機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)管理制度匯編4

機(jī)電工程學(xué)院

教學(xué)管理制度匯編

機(jī)電工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范

為了明確教師工作職責(zé)，增強(qiáng)教師責(zé)任心，樹立良好教風(fēng)，建立和維護(hù)學(xué)院

正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教師教學(xué)工作的

規(guī)范化、科學(xué)化管理，特制定教師教學(xué)工作規(guī)范。

一、師德修養(yǎng)

（一）熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持以人為本，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，在政治上與

黨中央保持一致。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，努力以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法

分析問題、解決問題。

（二）努力學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，深入貫

徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)以及習(xí)近平總書記系列重要講話精

神。不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷更新教學(xué)觀、質(zhì)量觀和

人才觀。

（三）努力完成本職工作任務(wù)。服從分配，刻苦鉆研，求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真負(fù)責(zé)

地完成本職工作。具有高尚的思想品德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)

生樹立良好的形象。積極參與學(xué)院的高職教育教學(xué)等各項(xiàng)改革，努力掌握現(xiàn)代化

的教育方法和教學(xué)手段。

（四）精心備課認(rèn)真上課。精心備課、設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課。指導(dǎo)

學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的知識(shí)。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

（五）重視學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注意結(jié)合教學(xué)工作,

通過(guò)言傳身教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。既要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、了解和引導(dǎo)學(xué)生,

又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考核、嚴(yán)格管理。在課堂提問、作業(yè)評(píng)定、考卷批閱、畢業(yè)答辯

等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生應(yīng)作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià),

（六）在教學(xué)上要確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。鼓勵(lì)和提倡

學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（七）嚴(yán)格遵守學(xué)院的教學(xué)管理制度。按時(shí)上、下課，不隨意調(diào)、停課，杜

絕缺課現(xiàn)象。

（八）在教學(xué)工作中應(yīng)使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)。應(yīng)從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面

全面關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，不得侮辱學(xué)生的人格、不得體罰學(xué)生。

二、教師的職責(zé)和權(quán)利

（一）教師的主要職責(zé)

1.使用經(jīng)教研室確定的符合本課程教學(xué)大綱要求的教材進(jìn)行教學(xué)。

2.負(fù)責(zé)本課程的主講、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)批改（含實(shí)訓(xùn)報(bào)告）、考核等環(huán)節(jié)

的組織實(shí)施與質(zhì)量管理。

3.負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律的管理，保證正常的教學(xué)秩序。

4.與學(xué)生所在系（部）負(fù)責(zé)教學(xué)的同志交流教學(xué)信息，共同解決教學(xué)中的各

種問題。

5.與學(xué)生所在系（部）負(fù)責(zé)學(xué)生工作的同志交流學(xué)生思想行為等信息，共同

做好學(xué)生思想工作。

（二）教師在教學(xué)中具有的權(quán)利

1.對(duì)所授課程的考核方式有建議權(quán)，并負(fù)責(zé)學(xué)生課程成績(jī)的評(píng)定。

2.提出教改試驗(yàn)方案，并申報(bào)各級(jí)教研、教改立項(xiàng)及科研資助。

3.對(duì)教學(xué)評(píng)估、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果、教學(xué)事故的認(rèn)定有權(quán)提出異議或申訴。

4.有權(quán)對(duì)院、系、教研室教學(xué)和管理提出改革建議。

三、教師任課資格

（一）擔(dān)任課程主講教師應(yīng)具備的條件

1.具有本科及以上學(xué)歷。需參加崗前培訓(xùn)，并取得高等學(xué)校教師資格證書。

2.熟悉教師職責(zé)和有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度。掌握擬主講課程的大綱、內(nèi)容、

要求和教學(xué)方法。

3.熟悉擬開課程的教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序。對(duì)第一次主講的課程，要有完整課

程內(nèi)容的講稿。

4.教師承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)，應(yīng)由系（部）主任按學(xué)期或?qū)W年下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。

（二）教師開新課的條件

1.提出較詳細(xì)的符合教學(xué)大綱要求的教學(xué)實(shí)施方案，經(jīng)系（部）、教研室審

定，符合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)（包括所用教材、參考書等）。

2.對(duì)新課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容作過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并積累有一定數(shù)量的教學(xué)參

考資料.

3.編寫出較詳盡的講授提綱。

4.經(jīng)系（部）或教研室組織試講，同行教師評(píng)議達(dá)到開課的基本要求。

（三）凡屬以下情形之一者，不能擔(dān)任主講教師

1.不具有本科及以上學(xué)歷者。

2.教學(xué)效果差，又無(wú)改進(jìn)措施，不具備講課能力者。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）、實(shí)踐環(huán)節(jié)較多的課程，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）、實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)

能力或技能者。

4.受嚴(yán)重警告及其以上處分者。

（四）對(duì)新開課教師或以往講授效果較差的教師擬安排計(jì)授任務(wù)時(shí)，教研室

必須向系（部）說(shuō)明該教師參加教學(xué)所具備的條件，以及教研室對(duì)保證該課程教

學(xué)質(zhì)量的措施，經(jīng)系（部）審批后報(bào)教務(wù)處備案。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得擔(dān)任主講

任務(wù)。一門課由兩名以上教師講授時(shí)，均要建立課程教學(xué)小組。教學(xué)組長(zhǎng)由教研

室主任指定，系（部）備案。

四、課前準(zhǔn)備

（一）課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)計(jì)劃制定，經(jīng)系（部）審核批

準(zhǔn)報(bào)教務(wù)處備案。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核

的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行中基本內(nèi)容不得輕易更動(dòng)，如需更動(dòng),

須提出申請(qǐng)，報(bào)教研室主任審核和系（部）主任批準(zhǔn)。

（二）各門課程都要有選用或自編的教材或講義。選用教材要注意以下要求,

即體系內(nèi)容能較好地體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)者有啟發(fā)性、適用性和相應(yīng)的

思想性。任課教師應(yīng)明確指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書和參考資料?，配備有利

于融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的練習(xí)題和思考題。

（三）任課教師應(yīng)按大綱規(guī)定的內(nèi)容擬定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在開學(xué)后一周內(nèi)

經(jīng)教研室主任審核和系（部）主任批準(zhǔn)方可實(shí)施。

（四）任課教師在開課前須認(rèn)真考慮本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位。了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課程的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，處理好銜接工作。

要按多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，選定

適宜的教學(xué)方法和手段。同時(shí)注意因材施教，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)

生個(gè)別輔導(dǎo)。

（五）任課教師必須按教學(xué)大綱要求，鉆研教材。閱讀大量參考文獻(xiàn)資料，

抓住基本知識(shí)，基本理論、基本技能和每章節(jié)的基本要求。明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科

學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫出比較詳細(xì)的教案。并應(yīng)注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)

容，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)高職教育和社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需要。

（六）有課程小組的要堅(jiān)持課程小組集體備課制度。以求更好地發(fā)揮集體智

慧和力量，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度C

（七）新開課和開新課的教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫講稿和教案"教

案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)包括以下內(nèi)容：每次課的教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)

