部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七 教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.交流如何做課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣。

2.了解日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，并選一兩個(gè)說(shuō)句子。

3.學(xué)習(xí)修改說(shuō)明書(shū)，使說(shuō)明書(shū)更清楚明白。

4.了解并積累與藝術(shù)有關(guān)的成語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，并選一兩個(gè)說(shuō)句子；了解并積累與藝術(shù)有關(guān)的成語(yǔ)。

（重點(diǎn)）

2.交流如何做課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣；學(xué)習(xí)修改說(shuō)明書(shū)，使說(shuō)明書(shū)更清楚明

白。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

課題：語(yǔ)文園地第1課時(shí)總序第44個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

課時(shí)目標(biāo)：

1.交流如何做課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣。

2.了解日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，并選一兩個(gè)說(shuō)句子。

醒川川11111川川迎豹學(xué)過(guò)程

板塊一交流平臺(tái)一一做課堂筆記

1.談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂，我是度度老師。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，

我們感受到了知音的可貴，還明白了“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”的道理；我們欣賞了

《月光曲》，體會(huì)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情以及盲姑娘對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)；我們

感受了京劇的魅力；我們?cè)谒囆g(shù)的殿堂里馳騁，體會(huì)了語(yǔ)言的魅力。

師：這節(jié)課，讓我們走進(jìn)《語(yǔ)文園地》，繼續(xù)積累有趣的語(yǔ)文知識(shí)。俗話(huà)說(shuō)，好記性

不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能

促使我們積極思考。

2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，梳理方法

師：（課件出示班上同學(xué)的課堂筆記）老師這里有一些我們班同學(xué)做的課堂筆記，大

家看一看吧！他們的筆記做得非常工整，有詳有略，囊括的內(nèi)容也比較多。有了這

樣的課堂筆記，課后復(fù)習(xí)才會(huì)事半功倍。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何做好課堂筆記。（板

書(shū)：課堂筆記）

師：同學(xué)們請(qǐng)拿出自己的課堂筆記本，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)是怎么做課堂筆記的。

生1：要記好筆記，首先要在老師講解之前，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，將自己不明

白的地方記錄下來(lái)，這樣在聽(tīng)講的時(shí)候，可以做到有的放矢。設(shè)計(jì)意圖

生2：筆記可以在單獨(dú)的筆記本上記錄，也可以在書(shū)本上記錄，當(dāng)然也可以將二者結(jié)在欣

合起來(lái)。賞同學(xué)的

師：這兩位同學(xué)為我們講述了做課堂筆記的注意事項(xiàng)以及做課堂筆記的載體。我們課堂筆記

在做課堂筆記時(shí)，既可以用筆記本記，也可以直接寫(xiě)在書(shū)上。這兩種方式，各有各的基礎(chǔ)

的好處。用筆記本記錄，比較詳細(xì)，有條理，不過(guò)記錄的內(nèi)容會(huì)比較多，寫(xiě)得慢的上，開(kāi)展

同學(xué)跟不上老師的節(jié)奏就可能漏掉老師下面講的內(nèi)容；如果直接寫(xiě)在書(shū)上，許多內(nèi)小組合作

容書(shū)上都有，添加一些必要的注釋就可以了，反正只要自己看得懂就可以。同學(xué)們學(xué)習(xí)，互

可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，選擇適合自己的記錄方式。相展示自

己的課堂

/課件出示

筆記，結(jié)

做課堂筆記的三個(gè)要點(diǎn)：

合教材范

1.老師所講的重要內(nèi)容。

例，交流

2.有疑問(wèn)之處，需要進(jìn)一步印證或思考的。

課堂筆記

3.聽(tīng)課過(guò)程中的想法和感受。

的內(nèi)容和

課堂筆記的形式：

方法，有

1.用筆記本記一一詳細(xì)、有條理，配圖。

助于學(xué)以

2.直接寫(xiě)在書(shū)上一一適當(dāng)添加、簡(jiǎn)潔明了。

致用。

師：看了兩個(gè)小伙伴的筆記，聽(tīng)了他倆的對(duì)話(huà)，你發(fā)現(xiàn)他們的課堂筆記記錄了什么？

生：他們記錄了老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，還記錄了自己聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的想法、疑問(wèn)或

者需要查找的資料。

師：課堂筆記可以采用哪些方法來(lái)做記錄？

生：可以采用摘抄、思維導(dǎo)圖、表格、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、符號(hào)法等方法來(lái)做記錄。

師：課堂筆記要注意記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自己的觀(guān)點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成

做課堂筆記的好習(xí)慣。

3.教師小結(jié)

