部編人教版七年級上冊語文全冊單元測試題及詳細答案

部編人教版七年級上冊語文全冊單元測試題及詳細答案

第一單元測試卷

（時間：120分鐘滿分：120分）

題號—>二三總分

得分

姓名：得分：

一、積累與運用（共25分）

1.下列詞語書寫有誤的一項是（）（2分）

A.朗潤噴亮抖擻干燥B.儲蓄喉嚨睫毛響晴

C.化妝粗獷干澀澄清D.屋檐凄冷碣石蟋蟀

2.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)

A.醞吸（liang）里巢（k。）黃隼(yun)發(fā)罩（J1）

B.水蓬（zao）看護（kdn）花苞(bao)梭鏡(16n)

C.靜讀.（mi）高圖（mido）蔣臨（11）吝帶（se）

D.賣不（16ng）風第（zhQng）n步咄(duo)菜哮（qi）

3.下列加點詞語運用有誤的一項是（）（2分）

A.上課鈴響后，同學們興奮地坐在教室里，迫?不?及?待?地想要見到新來的語文老師。

B.參加舞蹈表演的男女同學都做好r充分的準備，個個打扮得蔣俅承犀。

c.教師節(jié)這天，我班男生都爭光港后地向校廣播站投稿，表達對老師的贊美之情。

D.經(jīng)過努力，張軍終于考上了茅斯以求的一中，心理異常興奮。

4.下列各句中標點符號使用不正確的一項是（）（2分）

A.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨

呀眨的。

B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

C.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

D.鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著簧,

戴著笠的。

5.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南的冬天真的算個寶地。

1

B.當小草偷偷地從土里鉆出來時「令小朋友在草地上快樂地踢球、賽跑、捉迷藏。

C.我國“蛟龍”號教人潛水器出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米的海試任務。

D.夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。

6.下面對詩句的賞析有誤的一項是（）（2分）

A.“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動態(tài)描寫，后一句是靜態(tài)描寫，動靜結合，互相

映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。

B.“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點明季節(jié)，在描寫景物、節(jié)令中蘊含著一種

自然的理趣，給人以積極向上的力量。

C.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是唐代現(xiàn)實主義詩人李白借助想象把自己

的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友。

D.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，十八個字，寫了九種景物，有靜

有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。

7.默寫填空。（6分）

（1）,洪波涌起。

（2）楊花落盡子規(guī)啼，。

（3）“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，在許多詩詞中都流露出作者的

離愁別緒。馬致遠在《天凈沙?秋思》中用“、”兩句表達了對家

鄉(xiāng)的思念；唐朝詩人王灣也在《次北固山下》中用“?"兩句委婉

地表達了這種情感。

8.綜合性學習。（7分）

寒來暑往，四季更替：自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。今天，就讓

我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，一起去看風景！

（1）請各用一個四字短語描寫春夏秋冬四季景色。（2分）

①春：②聶：

③秋：④冬：

（2）請為這次活動設計一個宣傳標語。（3分）

示例：、

（3）請你仿照下面的例子為此次活動再設計一個環(huán)節(jié)。（2分）

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

第二環(huán)節(jié)：0

2

第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。

第四環(huán)節(jié)：四季詩文及常識競賽。

二、閱讀理解（45分）

（-）（16分）

【甲】那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水源真綠，把終年儲蓄的綠

色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的

垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自

上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個地是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂,

黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。

【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉一一到處是泉一一

有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是

“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花,城河的綠柳,自然是美好的了?？墒强此?是要看

秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的,

只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種

鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享

受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那吻著水波，做

著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們?兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。