容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法；課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)本節(jié)課的特

點(diǎn)所應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟；教具、電化教學(xué)等教學(xué)設(shè)備的配合使用等。

五、課堂教學(xué)

（一）教師講課要按照教學(xué)大綱的規(guī)定，全面把握本課程的深度、廣度，不

偏離教學(xué)大綱。

（二）課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，論證嚴(yán)

密，邏輯性強(qiáng)。反映本課程的新成果、新進(jìn)展，既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意

表達(dá)的主動(dòng)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生積極思維，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí),

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的精神和方法。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘。

（三）教師上課要使用普通話和規(guī)范字。應(yīng)做到語(yǔ)言清晰流暢，板書清楚規(guī)

范，課堂時(shí)間分配恰當(dāng)。

（四）課堂討論時(shí)，任課教師要尊重不同意見，特別要鼓勵(lì)那些具有創(chuàng)新精

神的見解。讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)

要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。

（五）積極開展雙邊活動(dòng)。講清教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。既要重視知識(shí)的傳

授和學(xué)習(xí)，更要重視相關(guān)能力和人格的培養(yǎng)。

（六）開課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和

了解。教師除了扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本課程教學(xué)中課外作

業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中與期末考試（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）等在總評(píng)分中所占的比重。上課教師

要檢查學(xué)生到課的情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。發(fā)

現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，并于課后向系（部）領(lǐng)導(dǎo)反映情況。

（七）教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對(duì)本

課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。

（八）應(yīng)重視講課效果的信息反饋。根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度與講授

方法，力求使教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致。

（九）要注重教學(xué)手段的更新。適宜使用課件的課程盡可能使用課件進(jìn)行教

學(xué)。

六、習(xí)題課

（一）習(xí)題課是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該列入課程進(jìn)

度計(jì)劃，并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。

（二）教師應(yīng)該根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)要求、講授內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提

出明確的習(xí)題課原則和具體要求，確定每次習(xí)題或課堂討論的內(nèi)容，確定教學(xué)方

法。

（三）擔(dān)任習(xí)題課的教師要按要求認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案C

（四）擔(dān)任習(xí)題課的教師應(yīng)通過(guò)典型解題的示范，誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生解題思路

與論證的方法。

（五）教師要積極參與習(xí)題庫(kù)建設(shè)。研究習(xí)題課教學(xué)規(guī)律，不斷提高習(xí)題課

質(zhì)量。

七、課外輔導(dǎo)

（一）課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和習(xí)慣。其主要內(nèi)容

包括：指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，做到有目的、有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生

閱讀教材、參考書，查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于合理安

排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）答疑要遵循因材施教的原則。著重幫助學(xué)生解決疑難點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方

法，啟發(fā)學(xué)生思維，并注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心并重

點(diǎn)輔導(dǎo)。

（三）輔導(dǎo)答疑一般以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。要定時(shí)間、定地點(diǎn)、

有重點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生提出的普遍疑難問題，可進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

八、作業(yè)

（一）教師要按照教研室對(duì)所任課程的要求明確提出作業(yè)的內(nèi)容、次數(shù)及交

作業(yè)的時(shí)間。

（二）教師應(yīng)按時(shí)批改作業(yè)，給出評(píng)語(yǔ)等次或分值。

（三）學(xué)生作業(yè)原則上要全部批改。對(duì)于學(xué)生自行增做的作業(yè)，應(yīng)予鼓勵(lì)，

盡可能給予批改。

（四）批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤之處。對(duì)潦草、馬虎、

不符合要求的作業(yè)，應(yīng)退回，令其重做，解答不正確的應(yīng)要求學(xué)生訂正。

（五）學(xué)生平時(shí)作業(yè)的完成情況，應(yīng)作為學(xué)生本課程平時(shí)成績(jī)考核依據(jù)之一。

對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)超過(guò)布置作業(yè)量的1/3以上者，教師應(yīng)在課程結(jié)束前兩周督促補(bǔ)

交，否則應(yīng)取消其考試資格。

（六）對(duì)遲交作業(yè)的學(xué)生應(yīng)酌情扣分。對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生應(yīng)給予批評(píng)教育。

九、實(shí)驗(yàn)（VII）

（一）實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析現(xiàn)象、找出規(guī)律，

提高動(dòng)手能力，進(jìn)行能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)從學(xué)生實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）技能培養(yǎng)的總體

要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課應(yīng)達(dá)到的具體要求，擬定實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教

學(xué)大綱，組織實(shí)施時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，由單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）到綜

合實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）。

（二）任課教師應(yīng)嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）大綱的要求組織實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教學(xué)。提前

做好實(shí)驗(yàn)（VII）準(zhǔn)備，應(yīng)能確保實(shí)驗(yàn)（VII）教學(xué)工作的正常開展，保障學(xué)生人身

與設(shè)備安全。

（三）教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?/p>

作作風(fēng)0培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種儀器、設(shè)備、儀表帳冊(cè)和觀察、測(cè)量、處理實(shí)驗(yàn)

（訓(xùn)）數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)I）結(jié)果，規(guī)范地撰寫實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）報(bào)告的能力。

（四）指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）應(yīng)嚴(yán)格要求。加強(qiáng)檢查，學(xué)生沒有事先預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)

驗(yàn)（訓(xùn)）。實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）進(jìn)行中，教師必須在場(chǎng)巡視指導(dǎo)，解答實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)I）中出現(xiàn)

的問題。教師應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）報(bào)告，對(duì)不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告，教

師應(yīng)退還學(xué)生令其重做。

（五）應(yīng)根據(jù)學(xué)生的操作技能、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）報(bào)告的質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）表現(xiàn)和

實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）考核等情況按實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課的成績(jī)。

對(duì)于缺做實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）超過(guò)規(guī)定1/3者，該門實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課成績(jī)以零分記，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）

補(bǔ)做合格后才能允許參加補(bǔ)考。

十、實(shí)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。各種專業(yè)實(shí)習(xí)（以下統(tǒng)稱實(shí)習(xí)）是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的綜合實(shí)踐

課程，必須按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。

（二）指導(dǎo)實(shí)習(xí)是教師的基本職責(zé)。指導(dǎo)教師應(yīng)提前到實(shí)習(xí)單位了解情況，

落實(shí)實(shí)習(xí)安排，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。

（三）指導(dǎo)教師要以身作則，精心指導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)計(jì)劃，

又要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與安全，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（四）指導(dǎo)教師要主動(dòng)同實(shí)習(xí)單位按實(shí)習(xí)考核辦法認(rèn)真做好學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定

等工作。

十一、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

（一）綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作品）由各系（部）全面負(fù)責(zé)。各系（部）應(yīng)

在實(shí)習(xí)前規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱。大綱要有針對(duì)性，符合《畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范》