師：今天我們交流了這么多做課堂筆記的好方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)需要

靈活運(yùn)用，提高課堂效率。

板塊二理解詞語(yǔ)，選詞說(shuō)話(huà)

1.分行出示詞語(yǔ)，指名朗讀

課件出示

亮相行當(dāng)壓軸行頭

跑龍?zhí)壮啄樆茏訉?duì)臺(tái)戲

粉墨登場(chǎng)字正腔圓有板有眼科班出身

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀這幾個(gè)含有多音字的詞語(yǔ)：亮相（xidng）、行（hdng）當(dāng)、

壓軸（zhdu）、行（xlng）頭。

2.全班齊讀

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：讀了這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這些詞語(yǔ)都與戲曲有關(guān)。

設(shè)計(jì)意圖

師：你真是一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。在過(guò)去戲曲盛行的年代，人們喜愛(ài)看戲、聽(tīng)?wèi)?，?/p>

教師

像大家今天喜歡流行歌曲一樣。現(xiàn)在，戲曲中使用的一些專(zhuān)有名詞也常常被我們所

抓住易讀

使用。大家不信？我先來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，在你們家中，爸爸媽媽教育你們時(shí)，是不是往

錯(cuò)、難理

往一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉？而爺爺奶奶又往往過(guò)來(lái)打圓場(chǎng)？這里的“唱紅

解的詞，

臉”“唱白臉”“打圓場(chǎng)”可都是戲曲中的用語(yǔ)。

在學(xué)生自

4.小組合作，理解詞語(yǔ)

主學(xué)習(xí)的

師：你們知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？在小組內(nèi)和同學(xué)交流詞語(yǔ)的意思，把不理解的詞

基礎(chǔ)上，

語(yǔ)做上記號(hào)。同學(xué)們可以借助工具書(shū)理解難懂的詞語(yǔ)。（學(xué)生交流，教師相機(jī)展示圖

設(shè)計(jì)豐富

畫(huà)、播放視頻資料幫助理解）

的語(yǔ)文實(shí)

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞京劇片段《賣(mài)水》。（播放視頻）聽(tīng)了這場(chǎng)戲，你認(rèn)為可以用哪兩

踐活動(dòng)，

個(gè)詞來(lái)形容？

生：可以用“字正腔圓、有板有眼”這兩個(gè)詞來(lái)形容。將詞語(yǔ)的

師：你真會(huì)學(xué)習(xí)。我們一起來(lái)看看這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。理解、運(yùn)

用融為一

課件出示

體，增強(qiáng)

?字正腔圓：（說(shuō)或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)（多用于戲曲或曲藝）。

教學(xué)的趣

?有板有眼：指曲調(diào)唱腔合乎節(jié)拍。也形容說(shuō)話(huà)做事有條有理，按部就班。板、

味性。

眼，傳統(tǒng)音樂(lè)和戲曲中的節(jié)拍，強(qiáng)拍叫“板”，次強(qiáng)拍和弱拍叫“眼”。

5.選詞填空

師：學(xué)習(xí)了這些詞語(yǔ)，相信下面的題目一定難不倒你。我們?cè)囍鲆蛔霭桑。◣熒?/p>

動(dòng)交流）

課件出示

（1）我們班的節(jié)目是這場(chǎng)演出的（壓軸）戲，雖然時(shí)間已經(jīng)很晚了，但捧場(chǎng)的觀(guān)

眾還是相當(dāng)多。

（2）我的小弟弟正學(xué)著媽媽拖地，那（有板有眼）的樣子真可愛(ài)！

（3）他那一身（行頭）格外講究，單是胸前的雕花都是專(zhuān)門(mén)請(qǐng)當(dāng)?shù)赜忻牟每p師

傅設(shè)計(jì)的。

師：你們能任選一兩個(gè)詞語(yǔ)造句嗎？

生1：他到底是科班出身，一個(gè)亮相就招來(lái)觀(guān)眾的滿(mǎn)堂喝彩。

生2：他的演唱字正腔圓，贏(yíng)得了觀(guān)眾們熱烈的掌聲。

師：你們真是會(huì)學(xué)以致用，其他同學(xué)也要像他們一樣，嘗試?yán)斫膺\(yùn)用喲！

6.課堂小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們交流了一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法一一做課堂筆記。做筆記的重要性大

