèn)知實(shí)踐能力能理解并應(yīng)用基礎(chǔ)的AI生成內(nèi)容技術(shù)，具有初步的自主探索和創(chuàng)造性的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生傾向于實(shí)際操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，樂(lè)于接受新技術(shù)帶來(lái)的變化，希望提升自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)提升藝術(shù)鑒賞力并在AIGC技術(shù)的幫助下增強(qiáng)創(chuàng)新精神。

認(rèn)識(shí)到AIGC技術(shù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

增強(qiáng)對(duì)AIGC技術(shù)在創(chuàng)作中倫理和版權(quán)問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的行為習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)理解AIGC技術(shù)在文學(xué)、繪畫、音樂(lè)和視頻創(chuàng)作中的應(yīng)用。

掌握AIGC在不同文學(xué)和藝術(shù)形式中的作用和優(yōu)勢(shì)。

了解AIGC技術(shù)在內(nèi)容創(chuàng)作中的應(yīng)用和原理。能力目標(biāo)能利用AIGC技術(shù)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提升創(chuàng)意思維能力。

能使用AI技術(shù)進(jìn)行美術(shù)和音樂(lè)創(chuàng)作，增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力。

能夠借助AI進(jìn)行視頻創(chuàng)作，提高跨學(xué)科整合能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)AIGC技術(shù)的基本原理及其在各個(gè)創(chuàng)作領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)如何在實(shí)際創(chuàng)作中有效融合AIGC技術(shù)與人類創(chuàng)造力，以及處理相關(guān)的倫理問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容課程涵蓋AIGC在文學(xué)、繪畫、美術(shù)、音樂(lè)和視頻創(chuàng)作中的理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí)。教學(xué)策略教學(xué)組織以項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，分階段進(jìn)行理論講授與實(shí)操練習(xí)。教學(xué)方法使用講授法、案例分析法、實(shí)操互動(dòng)法和小組討論法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)AIGC相關(guān)的基本概念及瀏覽相應(yīng)的在線資源。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)房配備互聯(lián)網(wǎng)及所需的軟件工具，各種AIGC技術(shù)支持平臺(tái)的預(yù)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻、案例素材、AI工具軟件及應(yīng)用案例文獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)實(shí)踐作品、課堂互動(dòng)和討論來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AIGC理論介紹及文學(xué)創(chuàng)作講解AIGC基本原理和在文學(xué)中的應(yīng)用。PPT展示、案例分析（AI生成的文學(xué)作品如詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)等）。聆聽講解，思考案例問(wèn)題，與同學(xué)討論。讓學(xué)生理解AIGC的基礎(chǔ)知識(shí)和在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用場(chǎng)景。實(shí)踐：利用工具進(jìn)行詩(shī)歌與對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。演示AI工具的使用方法。操作AI工具進(jìn)行詩(shī)歌與對(duì)聯(lián)創(chuàng)作，記錄結(jié)果并分享體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生掌握AIGC工具的基本操作，提升創(chuàng)造力。AIGC賦能繪畫與美術(shù)創(chuàng)作介紹繪畫與美術(shù)創(chuàng)作中的AIGC應(yīng)用技術(shù)及原理。展示相關(guān)AI繪畫軟件和生成作品。觀看展示，提問(wèn)交流，初步試用了AI繪畫工具。通過(guò)直觀展示讓學(xué)生理解AIGC如何在美術(shù)創(chuàng)作中增加創(chuàng)意和個(gè)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AIGC賦能音樂(lè)創(chuàng)作介紹AIGC在音樂(lè)創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)及具體應(yīng)用。播放AI生成的音樂(lè)作品，分析其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。聆聽音樂(lè)，分析其中的創(chuàng)新性，提出個(gè)人觀點(diǎn)。讓學(xué)生明白如何通過(guò)AIGC提升音樂(lè)創(chuàng)作的效率和靈感。實(shí)踐：使用AI軟件進(jìn)行音樂(lè)片段創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生選擇風(fēng)格及創(chuàng)作方向，示范軟件操作。動(dòng)手操作軟件進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，調(diào)整旋律和和聲。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操技能，使其能熟練應(yīng)用工具來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)意。AIGC賦能視頻創(chuàng)作討論AIGC在視頻創(chuàng)作及編輯階段的作用。講解視頻創(chuàng)作中的AI應(yīng)用實(shí)踐。學(xué)習(xí)使用視頻生成工具，完成短片創(chuàng)作體驗(yàn)。使學(xué)生掌握如何在視覺內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中利用AIGC技術(shù)。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)在文化創(chuàng)意領(lǐng)域的應(yīng)用表現(xiàn)出極大興趣，能有效運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思與改進(jìn)進(jìn)一步豐富教學(xué)案例，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在實(shí)用技術(shù)與倫理問(wèn)題之間平衡的引導(dǎo)。模塊五AIGC賦能生活?yuàn)蕵?lè)單元名稱AIGC賦能生活?yuàn)蕵?lè)授課日期學(xué)時(shí)數(shù)4授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)于智能技術(shù)有基礎(chǔ)的了解，但對(duì)AIGC具體應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí)相對(duì)缺乏，需要針對(duì)特定技術(shù)應(yīng)用的深入教學(xué)。認(rèn)知實(shí)踐能力學(xué)生具備一定的信息技術(shù)操作能力，但在復(fù)雜系統(tǒng)的綜合應(yīng)用和跨平臺(tái)數(shù)據(jù)整合方面亟待提升。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生對(duì)新技術(shù)有濃厚興趣，容易接受創(chuàng)新的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和案例學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備創(chuàng)新思維，理解AIGC技術(shù)如何推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和商業(yè)模式創(chuàng)新。