的要求，選題應(yīng)充分討論，確保正確、合理、切實(shí)可行。各系（部）應(yīng)選派有教

學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作品）的指導(dǎo)工作。

（二）指導(dǎo)綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作品）的任務(wù)一經(jīng)批準(zhǔn)后，未經(jīng)系（部）

主任同意，不得更改。

（三）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的科研目的、態(tài)度、方法及參考文獻(xiàn)、擬定論文提綱

等均應(yīng)予以認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生完成論文初稿后，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改。

（四）在指導(dǎo)方法上，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,

將學(xué)生能力的培養(yǎng)貫穿于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

（五）認(rèn)真批閱論文，并組織學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯。各專業(yè)要按學(xué)科性質(zhì)

成立答辯小組，也可邀請(qǐng)科研及有關(guān)專業(yè)人員參加。答辨時(shí)要向?qū)W生質(zhì)詢課題中

關(guān)鍵問題，重點(diǎn)考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

十二、課程考核

（一）課程考核是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。任課教師應(yīng)在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試資

格審查。

（-）課程考核必須嚴(yán)格按教務(wù)處和系（部）安排執(zhí)行.

（三）所有課程（含實(shí)踐課）教學(xué)均須進(jìn)行考核?？己朔譃榭荚嚭涂疾靸煞N,

采用百分制形式來(lái)評(píng)定。考試方式可采取筆試、口試、開卷、閉卷或?qū)嵺`操作等

形式。

（四）考試的主要目的。一方面是為了幫助和督促學(xué)生全面認(rèn)真地復(fù)習(xí)鞏固

所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解程度和實(shí)際運(yùn)用能力；另一方面是為

了檢查課程教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（五）教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)相同的課程分班教學(xué)時(shí)須統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

十三、教學(xué)研究

（一）開展教學(xué)研究是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平和質(zhì)量的必要措施。任

課教師應(yīng)積極開展教書育人、教學(xué)改革等方面的研究。

（二）任課教師在教書育人、教學(xué)改革等方面的研究可向?qū)W院申請(qǐng)立項(xiàng)，所

取得成績(jī)，均視為教學(xué)成果。

（三）教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的研究。

1.針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的要求，運(yùn)用現(xiàn)代教育和教學(xué)手段，加強(qiáng)

思想政治教育，開展課程、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、基地建設(shè)研究，堅(jiān)持教書育人,

探索教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量的成果。

2.結(jié)合自身特點(diǎn)，推廣、應(yīng)用已有的教學(xué)成果，并在實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)

展，教學(xué)水平和教育質(zhì)量有顯著效果的成果。

3.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、多媒體、音像教材制作的成果.

4.開展高職教育研究。在高職教育改革方面有顯著效果的成果。

十四、教學(xué)紀(jì)律

（一）教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在一般情況下不得以任何理由推諉安排的

教學(xué)任務(wù)。

（二）維護(hù)良好的教學(xué)秩序。一般情況下，對(duì)已排定的誤表不再更改。教師

應(yīng)服從教學(xué)安排，沒有特殊原因不得變動(dòng)上課時(shí)間、地點(diǎn)或更換教師。任課教師

因病因事等不能上課時(shí)，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，填寫調(diào)、停課申請(qǐng)單，經(jīng)系（部）

主任簽署意見，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可給予調(diào)、停課。

（三）嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。必須按時(shí)上、下課。授課時(shí)間內(nèi)，不得從事與教

學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。按要求完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真履行有關(guān)職責(zé)。

十五、獎(jiǎng)勵(lì)與懲處

（-）學(xué)院對(duì)在教學(xué)改革或教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)榮

譽(yù)證書和獎(jiǎng)金,其評(píng)獎(jiǎng)材料存入教師檔案，作為職稱評(píng)定與職務(wù)聘任的重要依據(jù)。

經(jīng)教學(xué)檢查，教學(xué)效果差的教師，必須限期改進(jìn)否則取消主講資格。

（-）凡教學(xué)事故均按我院《教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行辦法》處理，并記入

教師業(yè)務(wù)檔案。

十六、附則

（一）本規(guī)范自公布之E起執(zhí)行。

（二）本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋與組織實(shí)施。

機(jī)電工程學(xué)院教師工作量統(tǒng)計(jì)實(shí)施細(xì)則

教（2015）17號(hào)

為充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,強(qiáng)化教學(xué)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)工

作量管理，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《教師工作量統(tǒng)計(jì)實(shí)施細(xì)則》。

具體內(nèi)容如下：

一、總則

第一條教師教學(xué)工作量是教師教學(xué)工作考核、職稱評(píng)審、聘任和獲得勞動(dòng)

報(bào)酬的基本依據(jù)。教學(xué)工作量核算遵循“公平合理、多勞多得”原則，以教學(xué)工

作量計(jì)量的認(rèn)定，核算課時(shí)費(fèi)的發(fā)放。

第二條本辦法適用于所有承擔(dān)我校教學(xué)工作任務(wù)的專任和兼課教師。

二、教學(xué)工作量?jī)?nèi)容

第三條教師教學(xué)工作量是指按照《專業(yè)人才培養(yǎng)方窠》的教學(xué)計(jì)劃安排，

教師在課程教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的工作量。根據(jù)課程分類,教學(xué)工作量以理論課教學(xué)、

理論+實(shí)踐課（教學(xué)做一體）教學(xué)和實(shí)踐課教學(xué)三大類認(rèn)定課型。

第四條理論課教學(xué)工作量包括備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、等教學(xué)環(huán)節(jié)

產(chǎn)生的工作量。

第五條理論+實(shí)踐課（教學(xué)做一體）教學(xué)工作量，除包括理論課教學(xué)的相關(guān)

內(nèi)容之外，還包括實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備與實(shí)踐操作工作量。

第六條實(shí)踐教學(xué)工作量包括指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢

業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及答辯等產(chǎn)生的工作量。

三、教學(xué)工作量核定

第七條教學(xué)工作量以“標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)”為核算單位進(jìn)行計(jì)算。教師在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

班講課一個(gè)課時(shí)（45分鐘）所完成的工作量為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工作量，稱為1個(gè)課時(shí)。

第八條專任教師每周教學(xué)工作量定額為助教12課時(shí)，講師、副教授10課時(shí),

教授8課時(shí)。

第九條系部主任（主持系部工作的副主任）每周教學(xué)工作量定額為6-8課時(shí),

系部總支正副書記、副主任、教學(xué)秘書、教研室主任、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心主任每周教

學(xué)工作量定額為10課時(shí).

