統(tǒng)編人教版九年級語文上冊《精神的三間小屋》公開教學(xué)課件

統(tǒng)編教材人教版語文九年級上冊畢淑敏精神的三間小屋1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵。

2.學(xué)會從修辭手法和論證手法角度品味美句。3.提升議論性散文的閱讀技巧與能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。一觴雖獨進，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。（晉·陶淵明《飲酒·其七》）新課導(dǎo)入文體介紹

本文是一篇議論性散文。議論性散文就是既有形散神聚的散文特點，又有一定議論說理特色的散文形式。它擁有一個或多個中心，以議論、記敘、抒情方式，來表達作者的某個觀點。它的特點是理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。畢淑敏，1952年生于新疆，后隨父母遷居北京。1969年入伍，在西藏阿里地區(qū)任衛(wèi)生員、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京，從事醫(yī)學(xué)工作。1987年發(fā)表處女作小說《昆侖殤》。代表作有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》，短篇小說集《白楊木鼻子》，散文隨筆集《素面朝天》《提醒幸?！贰痘橐鲂返取Ｓ小懂吺缑粑募肥?。作者簡介

即使做了小說，似乎也沒有忘記她的醫(yī)生的治病救人的宗旨，普度眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心。她有一種把對于人的關(guān)懷和熱情、悲憫化為冷靜的處方，集道德、文學(xué)、科學(xué)于一體的思維方式、寫作方式與行為方式……“文學(xué)的白衣天使”

畢淑敏的作品200余萬字，主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》等。長篇小說《紅處方》。特色：華麗而不失樸實深刻而不失平淡睿智而不失真誠整體感知通讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么。作者通過對精神的三間小屋的闡述，表達了三間小屋象征著個人精神的棲息地，每個人都應(yīng)努力、真誠地修筑好自己精神的空間的觀點。結(jié)合對本文段落層次的劃分，梳理其論證思路。引出話題人需要修建三間精神小屋如何修建三間精神小屋修建三間精神小屋的意義，提出把小屋擴建成大廈（1—6段）分析話題（7—18段）總結(jié)升華（19、20段）作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？每間小屋的特點是什么？安放自身盛著愛恨

光明溫暖盛放事業(yè)堅固優(yōu)雅獨特安穩(wěn)2.觀點：我們應(yīng)該為我們的精神修建三間小屋，并繼續(xù)開拓精神世界，成就精神大廈。

通讀課文第7—18段，完成下面的表格。課文精講第（）間小屋盛放內(nèi)容理想狀態(tài)實現(xiàn)方法修建理由第一間小屋盛放內(nèi)容理想狀態(tài)⑻實現(xiàn)方法⑻

修建理由⑼走進第一間小屋愛與恨光明溫暖愛比恨多，給愛留下足夠的容量無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影，希望永恒在前第二間小屋盛放內(nèi)容理想狀態(tài)⒁實現(xiàn)方法⒁修建理由⑾—⒀走進第二間小屋事業(yè)堅固優(yōu)雅規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面事業(yè)在生命中占據(jù)很大比重，對我們的生活質(zhì)量影響很大。適合的事業(yè)要靠自我尋找，而我們對自己的認(rèn)識也需要過程第三間小屋盛放內(nèi)容理想狀態(tài)⒅

實現(xiàn)方法⒄

修建理由⒅走進第三間小屋自身堅固穩(wěn)定有自己的思維、自己的發(fā)現(xiàn)、自己的意見如果沒有自我，沒有獨立的思考，我們的精神就會孤獨地在風(fēng)雨中飄零，我們的精神小屋就會倒塌如何理解文中精神的三間小屋的內(nèi)涵及彼此間的關(guān)系？第一間（愛和恨）安放精神世界的喜怒哀樂等情感第二間（事業(yè)）第三間（自身）規(guī)劃事業(yè)生涯，尋找并從事自己熱愛的事業(yè)要有獨立自主的思想邏輯順序?qū)訉由钊耄ㄗ钇毡?、最基礎(chǔ)的情感）（個體精神的純粹和充沛）（自我精神的健全、獨立）課文在說理過程中運用了比喻論證、正反對比論證的方法，找出相關(guān)的句子讀一讀，分析、體會其作用。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。人一生經(jīng)歷的悲歡離合、喜怒哀樂古老樂器