提高用戶服務(wù)意識(shí)，通過(guò)AIGC技術(shù)提供個(gè)性化服務(wù)。

增強(qiáng)倫理與隱私保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到技術(shù)應(yīng)用中保護(hù)用戶隱私的重要性。知識(shí)目標(biāo)理解AIGC技術(shù)原理及其核心應(yīng)用。

熟悉AIGC在智能家居和個(gè)人健康管理中的具體應(yīng)用場(chǎng)景。

識(shí)別AIGC在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值及其優(yōu)勢(shì)。能力目標(biāo)能根據(jù)用戶需求制定個(gè)性化場(chǎng)景設(shè)定和內(nèi)容生成。

掌握分析用戶數(shù)據(jù)和生成個(gè)性化健康報(bào)告的技巧。

實(shí)現(xiàn)AIGC技術(shù)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如旅游規(guī)劃與日常提醒。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握AIGC技術(shù)在不同生活場(chǎng)景中的實(shí)際應(yīng)用和操作。教學(xué)難點(diǎn)如何高效整合用戶需求數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化建議及其跨平臺(tái)數(shù)據(jù)的共享與整合。教學(xué)內(nèi)容講解AIGC技術(shù)原理及其在智能家居、個(gè)人健康管理、日常生活和旅游出行中的實(shí)際應(yīng)用，并進(jìn)行相關(guān)技能實(shí)操演練。教學(xué)策略教學(xué)組織課堂理論講授結(jié)合案例分析與實(shí)際演練。教學(xué)方法知識(shí)講解、案例分析、分組討論、項(xiàng)目演練等多種教學(xué)方法結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容閱讀AIGC技術(shù)應(yīng)用案例，熟悉技術(shù)背景及應(yīng)用方法。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室配有網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備，方便調(diào)取數(shù)據(jù)和展示技術(shù)應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的AIGC案例視頻、數(shù)據(jù)集和分析軟件等教學(xué)資源。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)案例分析、實(shí)操練習(xí)及小組討論綜合評(píng)估學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AIGC技術(shù)原理講解講解AIGC技術(shù)的基本概念和核心原理。通過(guò)PPT講解AIGC技術(shù)的背景與發(fā)展。聆聽講解，記錄要點(diǎn)。幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)AIGC技術(shù)，為后續(xù)應(yīng)用學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。介紹AIGC在智能家居中的應(yīng)用。播放相關(guān)視頻，展示智能家居的實(shí)際應(yīng)用案例。觀看案例視頻，分析應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生深刻感受AIGC的應(yīng)用價(jià)值。AIGC在個(gè)人健康管理中的應(yīng)用講述AIGC在健康管理與智能穿戴設(shè)備中的應(yīng)用。案例分析AIGC在Fitbit健康數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。記錄案例中的應(yīng)用點(diǎn)，參與案例討論。通過(guò)健康管理案例，展示AIGC技術(shù)在數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用方面的作用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖日常生活提醒與智能規(guī)劃講解AIGC在日常生活提醒中的應(yīng)用。介紹日程管理、健康提醒等應(yīng)用場(chǎng)景及演示操作。實(shí)操演練體驗(yàn)，記錄體驗(yàn)結(jié)果。使學(xué)生掌握如何利用AIGC技術(shù)提升個(gè)人生活組織效率。討論AIGC在智能規(guī)劃中的應(yīng)用潛力。組織分組討論，提出應(yīng)用建議。分組探討可能的創(chuàng)新應(yīng)用點(diǎn)，提交總結(jié)報(bào)告。通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，挖掘更多應(yīng)用場(chǎng)景。AIGC在旅游出行助手中的應(yīng)用介紹AIGC技術(shù)如何在旅游出行中進(jìn)行規(guī)劃與優(yōu)化。講解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在AIGC旅游應(yīng)用中的結(jié)合。參與實(shí)際案例分析與規(guī)劃實(shí)操體驗(yàn)。探索AIGC與其他技術(shù)的融合應(yīng)用，提高學(xué)生跨領(lǐng)域應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生基本掌握了AIGC技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單應(yīng)用任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)下一階段應(yīng)提高項(xiàng)目實(shí)操中對(duì)個(gè)性化需求的分析能力，增加難度和復(fù)雜度，提升技術(shù)整合能力。模塊六-AIGC賦能教育培訓(xùn)單元名稱AIGC賦能教育培訓(xùn)授課日期學(xué)時(shí)數(shù)8授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)AIGC的基本概念和應(yīng)用有初步了解，但需要進(jìn)一步掌握具體的實(shí)操技能和應(yīng)用策略。認(rèn)知實(shí)踐能力學(xué)生具備基本的信息處理能力和技術(shù)適應(yīng)性，但在個(gè)性化應(yīng)用和跨文化交流方面需要加強(qiáng)引導(dǎo)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，樂(lè)于接受新技術(shù)，但學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到碎片化信息的干擾，注意力易分散。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠不斷適應(yīng)新的教育培訓(xùn)需求。