第十條在行政管理崗位的“雙肩挑”教師，每周教學(xué)工作量定額為院級(jí)領(lǐng)

導(dǎo)4課時(shí)，中層正副職管理人員6課時(shí)，其他行政管理人員8課時(shí)。課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

按專任教師標(biāo)準(zhǔn)的50%計(jì)算。

第十一條教師兼職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理員，每周教學(xué)工作量定額由系部根據(jù)實(shí)

驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理具體情況提出意見，報(bào)教務(wù)處審批確定。

第十二條各級(jí)各類人員的教學(xué)工作量按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)折算為標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，由各系

部負(fù)責(zé)每月統(tǒng)計(jì)，交教務(wù)處審核上報(bào)財(cái)務(wù)處。待條件成熟時(shí)工作量按學(xué)期進(jìn)行核

算。

四、教學(xué)工作量計(jì)算

第十三條教學(xué)工作量;授課課時(shí)數(shù)X人數(shù)系數(shù)X課型系數(shù)X其它系數(shù)。

第十四條根據(jù)專業(yè)課程性質(zhì)和錄取學(xué)生人數(shù)編班。適合大班上課的按60人

左右編班，適合中班上課的按50人左右編班，適合小班上課的按40人左右編班。

第十五條人數(shù)系數(shù)

每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班講授1學(xué)時(shí)計(jì)1課時(shí)。

單班上課：聽課人數(shù)在20人以下時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)0.8課時(shí)；聽課人數(shù)為21-30

人時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)0.9課時(shí)；聽課人數(shù)為31-69人時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí);

聽課人數(shù)為70-79人時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)L1課時(shí)；聽課人數(shù)為80人以上時(shí)，講授1

學(xué)時(shí)計(jì)1.2課時(shí)。

合班上課：聽課人數(shù)為人時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)1.2課時(shí)；聽課人數(shù)為

人時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)1.3課時(shí)；聽課人數(shù)為121T40人時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)1.4課時(shí)；

聽課人數(shù)達(dá)到141人以上時(shí)，講授1學(xué)時(shí)計(jì)1.5課時(shí)。

第十六條課型系數(shù)

按理論課、理論+實(shí)踐課（教學(xué)做一體）和實(shí)踐課三大類確定課型系數(shù)。根據(jù)

《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》設(shè)置的課程，各系（部）按專業(yè)教學(xué)需要確定相應(yīng)課程類

別，報(bào)教務(wù)處審核并確定課型。

理論課的課型系數(shù)為1.0,其中體育課的課型系數(shù)為0.9；理論+實(shí)踐課（教

學(xué)做一體）的課型系數(shù)為1.0;純實(shí)踐課的課型（如單列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課）系數(shù)為0.9。

第十七條其它系數(shù)

1.同時(shí)承擔(dān)兩門課程教學(xué)的，第二門課課時(shí)乘系數(shù)1.2,承擔(dān)三門課程的（最

多承擔(dān)三門），第三門課課時(shí)乘系數(shù)1.40課程代碼相同的課程為同一門課程°

2.教師在同一學(xué)期為不同教學(xué)班開同一門課均算重復(fù)課,重復(fù)課課時(shí)乘系數(shù)

0.9o

五、附則

第十八條專任教師工作量每周最高不超過(guò)20課時(shí)。每周工作量超過(guò)20課時(shí)

的，超過(guò)部分不計(jì)算工作量，特殊情況，須由系部申請(qǐng)，報(bào)教務(wù)處審批。

第十九條在行政管理崗位的“雙肩挑”教師兼職授課原則上每周不超過(guò)8

個(gè)課時(shí)，超出部分不再計(jì)發(fā)課時(shí)費(fèi)，特殊情況，須由系部提出，報(bào)教務(wù)處審核，

并經(jīng)所在部門領(lǐng)導(dǎo)同意，院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第二十條各系（部）要在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，按照均衡原則安排教學(xué)任務(wù),

避免因教學(xué)任務(wù)安排不均造成教師教學(xué)工作量不滿。

第二十一條教師因公務(wù)活動(dòng)與教學(xué)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)按規(guī)定辦理調(diào)課手續(xù);

教師調(diào)課未按規(guī)定辦理調(diào)課手續(xù)的，課時(shí)量按一半課時(shí)計(jì)算工作量。

第二十二條其它情況產(chǎn)生的教學(xué)工作量，由安排教學(xué)的部門報(bào)教務(wù)處審核，

經(jīng)主管教學(xué)的副院長(zhǎng)審批后執(zhí)行。

第二十三條凡不在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)或沒有經(jīng)過(guò)教務(wù)處審批的課程，均不得計(jì)入教

師教學(xué)工作量。

第二十四條凡有關(guān)工作量計(jì)算的問題本細(xì)則未涉及到的方面，按機(jī)電工程學(xué)

院有關(guān)教師工作量計(jì)算的文件《機(jī)電工程學(xué)院教師工作量及教科研成果管理暫行

辦法》和《機(jī)電工程學(xué)院關(guān)于調(diào)整教師教學(xué)、科研工作量的通知》執(zhí)行。

機(jī)電工程學(xué)院教研室管理制度

一、總則

第一條教研室是學(xué)院按學(xué)科、專業(yè)或課程設(shè)置的教學(xué)研究組織。其主要職

能是完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程及其他環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，開展教學(xué)研究、科學(xué)研

究和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織師資的培養(yǎng)提高及提出補(bǔ)充、調(diào)整教師的建議，了解教

師完成工作的質(zhì)量，加強(qiáng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室和資料室的建設(shè)等。

第二條教研室應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)

水平作為自己工作的宗旨。

二、教研室的設(shè)立

第三條教研室的設(shè)立原則。按同一學(xué)科（專業(yè)）的相同或相近課程組群設(shè)

立。

第四條組成人數(shù)。教研室一般由5名及以上教師組成。

第五條教研室的設(shè)立程序。教研室的設(shè)立應(yīng)根據(jù)學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展的要求，

由系聯(lián)席會(huì)議研究提出，報(bào)院委會(huì)研究批準(zhǔn)后方可設(shè)定。

三、教研室的職責(zé)范圍

第六條落實(shí)教學(xué)任務(wù)。教研室按照教學(xué)計(jì)劃的要求，組織完成教學(xué)任務(wù)。

主要包括：落實(shí)課堂教學(xué)任務(wù)和課外輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)備和組織教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)

訓(xùn)環(huán)節(jié)；廣泛與社會(huì)聯(lián)系，組織完成學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的社會(huì)調(diào)查任務(wù)；指導(dǎo)畢

業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及畢業(yè)答辯工作。

第七條組織并實(shí)施課程建設(shè)工作。教研室是學(xué)院課程建設(shè)的主體，其主要

的職責(zé)有:制定課程建設(shè)工作規(guī)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)大綱的編寫工作，組

織對(duì)教材的選用和編寫工作，引進(jìn)或開發(fā)多媒體課件，負(fù)責(zé)與課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室

和資料室等輔助教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。

第八條開展高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究。結(jié)合課程組群的特點(diǎn)，制定教學(xué)

研究的規(guī)劃，并提出年度教學(xué)研究項(xiàng)目。主要提出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)及方

案，研究和改革專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)，改革課程的教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)手段和方

法，研制或推廣通用試題庫(kù)利課件。

第九條開展科學(xué)研究工作和各種學(xué)術(shù)性活動(dòng)。教研室應(yīng)根據(jù)學(xué)校和本部門

的科學(xué)研究總體規(guī)劃，在兼顧社會(huì)需要，教研室教學(xué)工作和教師專長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，

