部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

部編版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖、熟字比較等方法，熟悉“霜、吹”等8個(gè)

生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫

斜鉤1個(gè)筆畫。

2、通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意

思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助

插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美妙。

教學(xué)預(yù)備：

字詞卡片、課件。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引入新課

1、引導(dǎo)同學(xué)溝通四季的特點(diǎn)。

2、板書課題，同學(xué)齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、師范讀課文，要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文，留意生字

讀音。

2、指導(dǎo)同學(xué)讀課文。

(1)分部分讀課文，師相機(jī)正音。

(2)讓同學(xué)選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，

師相機(jī)點(diǎn)撥。

三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。

1、看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語(yǔ)。

(1)出示“春風(fēng)”圖片，指名說(shuō)：圖上畫的是什么？

(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)二

(3)引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化呢？

(4)指導(dǎo)識(shí)記“春”“風(fēng)”二字，并口頭競(jìng)賽組詞。

(5)同學(xué)在課本P2練習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，小組展

現(xiàn)，全班展現(xiàn)溝通。

重點(diǎn)指導(dǎo)："春”在田字格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫折彎

鉤”不同于以前學(xué)過(guò)的“九”，“鉤”部分寫時(shí)要稍斜一點(diǎn)。

2、引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。

3、小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。

(1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。比較兩個(gè)字的相

同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。

(2)全班溝通：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？老

師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)分。

（3）同學(xué)朗讀三個(gè)詞。

（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪工并展現(xiàn)溝通。

4、整體誦讀四個(gè)詞。

5、出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。

（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪

（2）齊讀、指名讀、小組讀。

（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。

6、再次總結(jié)四季特點(diǎn)。

四、歸類觀看，評(píng)價(jià)書寫

1、再次觀看四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)觀看生字字形和在田字格中的位置。

認(rèn)真觀看，重點(diǎn)觀看雨字頭的書寫特點(diǎn)。

3、在田字格中仔細(xì)書寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。

4、同桌互評(píng)，全班評(píng)。

五、布置作業(yè)。

把自己寫的漢字給家長(zhǎng)看，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1、出示字詞卡片，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。

2、板書課題，引入新課，同學(xué)用“春”組詞并說(shuō)話。

3、讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄.，再次引導(dǎo)同學(xué)回

顧課文。

二、仔細(xì)觀看，指導(dǎo)寫字

1、在上節(jié)課里，我們熟悉了四季，四季里最美的是春天，

那么，哪些同學(xué)能告知我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？

2、指名說(shuō)，老師相機(jī)板書：青草紅花游魚飛鳥

3、用各種形式朗讀以上生詞。

4、識(shí)讀生字“花”“游”“飛”，齊讀生字“花”“游”“飛”，

并組詞。

5、這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)同學(xué)看課本P2插圖。

6、指導(dǎo)說(shuō)話。要求：句子要完整，看圖說(shuō)話要有肯定的

挨次。

7、引導(dǎo)說(shuō)話：

(1)青青的小草在哪里？

(2)紅紅的花兒在哪里？

(3)跳出水面的魚兒在哪里？

(4)茂密的樹(shù)林里有什么？

8、對(duì)比說(shuō)話要求，師生相互評(píng)價(jià)，老師作相應(yīng)的鼓舞。

9、出示：

池草青山花紅魚出水鳥入林

10、指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字“入”，并組詞。

11、書寫生字“花”“飛”“入

(1)“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。

(2)“飛”留意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置,

“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。

12、全班溝通展現(xiàn)，表?yè)P(yáng)書寫規(guī)范的同學(xué)。

三、把握方法，積累背誦

1、指導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀課文。

2、引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，選擇讀得嫻熟的一個(gè)詞

語(yǔ)說(shuō)話，師適時(shí)板書。新-課-標(biāo)-第---網(wǎng)

3、出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫面，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，嘗試

背誦。

4、組織同學(xué)用其他方式背誦課文。

(1)同桌互背，齊背，男女生競(jìng)賽背。

(2)小組分角色表演、背誦。

(3)在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。

5、組織展現(xiàn)背誦。

四、練習(xí)鞏固，拓展延長(zhǎng)

1、出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)

特的漂亮，而春天在我們小伴侶的眼里更美，除了課文中寫的這

些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告知大家吧。

2、指導(dǎo)同學(xué)仿照課文編詞語(yǔ)。

3、出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)抄寫詞語(yǔ)。

4、采納開(kāi)火車、猜字謎等方式引導(dǎo)同學(xué)鞏固生字。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

