部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《商量》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《商量》是統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元

的口語(yǔ)交際。本課是統(tǒng)編本第三冊(cè)教材第五組“思維

方法”這一寬泛的人文主題下“如何學(xué)會(huì)用商量的語(yǔ)

氣說(shuō)清楚”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的口語(yǔ)交際內(nèi)容。本單

元的語(yǔ)文要素是初步體會(huì)課文講述的道理；主要學(xué)習(xí)

內(nèi)容為感受和體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。

此次口語(yǔ)交際與一年級(jí)下冊(cè)的《打電話》同屬功能性

話題，但交際的難度有了明顯的提升。一年級(jí)的訓(xùn)練

目標(biāo)為“敢說(shuō)”“大膽說(shuō)想法”“說(shuō)清楚”，而本次

口語(yǔ)交際在此基礎(chǔ)上，明確了“說(shuō)清楚想法”這一具

體要求，并提出了“商量的語(yǔ)氣”這一重要交際技巧。

教材以“我”需要調(diào)換值日，這一貼近學(xué)生生活

的交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體

驗(yàn)：該怎么和同學(xué)商量？嘗試自己解決問(wèn)題?！吧?/p>

量”這個(gè)話題的選擇來(lái)源于學(xué)生的生活，學(xué)生在這些

真實(shí)的交際情景中完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，解決

學(xué)生生活中存在的交際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生日常生活有較強(qiáng)

的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)體驗(yàn),初步感知什么是商量，以及商量在日常生

活中的重要作用。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生在交際中掌握商量

的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與人交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生在交際中認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，敢于發(fā)表自己

的意見(jiàn)，提高與人溝通的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)商量

1.出示故事：在森林里，有一只老虎，非常霸道，

說(shuō)話做事從不與人商量，更沒(méi)禮貌。小動(dòng)物們都非常

討厭它，恨他。小動(dòng)物們都商量怎樣教訓(xùn)它？有一天,

老虎路過(guò)一座橋，遇到大象，大聲吼道：“大王駕到，

快給我靠邊，閃開(kāi)！”大象說(shuō)：“老虎先生，你看我

是誰(shuí)？”老虎仰著頭不屑的說(shuō)：“我管你是誰(shuí)？快給

我滾開(kāi)！”大象說(shuō)：“你怎么這么不講理，沒(méi)禮貌的

家伙！”說(shuō)完，大象用鼻子把老虎卷起來(lái)，扔進(jìn)濤濤

的河水中……老虎還是沒(méi)能過(guò)橋。

2.故事講到這里。為什么老虎沒(méi)能順利過(guò)橋呢？

預(yù)設(shè)：

生1：老虎要溫和的對(duì)大象說(shuō)自己有什么事，這

樣就能先過(guò)橋。

生2：老虎要和大象商量一下，就可以過(guò)橋。

3.師小結(jié)：你們說(shuō)的真好。如果老虎和大象好好

商量就能先過(guò)橋了?？梢?jiàn)商量在生活中多重要呀！和

別人聊聊，別人知道了你的想法，就能幫我們解決遇

到的問(wèn)題。

4,師：小朋友們，我們?cè)谏钪锌倳?huì)遇到一些問(wèn)

題，或是有什么需求，要和別人討論，征求一下意見(jiàn)，

這就是“商量”。（板書(shū)課題：商量）

二、閱讀教材，學(xué)習(xí)商量。

1.以教材為載體，滲透交際方法，提煉交際要點(diǎn)。

（1）出示交換值日這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生讀課本67

頁(yè)的三個(gè)泡泡，看一看可以從中提取到什么信息。讀

完了進(jìn)行交流。初步感知范例所表達(dá)的內(nèi)容。

（2）播放錄音，讓學(xué)生在情境中交際，并相機(jī)提

煉交際要點(diǎn)。

說(shuō)清想法：提商量、說(shuō)理由；注意語(yǔ)氣：有禮貌、求

同意。

2.生生演練，在模擬交際中鞏固商量要領(lǐng)。

三、互動(dòng)練習(xí)，鞏固商量。

1.出示繪本，激發(fā)閱讀興趣。

師：咱們來(lái)商量商量，如果想讀這本繪本，有沒(méi)有什

么辦法？（生匯報(bào)。）需要和誰(shuí)商量呢？

2.師生互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)與不同的對(duì)象商

量。

師：遇到同一個(gè)問(wèn)題，可以想出不同的辦法解

決，去和不同的人商量。咱們商量一下，哪個(gè)辦法能

讓大家同時(shí)看到這個(gè)繪本呢？

3,同桌互動(dòng)，再次鞏固商量要領(lǐng)。

4.學(xué)生上臺(tái)展示，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、回歸生活，再悟商量。

1.出示漫畫(huà)，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，將商量引向生活。

(1)你想下象棋，同學(xué)想跳繩，怎么辦？要和

同學(xué)商量。

(2)回家爸爸在看籃球賽，你想看的節(jié)目開(kāi)始

了怎么辦？要和爸爸商量。

(3)高鐵上，你和爸爸的座位沒(méi)在一起，和陌生

的阿姨商量。

2.同學(xué)們，請(qǐng)同桌合作，選擇其中一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

3.同學(xué)們，哪桌同學(xué)來(lái)展示展示你們的精彩表演？其他

同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，看他們是如何商量的？

師：生活中，處處都要和別人商量。比如：你需

要?jiǎng)e人幫助時(shí)，當(dāng)自己拿不定主意，左右為難時(shí)，與

別人意見(jiàn)不一致時(shí)，我們都可以和別人商量解決問(wèn)題。

你生活中有哪些需要和別人商量的事呢？

4.完善板書(shū)，再次回顧商