小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案「篇一」一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學(xué)口算除法（含估算），再學(xué)筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。二、單元教學(xué)目標：1．使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3．使學(xué)生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案「篇二」教學(xué)目標：1.結(jié)合具體物品，經(jīng)歷用米作單位、用小數(shù)表示物體長度的過程。2.進一步認識小數(shù)，會用小數(shù)表示生活中的一些事物。3.初步感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教具準備：小黑板教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1.老師出示小黑板，讓學(xué)生讀出每種物品的長或?qū)?，并用自己的方式描述一下?.老師出示藍靈鼠的問題：把上面物品的長度寫成用米作單位的數(shù)。學(xué)生以小組為單位交流改寫的方法，然后全班交流。如果學(xué)生寫不好，老師要作為參與者示范改寫一個，特別說明把用幾米幾分米幾厘米表示的物體長度改寫成用米作單位的數(shù)時，要在米數(shù)的右下角點上小數(shù)點。3.在學(xué)生明確改法后，老師臨時出一兩道題，請接受能力稍差的同學(xué)改一改。二、說一說：先讓學(xué)生讀教材上的內(nèi)容，然后鼓勵學(xué)生說出自己知道或改寫的小數(shù)。如：自己的視力是多少等等。三、試一試：老師出示小黑板，讓學(xué)生把第五單元實踐活動中投沙包時記錄的成績改寫成以米為單位的小數(shù)，并進行交流。四、練一練：第一題，老師輔助學(xué)生實際測量身邊的物品?？梢宰寣W(xué)生先估計一下，再用不同的方式進行測量。如：門和黑板可請學(xué)生和老師共同測量；課桌可讓學(xué)生同桌合作，一人測量，一人記錄。最后交流記錄的結(jié)果。第二、三題，由學(xué)生獨立完成，再交流評判。第四題，讓學(xué)生在家中自己測量，用米作單位記下測量的結(jié)果。如果家里沒有這些物品，可選擇別的物品代替。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案「篇三」教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué)目標：1.讓學(xué)生認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。重點、難點：1.認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。2.對表頭的認識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認識。教學(xué)準備：單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有幾人?可以怎么統(tǒng)計?2.學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。(站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等)師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！3.完成統(tǒng)計表。師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎?(個別學(xué)生回答)4.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么?生答師小結(jié)：進行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。二、探索交流，解決問題1.出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人?(學(xué)生比較)2.師：你們都找到了答案了嗎?但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張,一會看那張,感覺如何?(麻煩、兩張表格看起來不方便)3.制作復(fù)式統(tǒng)計表。(1)師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢?學(xué)生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。(2)先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。(能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。)(3)師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎?這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢?(這樣簡單)4.完善復(fù)式統(tǒng)計表，揭示課題(1)師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢?所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，(在兩張統(tǒng)計表上改一改)，老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。(2)師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢?它們分別表示什么呢?(教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。)師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。(板書課題)(3)我們已經(jīng)認識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。5.觀察、分析統(tǒng)計表(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢?31及31以上二年級比一年級多幾人呢?(2)比較起來感覺如何?(生答)師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。板書：優(yōu)點:便于比較和分析。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動?讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。2.活動要求：(1)現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。(2)請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。教師邊把興趣小組標簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。3.根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。(1)我們班參加興趣小組的人最多，一班參加興趣小組的人最少。(2)我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的人。(3)一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多人。(4)你還能提出什么問題?誰來解決他剛才提出的問題呢?四、回顧整理，反思提升看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢?生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計表呢?小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案「篇四」教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20×3,200×3），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（43×2），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教學(xué)目標：知識與技能會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。過程與方法掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。情感、態(tài)度與價值觀能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)措施：1、讓學(xué)生通過解決問題學(xué)習(xí)計算方法。2、讓學(xué)生主動探索計算方法。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。4、注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算互相促進，達到共同提高的目標。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案「篇五」學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方