增強(qiáng)信息素養(yǎng)，能從海量的資源中篩選和評(píng)估高質(zhì)量的學(xué)習(xí)材料。

具備技術(shù)適應(yīng)性和豐富的情感與社交技能，促進(jìn)積極的人際互動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)理解AIGC技術(shù)的基本原理和具體應(yīng)用。

熟悉AIGC和AI搜索技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及其在教育中的應(yīng)用。

認(rèn)識(shí)AI搜索技術(shù)在知識(shí)學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。能力目標(biāo)能根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)歷史和需求制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

通過(guò)AIGC技術(shù)進(jìn)行實(shí)操，提升自主學(xué)習(xí)能力。

使用AI技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與決策，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握AIGC在教育中的具體應(yīng)用策略與技術(shù)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是在個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃制定和真實(shí)問(wèn)題解決中。教學(xué)內(nèi)容本課圍繞AIGC技術(shù)及其在教育中的應(yīng)用展開，涵蓋終身學(xué)習(xí)、信息素養(yǎng)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、智能輔導(dǎo)、自動(dòng)評(píng)估與反饋、跨文化學(xué)習(xí)等內(nèi)容。教學(xué)策略教學(xué)組織任務(wù)導(dǎo)向+分組研討+案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)+實(shí)操演練+多媒體教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容查閱AIGC技術(shù)在教育應(yīng)用的相關(guān)文獻(xiàn)與報(bào)道，思考其優(yōu)勢(shì)與局限。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室需配置投影設(shè)備，計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)網(wǎng)環(huán)境需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備AIGC相關(guān)視頻案例，PPT課件，實(shí)操軟件等教學(xué)資源。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)測(cè)試、項(xiàng)目作業(yè)、課堂參與等多維度綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，注重評(píng)估其理論認(rèn)知與實(shí)操能力的結(jié)合。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入與理論學(xué)習(xí)介紹AIGC賦能教育的背景和重要性。講解AIGC技術(shù)在教育中的基本概念和應(yīng)用背景。聆聽講解，思考AIGC技術(shù)對(duì)教育的潛在影響。引起學(xué)生對(duì)課程主題的興趣，并建立初步的知識(shí)框架。講解AIGC技術(shù)的基本原理。通過(guò)PPT和視頻演示講解AIGC技術(shù)的工作原理。觀看視頻，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。幫助學(xué)生理解AIGC技術(shù)的核心原理，奠定理論基礎(chǔ)。案例分析分析AIGC在教育中的具體案例。展示成功應(yīng)用AIGC技術(shù)的教育案例。分組討論案例內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感悟。通過(guò)案例分析，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，激發(fā)思考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)操練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生使用AIGC技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃制定。演示個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定流程與方法。模擬制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)操練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力，提高實(shí)踐應(yīng)用技能。利用AIGC技術(shù)進(jìn)行智能輔導(dǎo)。講解智能輔導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)原理與技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)軟件模擬智能輔導(dǎo)過(guò)程，記錄輔導(dǎo)效果。