家都很清楚，可是怎么做筆記最有效呢？記新、記少、記實(shí)用、記法。還可以用各

種不同的符號(hào)讓自己的筆記更簡(jiǎn)便、更直觀(guān)。當(dāng)然，記筆記是為了幫助我們更好地

學(xué)習(xí)、思考、復(fù)習(xí)，而不是老師說(shuō)什么就一股腦兒全記下來(lái)。希望通過(guò)我們這次的

交流，大家的筆記能越做越好。

師：另外，這個(gè)單元中我們欣賞了各種形式的藝術(shù)之美，音樂(lè)、書(shū)法、戲曲……而

圍繞著它們，也有許多有趣的詞語(yǔ)，今天我們就學(xué)習(xí)了不少。我們也發(fā)現(xiàn)原來(lái)日常

生活中常用的一些詞語(yǔ)也與戲曲藝術(shù)有關(guān)，可見(jiàn)藝術(shù)真的源于生活。大家在課后還

可以積累這樣的詞語(yǔ)，說(shuō)不定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)喲！狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

今天的課就上到這里，同學(xué)們下節(jié)課再見(jiàn)!

也川川川川川?板書(shū)設(shè)計(jì)山川川國(guó)用川用國(guó)

語(yǔ)文園地

老師講的重要內(nèi)容讀準(zhǔn)

完成《狀元作業(yè)本》P69的第一、二題。

成功之處：

講解做課堂筆記的方法比較貼近學(xué)生，因此，學(xué)生學(xué)得專(zhuān)注，興趣較濃；小組

交流、研讀內(nèi)容，學(xué)生從始至終處在興奮狀態(tài)，大家在一種良好的氛圍下交流學(xué)習(xí)

方法，體現(xiàn)了樂(lè)學(xué)、善學(xué)的教學(xué)理念。

不足之處：

在教學(xué)中，一小部分學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，特別是理解與戲曲有關(guān)的詞

語(yǔ)時(shí)，出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。

課題：語(yǔ)文園地第2課時(shí)總序第44個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)修改說(shuō)明書(shū)，使說(shuō)明書(shū)更清楚明白。

2.了解并積累與藝術(shù)有關(guān)的成語(yǔ)。

葉川川11111川川迎的學(xué)過(guò)程

板塊一圖文對(duì)照，修改說(shuō)明書(shū)

1.談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂，我是度度老師。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了

如何做課堂筆記，也積累了許多與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)。現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們有

沒(méi)有制作或拼裝過(guò)一些玩具呢？如果我們要制作或拼裝玩具，必須要閱讀什么？

生：我們必須要閱讀說(shuō)明書(shū)。

師：今天，我們就來(lái)閱讀一份玩具制作說(shuō)明書(shū)，看看根據(jù)這份說(shuō)明書(shū)能制作出什么

樣的玩具。

2.交流《玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)》

師：一位同學(xué)根據(jù)《玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)》做成了圖中的小臺(tái)燈。（課件出示《玩

具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)》）

（1）出示自學(xué)提示設(shè)計(jì)意圖

師：請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀《玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)》，完成自學(xué)提示。本教

學(xué)板塊，

課件出示

讓學(xué)生先

①說(shuō)明書(shū)從（材料）和（做法）兩個(gè)方面告訴我們小臺(tái)燈的制作過(guò)程。

自讀說(shuō)明

②材料用途

書(shū)，理清

半個(gè)乒乓球一一（燈罩）一個(gè)瓶蓋一一（底座）

玩具的制

一段鉛絲一一（連接）一塊橡皮泥一一（燈泡）

作步驟，

制作步驟：

做燈罩一做底座|~」穿進(jìn)鉛絲|~~?做燈泡然后圖文

對(duì)照找出

（2）學(xué)生交流匯報(bào)

問(wèn)題，修

3.觀(guān)察臺(tái)燈，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

改說(shuō)明

師：這個(gè)臺(tái)燈做對(duì)了嗎？正確的做法應(yīng)該是怎樣的？（出示課文插圖，引導(dǎo)觀(guān)察）

書(shū)，引導(dǎo)

小臺(tái)燈有一處做錯(cuò)了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生在語(yǔ)

生：燈泡不應(yīng)安在燈罩外面，燈泡應(yīng)安在燈罩里面。

言實(shí)踐活

師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤呢？原來(lái)跟說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得不夠清楚有關(guān)系，請(qǐng)你再讀讀

動(dòng)中學(xué)習(xí)

說(shuō)明書(shū)，把寫(xiě)得不清楚的地方畫(huà)出來(lái)，再改一改。

語(yǔ)文，加

4.討論交流

強(qiáng)語(yǔ)文同

生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，“鉛絲的頭上”表述不清楚。

生活的聯(lián)

