部編版小學語文一年級上冊教學計劃

部編版小學語文一年級上冊教學計劃

一、班級情況分析

本班學生XX人,其中男生XX人，女生XX人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能

主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通

話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，

需要老師不斷糾正、督促。

許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系

統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，

受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言

表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)

認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少

量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生

能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信

心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較

為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動

中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因

此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣

的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂

趣。

二、教材內(nèi)容分析

第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學

內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口

耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學引導

學生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂趣，產(chǎn)

生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學

習用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文

園地一”和“快樂讀書吧

學習重難點：

1.認識40個生字，會寫17個生字。

2,認識“一、|、、、」、、、、、、”10種筆畫。

3.結合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)

系，體會學習漢字的樂趣。

第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課一

般包括5個部分：

1.字母和配合字母教學的情境圖；

2.漢語拼音書寫教材；

3.要求學生練習、拼讀的常用音節(jié)；

4.拼音詞和與之相配的插圖；

5.有關的拼音詞、拼音句練習。本專題除了學習聲母、

韻母、音節(jié)外，還要認識37個生字。

學習重難點：

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。

本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四

季》。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的

情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌

握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫

和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語

交際”和“語文園地四

學習重難點：

1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生們想象能力和熱愛大自

的感情。

第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學校生活進行

編寫的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日

月明》和《升國旗》。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學生了

解大自然及熱愛大自然的情感。學校生活內(nèi)容意在讓學生認

識學習用品，了解其功能和作用，從而熱愛學習；通過在校

內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。通過本單元的學

習，學生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到

不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。

學習重難點：

1.識字、寫字是本單元的教學重點，提倡學生用多種方

法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字，初

步了解會意字的構字特點。

2,結合學生的學習實際，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激

發(fā)學生的閱讀興趣

第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學內(nèi)容

的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》

《雨點兒》，意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學習感悟語

言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié)，充滿童

趣，有利于學生對語言的感悟，學生能夠愉快地從課文中識

字、寫字和學習閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

學習重難點：

1.喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習

慣。

2.學習識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問

好的語氣。理解文章中的重點句子。

第七單元：本組教材是以“學生的成長”為題材編寫的。

文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同

時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感

情真摯，有利于提高學生的文學素養(yǎng)。

本單元的教學，老師應把重點放在指導學生閱讀上，指

導學生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。

本單元還安排了“語文園地七”。

學習重難點：

1.認識38個生字，會寫n個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、

感悟課文的含義。

3.能通過比較偏旁認識形近字，能在具體的語言環(huán)境是

正確認讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教

學內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏

鴉喝水》、《小蝸?！?。意在讓學生通過學習感知童話世界的

美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能

讓學生受到真、善、美的熏陶，從而使學生認識并喜歡童話

這種文學體裁。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

學習重難點：

1.認識39個生字，會寫16個生字。

2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關的

思想教育和健康情感的教育。

三、學期教學目標

（一）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀

音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2,能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

L喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)

則寫字。把字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。

5,學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.在閱讀中積累詞語。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與

他人交流。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感

體驗，感受語言的優(yōu)美。

6.認識逗號、句號等常用的標點符號。認識自然段。

7.積累古詩和名言警句。主動進行課外閱讀。

（四）口語交際

L學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話。

3,與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4?有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意

見。

四、教學措施

（一）拼音方面

1.對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼

音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點,

結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味

性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

（二）識字方面

1、、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至

關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色

的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引

導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學

生就能掌握所學的漢字。

2、采用各種形式的教學手段進行識字教學，如“加一

加”““減一減”猜字謎"、象形字、會意字、按事物歸類識

字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，通過指導學生在生

活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極

性。

3、舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教

學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣

學。

4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識

字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另

一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。

5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大

自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，

采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學

生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所

得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學

生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思

維轉(zhuǎn)化，教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當

講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事

滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想

教育。

3、在教學中，