鞏固學(xué)生對(duì)智能輔導(dǎo)應(yīng)用的理解，提高技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（5-6課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖綜合應(yīng)用與反饋組織學(xué)生進(jìn)行AIGC技術(shù)在教育中的綜合應(yīng)用任務(wù)。布置綜合應(yīng)用任務(wù)，提供指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，進(jìn)行階段性匯報(bào)。鍛煉學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。進(jìn)行應(yīng)用反饋和改進(jìn)。收集學(xué)生在應(yīng)用過(guò)程中的反饋，進(jìn)行指導(dǎo)。分享使用體驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。通過(guò)反饋完善學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)策略調(diào)整的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（7-8課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖未來(lái)展望與技術(shù)創(chuàng)新研討AIGC技術(shù)未來(lái)在教育中的發(fā)展趨勢(shì)。主持未來(lái)發(fā)展方向的討論，并分享最新的研究成果。參與討論，預(yù)測(cè)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用未來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)AIGC未來(lái)發(fā)展的思考，提高創(chuàng)新意識(shí)和預(yù)測(cè)能力。探討AI技術(shù)在跨文化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。示范AI技術(shù)如何幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)跨文化學(xué)習(xí)。模擬跨文化情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流體驗(yàn)。拓寬學(xué)生的全球視野，提升跨文化交流能力。教學(xué)反思教學(xué)效果在課程結(jié)束后，學(xué)生普遍對(duì)AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用表現(xiàn)出了較高的興趣，能夠初步進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的實(shí)操應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使理論與實(shí)操環(huán)節(jié)結(jié)合更加緊密，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深挖相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用潛力。模塊七AIGC賦能商務(wù)活動(dòng)單元名稱AIGC賦能商務(wù)活動(dòng)-職業(yè)應(yīng)用授課日期學(xué)時(shí)數(shù)4授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生具有基本的數(shù)據(jù)分析和計(jì)算機(jī)操作技能，對(duì)市場(chǎng)調(diào)研和商務(wù)策劃有初步了解。認(rèn)知實(shí)踐能力學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和對(duì)新技術(shù)的興趣，能夠在指導(dǎo)下運(yùn)用AIGC技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索新技術(shù)，并愿意使用技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新探索。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備數(shù)據(jù)意識(shí)，理解數(shù)據(jù)在市場(chǎng)調(diào)研和商務(wù)策劃中的重要性。

在創(chuàng)新思維中探索AIGC技術(shù)的應(yīng)用，提高創(chuàng)新思維能力。

關(guān)注數(shù)據(jù)隱私和安全，學(xué)習(xí)如何在商務(wù)活動(dòng)中保護(hù)用戶數(shù)據(jù)。知識(shí)目標(biāo)了解AIGC技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，包括機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)與自然語(yǔ)言處理。

掌握市場(chǎng)調(diào)研中的AIGC應(yīng)用，如數(shù)據(jù)采集和分析方法。

學(xué)習(xí)商務(wù)策劃流程及AIGC技術(shù)在其中的應(yīng)用。能力目標(biāo)能使用AIGC技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)數(shù)據(jù)的收集、清洗和分析。

