故事繪本小馬過河 課件

兒童繪本故事/親子閱讀/中國經(jīng)典童話故事《小馬過河》貴州人民出版社作者/彭文席老師/xxx時間/2024.XX目錄故事導(dǎo)讀繪本閱讀繪本啟示第一部分第二部分第三部分第一部分故事導(dǎo)讀《小馬過河》是寓言作家彭文席的寓言故事集，是教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》叢書中的一種。與書名同名的該篇寓言故事，在中國家喻戶曉、無人不知，是該作家最知名的代表作，自五十年代被選入小學(xué)語文課本之后，一直沿用至今，深受孩子們的喜愛。故事導(dǎo)讀講述的是小馬幫助媽媽要把一袋糧食送到河對岸的磨坊去，來到一條沒有橋的小河邊，小馬不知河水的深淺，問正在吃草的牛伯伯，牛伯伯說河水很淺。在小馬準(zhǔn)備過河的時候，小松鼠突然說這條河可深了。老牛說河水很淺，小松鼠說河水很深，小馬到底該聽誰的呢？故事導(dǎo)讀第二部分繪本閱讀繪本閱讀小馬和媽媽住在小河邊。每天它都緊跟著媽媽，寸步不離。繪本閱讀有一天,媽媽對小馬說:“小馬，你能幫我把這袋糧食送到河對岸的村子里嗎?”繪本閱讀小馬非常高興地答應(yīng)了。它馱著糧食飛快地向小河邊跑去。小河上沒有橋,從沒渡過河的小馬想：這該怎么辦呢?繪本閱讀繪本閱讀不遠(yuǎn)處，牛伯伯正在吃草。小馬趕緊跑過去問:“牛伯伯,這條河的水深嗎?”繪本閱讀牛伯伯挺起它那高大的身體笑著說：“不深，不深。河水才沒到我的小腿肚呢！”繪本閱讀小馬高興地跑回河邊，準(zhǔn)備蹚過河去。它剛邁開腿,忽然聽到一個聲音:“小馬，小馬，別下水，河水可深啦！”小馬仰頭看,原來是樹上的小松鼠在說話。繪本閱讀小松鼠傷心地說：“前兩天,我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水把它卷了?！崩L本閱讀這時，小馬著急了，心想：牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，我該聽誰的呢？小馬馱著糧食，低著頭跑回家里，準(zhǔn)備問媽媽。繪本閱讀媽媽老遠(yuǎn)就看見小馬了，心想：小馬一定是遇到困難了。繪本閱讀小馬一看到媽媽，就哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽笑著對小馬說：“那你自己有沒有試過河水的深淺呢？”小馬恍然大悟。繪本閱讀于是，小馬又馱著糧食跑回小河邊，小心地試探著河水的深淺，一步一步地蹚過了河。第三部分繪本啟示繪本閱讀做一個獨立的人自身獨立是生物成長的必經(jīng)之路，也是生物成長的內(nèi)在必然要求。然而，成長須經(jīng)歷生理成長和心理成長的雙重轉(zhuǎn)型，小馬正處于全面成長的前夜，小馬獨立做事就是獨立做人的前提，對于小馬來說，渡過小河就是克服成長中的困難和障礙，就是實現(xiàn)徹底獨立的前夜，智慧的思考和勇敢的實踐，是獨立過程中的必修之功夫。做一個獨立的人繪本閱讀做一個有思想的人小馬面對眾說紛紜的建議，行為上不知所措，思想上似是而非，公說公有理，婆說婆有理，小馬的失誤在于沒能對各種意見進(jìn)行深入分析，沒有進(jìn)行換位思考，沒有多問幾個為什么，最后在媽媽的點撥下才豁然開朗?；蛘摺白咦约旱穆罚寗e人去說吧！”或者“應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。”小馬在非常謹(jǐn)慎的情況下，既沒有輕信也沒有盲從，從這點上說，“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。”這是富有哲理的論斷，也從另一個側(cè)面說明了“常問路的人不會迷