積極申報(bào)校內(nèi)外教科研課題，鼓勵(lì)教師在認(rèn)真搞好基礎(chǔ)研究的同時(shí)，積極從事應(yīng)

用研究和科技開發(fā)。教研室應(yīng)積極開展多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，定期或不定期的組

織有關(guān)學(xué)術(shù)講座，參加學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)氛圍。

第十條開展教學(xué)質(zhì)量檢查工作。教研室應(yīng)定期組織教師互相聽課。組織觀

摩教學(xué)。同時(shí)，應(yīng)經(jīng)常收集學(xué)生的意見和要求，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，不斷提高課

堂教學(xué)的效果。教學(xué)任務(wù)下達(dá)后，督促教師按照課程教學(xué)大綱的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n,

鉆研教材，寫出教案、講稿，并盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。精心組織教學(xué)，對(duì)

青年教師和新開課程教師要具體幫助指導(dǎo)。擔(dān)任公開課、示范課教學(xué)任務(wù)的教師,

在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，教研室可適當(dāng)安排集體討論重點(diǎn)課程內(nèi)容，集思廣益，提

高講課質(zhì)量。研討活動(dòng)每周必須進(jìn)行1-2次，授課觀摩每月必須進(jìn)行2-3次，并

在觀摩后立即進(jìn)行研討。

第十一條加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。教研室應(yīng)根據(jù)學(xué)科（專業(yè)）的發(fā)展和

教師的實(shí)際情況，制定教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度計(jì)劃。特別重視對(duì)中青年教師和基礎(chǔ)

課教師的培養(yǎng)，有計(jì)劃地控制教師的增減，提高工作的效率.

第十二條經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，并向所在系或教務(wù)處匯報(bào)教

學(xué)情況。

第十三條及時(shí)完成教學(xué)評(píng)估的各項(xiàng)工作。確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)，確保隨機(jī)評(píng)

估合格。

第十四條負(fù)責(zé)教研室的安全、消防和衛(wèi)生工作。

第十五條完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

四、教研室主任的崗位及崗位職責(zé)

第十六條教研室主任是教研室行政領(lǐng)導(dǎo)。負(fù)責(zé)制定本教研室工作計(jì)劃和學(xué)

期工作總結(jié)。每學(xué)期的期中做好下一學(xué)期的教學(xué)工作安排，每學(xué)期期末前做好本

教研室工作總結(jié)和下期工作計(jì)劃，并上交系主任。教研室主任一般應(yīng)是學(xué)術(shù)水平

較高、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高管理水平的講師及以上職稱的教師擔(dān)任。

第十七條教研室主任由教研室全體教師民主推薦，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議集體研

究，報(bào)學(xué)院審批。

第十八條教研室主任的崗位職責(zé)

1.組織擬定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃草案、按教學(xué)計(jì)劃合理安排各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)（包

括授課、組織學(xué)生實(shí)習(xí)和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及進(jìn)行

答辯等），擬訂課程教學(xué)大綱，根據(jù)課程的內(nèi)容需要提出選訂選編教材，成績(jī)?cè)u(píng)

定等工作意見。

2.在教務(wù)處和系主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)審批教學(xué)日歷、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施計(jì)劃，并于開學(xué)第一周內(nèi)上交至系辦公室。督促教師完成

教學(xué)計(jì)劃任務(wù)，檢查教師在課外指導(dǎo)、批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、考試考查等教學(xué)環(huán)

節(jié)中執(zhí)行教學(xué)規(guī)范情況?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出問題，研究制定相應(yīng)的改進(jìn)意見。

3.定期組織教師相互聽課。積極開展教學(xué)法研究，幫助教師不斷提高課堂教

學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期教研室主任需聽本室教師每人2節(jié)以上的課，并將聽課報(bào)告簽署

意見報(bào)系存檔。教務(wù)處隨時(shí)進(jìn)行抽查，并公布抽查結(jié)果。

4.了解和掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)向。按照學(xué)科和課程的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有人力、物力、

經(jīng)費(fèi)等條件，組織制定長(zhǎng)短期科學(xué)研究計(jì)劃，組織教師開展科學(xué)研究工作和學(xué)術(shù)

交流活動(dòng)，定期檢查科研計(jì)劃執(zhí)行情況。

5.根據(jù)教學(xué)需要，制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處統(tǒng)籌安排教師的進(jìn)修提高工

作。

6.負(fù)責(zé)對(duì)教師的任職情況進(jìn)行全面考核，對(duì)考核不稱職的教師，提出調(diào)整意

見。

7.提出選、留本室任課教師的意見。負(fù)責(zé)審查調(diào)入教師的教學(xué)、科研水平和

能力，并向系和教務(wù)處提出建議。

8.對(duì)外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)或有事（?。┎荒苌险n的教師，在協(xié)助辦理請(qǐng)假手續(xù)

的同時(shí)，要按規(guī)定安排好調(diào)課。

五、教研室工作的考核

第十九條對(duì)教研室工作的考核由系部主任和教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校不定期

檢查教研室的活動(dòng)。以教研室活動(dòng)記錄為考核依據(jù)，主要考核教研室主任履行職

責(zé)及教師落實(shí)工作規(guī)范的情況。

第二十條教研室工作考核合格后，教研室主任享受崗位津貼。

第二十一條學(xué)院在考核合格的教研室中，按照《機(jī)電工程學(xué)院優(yōu)秀教研室

評(píng)選辦法》評(píng)選學(xué)院優(yōu)秀教研室，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、附則

第二十二條本管理辦法自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)工作定期檢查規(guī)定

教（2012）39號(hào)

教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)與管理中存在問題的重要手段，

是規(guī)范教學(xué)行為、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。為進(jìn)一

步做好教學(xué)檢查工作，特制定本制度。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)工作定期檢查在主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織；各系部要成立

由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的檢查小組，負(fù)責(zé)檢查任務(wù)的具體落實(shí)和執(zhí)行。

二、檢查類型

檢查類型共分三種：一是期初檢查，二是期中檢查，三是期末檢查。

三、檢查時(shí)間

1.期初檢查：每學(xué)期開學(xué)第一周。

2.期中教學(xué)檢查：每學(xué)期的期中兩個(gè)周（具體檢查時(shí)間根據(jù)每學(xué)期校歷安

排），前一周為各教學(xué)單位自查時(shí)間，后一周為學(xué)校抽查時(shí)間。

3.期末檢查：每學(xué)期最后兩周。

四、檢查內(nèi)容

1.教學(xué)進(jìn)度

（1）對(duì)照教學(xué)日歷表，檢查教學(xué)進(jìn)度（含理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)）。

