部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)2 丁香結(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2丁香結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫“綴、窺”等14個(gè)字，會(huì)寫“宅院、幽雅”等18個(gè)詞語(yǔ)。

2.了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

3.體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說(shuō)出自己的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）

2.能說(shuō)出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談自己的理解。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

課題：丁香結(jié)第1課時(shí)總序第2個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

課時(shí)目標(biāo)：

1會(huì).寫“綴、窺”等14個(gè)字，會(huì)寫“宅院、幽雅”等18個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。

3.學(xué)習(xí)描寫丁香花的部分，品讀其中優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句，邊讀邊想象畫面。

..............?4r.................:

設(shè)計(jì)意圖

板塊一激趣3聿入

圖片

1.圖片導(dǎo)入

導(dǎo)入，貼

師：同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成為「路慕課堂，我7翟小橙老師。同學(xué)們，你們知道這

近學(xué)生生

是什么花嗎？（出示丁香花圖片）

活，簡(jiǎn)單

生：我課前查閱了資料，這是丁香?；?。

了解作

師：你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，下面我:們來(lái)了解一下1一香花。（出示丁香花簡(jiǎn)介）

者，激發(fā)

課件出示

學(xué)生的閱

丁香：落葉灌木或小喬木。因花筒細(xì)長(zhǎng)如釘工L香，故名“丁香花”，是著名的園

讀期待，

花木?；ㄐ虼T大，開花繁茂，花4t淡雅、芳香。E區(qū)為丁香花多成簇開放，好似結(jié)，

為理解課

又名“百結(jié)花”。文內(nèi)容作

師：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第2課《丁香結(jié)》，作者賦予了丁香什么樣的品質(zhì)呢？讓我鋪墊U

們一邊讀文，一邊想象，體會(huì)這花中的含義。請(qǐng)同學(xué)們和我一起讀課題。（生讀課題）

2.介紹作者

師：首先，讓我們一同走近作者宗璞。

課件出示

宗璞（pU）,1928年生于北京。原名馮鐘璞，當(dāng)代作家,

主要作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫

蘆引》等。她的《東藏記》獲第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《丁香結(jié)》

是她的一部散文集，本文選自其中一篇。

板塊二初讀課文，整體感知

1.聽課文朗讀

師：這篇課文主要講的是什么呢？咱們先來(lái)聽聽課文朗讀。（播放朗讀視頻）

2.自讀自學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。（出示自學(xué)要求）

課件出示

閱讀要求：

（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不容易讀的地方多讀幾遍。

（2）課文哪些自然段是寫丁香結(jié)的？除了寫到丁香結(jié)，還寫了什么？

3.學(xué)習(xí)字詞

（1）讀會(huì)寫字詞

師：學(xué)習(xí)課文之前，我們要讀準(zhǔn)字詞，請(qǐng)大家聽老師讀本課要求會(huì)寫的字詞。

課件出示

zhuizhuojin

綴窺幽雅案拙簾薄糊蕾恰襟恍怨

課件出示

c6ncl

宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾參差單薄文思?jí)粝朊悦?/p>

m6hu

模糊花蕾衣襟恍然愁怨順心平淡

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這些字詞。（生多種形式朗讀）

（2）積累多音字

師：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：薄。

課件出示

「楨（單?。ū±噤N）

薄-bi（薄荷）

設(shè)計(jì)意圖

-bco（薄餅）

給予

運(yùn)用：這家店采用薄（bo）利多銷的方式來(lái)銷售這種?。╞o）荷味的?。╞Go）餅。

學(xué)生充分

（3）學(xué)寫易錯(cuò)字：幽、薄

的讀書時(shí)

師：今天所學(xué)的會(huì)寫字中，這兩個(gè)字的書寫我們需要留意。（播放“幽”的書寫動(dòng)畫）

間，通過(guò)

“幽”字是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)先內(nèi)后外，先寫中間一豎，再寫兩個(gè)“幺”字，最后寫

自讀練

外面的豎折和豎。書寫時(shí)注意外框不宜過(guò)高，中間的豎位于豎中線上，中部寫緊湊，

習(xí)，把課

左右疏密勻稱，間隔得當(dāng)。“薄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意下面的“?”比右下部

文讀正

稍短，但不能縮于一角。

確、讀流

4.詞語(yǔ)理解

利。重點(diǎn)

師：我們來(lái)玩一個(gè)猜詞語(yǔ)的游戲，根據(jù)出示的意思猜詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)意思，師

指導(dǎo)易錯(cuò)

