2024年新人教版英語七年級上冊全冊課件 Starter Unit 1 第三課時 Section B 1a-2b

StarterUnit1Hello!SectionB1a—2b聽說課本課學習目標本節(jié)課結束時，學生能夠：1.

獲取對話中的交際用語的問答，梳理、概括日常交際用語的用法，借助可視化圖形呈現(xiàn)結構化知識；2.

基于準確得體使用開場語和告別句等與人互致問候與簡單交流，關注英語姓名構成的方式，與中文姓名做適當?shù)谋容^；3.規(guī)范書寫出與陌生人和熟人打招呼的對話。Review1請將26個字母中含有共同元音音素的字母進行歸類1.含元音音素_______字母:_________________音標:____________________________2.含元音音素_______字母:______________________________音標:_________________________________________________3.含元音音素_______字母:________________________音標:_______________________________________________[ei]AaHhJjKk[ei][eit∫][d3ei][kei][i:]BbCcDdEeGgPpTtVv[bi:][si:][di:][i:][d3i:][pi:][ti:][vi:][e]FfLlMmNnSsXxZz[ef][el][em][en][es][eks][zed]4.含元音音素_______字母:______________音標:____________________________5.含元音音素_______字母:______________音標:______________6.含元音音素_______字母:_____________音標:_____________7.含元音音素_______字母:______________音標:______________[ju:]UuQqWw[ju:][kju:][`d∧blju:][ai]IiYy[ai][wai][??]Oo[??][ɑ:]Rr[ɑ:]Review2單元(名詞)_______2.過渡單元(短語)_______3.部分、地區(qū)(名詞)_____4.招呼、問候(動詞)_______5.中國人民解放軍(縮略詞)__________6.虛擬現(xiàn)實(縮略詞)

