教科版思想品德九年級(jí)第四單元解讀經(jīng)典案例

教材解讀?思想品德?教科版九年級(jí)第四單元解讀目錄一、課標(biāo)闡釋二、教材闡釋三、學(xué)情分析四、教學(xué)建議準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向一、課程性質(zhì)?思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定：“思想品德課程是一門以初中生生活為根底、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德開展為根本目的的綜合性課程〞。這是將思想品德課程區(qū)別于其他課程的根本性規(guī)定。準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向二、根本理念“回歸生活〞是思想品德課程的根本理念。它主要針對(duì)以往思想品德課程在一定程度上脫離生活甚至背離生活的傾向。包括三個(gè)方面的內(nèi)容：幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心；初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的根底；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的根本原那么。準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向三、課程目標(biāo)基于思想品德課程性質(zhì)和根本理念，?課程標(biāo)準(zhǔn)?將課程目標(biāo)規(guī)定為：“思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與開展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定根底。〞根據(jù)這一總目標(biāo)的要求，思想品德課程要引導(dǎo)和幫助學(xué)生到達(dá)“情感·態(tài)度·價(jià)值觀〞、“能力〞、“知識(shí)〞三維目標(biāo)。準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向

四、課程設(shè)計(jì)思路思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，在思路設(shè)計(jì)上力求增強(qiáng)課程的時(shí)代性、針對(duì)性、整合性、時(shí)效性、主動(dòng)性，合理構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)的邏輯框架。基于思想品德教育目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)從初中生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，我與他人和集體、我與國家和社會(huì)等關(guān)系，著重整合了道德、心理健康、法律和國情等內(nèi)容。其中，道德教育是課程的根底，心理健康、法律和國情是課程的重要構(gòu)成。準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向本課程標(biāo)準(zhǔn)以初中生逐步拓展的生活為根底，綜合道德、心理健康、法律和國情四個(gè)重要領(lǐng)域來組織課程的內(nèi)容。在具體的課程結(jié)構(gòu)安排上，設(shè)置了三大主題——“成長(zhǎng)中的我〞“我與他人和集體〞“我與國家和社會(huì)〞，又分別在每個(gè)主題下安排三個(gè)局部的內(nèi)容。每個(gè)主題的最后一個(gè)局部都集中探討了法律方面的內(nèi)容，每個(gè)主題的其他局部那么主要根據(jù)初中生的生活以及不同時(shí)期身心開展的特點(diǎn)來安排。這樣處理的原因在于，法律局部的系統(tǒng)性更強(qiáng)一些，因此在每個(gè)大主題中，安排和呈現(xiàn)形式相對(duì)集中，置于第三局部。具體如下表：準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向