（2）檢查實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)期授課計(jì)劃有無(wú)出入。

2.教學(xué)秩序

（1）學(xué)生出勤情況。

（2）教師遵守教學(xué)紀(jì)律情況。

3.教學(xué)工作規(guī)范性

（1）學(xué)生的考勤記錄，平時(shí)成績(jī)的記載，作業(yè)布置及批閱情況。

（2）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、內(nèi)容，儀器設(shè)備、學(xué)生分組、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及批閱情況。

（3）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日志，學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告及批閱情況，指導(dǎo)教師配備

情況。

（4）教師教案撰寫情況。

（5）多媒體課的課件。

（6）上學(xué)期考試試卷、課程設(shè)計(jì)等整理、分析、歸檔情況。

4.教學(xué)管理

（1）各系部負(fù)責(zé)人、教研室主任抓教學(xué)工作的情況，如聽課次數(shù)；提高教

學(xué)質(zhì)量的措施與做法；教學(xué)研究活動(dòng)開展的情況；師資隊(duì)伍培養(yǎng)情況。

（2）教學(xué)文件、資料的收集整理情況，教學(xué)制度執(zhí)行情況。

（3）教學(xué)設(shè)施、條件及后勤保障情況。

（4）師德師風(fēng)建設(shè)情況。

（5）系部領(lǐng)導(dǎo)值班情況，系務(wù)日志記錄情況。

五、檢查方式

1.按照以系部自查、學(xué)校抽查的原則，采取點(diǎn)面結(jié)合的辦法進(jìn)行。

2.各系部組織教師相互聽課或觀摩教學(xué)、檢查教案、抽查作業(yè)批改情況，組

織檢查性聽課。

3.召開座談會(huì)。系部分別有計(jì)劃地召開不同年級(jí)、有代表性的學(xué)生座談會(huì)和

教師座談會(huì)，聽取對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理方面的意見和建議。

六、檢查總結(jié)與交流

1.學(xué)生對(duì)教師教學(xué)、教務(wù)管理及后勤保障的意見，由學(xué)生所在系部整理后交

到教務(wù)處。由教務(wù)處通過(guò)教師所在系部轉(zhuǎn)給教師本人、教學(xué)管理部門及后勤保障

部門，供改進(jìn)工作參考。

2.各系部教學(xué)檢查結(jié)束后，將書面總結(jié)材料交到教務(wù)處c

3.教務(wù)處就教學(xué)檢查的全面情況進(jìn)行總結(jié)、分析。報(bào)主管院長(zhǎng)及院委會(huì)，并

將相關(guān)問題的處理意見通知各系部及相關(guān)職能部門。

4.對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)或典型，教務(wù)處及時(shí)組織交流、推廣。

七、附則

本制度2012年12月3E起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)檔案管理暫行規(guī)定

一、宗旨

凡在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖形、聲

像載體材料均屬教學(xué)檔案。教學(xué)檔案是教育實(shí)踐和教學(xué)研究過(guò)程中形成的重要文

字資料，它是教學(xué)過(guò)程及其質(zhì)量和客觀記錄。教學(xué)檔案管理作為教學(xué)管理的重要

組成部分，要納入各級(jí)教學(xué)管理人員崗位職責(zé)，并作為考核教學(xué)管理水平的標(biāo)準(zhǔn)

之一。為加強(qiáng)我院教學(xué)檔案的管理工作，特制定本規(guī)定。

二、教學(xué)檔案的內(nèi)容

（一）教學(xué)文件

1.教育部、省教育廳頒發(fā)的各種教學(xué)管理文件。

2.學(xué)院頒發(fā)的教學(xué)管理文件及有關(guān)規(guī)章制度。

3.教學(xué)改革立項(xiàng)、精品課程申報(bào)及審批的相關(guān)材料。

4.專業(yè)申報(bào)及審批備案材料。

5.人才培養(yǎng)方案及審批備案材料。

6.教學(xué)大綱。

7,各專業(yè)經(jīng)費(fèi)審批備案勸料。

8.教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料。

9.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控材料。

10向上級(jí)主管部門的匯報(bào)材料。

11.其他有關(guān)教學(xué)文件。

（二）教務(wù)檔案

1.學(xué)期課程表、教學(xué)進(jìn)程表。

2.學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、工作總結(jié)。

3.教師上課通知單、教師授課進(jìn)度表。

4.學(xué)期各類考試試卷、試卷分析、學(xué)生考試成績(jī)單。

5.日常教學(xué)記錄（教室日志、實(shí)訓(xùn)記錄）。

6.院、處教學(xué)工作會(huì)議記錄。

7.其他教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究中形成的重要材料。

（三）教師業(yè)務(wù)檔案

1.教師個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.教師個(gè)人年度工作量統(tǒng)計(jì)材料。

3.教師個(gè)人教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（含學(xué)生測(cè)評(píng)資料）匯總材料。

4.教師進(jìn)修、考核及參加各類競(jìng)賽、比賽獲獎(jiǎng)情況。

5.教師工作手冊(cè)。

6.教師教案、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)）指導(dǎo)書。

7.教師業(yè)務(wù)活動(dòng)的其他重要材料。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)檔案

1.班級(jí)學(xué)生名冊(cè)。

2.學(xué)生成績(jī)冊(cè)。

3.學(xué)生免修審批材料。

4.學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

5.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃與總結(jié)。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)的其他重要方才料。

三、教學(xué)檔案的管理

1.教務(wù)處及各系部要有一名工作人員具體負(fù)責(zé)教學(xué)檔案管理。

2.教學(xué)管理部門要根據(jù)學(xué)院檔案管理辦法的有關(guān)規(guī)定對(duì)教學(xué)檔案及時(shí)收集、

整理、立卷，并按規(guī)定向?qū)W校檔案室移交有關(guān)檔案。

3.屬教務(wù)處存檔的教學(xué)檔案要按學(xué)期及時(shí)整理檔案，已歸檔材料不得涂改

或私自撤消。

四、附則

1.本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

2.本規(guī)定自2010年1月1日起執(zhí)行。

機(jī)電工程學(xué)院聽課制度（修訂）

教（2014）04號(hào)

第一條為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控與管

理，完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校各級(jí)

管理部門和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教

學(xué)情況、解決實(shí)際問題，特建立聽課制度。

第二條參加聽課的人員及聽課數(shù)量規(guī)定（一學(xué)期最低聽課時(shí)數(shù)）

1.分管教學(xué)副院長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于6課時(shí)，其他院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期每人聽課

不少于4課時(shí)。

2.督導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20課時(shí)。

3.系（部）主任、副主任、支部書記、教研室（實(shí)驗(yàn)室）主任，教務(wù)處長(zhǎng)、

副處長(zhǎng)，教務(wù)科長(zhǎng)，每學(xué)期聽課不少于8課時(shí)。

4.副教授及以上教師要走專業(yè)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)性聽課，參加系（部）或?qū)W

院組織的觀摩教學(xué)及檢查評(píng)比性聽課。每學(xué)期聽課不少于8課時(shí)。

5.講師和助教除在本專業(yè)相互聽課外，還應(yīng)聽相近學(xué)科以及其他專業(yè)有關(guān)的

課程，更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，了解掌握現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)。每學(xué)