師：你真會(huì)觀(guān)察。你知道怎樣修改嗎？

系。

生：把原說(shuō)明書(shū)中“鉛絲的頭上”，改為“在乒乓球內(nèi)靠近底部的地方”。

師：我們應(yīng)該如何把說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚，讓別人看明白？

生：步驟清楚，用詞準(zhǔn)確。

師：說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)，對(duì)照?qǐng)D片，我們發(fā)現(xiàn)圖中

“把燈泡裝在了燈罩的外邊”這個(gè)錯(cuò)誤，由此可見(jiàn)說(shuō)明書(shū)里的第三點(diǎn)說(shuō)法不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

5.出示修改后的范例

課件出示

玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)

材料：小鋼鋸、乒乓球、一個(gè)直徑約5厘米的瓶蓋、錐針、一段長(zhǎng)約15厘米的

鉛絲、一塊橡皮泥

做法：

（1）用小鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。

（2）在半個(gè)乒乓球的中間用錐針鉆個(gè)小洞，洞口的大小與鉛絲的粗細(xì)相當(dāng)，用

它做燈罩。

（3）在瓶蓋中間鉆個(gè)小洞，從蓋面的洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲的一端彎一點(diǎn)兒，鉤

住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。

（4）把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢，在乒乓球內(nèi)、鉛

絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。

師：可見(jiàn)，說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)，否則就會(huì)鬧出把燈泡裝在燈罩外的笑

話(huà)。如果我們要為某件小制作寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，也一定要考慮周全，盡可能把制作的方方

面面考慮到，這樣才是一份合格的說(shuō)明書(shū)。

板塊二日積月累

1.出示成語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，不理解的查詞典或與同學(xué)交流

課件出示

高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水

巧奪天工惟妙惟肖畫(huà)龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生

2.指名讀一讀，教師相機(jī)糾正字音

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這些成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（生讀）

生：上面這些成語(yǔ)都是描寫(xiě)音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)作品的。

師：你很會(huì)觀(guān)察。是呀，這些詞語(yǔ)都是有關(guān)音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)作品的。

3.將成語(yǔ)分類(lèi)

師：你們能將這些成語(yǔ)分類(lèi)嗎？（生反饋）

設(shè)計(jì)意圖

/課件出示

通過(guò)

?與音樂(lè)有關(guān)：高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂

朗讀、理

?與歌舞有關(guān)：輕歌曼舞

解、分類(lèi)、

?與書(shū)法有關(guān)：行云流水筆走龍蛇

拓展等多

?與繪畫(huà)有關(guān)：惟妙惟肖畫(huà)龍點(diǎn)睛妙筆生花栩栩如生

種形式體

?與手工技藝有關(guān)：巧奪天工惟妙惟肖栩栩如生

會(huì)藝術(shù)之

4.趣味猜成語(yǔ)

美，積累

師：接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)趣味猜成語(yǔ)的故事。

與音樂(lè)、

/課件出示

繪回、書(shū)

（1）《列子?湯問(wèn)》：“昔韓娥東之齊，匱糧，過(guò)雍門(mén)，鬻歌假食。既去，而余音繞

法、文學(xué)

梁，三日小絕，左右以其人弗去。”

等藝術(shù)相

（2）唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記》：“張僧繇于金陵安樂(lè)寺，畫(huà)四龍于壁，不點(diǎn)睛。

關(guān)的成

每曰：'點(diǎn)之即飛去。'人以為誕，因請(qǐng)點(diǎn)之。須臾，雷電破壁，二龍乘云上天。

語(yǔ)。

未點(diǎn)睛者皆在?！?/p>

（3）明代徐應(yīng)秋《玉芝堂談薈》：“李白少時(shí)，夢(mèng)所用筆頭上生花，自是才思贍逸?！?/p>

師：（師讀故事）第一個(gè)示例講的是韓娥的故事，那么是哪一個(gè)成語(yǔ)呢？

生1：我猜的成語(yǔ)是余音繞梁，這個(gè)故事中有出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)。

師：你猜得很對(duì)，“余音繞梁”是形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，耐人尋味。文段中是指韓

娥的歌聲十分動(dòng)聽(tīng)。

師：（師談故事）第二個(gè)示例講的是張僧繇的故事，那么是哪一個(gè)成語(yǔ)呢？

生2：我認(rèn)為是畫(huà)龍點(diǎn)睛，雖然古文中個(gè)別詞的意思我不太理解，但我看過(guò)這個(gè)故事

的白話(huà)文版本。

師：你猜得對(duì)?！爱?huà)龍點(diǎn)睛”原形容梁代畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙?，F(xiàn)也比喻作文或