面對(duì)商務(wù)活動(dòng)的挑戰(zhàn)，能運(yùn)用AIGC技術(shù)提出解決方案。

掌握AIGC技術(shù)在商務(wù)文案創(chuàng)作中的應(yīng)用技巧。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)AIGC技術(shù)在市場(chǎng)調(diào)研與商務(wù)策劃中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)如何準(zhǔn)確安全地處理數(shù)據(jù)，并將AIGC技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題解決。教學(xué)內(nèi)容本單位重點(diǎn)學(xué)習(xí)AIGC技術(shù)作用于市場(chǎng)調(diào)研、商務(wù)策劃及解決方案制定，通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)操訓(xùn)練幫助學(xué)生深入理解和運(yùn)用。教學(xué)策略教學(xué)組織課程組織為理論講解與實(shí)操結(jié)合，包括案例分析、小組討論和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，強(qiáng)調(diào)實(shí)操體驗(yàn)，同時(shí)利用多媒體展示技術(shù)背景和應(yīng)用場(chǎng)景，支持學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)AIGC技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及其在各行業(yè)的應(yīng)用案例。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，配置AI應(yīng)用軟件（如AIGC生成工具）。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)課件、案例視頻、AIGC工具使用指南。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)理論考試和實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)估學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)的理解與應(yīng)用能力，每節(jié)課后的小組討論和演示作為平時(shí)成績(jī)參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入與背景知識(shí)介紹引入AIGC技術(shù)的基本概念及其在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景。播放介紹AIGC技術(shù)的視頻，概述其在商業(yè)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)和技術(shù)原理。觀看視頻，聆聽講解，記錄重點(diǎn)。幫助學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)有初步的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。AIGC在市場(chǎng)調(diào)研和商務(wù)策劃中的優(yōu)勢(shì)分析。通過(guò)案例分析和數(shù)據(jù)對(duì)比講解AIGC工具提高效率、降低成本的實(shí)例。積極參與討論，思考AIGC技術(shù)可能帶來(lái)的變革。使學(xué)生理解AIGC技術(shù)的價(jià)值及其商業(yè)應(yīng)用的可能性。詳細(xì)技術(shù)剖析講解AIGC在市場(chǎng)調(diào)研中的具體應(yīng)用，如自動(dòng)化數(shù)據(jù)采集。演示如何使用爬蟲程序獲取數(shù)據(jù)。觀看演示，記錄實(shí)操步驟，并提出疑問(wèn)。使學(xué)生能夠運(yùn)用工具進(jìn)行簡(jiǎn)化的數(shù)據(jù)采集任務(wù)。AIGC在商務(wù)策劃中的決策支持。通過(guò)分析案例，講解如何運(yùn)用數(shù)據(jù)分析來(lái)制定商務(wù)決策。參與案例討論，嘗試提出自主決策方案。提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力及運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)操與技能應(yīng)用AIGC技術(shù)實(shí)操演練——市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析。指導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目。分組進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與分析，并準(zhǔn)備匯報(bào)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)鞏固教師所講述的理論知識(shí)。生成商務(wù)文案演示如何利用AIGC生成工具撰寫營(yíng)銷文案。使用工具自動(dòng)生成廣告文案，與同學(xué)分享并優(yōu)化。讓學(xué)生掌握AIGC技術(shù)在商務(wù)文案方面的應(yīng)用，提升操作熟練度。討論與總結(jié)總結(jié)課程中所學(xué)內(nèi)容，討論未來(lái)AIGC的潛力與挑戰(zhàn)。總結(jié)內(nèi)容，提出思考問(wèn)題，組織學(xué)生討論。參與小組討論，陳述自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)討論激勵(lì)學(xué)生批判性思考，并對(duì)AI未來(lái)在商務(wù)中的應(yīng)用進(jìn)行展望。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生初步掌握AIGC技術(shù)的概念及其應(yīng)用，實(shí)際操作過(guò)程中表現(xiàn)出較大興趣與熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)需增加實(shí)例講解和實(shí)操機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是在數(shù)據(jù)處理和分析技巧上。下次課程可以更注重過(guò)程而非單純的結(jié)果展現(xiàn)。模塊八AI智能體廣泛賦能單元名稱AI智能體廣泛賦能授課日期學(xué)時(shí)數(shù)8授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《人工智能AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》，王忠元、周蓉主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025-01。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)對(duì)人工智能有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)原理。認(rèn)知實(shí)踐能力具備一定的編程能力，可以進(jìn)行基本的代碼編寫和調(diào)試；能夠理解和應(yīng)用課程中的新概念和技術(shù)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生積極參與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)新領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展有較強(qiáng)的探索興趣，熱衷于通過(guò)實(shí)際操作獲得學(xué)習(xí)成效。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備AIAgent設(shè)計(jì)與應(yīng)用中的倫理和責(zé)任意識(shí)，理解技術(shù)發(fā)展必須遵循的社會(huì)道德準(zhǔn)則。

具備數(shù)據(jù)安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)用戶隱私在AIAgent開發(fā)中的重要性。

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，識(shí)別和評(píng)估AI技術(shù)的社會(huì)影響，助力技術(shù)進(jìn)步造福人類。知識(shí)目標(biāo)掌握AIAgent的定義、特征、設(shè)計(jì)原則和類型框架。

了解AIAgent背后的核心技術(shù)，包括機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等。

熟悉文心智能體平臺(tái)和扣子AI應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)的功能、特點(diǎn)和工具，以及行業(yè)應(yīng)用。能力目標(biāo)能夠使用文心智能體平臺(tái)和扣子AI平臺(tái)開發(fā)簡(jiǎn)單的AI應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題。

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高AIAgent項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)和調(diào)試能力。

具備在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中的有