教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是教學(xué)的主要內(nèi)容、資源和載體〔一〕教科版教材的特點(diǎn)與缺乏〔二〕本單元在教材中地位和作用〔三〕單元結(jié)構(gòu)〔四〕單元課標(biāo)〔五〕單元目標(biāo)〔一〕教科版教材的長(zhǎng)處與缺乏教材的長(zhǎng)處2001年，教育部啟動(dòng)了根底教育課程改革，公布了20個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕，按照改革工作的總體部署，2003年開始組織課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，2021年，根本完成了修訂任務(wù)。教科版思想品德教材正是在這個(gè)大背景下誕生的，它既遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕的根本精神，又吸收了課標(biāo)修訂、課程改革的最新成果，正如編者指出的“力求通過教科書實(shí)現(xiàn)對(duì)‘思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)’的再創(chuàng)造〞。教材突出綜合性，以學(xué)生的生活主題為經(jīng)，以課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為緯，綜合設(shè)計(jì)和編寫教科書。一是內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)充分考慮綜合性要求。突破以往以往根據(jù)學(xué)科體系編排內(nèi)容的局限性，每個(gè)單元盡可能整合了與主題相關(guān)的道德、法律、政治、國情、心理方面的內(nèi)容。二是每個(gè)單元都將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)加以整合。突破以往偏重知識(shí)傳授的局限性，在每個(gè)單元中盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生知、情、行在開展中的作用，促進(jìn)學(xué)生的開展。三是教科書考慮了前后照應(yīng)、層級(jí)銜接、螺旋上升。每個(gè)單元既相對(duì)獨(dú)立，又是整個(gè)教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一局部?！惨弧辰炭瓢娼滩牡拈L(zhǎng)處與缺乏教材的缺乏本教材畢竟誕生于新課程標(biāo)準(zhǔn)之前，雖然吸收了課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕修訂過程中的一些理論成果，但是，它的缺乏之處還是明顯的：某些表述不準(zhǔn)確，和新課程標(biāo)準(zhǔn)還有差距。這種差距正是實(shí)驗(yàn)稿與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差距。例：九年級(jí)第四單元第十二課?法律的尊嚴(yán)?，“依法治國〞依據(jù)實(shí)驗(yàn)稿3.3“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序〞編寫，但新課標(biāo)已經(jīng)刪除了此條，新增了3.2“知道依法治國就是依照憲法和法律管理國家，體會(huì)依法治國方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任〞。落腳點(diǎn)變了，立意更高了，但教材沒有作相應(yīng)的改進(jìn)。〔二〕本單元在教材中地位和作用本單元在理論上闡述了開展民主與健全法制的聯(lián)系。將學(xué)生對(duì)社會(huì)的思考“轉(zhuǎn)化〞為積極地參與關(guān)注國情和社會(huì)生活，參加國家管理的責(zé)任感和能力。讓學(xué)生增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)的行為，理解依法治國是全社會(huì)的共同責(zé)任。本單元與八年級(jí)“在同一片土地上〞〔民族區(qū)域自治〕、“市場(chǎng)考察〞〔國家根本經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)〕、九年級(jí)“財(cái)富論壇〞〔全面建設(shè)小康社會(huì)〕等單元在設(shè)計(jì)思想上形成清晰的銜接脈絡(luò)。即為前面所學(xué)知識(shí)做了法律上的解釋和補(bǔ)充，又為后面“國策經(jīng)緯〞所學(xué)知識(shí)提供了理論根底和支撐，具有承上啟下的作用。我們也來做“議案〞單元主題二級(jí)主題三級(jí)主題第四單元又到兩會(huì)時(shí)第十課聚集兩會(huì)第十一課神圣的一票第十二課法律的尊嚴(yán)第十三課我們的議案人民當(dāng)家作主共商國是

選票的分量基層民主依法治國與法同行體驗(yàn)人大代表走近政協(xié)委員〔三〕單元結(jié)構(gòu)

〔1〕、〔了解社會(huì)主義初級(jí)階段的根本政治制度,體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！持乐袊厣鐣?huì)主義理論體系，了解我國現(xiàn)階段根本政治制度?！?〕、〔知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹立法制觀念?！持酪婪ㄖ螄褪且勒諔椃ê头晒芾韲?，體會(huì)依法治國方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任?！?〕、〔了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利?！沉私饨⒔∪O(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)?！?〕、〔理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序。〕此條新課標(biāo)已刪除，新增到〔5〕、〔理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。〕了解憲法對(duì)公民根本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)?！?〕、〔感受社會(huì)生活的開展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為?！硨ⅰ案惺苌鐣?huì)生活的開展變化“修改為〞關(guān)注社會(huì)開展變化〔四〕單元課標(biāo)〔實(shí)驗(yàn)稿與2021課標(biāo)比較〕情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道中國特色社會(huì)主義理論體系，體會(huì)中國特色社會(huì)主義的時(shí)代性、民族性、科學(xué)性、民主性、群眾性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛之情；堅(jiān)決社會(huì)主義信念。增強(qiáng)公民意識(shí),關(guān)注社會(huì)開展變化；樹立法制觀念，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。體會(huì)依法治國方略的實(shí)施是全體公民的共同責(zé)任，學(xué)會(huì)以法律作為社會(huì)生活的根本行為準(zhǔn)那么。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法；學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì)；學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國家和社會(huì)的合法權(quán)益。知識(shí)目標(biāo)：了解人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系；了解人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度；了解人民政治協(xié)商會(huì)議的職能以及人民政協(xié)的兩大主題；懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的根本政治權(quán)利；了解我國基層民主制度的內(nèi)容和形式；知道依法治國就是依照憲法和法律管理國家，體會(huì)依法治國方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任?！参濉硢卧繕?biāo)三、學(xué)情分析〔一〕、本課設(shè)計(jì)意圖和地位