只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

（選自老舍《一些印象》）

9.兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是的水，乙文寫的

是的水，（2分）

10.甲文中水的特點是,乙文中水的特點是o（2分）

11.甲、乙兩文段均出自老舍之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如

甲文中的“"，

乙文中的“”。（4分）

12.理解下面兩個句子的意思。（6分）

（1）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

（2）濟南是“自然”的情人吧？

3

它們都認真地綠著，開著花，不辜負春天。我想，這才是活著的真姿態(tài)吧。

⑦看見養(yǎng)蜂人，正在路邊忙碌。頭上裹著頭巾，臉上刻著歲月滄桑。這些養(yǎng)蜂人，據(jù)說

是從閩浙那一帶來，他們天南地北地追著花跑，此處花謝了，又將遷徙到他方，去尋找花開。

??旦成為養(yǎng)蜂人，四處漂泊將貫穿他們?生，他們幸福嗎？我看過商場貨架上擺放的蜂蜜，

一瓶一瓶，盛滿甜蜜芳香，想那里面該有多少花的魂蜂的魄，還有養(yǎng)蜂人的顛沛流離？這世

上，很多時候，苦樂自知，好好活著，才是本質(zhì)。我唯愿這個春天，他們是快樂的。

（選自《閱讀與作文》）

14.如果將本文標題改為“賞春”，你覺得如何？（3分）

15.請任選一個角度對開頭一段略作貨析。（3分）

16.第③段中加點的“掉進”一詞在表達上有什么效果？（3分）

17.第⑥段描寫的是田地里的野草野花，但作者通過這細微的花草，卻看到深刻的人生

哲理。試體會作者在這段文字中所表達的人生哲理。（3分）

18.文章結尾一句表達了作者怎樣的情感？（3分）

（三）（14分）

鶯歌山之冬

林清玄

去年冬天，我經(jīng)常到臺北近郊鶯歌山上的親戚家里度假，那時我覺得，就是沒有雪，人

坐在屋里聽著山上呼嘯的風雨，也能寒到徹骨。鶯歌，是一個再平凡不過的小鎮(zhèn)，因為它是

個陶瓷工業(yè)城，還隱伏著空氣污染、噪音彌漫、道路崎嶇等種種問題，大致地說，它不能說

是一個美麗的城?？墒蔷腿挝覐呐_北往罵歌馳車的路1二，心情就美麗了，尤具是在冬天。

5

我說冬天最好，是因為一到冬天，污染的空氣就仿佛在絲絲的冷雨中洗清了。

親戚住的地方是在山上一座獨立的大屋，旁側(cè)就是一家工廠，即使在冬天，工廠也二十

四小時發(fā)出隆隆的機械聲，機械的規(guī)律性，時間一久也能不聞其聲了。如果有風雨隔著，機

械的聲音就暗淡下來，那時坐在桌前聽風看雨，機械的聲音仿佛是有生命的，不肯向風雨妥

協(xié)。然而在第二天的清晨，我看見一車的地磚從工廠中運出，它們是沉默的，但是全省有多

少大樓就在那沉默中被建造起來呢？

是火車的聲音吧。居處不遠，每隔幾分鐘就有火車的聲音響過，從遠處看，火車真是美

的，每一格車窗都有一格鄉(xiāng)心在曠野中奔馳，每一扇亮燈的車窗都是活的，它帶著我僅夜的

懷鄉(xiāng)的心情，開向南方；南方此刻可能是暖天，是陽光普照的，我總覺得望著遠遠的列車，

雨中遠比陽光下讓人驚心，

有時候親戚的小孩放假，我們就在書房里說故事，圍著煤油的爐子，我聆聽著孩子們說

出仙們心里的夢想，他們在冬季仍是充滿牛命的熱力，不畏寒冷.有一天，他們在院子里放

沖火炮，一道閃光射過滿天的雨，最小的孩子歡呼著說：“我要把沖天炮射到星星的位置?！?/p>

那時天上并沒有星星，可是在孩子心里卻有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因為他們總知

道春天的百花不遠，大人怕冷，是知道下一個春天不是今年的春天。

、O在孩子看來，冬天和春天的距離像同一花枝的兩朵

花。對我們來說，冬與春的距離，像星與星的距離?樣大。我?guī)缀跄荏w會孩子的想法，但也

使我惆悵，冬天是煩人的，然而只要我們能捉住小小的樂趣，冬天烤番售的香味也可以和春

天的玫瑰花香一樣令人回味。

人只要有孩子的心情和孩子的夢，冬天下不下雪無關緊要，因為雪也總要過去。紀伯倫

說：“橡樹和松柏既不是同類，也不必在彼此的蔭中生長?！痹邡L歌山上過冬，我覺得冬天

如果是松柏，春天就是橡樹，原是沒有好壞，差別的只是心情。我寫信給朋友：“不必懷念

北國的雪了，沒有雪也能有雪的心情?！?/p>

19.聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點詞語的含義。（4分）

（1）可是就在我從臺北往鶯歌馳車的路上，心情就美?麗?了，尤其是在冬天。

（2）如果有風雨隔著，機械的聲音就暗淡下來，那時坐在桌前聽風看雨，機械的聲音

仿佛是有生命的，不肯向風雨季切。

6

20.“從遠處看，火車真是美的?！被疖嚨摹懊馈斌w現(xiàn)在哪些方面？（3分）

21.在鶯歌山過冬，“我”感受到了哪些美好？請結合文章內(nèi)容具體說一說。（4分）

22.仿照文中畫線句，續(xù)寫一句話。（2分）

23.“我寫信給朋友：'不必懷念北國的雪了，沒有雪也能有雪的心情。'”從“我”