生互動(dòng)）

難寫的

課件出示

字。把練

?（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。（瀟灑）

習(xí)寫字的

?幽靜而雅致C（幽雅）

任務(wù)落到

?長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。（參差）

實(shí)處。

?形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。文中指丁香花姿態(tài)美好的樣子。（嫵媚）

?形容忽然醒悟。（恍然）

師：同學(xué)們的詞語(yǔ)積累真豐富。

5,梳理文章脈絡(luò)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文哪些自然段是寫丁香結(jié)的？除了寫到丁香結(jié)，還寫了什么？

生1：課文第1?3自然段寫了丁香花的顏色、香味、形狀，以及丁香花陪伴“我”

寫作，即“賞花第4?6自然段寫了由丁香引發(fā)的聯(lián)想，主要是作者對(duì)“丁香結(jié)”

的感悟，即“悟花二

生2：除了寫到丁香結(jié)，作者還從丁香結(jié)寄予的愁思想開去，對(duì)丁香結(jié)有了新的思考，

體現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖

師：課文第1?3自然段著力描摹丁香花，第4?6自然段寫了由丁香引發(fā)的聯(lián)想，鼓勵(lì)

著力感悟“丁香結(jié)二概括來(lái)說(shuō)，文章大致是按照“賞花一悟花”的思路展開的。學(xué)生運(yùn)用

多種方法

/課件出示

課文結(jié)構(gòu)：梳理課文

第一部分（1~3）丁香花賞花第二部分（4?6）丁香結(jié)悟花結(jié)構(gòu)，理解

課文大意，

板塊三朗讀句子，初識(shí)“丁香”

做到整體

師：課文用了很多筆墨來(lái)描摹丁香花，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描摹丁香花的語(yǔ)句，

感知課文。

用橫線勾畫出來(lái)。（生勾畫句子，交流匯報(bào)）

引導(dǎo)學(xué)生

師：作者透過(guò)這些句子寫出了丁香花怎樣的特點(diǎn)呢？我們下節(jié)課再來(lái)探究。

把握文章

板塊四隨堂練習(xí)，布置作業(yè)

脈絡(luò)，初步

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)完成隨堂練習(xí)吧！

了解作者

/課件出示

組織材料

1.下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（A）

的方法。

A.參差（c6n）伏案模糊

B.嫵媚（f€i）點(diǎn)綴單薄

C.衣襟（jin）幽雅笨細(xì)

2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

（1）作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào),描繪出了一個(gè)色彩絢麗的丁香花的形象.（X）

（2）文中的“丁香結(jié)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界中的丁香花結(jié)，也指人生中不順心的

事。（J）

師：狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就上到這里，同學(xué)們下節(jié)課再見(jiàn)！

%'外形

（第一部分（1?3）］_丁香花,上：〈賞花，廠顏色

4.-J-匚氣味

第二部分（4?6）------［「香結(jié)，?:〈悟花

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.聽寫本課詞語(yǔ)。

2.熟讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。

3.完成《狀元作業(yè)本》P3的第1?3題。

成功之處：

引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，著重引

導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義，達(dá)到了較為理想的學(xué)習(xí)效果。

不足之處：

在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的含義的過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未形成，對(duì)于句

子含義的理解較膚淺，認(rèn)識(shí)不深刻，很難領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。

教學(xué)建議：

在今后的教學(xué)中，要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，設(shè)置一些能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)

習(xí)的環(huán)節(jié)。同時(shí)還要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生真正養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課題：丁香結(jié)第2課時(shí)總序第2個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

課時(shí)目標(biāo)：

1.朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，了解作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的美。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟丁香結(jié)的象征意義，談?wù)劧∠憬Y(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考。

.............................?4r............................,:

。塊一復(fù)習(xí)導(dǎo),

師：同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才.路慕課堂，我看勿、橙老師。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)

習(xí)第2課《丁香結(jié)》。

1.聽寫詞語(yǔ)

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字話I,請(qǐng)準(zhǔn)備好紙當(dāng)芻，完成聽寫練習(xí)，要做到書寫工

設(shè)計(jì)意圖

整。（報(bào)聽寫）

回顧

2,回顧上文

師：我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。（生自由發(fā)言）上節(jié)課所

學(xué)的內(nèi)

課件出示

課文結(jié)構(gòu)：容，激發(fā)

第一部分（1~3）丁香花賞花第二部分（4?6）丁香結(jié)悟花學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

板塊二精讀“賞花”，想象畫面

【語(yǔ)文要素】閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。

L學(xué)習(xí)第1?3自然段

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第1?3自然段，思考：課文第1?3自然段分別寫了哪

些地方的丁香花？用筆圈出來(lái)。（生勾畫）

生：課文第1?3自然段分別寫了城里街旁、宅院里、城外校園里、斗室外這些地方

的丁香花。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1?3自然段，仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，在這些描寫丁香花的句子中，