本課通過“人民當(dāng)家作主〞與“共商國是〞兩局部?jī)?nèi)容，表達(dá)人民通過人民代表大會(huì)制度，掌握國家權(quán)力，行使當(dāng)家作主權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國的民主與法制建設(shè)，注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，本課在本單元具有根底性的作用。第十課聚焦兩會(huì)〔三〕、教學(xué)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解社會(huì)主義初級(jí)階段的根本政治制度，因此，教學(xué)中在讓學(xué)生了解人大和政協(xié)的性質(zhì)、職能、作用的根底上，重在讓學(xué)生了解這些制度的優(yōu)越性，從而體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、擁護(hù)人民代表大會(huì)制度，熱愛社會(huì)主義祖國的情感?！菜摹?、重點(diǎn)、難點(diǎn)

▲我國的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度

▲人民政協(xié)的職能

〔五〕、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：2、案例教學(xué)法:

〔一〕、本課設(shè)計(jì)意圖和地位本課通過分析“選票的分量〞，基層民主的意義來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民主的真諦，了解人民如何行使自己當(dāng)家作主的神圣權(quán)利。因此，本課的教學(xué)是單元教學(xué)的先導(dǎo)，在政治生活中占有極其重要的地位。

第十一課神圣的一票〔二〕、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立參與國家政治生活的思想；培養(yǎng)正確的民主觀念2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的參政議政意識(shí)和能力3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到平等地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)對(duì)于一個(gè)公民的重要性。根本了解我國基層民主的內(nèi)涵和根本形式?！踩场⒔虒W(xué)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解社會(huì)主義初級(jí)階段的根本政治制度,體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。因此，在教學(xué)中讓學(xué)生明確選舉權(quán)利對(duì)公民的重要性，教學(xué)中重在讓學(xué)生了解這些制度的優(yōu)越性，從而體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的民主觀念，擁護(hù)社會(huì)主義的民主制度?！菜摹场⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)

▲重點(diǎn)：選舉權(quán)利對(duì)公民的重要性▲難點(diǎn)：選舉權(quán)利的實(shí)現(xiàn)〔五〕、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法2、調(diào)查交流教學(xué)法

〔一〕、本課設(shè)計(jì)意圖和地位本課主要是讓學(xué)生了解依法治國的內(nèi)涵、重要意義和依法治國的根本要求；在實(shí)踐中努力培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，知法守法，自覺用法這局部?jī)?nèi)容日益成為我國政府以及廣闊群眾政治生活中最為關(guān)心的內(nèi)容。因此，本課在本單元乃至本冊(cè)中占有十分重要的地位。第十二課法律的尊嚴(yán)〔二〕、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：自覺樹立法制觀念，增強(qiáng)守法意識(shí)；養(yǎng)成依法正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行公民義務(wù)的習(xí)慣，不做違反法律的事情，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；理解認(rèn)識(shí)法律監(jiān)督作用，自覺樹立監(jiān)督觀念。2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)守法觀念，自覺承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義法治國家的歷史重任；尊重規(guī)那么，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，在實(shí)踐中努力做到與法同行；正確理解權(quán)利和義務(wù)的一致性，學(xué)會(huì)珍惜自己的權(quán)利，養(yǎng)成依法辦事的素質(zhì)；提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力；掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法和途徑，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力3、知識(shí)目標(biāo)：