寫給朋友的信中，你得到了什么啟發(fā)？（2分）

三、寫作（50分）

24.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新

的感受、見聞和想法吧？請任選?個方面，自擬題目，把它寫下來，不少于500字。

7

—

參考答案答

一、積累與運用（共25分）

1.下列詞語書寫有誤的一項是（A）（2分）

A.朗潤瞭亮抖擻干燥B.儲蓄喉嚨睫毛響晴

C.化妝粗獷干澀澄清D.屋檐凄冷碣石蟋蟀

2.下列加點字的注音完全正確的一項是（C）（2分）

A.醞限(lidng)臬巢（ke）黃聚(yun)發(fā)髻（ji）

B.水藻(zdo)看護(kdn)花苞(bao)核鏡（16n）

C.靜速(mi)高邈(mido)他臨（H）吝營（s6）

D.賣弄（16ng）風箏（zh6ng）甲咄（du6）菜哇（qf）

3.下列加點詞語運用有誤的一項是（B）（2分）

A.上課鈴響后，同學們興奮地坐在教室里，追不及待地想要見到新來的語文老師。

B.參加舞蹈表演的男女同學都做好了充分的準備，個個打扮得住枚舉展。

8

C.教師節(jié)這天，我班男生都爭告咎局地向校廣播站投稿，表達對老師的贊美之情。

D.經(jīng)過努力，張軍終于考上了茅斯多米的一中，心理異常興奮。

4.下列各句中標點符號使用不正確的一項是（C）（2分）

A.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草從里，像眼睛，像星星，還眨

呀眨的。

B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

C.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但樂在傾訴著。

I）.鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著笑，

戴著笠的。

5.下列句子沒有語病的一項是（D）（2分）

A.在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南的冬天真的算個寶地。

B.當小草偷偷地從土里鉆出來時，令小朋友在草地上快樂地踢球、蹇跑、捉迷藏。

C.我國“蛟龍”號載人潛水器出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米的海試任務。

D.夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。

6.下面對詩句的賞析有誤的一項是（C）（2分）

A.“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動態(tài)描寫，后一句是靜態(tài)描寫，動靜結合，互相

映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。

B.“?？谏鷼堃?，江春入舊年”，既寫景又點明季節(jié)，在描寫景物、節(jié)令中蘊含著一種

自然的理趣，給人以積極向上的力量。

C.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是唐代現(xiàn)實主義詩人李白借助想象把自己

的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友。

D.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，十八個字，寫了九種景物，有靜

有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。

7.默寫填空。（6分〕

（1）秋風蕭瑟,洪波涌起。

（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

（3）“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，在許多詩詞中都流露出作者的

離愁別緒。馬致遠在《天凈沙?秋思》中用“夕陽西下,斷腸人在天涯”兩句表達了對家鄉(xiāng)

的思念；唐朝詩人王灣也在《次北固山下》中用“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”兩句委婉地表

達了這種情感。

9

8.綜合性學習。（7分）

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。今天，就讓

我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，一起去看風景！

（1）請各用一個四字短語描寫春夏秋冬四季景色。（2分）

①春：萬紫T紅②夏：烈口炎炎

③秋：天高云淡④冬：大雪紛飛

（2）請為這次活動設計一個宣傳標語。（3分）

示例：走進自然，領略美景。

（3）請你仿照下面的例子為此次活動再設計一個環(huán)節(jié)。（2分）

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

第二環(huán)節(jié)：誦四季詩文。

第三環(huán)節(jié)：唱四季舒歌。

第四環(huán)節(jié)：四季詩文及常識競賽。

二、閱讀理解（45分）

（-）（16分）

【甲】那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年儲蓄的綠

色全拿出來了。天兒越晴：水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的

垂柳還要在水里照個影兒呢“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自

上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個地是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，

黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。

【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉一一到處是泉一一

有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是

“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看

秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，

只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種

鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享

受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那吻著水波，做

著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。

只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

（選自老舍《一些印象》）

10

9.兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是冬天的水,乙文寫的是秋天的水。

（2分）

10.甲文中水的特點是溫柔多情,乙文中水的特點是血美。（2分）

11.甲、乙兩文段均出自老舍之手，自然寫作風格也?樣，寫水都用了擬人的手法，如

甲文中的“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”,

乙文中的“它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢”O(jiān)

