部編版歷史九年級上冊第二單元 第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

部編版歷史九年級上冊第二單元第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.知識與能力目標了解希臘城邦的地理范圍、特點，包括城邦的形成、規(guī)模、政治體制等。掌握雅典民主政治的發(fā)展歷程，如梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的主要內(nèi)容及意義，理解雅典民主政治的特點和局限性。知道斯巴達城邦的特點，包括其政治、經(jīng)濟、軍事等方面，對比雅典與斯巴達的異同。認識亞歷山大帝國的興起、擴張過程及其對東西方文化交流的影響。培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、分析史料的能力，提高學(xué)生對歷史事件和現(xiàn)象的歸納、概括及評價能力。2.過程與方法目標通過展示地圖、圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析希臘城邦的地理環(huán)境與城邦發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和歷史解釋能力。組織學(xué)生開展角色扮演、小組討論等活動，深入探究雅典民主政治的運行機制、特點和影響，讓學(xué)生在體驗和交流中提升合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。講述亞歷山大帝國的擴張故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其擴張的原因、手段和后果，培養(yǎng)學(xué)生從多方面分析歷史問題的能力。對比雅典與斯巴達、希臘城邦與亞歷山大帝國等不同歷史實體，幫助學(xué)生學(xué)會運用比較法研究歷史，拓寬歷史視野。3.情感態(tài)度與價值觀目標使學(xué)生認識到希臘城邦文明是西方文明的重要源頭之一，感受古希臘人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對古代文明的敬仰之情。引導(dǎo)學(xué)生正確看待雅典民主政治，既要肯定其在人類政治文明發(fā)展史上的開創(chuàng)性意義，又要認識到其局限性，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀評價歷史事物的價值觀。通過了解亞歷山大帝國的擴張對東西方文化交流的促進作用，讓學(xué)生理解文化交流與融合在人類歷史發(fā)展進程中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和文化包容意識。二、教學(xué)重難點1.重點希臘城邦的特點，尤其是雅典民主政治的形成、發(fā)展和特點。亞歷山大帝國的擴張及其對東西方文化交流的影響。2.難點理解雅典民主政治的本質(zhì)和局限性，如“直接民主”與“輪番而治”的內(nèi)涵、公民范圍的界定以及民主政治下的不平等現(xiàn)象等。分析亞歷山大帝國擴張背后的復(fù)雜原因，以及如何評價其在文化交流方面的“雙刃劍”效應(yīng)，即文化傳播與文化破壞并存的現(xiàn)象。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解希臘城邦的興起、發(fā)展歷程，雅典民主政治的重要改革，亞歷山大帝國的擴張等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對課程內(nèi)容有清晰的框架性認識。2.討論法：針對雅典民主政治的利弊、亞歷山大帝國擴張的影響等問題組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，促進學(xué)生思維的碰撞與交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)雅典公民大會的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如公民、政治家等，模擬公民大會的議事過程，使學(xué)生親身體驗雅典民主政治的運行機制，加深對知識的理解與記憶。4.史料分析法：提供梭倫改革、伯利克里演講等相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析史料，提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識和歷史解釋能力，讓學(xué)生學(xué)會從原始資料中探究歷史真相。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示古希臘帕特農(nóng)神廟、擲鐵餅者雕像等著名文化遺產(chǎn)的圖片，提問學(xué)生：“這些精美絕倫的建筑和雕塑來自哪個古老的文明？”引導(dǎo)學(xué)生回答出古希臘，從而引出本節(jié)課的主題——希臘城邦和亞歷山大帝國。2.提問學(xué)生對古希臘的初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為新課的講授奠定基礎(chǔ)。（二）講授新課1.“希臘城邦的興起”（10分鐘）展示古希臘地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察希臘半島的地理位置、地形特點（多山、多島嶼、少平原）以及周邊海域（愛琴海、地中海），讓學(xué)生思考這種地理環(huán)境對希臘文明發(fā)展的影響。講解希臘城邦的形成：公元前8-前6世紀，由于希臘半島特殊的地理環(huán)境，使得各個地區(qū)相對獨立，眾多城邦逐漸形成。城邦一般以一個城市為中心，包括周邊的若干村落，面積狹小，人口不多。介紹希臘城邦的特點：小國寡民是其突出特點。城邦獨立自主，各城邦之間相互獨立又經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭或聯(lián)盟。政治上，城邦大多實行共和制，公民有一定的政治權(quán)利。