了解依法治國的重要意義和依法治國的根本要求，認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺維護(hù)法律的權(quán)威；了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，知道公民要依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。〔三〕、教學(xué)要求知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹立法治觀念。了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利，履行自己義務(wù)。尊重規(guī)那么，尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正。〔四〕、重點(diǎn)、難點(diǎn)

▲重點(diǎn)：依法治國的含義和根本要求；▲難點(diǎn)：依法治國的根本要求。〔五〕、教學(xué)方法

情景教學(xué)法案例分析法討論歸納法第十三課我們的“議案〞

〔五〕、教學(xué)方法

情境教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)案例第十二課法律的尊嚴(yán)○“以學(xué)生為本〞的理念：以學(xué)生為本是教育教學(xué)現(xiàn)代化的本質(zhì)規(guī)定和根本原那么。注重以學(xué)生的原有的知識(shí)和能力，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的根底上，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用循循善誘的方式，幫助他們形成正確的世界觀、選擇正確的人生觀、認(rèn)同正確的價(jià)值觀?！稹芭c時(shí)俱進(jìn)〞的理念：緊密聯(lián)系社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，尋找思想政治教育的新形式和新方法，幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)我國法制建設(shè)和社會(huì)主義法制的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注社會(huì)開展的情感，懂得社會(huì)開展與人民生活息息相關(guān)?！稹吧畹掠暲砟睿郝鋵?shí)構(gòu)建以生活為根底、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊改革方案。教材的表達(dá)從生活出發(fā)而不是從理念出發(fā)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成融為一體?！稹疤骄繉W(xué)習(xí)〞理念：強(qiáng)調(diào)教材與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活之間的互動(dòng)，在設(shè)計(jì)上為開放互動(dòng)式教學(xué)與學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)留下盡可能大的空間，為改進(jìn)評(píng)價(jià)方式提供條件，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)設(shè)計(jì)理念一二、本課的地位和作用三、本課的前后聯(lián)系和學(xué)科聯(lián)系本課關(guān)于法律的話題，七年級(jí)下冊(cè)?法律初探?初步了解了法律的根本性質(zhì)和特點(diǎn)，八年級(jí)下冊(cè)?市場(chǎng)考察?中從經(jīng)濟(jì)立法的角度討論維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序，在九年級(jí)第二單元?財(cái)富論壇?中那么涉及到了法律與道德的關(guān)系。

1、了解依法治國的內(nèi)涵，重要意義和依法治國的根本要求。2、在實(shí)踐中努力培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，知法守法，自覺用法。四、本課的課標(biāo)要求

五、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解依法治國的重要意義和依法治國的根本要求。能力目標(biāo)：了解依法治國的內(nèi)涵、重要意義和依法治國的根本要求。知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)踐中努力培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，知法守法，自覺用法。經(jīng)過兩年的初中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們的認(rèn)知水平已有了很大提高；同時(shí)，生活實(shí)踐和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于法律有了初步的認(rèn)識(shí)，但如何認(rèn)識(shí)法律的意義和作用，遵循法律辦事，學(xué)生還需要在老師的指導(dǎo)下，通過本課所提供的知識(shí)儲(chǔ)藏和能力根底來加以指導(dǎo)。六、學(xué)情分析八、教學(xué)方法

本課以討論分析為主,輔之以講授法.目的是讓學(xué)生在認(rèn)知的根底上增強(qiáng)分析能力.其主要思路是:分析導(dǎo)入——學(xué)生認(rèn)知——討論現(xiàn)象——得出結(jié)論.各環(huán)節(jié)均表達(dá)以學(xué)生為主,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力.九、學(xué)法

1、自主、合作、探究學(xué)習(xí)