（4分）

12.理解下面兩個句子的意思。（6分）

（1）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

總結性地寫由了濟南冬天的景色，體現(xiàn)了作者對濟南冬天的喜愛之情。

（2）濟南是“自然”的情人吧？

用比喻的手法.表現(xiàn)了大自然對濟南的鐘愛，體現(xiàn)了濟南秋南的美好。

13.將乙文中“哪兒的水能比濟南”改為“哪兒的水都比不上濟南”好不好？為什么？

（2分）

不好。原句是反問，表達的語氣更強烈一岫。

（二）（15分）

看春

丁立梅

①城里的春天，多半是零碎的，小打小鬧著的，不過是人家窗臺的一盆花，城邊河畔的

一排柳。鄉(xiāng)下的春天卻全然不一樣，鄉(xiāng)下的春天，是極講排場的，仿佛聽到哪里“嘩”一下,

成桶成桶的顏料，就花花綠綠潑下來，染得滿田滿坡皆是。這時的鄉(xiāng)村，像油畫，是最有看

頭的。

②于是去鄉(xiāng)下看春天，

⑤我們?nèi)サ牡胤?，是個叫新曹的小鎮(zhèn)，它有五萬畝的油菜地。車了在修得平坦寬敞的

鄉(xiāng)間道上，一路奔去，奔向那菜花深處。以為就到盡頭了，哪知車子一拐，竟又撞上一片菜

花地，又鋪開一片黃色汪洋，綿綿不絕。同行中一人問：“美吧？”我笑無語，不堪說，只

任一雙眼睛，彈進那汪洋里。古有女子“對鏡帖花黃”，我想這花黃，該是菜花的顏色才對,

眉心一點艷，有驚心之感。

④跟一些植物相認，不是初相識，是久別重逢。牛耳朵、刺艾、丁草、三葉草……這一

些，我多么熟悉！鄉(xiāng)下是草們的天堂，草們是羊的天堂。小時養(yǎng)羊，天天提了籃子去挑羊草。

II

卻貪玩，在草地里捉蚱蜻，或扣了籃子玩老鷹捉小雞的游戲。等到日落西山了，才想起籃子

還是空的呢，野地里，隨便找?guī)赘荻?，把籃子架空，然后割一把青草，攤上面，看上去，

就是滿滿i籃子翠綠了。回家，在大人面前晃?下，讓他們看是滿籃子青草呢，趁他們不注

意，人已溜到羊圈邊，把那把青草扔進去。大人問起，草呢？響亮地回答，羊吃了。真是可

憐了那些羊，半夜里餓得直叫喚。

⑤不知現(xiàn)在的孩子，玩不玩我們小時玩的游戲了。不知現(xiàn)在的羊，還會不會半夜餓得直

叫喚。我看到草地上有一群羊，正悠閑地吃著草，同去地驚喜地叫：“羊哦」同去的老先生

神態(tài)安詳，說：“羊有什么看頭？”莞爾。

⑥蠶豆花開了，星星點點，伴在菜花旁，像撒下無數(shù)的小眼睛。白蘿卜的花，是粉紫的，

小蜜蜂們圍著它嗡嗡，我好不容易等到?只停在花蕊上，給它拍了?張照。?種叫婆納頭的

草，開粉藍的花，花細小得像米粉。我拉近鏡頭，拍下那粒粉藍。再看顯示屏上，分明是一

朵美得讓人心疼的花呵，像乖巧的小女兒。坡野地甲，到底還藏了多少美？無論卑微與否，

它們都認真地綠著，開著花，不辜負春天。我想，這才是活著的真姿態(tài)吧。

⑦看見養(yǎng)蜂人，正在路邊忙碌。頭上裹著頭巾，臉上刻著歲月滄桑。這些養(yǎng)蜂人，據(jù)說

是從閩浙那一帶來，他們天南地北地追著花跑，此處花謝了，又將遷徙到他方，去尋找花開。

一旦成為養(yǎng)蜂人，四處漂泊將貫穿他們一生，他們幸福嗎？我看過商場貨架上擺放的蜂蜜，

??瓶?瓶，盛滿甜蜜芳香，想那里面該有多少花的魂蜂的魄，還有養(yǎng)蜂人的顛沛流離？這世

上，很多時候，苦樂自知，好好活著，才是本質(zhì).我唯愿這個春天，他們是快樂的。

（選自《閱讀與作文》）

14.如果將本文標題改為“賞春”，你覺得如何？（3分）

不好。因為“看春”幾乎不帶有感情色彩，從而能客觀地引領讀者走進春天，春天美的

感受由讀者自己得出。若改為“賞春"，一個'‘賞"字就暗示了讀者一一春天很美，太宜.接,

有先入為主的嫌疑。

15.請任選個角度對開頭段略作賞析。（3分―）

“零碎的”與“講排場的”構成鮮明的對比，突出鄉(xiāng)下春天最有看頭，從而引起下文到

鄉(xiāng)下看春天的敘述。

16.第③段中加點的“掉進”一詞在表達上有什么效果？（3分）

“汪洋”指的是無邊無際的菜花地，句中的“掉進”一詞生動形象地寫出了作者陶醉于

菜花深處的情景，流露出對無邊無際的菜花的喜愛之情。

17.第⑥段描寫的是田地里的野草野花，但作者通過這細微的花草，卻看到深刻的人生