期聽課不少于6課時(shí)。

第三條聽課的要求

1.各系部、教研室要有計(jì)劃地組織同行專家及教師聽課、評(píng)課，以了解情況、

交流經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)。

2.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員可采取隨機(jī)聽課和重點(diǎn)聽課相結(jié)合的辦法自行選擇

聽課時(shí)間、科目和任課教師，認(rèn)真填寫聽課記錄。

3.各系部向聽課人員統(tǒng)一發(fā)放聽課記錄表，為聽課人員提供方便。各教學(xué)部

門要大力支持此項(xiàng)工作，及時(shí)向聽課人員提供有關(guān)資料和幫助。

4.聽課人員要在學(xué)期末將聽課記錄匯總交所在系。

第四條聽課結(jié)果的處理意見

1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員去于聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題，要適時(shí)反饋給有關(guān)人員

及管理部門，屬于教學(xué)質(zhì)量問題的，反饋到教師所在系部和教務(wù)處，屬于管理問

題反饋到有關(guān)管理部門。有關(guān)責(zé)任部門要及時(shí)給予解決處理.

2.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行專家聽評(píng)課結(jié)果作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核

中的重要內(nèi)容。

3.教務(wù)處教務(wù)科負(fù)責(zé)建立院系人員的聽課檔案，并將聽課信息整理反饋給有

關(guān)部門和人員。各系部教學(xué)秘書負(fù)責(zé)建立本系的聽課檔案，及時(shí)將聽課信息整理

反饋有關(guān)部門和人員，并向教務(wù)處報(bào)送本系相關(guān)人員的聽課統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

第五條本制度從2014年2月15日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

機(jī)電工程學(xué)院教案編寫規(guī)范

教（2015）20號(hào)

教案是教師對(duì)所授課程精心設(shè)計(jì)編寫的教學(xué)實(shí)施方案，是教師組織教學(xué)必備

的教學(xué)基本文件。編寫教案是教師備課、上課的重要環(huán)節(jié)，是保證授課質(zhì)量的前

提與基礎(chǔ)。為規(guī)范我校教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教案的建設(shè)與管理，

特制定本規(guī)范。

一、教案的界定

（一）教案是教師為實(shí)現(xiàn)具體的課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程教學(xué)大綱和教學(xué)過(guò)

程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，是教師在對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)

思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進(jìn)行全面準(zhǔn)備和思考的基礎(chǔ)上而精心設(shè)計(jì)的

教學(xué)實(shí)施方案，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)，是

教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

（二）教案和講義（講稿）的區(qū)別

1.講義（講稿）是豐富和細(xì)化教案的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容

的文稿，是根據(jù)教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體闡述，它往往還包括演示文稿、多媒體課

件等教學(xué)課件。

2.在所承載的主體上，教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息；講義（講稿）

所承載的是知識(shí)信息。

3.在形成思路上，教案受教學(xué)的管理邏輯支配，講義（講稿）是受教學(xué)過(guò)

程的知識(shí)邏輯支配。

4.在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項(xiàng)目，講義（講稿）是知識(shí)性項(xiàng)目。

5.在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長(zhǎng)。

6.講義中的課件是教學(xué)的輔助，主要為r形象、生動(dòng)展現(xiàn)講述與板書小易

展現(xiàn)的內(nèi)容，如資料、圖表、音像、模擬實(shí)驗(yàn)等。教案與講義，二者是決定與被

決定的關(guān)系。講義（講稿）、多媒體課件、PPT文檔不能代替教案。

二、教案的基本要素

（-）教學(xué)時(shí)間。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般1-2學(xué)時(shí)）編制

一個(gè)教案。

（二）授課課題。授課課題指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。

（三）授課形式。授課形式是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實(shí)驗(yàn)、

上機(jī)、技能研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、討論、實(shí)習(xí)等）。

（四）教學(xué)目的與要求（教學(xué)目標(biāo)）。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章

節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果。

（五）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)部分是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)；重點(diǎn)

是教師必須講清楚，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)；難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不容易接

受的知識(shí)點(diǎn)。

（六）教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)方法、輔

助手段、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等的總稱，要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促

進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

（七）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和

主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合

理，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理。

（八）作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識(shí)

而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。

（九）參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的資料。

（+）實(shí)踐性較強(qiáng)的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實(shí)驗(yàn)課，其教案設(shè)計(jì)

中要明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。

三、教案編寫的基本要求

（一）教師編寫教案應(yīng)依據(jù)人才培養(yǎng)方案，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，在廣

泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動(dòng)態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、

教材和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)要求，熟悉教

材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和

學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格來(lái)編寫。

（二）編寫教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能

力和水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和

如何學(xué)（策略），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。

（三）編寫教案必須以課程教學(xué)大綱的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)

安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》一致。

（四）由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教

案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。各教學(xué)系部可根據(jù)本系部課程特

點(diǎn)提出具體要求，也可參考教務(wù)處制定的教案編寫參考樣式（見附件一）編寫。

一門課程的教窠應(yīng)前后統(tǒng)一格式。

（五）教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備

常新。

（六）準(zhǔn)備教案要有提前量，一般應(yīng)在假期將下學(xué)期要承擔(dān)課程的教案基本

準(zhǔn)備好。要提前備課，教案準(zhǔn)備至少要有一周的提前量。

四、教案的建設(shè)與管理

（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔(dān)課程（含理論課、

實(shí)踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)、不同層次授

課對(duì)象的教學(xué)要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。

（二）教師授課必須攜帶教案，對(duì)無(wú)教案授課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按有關(guān)

規(guī)定進(jìn)行處理。

（三）教師組織教學(xué)時(shí)應(yīng)有紙質(zhì)教案，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作PPT

課件、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件等教學(xué)課件，但教學(xué)課件不能取代紙質(zhì)教案。

（四）各教學(xué)部門要把教師的教案管理作為課程與教學(xué)檔案建設(shè)的重要環(huán)節(jié)

來(lái)抓，每學(xué)期要定期對(duì)任課教師的教案進(jìn)行集中檢查，做好檢查記錄，對(duì)不合格

的教案進(jìn)行整改指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)任課教師教案進(jìn)行隨機(jī)抽查，并將抽查結(jié)果

通報(bào)全校。

五、本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件一：機(jī)電工程學(xué)院教案編寫參考樣式

