部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第六單元 第18課《美國(guó)的獨(dú)立》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課《美國(guó)的獨(dú)立》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，包括波士頓傾茶事件、萊克星頓的槍聲、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、薩拉托加大捷、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役以及1787年憲法等重要史實(shí)。理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和歷史意義，認(rèn)識(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)和世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)分析相關(guān)史料和歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、歸納總結(jié)和獨(dú)立思考的能力，以及運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件和人物的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、史料，觀看歷史紀(jì)錄片等多種資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多種歷史資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。組織學(xué)生開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中交流思想、碰撞智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和歷史思維能力。以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生歷史思維的發(fā)展。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的英勇無(wú)畏和堅(jiān)韌不拔的精神值得敬佩，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。讓學(xué)生理解民主與法制是國(guó)家發(fā)展的重要保障，美國(guó)1787年憲法所確立的三權(quán)分立原則對(duì)美國(guó)政治制度的穩(wěn)定和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民主意識(shí)和法制觀念。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)在世界歷史進(jìn)程中的重要地位，它推動(dòng)了歐洲反封建斗爭(zhēng)和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了世界資本主義體系的形成，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和歷史使命感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程。《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容和意義。1787年憲法的主要內(nèi)容和影響。2.難點(diǎn)理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)，即民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)。分析1787年憲法的局限性，以及美國(guó)政治制度中三權(quán)分立原則的內(nèi)涵和相互關(guān)系。認(rèn)識(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史發(fā)展的廣泛影響，以及它與其他地區(qū)歷史事件的相互聯(lián)系。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、主要過(guò)程、重要事件和歷史意義，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有全面的了解和掌握。2.史料分析法：提供豐富多樣的歷史史料，如文字材料、圖片、圖表等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析和解讀史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史思維能力，讓學(xué)生在探究歷史真相的過(guò)程中，深入理解歷史事件的本質(zhì)和內(nèi)涵。3.討論法：組織學(xué)生針對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、《獨(dú)立宣言》的意義、1787年憲法的影響等進(jìn)行小組討論或全班討論。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，在交流與碰撞中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維視野，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的歷史情境，如模擬北美大陸會(huì)議場(chǎng)景、講述歷史人物故事等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示美國(guó)國(guó)旗的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道美國(guó)國(guó)旗上的星條代表什么含義？美國(guó)是如何從一個(gè)殖民地發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的呢？”由此引出本節(jié)課的主題——美國(guó)的獨(dú)立，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）講授新課1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景（10分鐘）英國(guó)的殖民統(tǒng)治：展示北美殖民地地圖，介紹英國(guó)在北美建立的13個(gè)殖民地的地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。講解英國(guó)對(duì)北美殖民地的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫，如征收高額賦稅、實(shí)行貿(mào)易壟斷、限制殖民地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，導(dǎo)致殖民地人民與英國(guó)殖民者之間的矛盾日益尖銳。例如，英國(guó)頒布的《糖稅法》《印花稅法》等一系列稅法，加重了殖民地人民的負(fù)擔(dān)，引發(fā)了殖民地人民的強(qiáng)烈不滿。北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：展示北美殖民地農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，講解隨著北美殖民地經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)成分日益壯大，形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)和民族意識(shí)，殖民地人民渴望擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。啟蒙思想的傳播：介紹啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)北美殖民地的影響，強(qiáng)調(diào)啟蒙思想家的民主、自由、平等思想在北美殖民地的廣泛傳播，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)提供了思想理論基礎(chǔ)，激發(fā)了殖民地人民的反封建意識(shí)和民族覺(jué)醒。例如，富蘭克林、杰斐遜等北美殖民地的思想家和政治家深受啟蒙思想的影響，他們將啟蒙思想與北美殖民地的實(shí)際情況相結(jié)合，提出了一系列爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民主權(quán)利的主張。2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程（15分鐘）導(dǎo)火線——波士頓傾茶事件：講述1773年，英國(guó)東印度公司獲得在北美殖民地銷售茶葉的壟斷權(quán)，引發(fā)了殖民地人民的強(qiáng)烈抵制。在波士頓，一群殖民地居民化裝成印第安人，登上英國(guó)東印度公司的商船，將價(jià)值約1.5萬(wàn)英鎊的茶葉傾倒入大海，這就是著名的波士頓傾茶事件。提問(wèn)學(xué)生：“波士頓傾茶事件對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了怎樣的影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考其引發(fā)了英國(guó)與北美殖民地之間矛盾的進(jìn)一步激化，成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。開(kāi)始——萊克星頓的槍聲：展示萊克星頓的槍聲的相關(guān)圖片或視頻資料，詳細(xì)講解1775年4月19日，英軍在萊克星頓與當(dāng)?shù)孛癖l(fā)生沖突，打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍。從此，北美殖民地人民開(kāi)始了反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的武裝斗爭(zhēng)。建軍——大陸軍的組建：介紹在萊克星頓槍聲之后，北美殖民地第二屆大陸會(huì)議決定組建大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍總司令。展示華盛頓的圖片，簡(jiǎn)要介紹華盛頓的生平事跡和領(lǐng)導(dǎo)才能，強(qiáng)調(diào)他在領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。建國(guó)——《獨(dú)立宣言》的發(fā)表：展示《獨(dú)立宣言》的文本內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并思考：《獨(dú)立宣言》闡述了哪些重要思想？它的發(fā)表有何意義？引導(dǎo)學(xué)生分析得出《獨(dú)立宣言》宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利；宣言列舉了英國(guó)殖民統(tǒng)治的種種暴政，號(hào)召殖民地人民反對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)而獨(dú)立。《獨(dú)立宣言》是第一個(gè)以國(guó)家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”，它的發(fā)表標(biāo)志著美國(guó)的誕生。轉(zhuǎn)折——薩拉托加大捷：展示薩拉托加大捷的形勢(shì)圖，講解1777年，在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍大敗英軍，這一勝利成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取勝利的信心，同時(shí)也為美國(guó)贏得了國(guó)際支持。例如，法國(guó)在薩拉托加大捷后，正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立，并與美國(guó)結(jié)盟，對(duì)英國(guó)宣戰(zhàn)。勝利——約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役：講述1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)與英軍展開(kāi)決戰(zhàn)，英軍投降。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役的勝利標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)在軍事上取得了基本勝利。3.美國(guó)1787年憲法（12分鐘）背景：介紹美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，面臨著一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題，如邦聯(lián)政府軟弱無(wú)力、各州之間矛盾重重、經(jīng)濟(jì)秩序混亂等。為了建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府，鞏固美國(guó)的獨(dú)立成果，美國(guó)各州代表在費(fèi)城召開(kāi)制憲會(huì)議，制定了1787年憲法。內(nèi)容：展示1787年憲法的主要條款，講解憲法依據(jù)三權(quán)分立原則，將美國(guó)國(guó)家權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)三部分，分別由國(guó)會(huì)、總統(tǒng)和最高法院行使，相互制衡。同時(shí)，憲法規(guī)定了美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，聯(lián)邦政府與州政府實(shí)行分權(quán)。例如，國(guó)會(huì)由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)；總統(tǒng)是國(guó)家元首、政府首腦和軍隊(duì)總司令，掌握行政權(quán)；最高法院掌握司法權(quán)，對(duì)法律擁有最高司法解釋權(quán)。意義：組織學(xué)生討論1787年憲法的意義和影響。引導(dǎo)學(xué)生從積極和消極兩個(gè)方面進(jìn)行分析。從積極方面看，1787年憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，它確立了美國(guó)的共和政體，為美國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后來(lái)許多國(guó)家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。從消極方面看，憲法允許奴隸制的存在，不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有與白人男子相等的權(quán)利，具有一定的局限性。4.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義（8分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面總結(jié)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。在國(guó)內(nèi)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，為美國(guó)資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了道路，促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。同時(shí)，美國(guó)通過(guò)1787年憲法建立了相對(duì)民主的政治制度，保障了公民的基本權(quán)利。在國(guó)際上，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了積極的影響，推動(dòng)了歐洲反封建斗爭(zhēng)的發(fā)展，促進(jìn)了世界資本主義體系的形成，改變了世界政治格局。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、1787年憲法以及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。強(qiáng)調(diào)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)具有雙重性質(zhì)的偉大革命，它不僅是北美人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，對(duì)美國(guó)和世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主與法制是國(guó)家發(fā)展的重要保障，美國(guó)的政治制度在不斷發(fā)展和完善中，為其他國(guó)家提供了有益的借鑒。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、材料分析題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是（）A.英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展B.北美人民反抗情緒高漲C.英國(guó)與法國(guó)在北美爭(zhēng)奪殖民地D.啟蒙思想的傳播2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)，它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。材料二：國(guó)會(huì)由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)；總統(tǒng)是國(guó)家元首、政府首腦和軍隊(duì)總司令，掌握行政權(quán)；最高法院掌握司法權(quán)，對(duì)法律擁有最高司法解釋權(quán)。（1）材料一出自哪個(gè)文件？該文件的發(fā)表有何意義？（2）材料二體現(xiàn)了美國(guó)哪部憲法的內(nèi)容？這部憲法確立了美國(guó)怎樣的政治體制？（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)美國(guó)的政治體制。（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇小論文，題目為《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響》，字?jǐn)?shù)不少于500字。通過(guò)撰寫(xiě)論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和文字表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)歷史意義的理解。2.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍或文章，如《美國(guó)的奠基時(shí)代》《世界通史》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主拓展歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和1787年憲法的相關(guān)知識(shí)有了較為深入的理解和掌握。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以美國(guó)國(guó)旗為切入點(diǎn)引出主題，成功地吸引了學(xué)生的注意力。在講授新課過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景、過(guò)