12

哲理。試體會作者在這段文字中所表達的人生哲理。（3分）

無論卑微與否，細微的花草都認真地綠著，開著花，不辜負春天。言外之意是，人和這

些花兒草兒?樣，天生平等，并無高低貴賤之分，只要認真地活著，就是美麗的人生。

18.文章結尾一句表達了作者怎樣的情感？（3分）

表達了作者對養(yǎng)蜂人的深深祝福之情。

（三）（14分）

鶯歌山之冬

林清玄

去年冬天，我經(jīng)常到臺北近郊鶯歌山上的親戚家里度假，那時我覺得，就是沒有雪，人

坐在屋里聽著山上呼嘯的風雨，也能寒到徹骨。鶯歌，是一個再平凡不過的小鎮(zhèn)，因為它是

個陶瓷工業(yè)城，還隱伏著空氣污染、噪音彌漫、道路崎嶇等種種問題，大致地說，它不能說

是一個美麗的城，?？墒蔷驮谖覐呐_北往鶯歌馳車的路匕心情就美麗了，尤其是?在冬天。

我說冬天最好，是因為一到冬天，污染的空氣就仿佛在絲絲的冷雨中洗清了。

親戚住的地方是在山上一座獨立的大屋，旁側(cè)就是一家工廠，即使在冬天，工廠也二十

四小時發(fā)出隆隆的機械聲，機械的規(guī)律性，時間一久也能不聞其聲了。如果有風雨隔著，機

械的聲音就暗淡下來，那時坐在桌前聽風看雨，機械的聲音仿佛是有生命的，不肯向風雨妥

協(xié)。然而在第二天的清晨，我看見一車的地磚從工廠中運出，它們是沉默的，但是全省有多

少大樓就在那沉默中被建造起來呢？

是火車的聲音吧。居處不遠，每隔幾分鐘就有火車的聲音響過，從遠處看，火車真是美

的，每一格車窗都有一格鄉(xiāng)心在曠野中奔馳，每一扇亮燈的車窗都是活的，它帶著我僅夜的

懷鄉(xiāng)的心情，開向南方；南方此刻可能是暖天，是陽光普照的，我總覺得望著遠遠的列車，

雨中遠比陽光下讓人驚心，

有時候親戚的小孩放假，我們就在書房里說故事，圍著煤油的爐子，我聆聽著孩子們說

出他們心里的夢想，他們在冬季仍是充滿生命的熱力，不畏寒冷。有天，他們在院了里放

沖天炮，一道閃光射過滿天的雨，最小的孩子歡呼著說：“我要把沖天炮射到星星的位置?！?/p>

那時天上并沒有星星，可是在孩子心里卻有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因為他們總知

道春天的百花不遠，大人怕冷，是知道下一個春天不是今年的春天。

冬天在孩子的眼中是為春天而吹奏的音樂,。在孩子看來，

冬天和春天的距離像同一花枝的兩朵花。對我們來說，冬與春的距離，像星與星的距離一樣

大。我?guī)缀跄荏w會孩了的想法，但也使我惆悵，冬天是煩人的，然而只要我們能捉住小小的

13

樂趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一樣令人I可味。

人只要有孩子的心情和孩子的夢，冬天下不下雪無關緊要，因為雪也總要過去。紀伯倫

說：“橡樹和松柏既不是同類，也不必在彼此的蔭中生長。”在鶯歌山上過冬，我覺得冬天

如果是松柏，春天就是橡樹，原是沒有好壞，差別的只是心情。我寫信給朋友：“不必懷念

北國的雪了，沒有雪也能有雪的心情?！?/p>

19.聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點詞語的含義。（4分）

（1）可是就在我從臺北往鶯歌馳車的路上，心情就蓑咽了，尤其是在冬天。

愉快、高興得意思。

（2）如果有風雨隔著，機械的聲音就暗淡下來，那時坐在桌前聽風看雨，機械的聲音

仿佛是有生命的，不肯向風雨率切。

風雨中仍傳來機械的聲音，不肯消失。

20.“從沅處看，火車真是美的。”火車的“美”體現(xiàn)在哪些方面？（3分）

每一格車窗都有一格鄉(xiāng)心在曠野中奔馳，每一扇亮燈的車窗都是活的，它帶著我們夜的

懷鄉(xiāng)的心情，開向南方。

21.在鶯歌山過冬，“我”感受到了哪些美好？請結合文章內(nèi)容具體說一說。（4分）

前往鶯歌山的路上，看到滿眼的綠色；污染的空氣被絲絲的冷雨洗清；在風雨中聆聽機

械的聲音；夜晚暢看火車的飛馳：圍著煤油的爐子，聆聽著孩子們訴說心里的夢想。

22.仿照文中畫線句，續(xù)寫一句話.（2分）

示例：冬天在孩子的眼中是在風雨中還能看見的朝霞。

23.“我寫信給朋友：’不必懷念北國的雪了，沒有雪也能有雪的心情。'”從“我”