附件二：機(jī)電工程學(xué)院優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

附件一：

機(jī)電工程學(xué)院《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教案

一、教案封面內(nèi)容

院系名稱：經(jīng)濟(jì)與管理工程系

教研室：物流管理教研室

課程名稱：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

授課對(duì)象：2013級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷

授課教師：張成

學(xué)年學(xué)期：20：4-2015學(xué)年度第二學(xué)期

二、教案首頁(yè)信息

（1）所用教材；

（2）總學(xué)時(shí)數(shù)；

（3）教學(xué)進(jìn)度安排；

（4）重點(diǎn)、難點(diǎn)章節(jié)；

（5）主要參考文獻(xiàn)、資料；

三、章節(jié)示例

授課

授課課題第五章第2節(jié)市場(chǎng)細(xì)分理論教學(xué)學(xué)時(shí)4

形式

1.要求學(xué)生正確理解并掌握市場(chǎng)細(xì)分的概念；掌握市場(chǎng)細(xì)分的客觀依

據(jù)和類型；了解市場(chǎng)細(xì)分的作用。

教學(xué)目的與要求

2.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析問題能力，提高學(xué)生理論

水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際分析的能力。

市場(chǎng)細(xì)分概念和市場(chǎng)細(xì)分的客觀依據(jù)是教學(xué)的重點(diǎn)，這是因?yàn)槭袌?chǎng)細(xì)分

教學(xué)重點(diǎn)

是企業(yè)制定營(yíng)銷策略的基礎(chǔ)，是決定營(yíng)銷成功的關(guān)鍵。

市場(chǎng)細(xì)分類型的劃分是教學(xué)的難點(diǎn)，這是因?yàn)椴煌愋偷氖袌?chǎng)細(xì)分，企

教學(xué)難點(diǎn)

業(yè)應(yīng)采取不同的營(yíng)銷策略。

講授法結(jié)合案例分析法、滲透教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法。采用計(jì)算

教學(xué)方法與手段

機(jī)多媒體課件輔助教學(xué)。

一、市場(chǎng)細(xì)分概念

二、市場(chǎng)細(xì)分的客觀依據(jù)和類型

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)（一）客觀依據(jù)

計(jì)（二）市場(chǎng)細(xì)分的類型

三、市場(chǎng)細(xì)分的作用

等……

作業(yè)P1731、2、3

本節(jié)課完成了計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)也得

課后小結(jié)到較好的體現(xiàn)和解決。多媒體課件演示效果較好，但案例還不夠精選。

學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較濃，效果比較好。

參考資料（略）

附件二:

機(jī)電工程學(xué)院優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

系別：教師姓名：教案課程:

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估等級(jí)

評(píng)估指標(biāo)權(quán)重

ABCABC

1.教學(xué)目的思路清晰，目的明確，思路較清晰，目的較思路不清晰，目的不

10分

及要求要求恰當(dāng)，具體清晰。明確，要求較適當(dāng)。明確，要求不準(zhǔn)確。

教學(xué)內(nèi)容緊扣課程教未能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，

2.緊扣課程

學(xué)大綱，并以學(xué)生實(shí)際因材施教做得欠缺，

教學(xué)大綱，

10分水平和教材為依據(jù)，突較前者略有不足重點(diǎn)、難點(diǎn)不夠明

明確重點(diǎn)、

出重點(diǎn)，明確難點(diǎn)，知確，知識(shí)點(diǎn)安排較凌

難點(diǎn)

識(shí)點(diǎn)安排有系統(tǒng)性。亂。

授課內(nèi)容設(shè)計(jì)完整，教設(shè)計(jì)較完整，教學(xué)環(huán)授課內(nèi)容設(shè)計(jì)不完

學(xué)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，時(shí)間節(jié)安排較得當(dāng)，時(shí)間整，教學(xué)環(huán)節(jié)安排不

3.教學(xué)過(guò)程15分

分配合理、科學(xué)。分配較合理、科學(xué)。得當(dāng)，時(shí)間分配不合

理。

使用教具恰當(dāng)，恰當(dāng)應(yīng)使用教具較恰當(dāng)，較尚能恰當(dāng)使用教具，

用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段使

4.教學(xué)手段15分學(xué)方法能體現(xiàn)啟發(fā)式、手段，教學(xué)方法較能用不熟練，啟發(fā)式研

研討式。體現(xiàn)啟發(fā)式、研討式。討式教學(xué)方法做的

不夠。

內(nèi)容準(zhǔn)確完整，充分反內(nèi)容較準(zhǔn)確完整，能內(nèi)容欠準(zhǔn)確，未參閱

5.教學(xué)內(nèi)容映課程基本內(nèi)容，參閱參閱中、外文資料，中外文資料。

及擴(kuò)充新進(jìn)20分中外文資料，引入新進(jìn)引入新進(jìn)展拓寬內(nèi)

展內(nèi)容展拓寬內(nèi)容，注重理論容。

聯(lián)系實(shí)際。

按教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)布置了作業(yè)或思考題未布置作業(yè)或思考

6.作業(yè)或

5分或思考題，形式和數(shù)量題

思考題

適當(dāng)。

7.課后分課后自我總結(jié)分析全課后總結(jié)分析欠全面課后總結(jié)分析不全

10分

析面、客觀、正確。面

備課完整，教案要素齊備課要素較完整，教備課要素有缺陷，教

全，教案書寫文字通案書寫文字較通順，案書寫文字欠通順，

8.教案的

15分順，格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符格式有個(gè)別錯(cuò)誤，標(biāo)格式錯(cuò)誤較多，標(biāo)點(diǎn)

規(guī)范性

號(hào)正確，條理清楚。點(diǎn)符號(hào)有用不恰之符號(hào)使用有錯(cuò)，條理

處，條理欠清楚。不清楚。

總評(píng)等級(jí)

評(píng)語(yǔ)

機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)信息員實(shí)施辦法

教（2012）40號(hào)

一、機(jī)構(gòu)設(shè)置

學(xué)院成立教學(xué)信息中心，教學(xué)信息中心設(shè)在教務(wù)處。教務(wù)處選派一名管理人

員兼任教學(xué)信息中心主任，學(xué)院學(xué)生會(huì)現(xiàn)任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)兼任教學(xué)信息中心副主

任。

各系部設(shè)立教學(xué)信息站，由本系部教學(xué)秘書擔(dān)任站長(zhǎng)、系部現(xiàn)任學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)

部部長(zhǎng)任副站長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)本系部教學(xué)信息的收集、整理及信息員的管理工作。

二、教學(xué)信息中心職責(zé)

1、負(fù)責(zé)對(duì)各系部教學(xué)信息站的日常管理。

2、負(fù)貢收集、整理教學(xué)信息員提供的信息登記歸檔，并及時(shí)向教務(wù)處長(zhǎng)匯

報(bào)。

3、定期不定期召開信息員會(huì)議，了解信息員工作情況；

4、向有關(guān)部門反饋學(xué)生的信息和建議。

三、系部教學(xué)信息站及教學(xué)信息員的職責(zé)

1、系部教學(xué)信息站具體負(fù)責(zé)本系部學(xué)生信息員的管理，組織、指導(dǎo)本部門

教學(xué)信息員的活動(dòng)，定期與學(xué)校教學(xué)信息中心交流信息，受邀參加教務(wù)處有關(guān)會(huì)

議，根據(jù)需要完成教務(wù)處布置的其他相關(guān)工作。

2、及時(shí)反映學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)情況（備課、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、作業(yè)

批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)、考試等）的意見和建議。