部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

單元第二單元課題口語(yǔ)交際?習(xí)作二總課時(shí)3課時(shí)

課型語(yǔ)文園地主備教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

2.通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。

3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

【教材分析】

本設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有

放松的心態(tài)，樂(lè)于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地回憶童年的有趣活動(dòng)，把童年中難以忘懷的事情

說(shuō)出來(lái)，讓大家一起分享童年的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1、通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，

使他們從不同角度講述自己童年的故事，激發(fā)學(xué)生珍惜童生年，熱愛(ài)生活的情懷。

2、把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)

中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。

【教具或課件準(zhǔn)備】

1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、啟發(fā)談話，生活導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入。

播放歌曲《童年》。師：同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的

有趣故事介紹給大家？今天咱們要開(kāi)個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說(shuō)說(shuō)我難忘

的童年趣事》。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、教師示范，介紹一件趣事。

1、老師講述一個(gè)童年有趣的故事。

2、學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。

三、自由交談，介紹自己的童年趣事。

1、教師提示：把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽(tīng)，大家一定會(huì)很快樂(lè)的。你

愿意讓大家快樂(lè)一次嗎？

2、提示方法：要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家

聽(tīng)了十分開(kāi)心。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了

3、學(xué)生默想自己的童年趣事

4、小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。

四、集體交流、評(píng)選最佳

1、教師引導(dǎo)激勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。

2、教師提示方法：①要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。

②要注意說(shuō)的表情和姿勢(shì)，可以帶上動(dòng)作。

3、代表交流。

4、學(xué)生評(píng)議。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)講的好，好在哪里？你明白了什么。

5、評(píng)選故事大王。

仟課教師

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、啟發(fā)談話，引出話題。

1、教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)

飛的夢(mèng)，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花……

今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事。

2、想一想，你的童年有哪些有趣的事情。

3、教師激勵(lì)：比一比，看誰(shuí)說(shuō)的事情有趣。

二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

1＞細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

2、出示習(xí)作要求：

①寫(xiě)看圖作文。②如果你不想寫(xiě)看圖作文，也以寫(xiě)童年趣事。③要把事情

的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。④寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根據(jù)他們

的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

3、今天，我們就圍繞“童年是歡樂(lè)的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一

件趣事，好嗎？

4、指導(dǎo)理解“趣二

（1）、同學(xué)們，你覺(jué)得哪些事是趣事？

（2）、其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？

意趣。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底是一種“意趣”。

情趣。童年時(shí)的你，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，是一種“情趣二

樂(lè)趣。愛(ài)玩、尋開(kāi)心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開(kāi)心的“樂(lè)趣二

傻趣。你常會(huì)做傻事、蠢事，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。

5、我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)有趣事呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出

事先準(zhǔn)備的老照片，說(shuō)說(shuō)趣事（可以同桌互相交流）

6、教師簡(jiǎn)要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）

②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍

蝦，可以是打雪仗，可以是做游戲……

三、充分交流，開(kāi)拓思路

1、小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么？

2、在小組內(nèi)暢談自己的童年趣事。

3、學(xué)生談自己的童年趣事，教師相機(jī)點(diǎn)撥，拓寬思路。

4、在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路

打開(kāi)。

四、范文引路，激發(fā)興趣。

1、范文引路（教師出示范文）

2、出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得

你借鑒和學(xué)習(xí)？

3、教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。

五、自由擬題，點(diǎn)撥寫(xiě)作。

1、教師指導(dǎo)：寫(xiě)童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起

因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，特別是有趣有意義的地方作為

重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。知道學(xué)

生體會(huì)別人成功的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。

3、幫助學(xué)生整理思路

①、發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，哪一件你覺(jué)得既有趣又有意

義？

②、這件事發(fā)生在什么時(shí)候“有哪些人參加？經(jīng)過(guò)怎樣？

③、這件事是怎么有趣的？有什么意義？

任課教師

第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、深情提示，激勵(lì)交流

把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂(lè)的事情。如果你寫(xiě)的有趣的

故事能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你自己也一定會(huì)開(kāi)心的。

二、交流佳作，評(píng)議修改。

1、自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線劃下

來(lái)。寫(xiě)出好在哪里和為什么好，寫(xiě)出自己的感受和啟發(fā)。

2、推薦習(xí)作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出亮

點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說(shuō)。

三、學(xué)生自改，二次作文。

1、學(xué)生自改。

2、學(xué)生二次作文。

四、評(píng)選最佳，成功激勵(lì)。

教師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn)，張揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性，表?yè)P(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)。盡可能多表?yè)P(yáng)。

組織評(píng)選班級(jí)最佳

（取佳小作家、取佳小先