寫給朋友的信中，你得到了什么啟發(fā)？（2分）

示例：任何時候，都要有一個愉快美好的心情，因為只有擁有好心情，才能看到好風景。

三、寫作（50分）

24.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你定有許多新

的感受、見聞和想法吧？請任選一個方面，自擬題目，把它寫下來，不少于500字。

第二單元測試卷

（時間：120分鐘滿分：120分）

一、積累與運用（27分）

1.下列加點字的注音無誤的一項是（D）（2分）

!4

A.憔悴(jiao)仿膳(shan)分尊（qi）唏嶙（xu）

B.瞭笑(ni)菌茸(dan)鯨斜（qi）早過（do）

C.零時(shd)港浴(I11U)嗅覺(xi￡i)徘徊(hui)

D.并蒂??（di）蓮蓬??（pdng）禱?告（比。）鄭粼（Un）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（C）（2分）

A.癱瘓絮叨捶打沉寂B.淡雅訣別爛漫信服

C.嘔吐遮蔽陰影告誡D.警醒覆蓋傾側(cè)蔭蔽

3.下列句中標點符號使用不正確的一項是（1））（2分）

A.“你現(xiàn)在就去把它要回來！”好好堅定地說，“那么費重的東西怎么能隨便送人呢？”

B.“你要是愿意，就明天？”她說。

C.我們在田野.上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

D.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀"？我暗暗地在那里曲笑，卻一聲兒不響。

4.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（B）（2分）

A.你的數(shù)學基礎好，參加數(shù)學競賽，我喜歡物理，參加物理競賽，咱們各得再電。

B.冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變?化?無?常?。

C.小張今天下午收到了他盼望已久的足球賽門票，真叫他旁地犁外。

0.每當我看電視的時候媽媽就會坐在我身旁，說我少看點電視，多看看書，繆袈“叨

個沒完.

5.下列句子沒有語病的一項是（B）（2分）

A.通過社會實踐活匆，讓我們接觸了社會，開闊了視野.

B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

C.具有認真負責地工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關鍵。

D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

6.下列搭配有誤的一項是（C）（2分）

A.《秋天的懷念》一散文一一史鐵生一當代作家

B.《散步》----散文莫懷戚當代作家

C.《金色花》一一小說一一泰戈爾一一印度作家、詩人

I）.《荷葉母親》一一散文詩一一冰心一一當代作家、詩人

7.我國素為“文明古國、禮儀之邦”，古代文明用語典雅而簡潔。在現(xiàn)代社會交際中

偶爾使用更能平添一分書卷和儒雅之氣。下列用語使用得體的一項是（B）（2分）

15

A.操場上碰到同學時說“久仰大名”。

B.向老師請教問題時說“不吝賜教”。

C.歸還所借之物時說“請笑納”。

D.向陌生人介紹自己父親時說“令尊”。

8.古詩填空。（9分）

（1）潮平兩岸闊,風正一帆懸。（王灣《次北周山下》）

（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）馬致遠《天凈沙?秋思》中點明主旨的句子是：夕陽西下,斷腸人在天涯。

（4）曹操《觀滄?！肥惆l(fā)詩人雄心壯志的句子是：日月之行,若出其中;星漢燦爛,

若出其里。

（5）兄女曰：未若柳絮因風起。（劉義慶《詠雪》）

（6）古詩中有很多關于“友情”的名句，試寫出連續(xù)的兩句：海內(nèi)存知己,天湃著比

羽

9.閱讀下面材料做題。（4分）

2015年5月9日，北京某集團公司經(jīng)理曾鵬宇接到一個陌生電話：“您好，我是許濤，

您還記得我嗎？”曾鵬宇第一反應是：這么老套的詐騙電話還有人用??？

“我給您打電話，是想還您的錢?！睂Ψ介_門見山的介紹，讓曾鵬宇不禁?愣，“錢？

還什么錢？”“不知道您是否還記得，我在幾年前曾經(jīng)在微博上求助，因為我爸爸得了白血

病，那時我還在讀大學。后來您捐給了我一筆錢，我現(xiàn)在想和您確認一下賬號，把錢還給您」

許濤的話讓曾鵬宇十分詫異，因為他已經(jīng)記不得有這件事，更沒有想到過了這么多年，居然

還會有人真的要還別人的捐款。許濤告訴曾鵬宇，當時一共得到了數(shù)十萬元的捐款，現(xiàn)在他

已在北京找到工作，打算靠自己的努力還清每一筆錢。

通完電話五分鐘后，曾鵬宇的手機短信響起，銀行賬戶提示，他收到了匯款，除了那筆

捐款之外,還多出來10%的利息。

曾鵬宇后來翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您籌借善

款。因為哪怕僅僅是一塊錢、一毛錢對我來說都非常重要，也是極大的幫助。我希望您能給

我一個詳細的賬號，我會在3—5年內(nèi)把錢打給您……”