哪一句給你留下了深刻印象？在旁邊空白處作批注。（生獨(dú)立思考）

（1）交流第1自然段

設(shè)計(jì)意圖

課件出示

這一

今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂

環(huán)節(jié)跟隨

之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的

作者的腳

宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還

步，抓住

要回頭望。

丁香花的

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)第1自然段中哪句話給你留下了深刻印象C

顏色、香

生1：給我留下深刻印象的是第2句話（生讀），因?yàn)槠綍r(shí)在城里的大街上，我們一

味、形態(tài)

般看到的是奔流的車輛，來(lái)往的行人，而且“塵土紛囂之間”也說(shuō)明了環(huán)境的嘈雜、

展開學(xué)

喧鬧，但此時(shí)此地，在城里街旁，忽然出現(xiàn)了兩片雪白，深深吸引了作者的目光，

習(xí)，以讀

這是丁香花給作者帶來(lái)的驚喜。

促教，了

師：真好，你抓住了“忽然呈出兩片雪白”這個(gè)描寫丁香花顏色的語(yǔ)句，讓我們感

解丁香的

受到了丁香花的美麗以及作者此刻的心境。

特點(diǎn)，感

生2：給我留下深刻印象的是第3句［生讀），這句話里“半樹銀妝”讓我想到“銀

受丁香帶

裝素裹”這個(gè)詞語(yǔ)，讓我想象到這棵樹上開滿了白色的丁香花，把樹打扮得格外美

給作者的

麗。作者還把小花比作星星，讓我感受到了丁香花像星星那樣小巧、耀眼。這樣的

小花綴滿枝頭，讓我感受到了丁香花開得繁盛。歡愉。

師：你體會(huì)得真好“作者用一個(gè)比喻句生動(dòng)地寫出了丁香花的形狀、大小、數(shù)量。

生3：給我留下深刻印象的也是第3句。第3句還運(yùn)用了擬人的修辭手法，“探”“窺”

生動(dòng)地刻畫出了伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛(ài)的姿態(tài)，我從中感

受到了丁香花的形態(tài)美及作者對(duì)它的喜愛(ài)。

師：城里的丁香花小巧雪白、繁盛耀眼，還有那像星星，像害羞小姑娘般嬌俏靈動(dòng)

的姿態(tài)，真是惹人喜愛(ài)呀！讓我們帶著這份喜愛(ài)讀讀第1自然段。（生朗讀第1自然

段）

（2）交流第2自然段

課件出示

城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁

香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在

夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)給你留下深刻印象的是哪一句。

生1：給我留下深刻印象的是第2、3句（生讀），我讀到“白的瀟灑，紫的朦朧”時(shí)，

仿佛看到了這樣的畫面：在白紗一般的月色下，白丁香更富光彩，紫丁香更加柔和。

師：的確，作者將丁香花置于迷蒙的月色下，營(yíng)造出一種幽靜、典雅的氛圍，使畫

面具有詩(shī)意的美感，這就是月光下的白丁香和紫丁香。作者寫出了月色下丁香的顏

色美。

生2：給我留下深刻印象的是第4句（生讀），“淡淡的幽雅的”表明丁香花的芳香并

不濃郁，給人清新、淡雅的感覺(jué)。丁香花的香味不同于桂花的濃郁四溢、沁人心脾，

也有別于蘭花的暗香浮動(dòng)、回味無(wú)窮，丁香花獨(dú)特的甜香令作者即使在月夜下也能

聞香識(shí)花，突出表現(xiàn)了丁香花美麗芬芳的特點(diǎn)。

師：第4句話是抓住丁香花的香味來(lái)寫的，寫出了丁香花的美麗芬芳。第2自然段

主要抓住丁香花顏色、香味的特點(diǎn)來(lái)寫，讓我們感受到了月色籠罩下的丁香那份獨(dú)

特的美。帶著你的體會(huì)讀讀第2自然段吧。

（3）交流第3自然段

課件出示

在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭

便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多,不那么渾濁

笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠,

然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那

十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮

掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)給你留下深刻印象的是哪一句。

生1：給我留下深刻印象的是第2、3句（生讀），“每到春來(lái)”“香氣直透毫端”讓我

想到了這樣的畫面：春天到了，丁香花散發(fā)出陣陣清香，引得蝶兒起舞，蜂兒駐足。

因而“檐前積雪”指的就是丁香，我從中感受到了丁香花像雪一樣白，香氣濃郁。

師：的確，這兩句話從顏色和香味兩方面生動(dòng)地寫出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)。