比喻論證：生動形象地表明了愛和恨都會在小屋里留下印記，給人以深刻的印象，使看不見的情感更加具體可感。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形銷骨立。

對比論證：前者“光明溫暖”，后者“凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧”，這樣很自然地讓讀者接受了“在布置我們的精神空間時，給愛留下足夠的容量”的觀點。愛比恨多恨比愛多假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。

對比論證：闡述了對待事業(yè)的心態(tài)對精神空間的影響，并把對待不喜歡的工作時的心態(tài)比作“穿著淋濕的襯衣”，形象地表現(xiàn)了面對不喜歡的工作時的難受心情。事業(yè)與愛好相符合事業(yè)與愛好不相符我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個小小的儲藏盒。

比喻論證/對比論證：形象地論證了多數(shù)人人云亦云，沒有自己的思考和思想。高速公路集裝箱羊腸小道儲藏盒三、合作探究，生成能力1．作者說的是哪三間精神的小屋呢？2．第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？A、第一間小屋盛著我們的愛與恨B、第二間小屋盛放我們的事業(yè)C、第三間小屋安放我們自身明確：第一間，盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經(jīng)歷。接下來用一個假設(shè)句，告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝愛。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。3．第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？明確：作者先列出一組龐大的數(shù)字，給人們一個對事業(yè)的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。4.第三間，安放我們自身，作者是怎樣描述的？明確：作者首先用一個反問句引出下文，接著用了兩個比喻句說明沒有自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。作者在文中指出：“精神的小屋也定須住進你所愛好的事業(yè)?！薄皭垡恍?，干一行”和“干一行，愛一行”，你同意哪種觀點？說說你的理由。深入探究同意“愛一行，干一行”。興趣是最好的老師。只有做自己喜歡的工作才能保持激情，發(fā)揮最大的潛力。很多時候迫于現(xiàn)實選擇了一份自己不喜歡的工作，結(jié)果不能堅持下去，不得不另尋工作，從頭開始。選擇一份自己喜歡的工作，才是明智的。同意“干一行，愛一行”。態(tài)度決定成??！在目前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，大家的選擇機會并不多，而且很多人并不知道自己真正喜歡做什么。在這種情況下，還不如端正態(tài)度做好本職工的作，在工作的過程中培養(yǎng)對這份工作的興趣。

1.欣賞評價課文第７自然段。品味賞析

運用了排比，比喻的修辭方法。增強了文字的形象性，生動性，新奇感，使文章變得文采飛揚。

2.“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入?！睂ⅰ盀⑷搿睋Q成“射入”好嗎？為什么？

不好。“灑入”采用擬人手法，寫出陽光自上而下輕輕飄灑的情態(tài)，給人以溫馨、舒爽的感覺，使人心靈凈化?！吧淙搿眲t沒有輕輕飄灑的感覺，不合語境。

3.理解下面句子的含義。（1）這不但因為相宜的事業(yè)，并非像雨后的菌子一樣，俯拾即是，而且因為我們對自身的認(rèn)識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的過程。

運用比喻、擬人的手法，把找相宜的事業(yè)比作尋找雨后的菌子，說明相宜的事業(yè)并不容易找到；更進一步說明對自身的認(rèn)識有一個艱難的探索過程。

（2）在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識的人，唯獨沒有我們自己。

因為我們的頭腦、思維、言行都受到別人或事物的束縛，成為別人的附庸，失去了自我，沒有為自己留下一點生活的證明。

4.分析文章結(jié)構(gòu)，體會“大中求小，小中見大”的精妙構(gòu)思。

人類情感豐富多彩，事業(yè)五色斑斕，對自身的認(rèn)識也是逐漸撥云見日的，房屋雖“小”，可盛放的寶物卻是無法用數(shù)字來計算的，作者是借幾間小屋使大心具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應(yīng)，既是作者行文的機智，更是作者謙遜人格的體現(xiàn)。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，間間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！如果我們也來建造自己的精神小屋，你們會盛放哪些內(nèi)容呢？拓展延伸課堂小結(jié)這是一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。

精神的三間小屋盛著愛