（1）請對許濤的行為點贊。（點贊：表示對人或事物的稱贊、喜愛、支持）（2分）

示例：踐行承諾的誠信之心、感恩之情，讓當年的愛心捐助有了美好的續(xù)篇，閃現(xiàn)出中

華民族傳統(tǒng)美德的光芒。1,之有理即可）

16

（2）請簡要概括上述材料的主要內(nèi)容。（2分）

示例：大學生許濤為救患病的父親，在微博籌借善款，并承諾還款。三年后許濤踐行承

諾，還款同時還付上了利息。（從曾鵬宇的角度概括亦可）

二、閱讀理解（43分）

（一）（12分）

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期

行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

10.下面句子中加點詞語都是古代用來表示尊敬的稱謂，你知道具體所指嗎？（3分）

（1）粵君在不尊君：古代尊稱對方的父親

（2）待有久不至君：古代尊稱對方，相當于“您”

（3）君與棗苕期FI中家君：古代對人稱自己的父親

11.古代還有一些尊稱，你能寫出兩個來嗎？（2分）

如“令尊，，“令堂”等。

12.客人問元方的父親在不在家，元方直接回答“己去”行不行？為什么還要加上“待

君久不至”一句？（3分：

不行。加上這一句既表示對對方的尊敬，又回答了不在的原因。

13.文中有一個詞可以作為“文眼”，暗示了主題，這個詞是：值。（2分）

14.從本文中你懂得了什么道理？（2分）

如“人要守信”“人無信而不立”。（有道理即可）

（-）（15分）

癡心石

①許多年前，當我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心

疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵地運走，于是工地的人拿出了

鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個剩下的樹

根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了。"我說我拿不動，可

是拖得動。

②父母看見當時發(fā)育不良的我抱回來那么一個大樹根，不但沒畬嘲笑和責備，反而幫忙

!7

清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批

不值錢但是對我有意義的東西。我和父母,其實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天

地，我，埋首在中國書籍里。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包尊。我也并不想父母能夠了解

我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答應了跟父母和小弟全家去海邊。結果前一天晚上乂去看書，看到天亮才

睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會

失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去?！?/p>

醒來發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。

⑥中午起床，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母

家中去。媽媽迎了上來，貴我怎么不吃中飯，我問釜釜在哪里，媽媽說.：“嘮.在陽臺水池

里替你洗東西呢。"我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什

么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸乂在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳

等著。

⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。

⑧爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有i抹淡紅，你

覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊

石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。

⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，

一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛一一一生

一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。

（節(jié)選自《三毛文集》，有刪改）

15.下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的項是（A）（2分）

A.文中第①②段寫的是少年時拖樹根回家的故事，這與標題“癡心石”無關，應該刪

除。

B.品讀第③段畫線句，這些語句表現(xiàn)了父母對我個性和愛好的尊重，是癡愛的表現(xiàn)。

C.第④段加點詞“包涵”的含義是：父母對于“我”的那些怪癖，認為情有可原，而

選擇了理解與尊重。

D.第⑨段畫線句中，作者說“可是開不了口”的原因是：“我”深深感受到父母的愛，

18

“我”怕一開口就會淚流滿面。

16.面對父母的濃濃愛意，作者卻在第⑨段中說“一時里，我想罵他們太癡心”，這是

為什么?（3分）

作者?方面深深感受到父母的愛，他們想把“我”想得到的?切都給“我”：另方面

因為父母為“我”付出太多而愧疚，“罵”實際上是反語。（答出大意即可）

17.品讀下列語句，分析作者表達的情感。（4分）

（1）爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，

你覺得怎么樣？”

作者通過語言描嗎，細致地表達了父親為“我”挑石頭、洗石頭的良苦用心和濃濃愛意。

（答出大意即可）

（2）我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風

甲辛苦翻石頭的畫面。

作者描寫“我”的心理活動（或：通過“我”的聯(lián)想與想象），細膩地表達了“我”對

父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責。（答出大意即可）

18.作者用“癡心石”作為文章題目的原因是什么？（3分）

“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對

我的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。（意近即可）

19.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對此，你肯定很有感受，請結合你

的生活實際，談談你的看法。（3分）

提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。

（三）（16分）

一畝地的父愛

王照料

我上初中時，有次趁星期天從學?；丶遥娂壹覒魬粼毫死锒剂肋又鴦倧牡乩锸斋@來

的花生。那年月，花生對我們來說是稀罕物，只有來了客人或逢年過節(jié)，家里才可以買半斤

或一斤，平時根本無法吃到。后來，鄉(xiāng)里號召村民調(diào)查種植結構，推廣大面積種植花生，并

免費提供種子。村里大部分村民改種了花生。而我家仍舊種植的是小麥。倔強的父親始終認

為老百姓以食為天，花生米難道能頓頓當飯吃？

晚飯時，聞著從鄰居家飄來的煮五香花生米的味道，我抱怨父親當時沒選擇種植花生，

不然我現(xiàn)在就可以吃到香噴噴的花生米，還可以帶給老師和同學們吃。父親罵我沒出息，不

!9

像個男子漢。但母親堅持要到鄰居家買一些花生來給我吃，父親卻堅決制止，兩個人繼而發(fā)