生2：給我留下深刻印象的是第5句（生讀），我讀到了三個(gè)和顏色有關(guān)的詞：瑩白、

綠、紅窗。首先給人一種藝術(shù)上色彩搭配的美感，接著猶如電影鏡頭的推移，作者

先關(guān)注到“主角”丁香花，再描述其他景物，足以讓人體會(huì)到丁香的美和作者的偏

愛(ài)。

師：你說(shuō)得真好?！艾摪住薄熬G”“紅”寫出了斗室外丁香開得極盛時(shí)，花多葉少，各

種色彩交相輝映的景象，而且“透”“參差”也寫出了丁香花團(tuán)錦簇，挨挨擠擠，綠

葉從花縫里鉆出來(lái)的景象，讓我們感受到了丁香帶給作者的視覺(jué)上的愉悅。這句話

是從顏色的角度來(lái)寫丁香的。

生3：我從“一片”“一簇”“一樹”這些詞語(yǔ)中，讀出了丁香花開得繁盛，形狀也美。

同時(shí)從“照耀”一詞中，我感受到丁香花給作者帶來(lái)的影響以及作者對(duì)它的喜愛(ài)。

師：再結(jié)合圖片來(lái)看，這是十字小白花，這是一簇小花，這是一樹小花。（課件出示

圖片）帶著你的感悟讀讀第3自然段。（生讀第3自然段）

課件出示

十字小白花一簇小花一樹小花

師：多么美的丁香花呀，既是作者眼里的花，也是作者心里的“花二課文第1?3

自然段抓住丁香花的顏色、形狀、香味進(jìn)行細(xì)致的描摹，這些都給作者帶來(lái)了滿心

的喜悅，多么讓人喜愛(ài)呀！而且透過(guò)這一幅又一幅的畫面，就能感受到作者對(duì)丁香

花的贊美，這種寫作方法就叫作借景抒情"（生讀第1?3自然段）

2.學(xué)習(xí)第4、5自然段寫花的句子

師：課文第4?5自然段也有描寫丁香花的句子，讓我們繼續(xù)品讀課文。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

說(shuō)作者筆下的雨中丁香又具有怎樣的美。（課件出示第4、5自然段，師指名反饋）

生1：第4自然段中的第2、3句，作者把雨中丁香比作印象派的畫，寫出了丁香的

朦朧美，讓我感受到雨中的丁香格外嫵媚。

師：你說(shuō)得真好，我們先來(lái)看看印象派代表畫家莫奈的作品《日出印象》。（課件出

示圖片）設(shè)計(jì)意圖

師：再來(lái)看看雨中丁香的照片一一線條模糊。（課件出示圖片）作者把紫色的丁香比這一

作印象派的畫，的確讓我們感受到了雨中丁香花的那種朦朧嫵媚的美，一個(gè)動(dòng)詞“滲”環(huán)節(jié)旨在

還讓我們感受到了紫色與白色自然交融的靈動(dòng)之美。這就是雨中丁香嫵媚優(yōu)雅的特通過(guò)賞讀

點(diǎn)。還有誰(shuí)想說(shuō)呢？想象雨中

生2：第5自然段中的第2、3句是從丁香花苞的樣子的角度來(lái)寫的，作者使用一個(gè)丁香唯美

比喻句，把小小的花苞比作衣襟上的盤花扣，十分形象貼切且具有古韻美。的畫面，

師：丁香花苞和盤花扣還真有相似之處呢（課件出示圖片），古人就給丁香花苞取了讓學(xué)生感

一個(gè)好聽的名字一一丁香結(jié)。這兩句話是從丁香花的形狀來(lái)寫花苞的美。受丁香帶

板塊三類比聯(lián)想，悟花談花給作者的

【語(yǔ)文要素】閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。遐想，促

1.體會(huì)第4、5自然段作者聯(lián)想的句子進(jìn)學(xué)生形

師：課文第4、b自然段不僅寫了丁香結(jié)的樣子，還寫了作者由此引發(fā)的聯(lián)想和感悟。象思維的

請(qǐng)大家將表現(xiàn)作者聯(lián)想和感悟的語(yǔ)句勾畫下來(lái)。（生勾畫語(yǔ)句）發(fā)展，為

后文感悟

z課件出示

“丁香

古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁:在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的

結(jié)”作準(zhǔn)

丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩

備。

白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)跟工連在二起.