2、在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中歸納十、媒體教具PPT課件、有關(guān)影片剪輯資料文字、圖片材料十一、教學(xué)過程2014年10月，中國共產(chǎn)黨第十八屆四中全會(huì)首次專題討論依法治國問題。10月28日，《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》發(fā)布。第十二課法律的尊嚴(yán)設(shè)問：請(qǐng)問：什么是法律？它跟我們有什么關(guān)系？大家說上學(xué)就業(yè)結(jié)婚登記駕駛車輛上飯店摸彩票中獎(jiǎng)立遺囑教育法、義務(wù)教育法勞動(dòng)法婚姻法道路交通平安法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法民法、稅法繼承法等法律與我們的生活息息相關(guān)公民的生活離不開法律

1、什么是依法治國？它的地位是什么？※2、依法治國有何重要意義？※3、依法治國的根本要求是什么？【自主學(xué)習(xí)】詳細(xì)閱讀教材P83—84，在課本中找到以下問題的答案并用筆劃出來，圈出一些關(guān)鍵詞，再把此問題寫在課本中的對(duì)應(yīng)位置。有困惑的地方可以和前后左右的同學(xué)討論。解讀依法治國領(lǐng)導(dǎo)者：主體：“法〞：“治〞：依法治國的核心是依憲治國。人民群眾憲法和法律管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)依法治國的根本要求有法可依有法必依執(zhí)法必嚴(yán)違法必究慈善法草案.mp4觀察以下圖，進(jìn)行概括新中國成立以來，我們國家一共出臺(tái)過4部憲法：一、1954年憲法二、1975年憲法三、1978年憲法四、1982年憲法：

1982年12月4日，第四部憲法在第五屆全國人大第五次會(huì)議上正式通過并頒布，這是我國現(xiàn)行憲法，至今經(jīng)過了四次修正。2014年10月23日，黨的十八屆四中全會(huì)提出設(shè)立“國家憲法日”為12月4日。11月1日，全國人大常委會(huì)通過立法形式確認(rèn)。2014年12月4日，我國首個(gè)國家憲法日的主題是“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法制社會(huì)”。憲法的地位：憲法是我國的根本大法，是我國的母法。〔1〕從內(nèi)容上講：規(guī)定國家生活的根本問題〔2〕從效力上講：具有最高的法律效力，普通法律要依照憲法制定，不得與憲法相抵觸，否那么視為無效?！?〕從程序上講：制定和修改比其它法律更為嚴(yán)格依法治國的核心：依憲治國依法治國的本質(zhì)：崇尚法律的權(quán)威自主學(xué)習(xí)一“有法必依〞地位：是什么：主體：依法治國的中心環(huán)節(jié)制定法律的目的，是將法律運(yùn)用于社會(huì)生活之中并發(fā)揮作用。如果有法不依，已有的法律就是一紙空文，因此，法律一經(jīng)制定就必須嚴(yán)格遵守。一切國家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織以及公民守法要求：陳滿案.mp4自主學(xué)習(xí)二：“執(zhí)法必嚴(yán)〞地位：是什么：主體：依法治國的關(guān)鍵執(zhí)行法律時(shí)，必須嚴(yán)肅、嚴(yán)格、做到認(rèn)真準(zhǔn)確、不枉不縱。執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員嚴(yán)格執(zhí)法要求：自主學(xué)習(xí)三：“違法必究〞地位：是什么：主體：依法治國的有力保障要求對(duì)一切違法行為都追究其法律責(zé)任，任何個(gè)人都沒有超越法律的特權(quán)，法律面前人人平等。全體公民承擔(dān)法律責(zé)任要求：1.mp4依法治國的根本要求根本要求地位有法可依前提有法必依中心環(huán)節(jié)執(zhí)法必嚴(yán)關(guān)鍵違法必究有力保障·它們之間是相互聯(lián)系的，只有實(shí)現(xiàn)了這四個(gè)方面的統(tǒng)一，社會(huì)主義法制的作用才能充分發(fā)揮，國家的長(zhǎng)治久安才有可靠保證。主體立法機(jī)關(guān)一切國家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織以及公民執(zhí)法機(jī)關(guān)人及執(zhí)法人員全體社