1、指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)春天帶給人們的感受。

2、布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)并讀一讀。

部編版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)要求：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎二

2、正確、規(guī)范地書寫含有“豎”筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

把握“豎”的寫法。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。

分小組爭(zhēng)論。

4、老師分析講解：

豎畫要寫垂直，由于豎畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐

作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆,

筆畫出尖。

圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有

力。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫豎，師行間巡察輔導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字：

十上士干工正

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

十：橫平豎直，是懸針豎

上：垂露豎，上面的橫稍短，下面的橫略長(zhǎng)。

工：上面橫短，下面橫長(zhǎng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)。

7、比一比，改一改

三、總結(jié)，小組為評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得美麗。

部編版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語(yǔ)境熟悉“之、初、性”

等13個(gè)生字，會(huì)寫“遠(yuǎn)、近、義”等7個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“之、

義”。

2、認(rèn)讀“初始、初夏、性格、共性”等8個(gè)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)

“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。

3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉“之、初、性”等13個(gè)生字，聯(lián)系生活大致了解課

文內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、課件

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、播放音頻，激趣導(dǎo)入。

1、老師引言：聽(tīng)，一群小伴侶在誦讀什么呢？（播放《三

字經(jīng)》的音頻文件，組織同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)。）

2、溝通：你聽(tīng)清小伴侶誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說(shuō)

一說(shuō)嗎？

3、導(dǎo)入新課，板書課題，同學(xué)齊讀課題。（出示課件）

二、初讀課文、自主識(shí)字。

1、自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不熟悉的借

助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

2、找同學(xué)試著朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤讀

音，集體訂正后齊聲朗讀。

3、再自由讀文，留意所圈生字的讀音，多讀幾遍，留意

三字一停頓。

三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

1、出示生字，同桌溝通怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。（出示

課件）

2、同學(xué)匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這

些生字的。

（1）“之”字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫

撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。

(2)“初”本義是用剪刀裁剪布料。記憶方法：用刀剪斷

臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開(kāi)頭了，也叫人之初。左衣右刀就是

“初二

(3)“性”左右結(jié)構(gòu)?？梢赃@樣記：天生心善，是人的本

性，所以左邊“，1、”，右邊“生”，合起來(lái)就是“性”。

(4)“善”翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說(shuō)

“和善”。

(5)“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)二

(6)“教”左右結(jié)構(gòu)。多音字：jiGo(教書)；jido(老師)。

(7)“遷”半包圍結(jié)構(gòu)。用“力口一力口”的方法記憶并組詞。

(8)“貴”貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價(jià)高，與“賤”

相對(duì)。

(9)“專”翹舌音。組詞：用心致志、專注、特地。

(10)“幼”組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。

(11)“玉”石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透

亮，可雕琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶石。

(12)“器”用具的總稱。組詞：器皿、器物、武器。奇妙

記憶：一只犬四張口。

(13)“義”組詞：正義、情義、見(jiàn)義勇為、兄弟相擁，義

薄云天。

3、去掉拼音，多種方式認(rèn)讀：同學(xué)領(lǐng)讀、自由讀、開(kāi)火

車讀。（出示課件）

四、師生互動(dòng)，感知韻文。

1、先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。

（1）多媒體出示笫一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。

①同桌協(xié)作，一人一句對(duì)讀。要求留意字音，讀得流利標(biāo)

準(zhǔn)。

②同桌溝通第一節(jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師。

③自主選擇喜愛(ài)的句子匯報(bào)自己的理解。

（2）老師口述韻文大意。（預(yù)設(shè)：人在剛誕生時(shí)，本性都是

和善的，性情也很相近，只是成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，性情也就有了

好與壞的差別，假如從小不好好教育，和善的本性就會(huì)變壞。教

育孩子的方法最重要、最寶貴的就是用心。）（出示課件）

（3）同學(xué)結(jié)合課文，自主說(shuō)出第一節(jié)韻文大意。

2、先教后學(xué)，理解其次節(jié)韻文大意。

（1）老師引導(dǎo)同學(xué)多種形式朗讀其次節(jié)。（師生對(duì)讀，拍手

讀，齊讀。）

（2）導(dǎo)學(xué)：出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。（出示

課件）

①在這一句中，請(qǐng)你找出一組反義詞。（幼和老）

②老師導(dǎo)學(xué)