部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文；利用動(dòng)作演示等方法正確理解”掰、

扛、扔、摘、捧、抱”這些詞。

2.了解并積累“又。又（）、AABB”形式的詞語。

3.借助插圖，圖文對(duì)照，圈圈畫畫，感受文章構(gòu)段形式。

4.能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做

事情要目標(biāo)明確，有始有終。

教學(xué)重點(diǎn)：

重占.

1.了解表示動(dòng)作的詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；

2.根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。

難點(diǎn)：從故事中明白了什么道理。

教學(xué)過程：

一、激趣引題

談話引入，由《西游記》中神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空引入猴子的形象，

今天，我們也來認(rèn)識(shí)一只小猴子。大家齊讀題目：小猴子下山

二.初知課文，理清思路

1.小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能在文中圈畫出來，然

后和同學(xué)們分享出這些地方的名字。

2.示圖

玉米地、桃樹下、瓜地、樹林

3.能不能知道小猴子下山去干什么啦?看見了什么?讀課文。

三.研讀課文，了解過程

1.接下來，我們跟著小猴子去看看吧。

2.出示第一幅圖

這是什么地方？你看見了什么?小猴子做了什么？

這是玉米地，小猴子看見玉米結(jié)得又大又多，就掰了一個(gè)玉米，小猴子扛

著往前走。

生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到（一塊玉米地里），看見（玉

米結(jié)得又大又多，心里十分高興，）就（掰了一個(gè)），（扛著往前走）。

3.弓I：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。（出示第2幅圖），這又是什

么地方？你又看見了什么?小猴子做了什么？

（引領(lǐng)學(xué)生說出桃子又大又紅，這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類?，讀出扔

玉米的毫不猶豫。）

4.能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到（），看見（），就（）?！?/p>

5.（出示第三幅圖）誰能編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到（），看見（），

就（）o）

6.（出示第四自然段），看看你們說的對(duì)不對(duì)呢?學(xué)生讀。

7.（出示第五自然段），小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?

它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛?。┙Y(jié)果？（出示句子，學(xué)生讀：兔子

跑進(jìn)森林不見了，小猴子空著手回家去了。）

8.出示課文的五幅插圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片將這個(gè)故事復(fù)述完整的一遍。

四.創(chuàng)設(shè)情景，表演課文

剛才我們較好地學(xué)習(xí)了課文，小朋友們想不想扮演這只小猴子，來表演小

猴子下山的過程嗎？

通過兒歌，讓學(xué)生表演小猴子動(dòng)作的詞，學(xué)生表演完畢，教師及時(shí)總結(jié)學(xué)

生表演情況。

五.提升主題

1.小猴子下山，本來是想干什么？（找吃的）結(jié)果呢？（兩手空空）是吃的沒有

嗎？（不是）為什么會(huì)空手而回？（小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，

見義思遷）

2.經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)I。過了幾天，它第二次下山。請(qǐng)你

說一說，小猴子會(huì)怎么做呢？

《小猴子下山》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.看拼音，寫詞語。

feichangxTguabaituhdoyun

()()()()

2.填空，再讀一讀。

)O

地里的玉米又（）又（）O地里的西瓜又（）又（

)O

樹上的桃子又（）又（）0瓜地的西瓜又（）又（

3.選字填空。

長常

1.小猴子的尾巴很（）。

2.芳芳的媽媽做了她最喜歡的草莓蛋糕，她