經(jīng)濟上，以手工業(yè)和商業(yè)為主，海外貿(mào)易發(fā)達。2.“雅典民主政治”（15分鐘）講述雅典民主政治的發(fā)展歷程：梭倫改革（公元前594年）：介紹改革的背景是雅典社會矛盾尖銳，貴族與平民的矛盾激化。改革的主要內(nèi)容包括廢除債務(wù)奴隸制，按財產(chǎn)多寡劃分公民等級，設(shè)立四百人議事會等。改革動搖了舊氏族貴族世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)?？死固崮岣母铮ü?08年）：以地域部落取代血緣部落，設(shè)立五百人議事會，成立十將軍委員會，實行陶片放逐法等。這次改革基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權(quán)，公民參政權(quán)空前擴大，雅典民主政治確立起來。伯利克里改革（公元前5世紀中后期）：擴大公民的權(quán)利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生，使每一名公民都有參政的機會。公民大會是最高權(quán)力機構(gòu)，為保證貧窮公民參政議政，還建立了津貼制度。伯利克里時期，雅典民主政治達到頂峰，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。組織學(xué)生進行角色扮演活動：模擬雅典公民大會的場景，一部分學(xué)生扮演公民，一部分學(xué)生扮演政治家，就某一公共事務(wù)（如是否對另一城邦發(fā)動戰(zhàn)爭）進行討論和表決。通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗雅典民主政治的運行機制，理解公民的權(quán)利與義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生討論雅典民主政治的特點：主權(quán)在民、輪番而治、直接民主等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考雅典民主政治的局限性，如公民范圍有限（婦女、外邦人、奴隸被排除在外），原始的直接民主容易導(dǎo)致權(quán)力的濫用和誤用等。3.“斯巴達城邦”（5分鐘）介紹斯巴達城邦的特點：斯巴達是希臘城邦中另一個重要的代表。政治上實行寡頭政治，由少數(shù)貴族掌握政權(quán)。經(jīng)濟上以農(nóng)業(yè)為主，實行土地國有制。軍事上，崇尚武力，實行嚴格的軍事訓(xùn)練制度，男孩7歲起就接受軍事訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)堅強的戰(zhàn)士。對比雅典與斯巴達：從政治體制、經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會文化等方面進行對比，如雅典注重文化教育和民主政治建設(shè)，商業(yè)發(fā)達；而斯巴達側(cè)重于軍事訓(xùn)練，農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位。通過對比，讓學(xué)生更清晰地認識希臘城邦的多樣性。4.“亞歷山大帝國”（10分鐘）講述亞歷山大帝國的興起：公元前4世紀，希臘北部的馬其頓強大起來，公元前334年，馬其頓國王亞歷山大率領(lǐng)大軍東征。介紹亞歷山大東征的過程：亞歷山大先后征服了波斯帝國、埃及等地，一直打到印度河流域，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國。組織學(xué)生討論亞歷山大帝國擴張的原因：包括馬其頓王國自身的強大、亞歷山大的個人野心和抱負、希臘文明傳播的需求以及波斯帝國的衰落等多方面因素。分析亞歷山大帝國擴張的影響：一方面，亞歷山大的東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來了巨大的災(zāi)難，破壞了當?shù)氐慕?jīng)濟和文化。另一方面，它促進了東西方文化的交流與融合，如希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘文化，開啟了一個“希臘化時代”，在數(shù)學(xué)、科學(xué)、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域都出現(xiàn)了文化融合的成果。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括希臘城邦的興起、雅典民主政治的發(fā)展、斯巴達城邦的特點以及亞歷山大帝國的擴張及其影響等。2.強調(diào)希臘城邦文明在西方文明發(fā)展中的重要地位，以及亞歷山大帝國在東西方文化交流史上的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生對這一時期的歷史有整體的認識和把握。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）1.出示一些與本節(jié)課知識點相關(guān)的選擇題、填空題或簡答題，如：希臘城邦的突出特點是（）A.中央集權(quán)B.大國眾民C.小國寡民D.等級森嚴雅典民主政治達到頂峰是在（）時期。A.梭倫B.克利斯提尼C.伯利克里D.亞歷山大簡述亞歷山大帝國擴張的影響。2.讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，然后請部分學(xué)生回答問題，教師進行講解和糾正，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。（五）課后作業(yè)1.讓學(xué)生撰寫一篇短文，比較雅典民主政治與現(xiàn)代民主政治的異同，字數(shù)不少于600字。2.推薦學(xué)生閱讀《希臘羅馬名人傳》等相關(guān)書籍，了解更多古希臘時期的人物和事件，并寫一篇讀書筆記。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，學(xué)生對希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史有了較為全面的了解。情