_____________7.中華人民共和國(縮略詞)

_______________________8.聯(lián)合國(縮略詞)___________________9.世界衛(wèi)生組織(縮略詞)

______________________10.光盤(縮略詞)______________________starterunitunit按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。sectiongreetPLAVRPRCUNWHOCDStarterUnit1Hello!SectionBHowdoyoustartaconversation？conversationn.談話；交談startv.開始；著手1aTicktheexpressionsthatstartaconversation.Hello! Goodmorning.Howareyou? Nicetomeetyou.What’syourname? Goodbye.expressionn.表達方式Lookatthepictureandanswerthesequestions.Prediction（預測）1.Whoarethey?2.Wherearethey?3.Whataretheytalkingabout?TheyareTengFeiandEmma.Theyareintheclassroom.Maybetheyaresayinghello.Lookatthepictureandanswerthesequestions.Prediction1.Whoarethey?2.Wherearethey?3.Whataretheytalkingabout?TheyareHelenandYaming.Theyareinthehallway.Maybetheyaresayinggoodbyetoeachother.2aReadtheconversations.Underlinehowpeoplegreeteachother.Conversation1TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.TengFei:Howdoyouspellyourname?Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,MillerYoucancallmeEmma.TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.Emma:Nicetomeetyoutoo,TengFei.Conversation2Helen:Hello,WangYaming!Howareyou?Yaming:Hi,Helen.CallmeYaming.I'mfine,thankyou.Howareyou?Helen:I'mgreat,thanks.Yaming:Oh,that'sthebell.Let'sgotoclass.Helen:Goodbye!Yaming:Bye!2aReadtheconversationsin1bagain.Findtheresponcesinthebox.MynameisEmmaMiller.E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.I’mfinethankyou.Nicetomeetyoutoo.1.A:Howareyou? B:____________________2.A:MayIhaveyourname?B:____________________3.A:Nicetomeetyou.B:____________________4.A:Howdoyouspellyourname?B:____________________I’mfinethankyou.MynameisEmmaMiller.Nicetomeetyoutoo.E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.Repeatafterthetape.Conversation1TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.TengFei:Howdoyouspellyourname?Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,MillerYoucancallmeEmma.TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.Emma:Nicetomeetyoutoo,TengFei.Conversation2Helen:Hello,WangYaming!Howareyou?Yaming:Hi,Helen.CallmeYaming.I'mfine,thankyou.Howareyou?Helen:I'mgreat,thanks.Yaming:Oh,that'sthebell.Let'sgotoclass.Helen:Goodbye!Yaming:Bye!LanguagePointsConversation1TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.TengFei:Howdoyouspellyourname?Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,MillerYoucancallmeEmma.TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.Emma:Nicetomeetyoutoo,TengFei.MayIhaveyourname?我可以知道你的名字嗎？這種表達方式更加禮貌、尊敬和委婉。callsb.稱呼某人spell拼寫拼寫姓名的字母要大寫，并用連字符相連。EllaMiller可以稱為Ella，WangYaming中文姓名可以稱為Yaming，這是中西方文化的差異。LanguagePoints“Fine.”這是一個簡單直接的Howareyou的回答，但可能會讓人感覺你無意繼續(xù)對話。belln.鈴聲Great!這是一種非常熱情和興奮的回答，這也能體現(xiàn)出中國學生和外國學生的性格差異。gotoclass去上課gotowork去上學That’sthebell鈴聲響了。Conversation2Helen:Hello,WangYaming!Howareyou?Yaming:Hi,Helen.CallmeYaming.I'mfine,thankyou.Howareyou?Helen:I'mgreat,thanks.Yaming:Oh,that'sthebell.Let'sgotoclass.Helen:Goodbye!Yaming:Bye!Roleplaytheconversationswithyourpartners.Conversation1Conversation22bCompletetheconversationsbelow.Thenrole-playthemwithapartner.Conversation1A:Goodmorning.MayIhaveyourname?B:___________!Mynameis___________.A:Howdoyouspellyourname?B:____________.Youcancallme____________.A:Nicetomeetyou,___________.Mynameis___________.B:____________.Conversation2A:Hello,___________!Howareyou?B:Hi,___________.Callme___________.I'm___________.Andyou?A:___________Oh,it’stimeforclass.B:Goodbye!A:___________Expressionsthatstartaconversaiton.1.Hello!/Hi!2.Goodmorning/afternoon/evening!3.Howareyou?Howareyoudoing?4.MayIhaveyourname?5.Howdoyouspellyourname?6.Nicetomeetyou!7.Gladtomeetyou!Expressionsthatendaconversaiton.1.Goodbye!/Bye!2.Oh,that’sthebell.Let’sgotoclass.3.Seeyounexttime!SummaryLanguagepoints1.Howareyou?你好嗎？一般用于熟人見面時，主要用來問候身體健康狀況,譯為“你好嗎？”或“你身體好嗎？”其答語為"I'mfine,thanks."或"Fine,thankyou."出于禮貌并常加上一句Andyou?（你呢？）來詢問對方。這時，可以用：I'mfine,too./Fine,too./Not(too)bad,thankyou.等作答。LanguagepointsI’m是Iam的縮寫形式，fine作形容詞，在此意為“健康的”，也可表示“美好的”，I’mfine.常用來對“Howareyou?”做出應答。I’mOK.也常用來對“Howareyou?”做出應答。OK兩個字母要大寫，也可寫作okay，在此處指身體狀況好，相當于fine。2.I’mfine.=I’mOK.我很好。Languagepointsthanks.意為“謝謝”，相當于“thankyou.”，用來對他人的關心、幫助、夸獎、贊美、祝福和問候表示感謝。非常感謝！可用Thanksverymuch./Thanksalot./Thankyouverymuch./Manythanks.回答：That’sOK./That’sallright.Notatall./You’rewelcome.3.Thanks.=Thankyou.謝謝。Languagepointsthanks.意為“謝謝”，相當于“thankyou.”，用來對他人的關心、幫助、夸獎、贊美、祝福和問候表示感謝。非常感謝！可用Thanksverymuch./Thanksalot./Thankyouverymuch./Manythanks.回答：That’sOK./That’sallright.Notatall./You’rewelcome.3.Thanks.=Thankyou.謝謝。LanguagepointsIt'stimetodosth.、It'stimeforsth.兩者都表示“該做某事了”但其在用法上有一定的差別使用It'stimeto...to+動詞（v.）比如：-It'stimetoeat.

該吃飯了。（eat是動詞所以用to）使用It'stimefor...for+名詞（n.）比如：-It'stimeforschool.

該上學了。（school是名詞所以用for）4.It’stimeforclass.上課的時候到了。Languagepoints

"Howdoyouspellit?"這句話通常是在詢問某個單詞的具體拼寫方式。這個問題的答案應該是一個單詞的字母順序，例如："Howdoyouspell'beautiful'?"答案可能是："B-E-A-U-T-I-F-U-L.""Canyouspellit?"這句話則是在詢問某人是否有能力拼寫出某個單詞。這可能是因為你懷疑對方是否知道如何正確拼寫，例如："Yes,Icanspellit."或者"No,Ican'tspellit."如果對方表示能夠拼寫，他們可能會接著給出具體的拼寫方式。"Howdoyouspellit?"更側(cè)重于獲取具體的拼寫信息，而"Canyouspellit?"則更側(cè)重于詢問對方的能力或意愿去拼寫某個單詞。5.Howdoyouspellit?你如何拼寫它？LanguagepointsKelvinHarryJackieOwenJimLucasBenRobertAlfredChrisBruceJoeBillJimmyCharlesHenryClarkPeterRoyMarkJack6.常見的男生姓名常見的女生姓名JuneAliceSusanAnnaGinaDaisyDoraBettySandySophieAnnMayJeanKarenLucyNancySarahRitaRoseTracySally樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體