生：我發(fā)現(xiàn)第4自然段的第1句和最后一句都是寫作者的聯(lián)想。

設(shè)計(jì)意圖

師：你找得十分準(zhǔn)確。作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起“？讓我們先來(lái)

引導(dǎo)

看看這兩句古詩(shī)。

學(xué)生抓住

課件出示

關(guān)鍵句，

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。一一李商隱《代贈(zèng)》

從字面理

青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。一一李璟《攤破浣溪沙》

解到讀懂

師：（總結(jié)詩(shī)意）丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征，雨中的丁香更加

丁香結(jié)與

哀愁。

人生的相

課件出示

似之處。

丁香是古典詩(shī)詞里常見(jiàn)的意象。丁香花擁有高貴的香味，并有著“天國(guó)之花”

的稱號(hào)，自古就倍受珍視，本來(lái)如此美麗高貴的花朵應(yīng)該是美好的象征，但卻因?yàn)?/p>

其花未開的時(shí)候花蕾密布枝頭，自唐宋以來(lái)，詩(shī)人經(jīng)常用丁香花含苞不放來(lái)比喻愁

思郁結(jié)，難以排解。因此在詩(shī)詞中丁香花成了用來(lái)寫夫妻、情人或友人間深重的離

愁別恨的意象。

師：有了這樣的理解，再讀讀第4自然段，你能回答這個(gè)問(wèn)題了嗎？

生：因?yàn)橛曛卸∠慵瓤梢韵裼∠笈僧嬜髂菢佑幸环N朦朧的美，也會(huì)讓原本就代表著

哀愁的丁香有一種憂愁的感覺(jué)，所以作者才說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”。

師：你體會(huì)得真好。你還找到了哪些描寫作者聯(lián)想的句子呢？

課件出示

只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年

一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，

鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

生：我找到的是第5自然段的第1、3句。我通過(guò)課前查閱資料了解到，丁香結(jié)就是

丁香的花蕾，它結(jié)而不綻，特別像人的愁心，所以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。作者

親眼看到了丁香結(jié)與盤花扣的形狀相似，所以她明白了“丁香結(jié)”這個(gè)說(shuō)法的由來(lái)。

師：你結(jié)合了查找的課外資料，從所讀的內(nèi)容想開去，真正讀懂了丁香結(jié)的含義。“丁

香結(jié)”就是指那解也解不開的哀愁。課文也有句子直接告訴了我們這一點(diǎn)，你找到

了嗎？

生：我找的是第6自然段的第1?3句。（生讀）

課件出示

丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不

開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)

年年都有U結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味

了嗎？

2.結(jié)合課后閱讀鏈接，理解“丁香結(jié)”的象征意義

師：你找得真好，我們?cè)賮?lái)看看這些詩(shī)句：設(shè)計(jì)意圖

在拓

/課件出示

展與丁香

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。一一李商隱《代贈(zèng)》

結(jié)相關(guān)的

殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。一一陸龜蒙《丁香》

詩(shī)句中深

霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。一一馮延巳《醉花間》

入體會(huì)

青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。一一李璟《攤破浣溪沙》

“丁香

生：從“愁”“腸斷”等詞中，我發(fā)現(xiàn)第一、三、四句詩(shī)都流露出詩(shī)人惆悵的情緒。

結(jié)”的象

師：作者由丁香花想開去，想到古人詩(shī)里的丁香，知道了丁香在古人的眼中就是惆

征意義。

悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨，這就是“丁香結(jié)”的寓意。古詩(shī)詞

中寫丁香結(jié)的詩(shī)句有很多：

/課件出示

繞砌蛋聲芳草歇，愁腸學(xué)盡丁香結(jié)。一一馮延巳《鵲踏枝?秋入蠻蕉風(fēng)半裂》

合歡不驗(yàn)丁香結(jié)，只得凄涼對(duì)燭房。一一錢惟演《無(wú)題?誤語(yǔ)成疑意己傷》

師：由此我們可以知道，不論是南唐的李璟、馮延巳，唐代的李商隱、陸龜蒙，還

是北宋的錢惟演，都表達(dá)了自己難以消解的情緒，所以才說(shuō)“它們負(fù)擔(dān)著解不開的

愁怨”C真應(yīng)了這句話.“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)"C

你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)“丁香結(jié)”呢？聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談。（生發(fā)言）

設(shè)計(jì)意圖

3.體會(huì)作者由丁香結(jié)引發(fā)的人生思考

讓學(xué)

師：看來(lái)我們每個(gè)人都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)，這人世間的憂愁就

生結(jié)合自

像那盤花扣的絲線纏纏繞繞，連綿不絕。面對(duì)這樣的苦惱，這樣的人生境遇，作者