生了爭執(zhí)。我在心里站在母親一邊，因為我知道，父親之所以急紅了臉阻攔母親去買花生，

一定是虛榮心作怪，生怕鄰居嘲笑他當初沒種花生的失算。

父親和母親的爭吵讓家庭氣氛很壓抑。我因為第二天要早起趕回學校，就抱著對父親的

些許不滿早早睡下。第二天剛睜開眼，一股撲鼻的煮熟五香花生米味道就飄了過來。我跋著

鞋奔到灶間，見父親蹲在地上往爐膛里添著柴，母親正在蒸氣彌漫中從鍋里往外撈煮熟的花

生。一定是母親最終說服了父親，從鄰居家買來了這大半盆花生，我充滿了對母親的感激。

母親說：“你爸在咱們都睡熟后，一個人冒著大風和小雨，悄悄到村里人秋收完以后的

花生地，一鎬一鎬刨了一夜，把一畝多地深翻了一遍，才一粒一粒撿回了這大半盆花生，要

親手煮給你吃。"我心頭i熱，這才平生真正第一次細看蹲在灶間的父親：頭發(fā)花白、背微

駝，一雙布滿了老繭和傷疤的大手正把柴送進灶膛，明滅的火光照亮了臉上溝壑的底部，雖

然被灶臆中倒嗆出的煙熏得不停咳嗽，但微瞇的雙眼分明透著一股笑意。

我這時才第一次發(fā)現(xiàn)父親真的老了，也第一次看到倔強的父親流露出來笑會這樣充滿溫

情。望著父親放在灶旁烘烤著的濕透的衣服，我心里發(fā)熱，淚往下流，滴在了那冒著熱氣的

花生上面。

“不許吃著東西掉眼淚，要有個男子漢樣！”父親又大聲教訓我。我第一次感到父親的

吼聲是這樣的悅耳。

走出家門去學校時，我繞道到父親夜間撿花生的那塊地，見新翻的泥土在陽光卜.冒著”

絲霧氣。我的心口異常溫援，不只是我的衣服里揣著一包還未涼透的熟花生，最重要的是我

感到那被父親深夜刨過的一畝土地，處處都在透著父親對兒子無聲的關愛。

那一畝地的父愛，讓我終生無以回報。（摘自《散文選刊》）

20.本文以花生為線索,主要敘述了父親冒著大風和小雨用一夜時間重翻一畝多地為我

撿花生的事,表現(xiàn)了父愛的深沉與偉大。（3分）

21.“我”對父親的感情有怎樣的變化？（3分）

抱怨一一不滿一感激一一終生難忘

22.最后一段在文中起什么作用？（3分）

照應標題，總結全文，點明主旨，深化中心。

23.文中“頭發(fā)花白、背微駝，一雙布滿了老繭和傷疤的大手正把柴送進灶膛”這句話

運用了什么描寫方法？有何作用？（4分）

這句話運用了外貌描寫和動作描寫，形象地寫出了父親的蒼老與辛勞，衣現(xiàn)了父親對

20

“我”無言而厚重的愛。

24.如果把“一畝地的父愛”改成“偉大的父愛”好不好？為什么？（3分）

示例：不好。“?畝地的父愛”既概括了文章所敘述的事，點明了文章的中心，又用虛

實結合的手法，能引起讀者的閱讀興趣。“偉大的父愛”太過籠統(tǒng)抽象，不夠形象具體。

三、寫作（50分）

25.以“那一次，我真"為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的

作文，不少于500字。

21

第三單元測試卷

（時間：120分鐘滿分：120分）

題號--二三總分

得分

姓名：得分：

一、積累與運用（25分）

1.下列加點的字注音無誤的一項是（C）（2分）

確鑿(桑柢珊瑚收斂

A.*?zGo)*(shen)(shuan)??(lidn)

B.秋谷(bl)蟬蚪(dui).甲(kui)錫簞.(b6)

C.皂募.(ji6)感修.(kdi)修尬(gan)貪袈(Idn)

I）.踉跆.（qi跟g）書摯(shQ)枉然(wdng)但咒（zQ）

2.下列詞語書寫有誤的一項是（D）（2分）

A.輕捷云霄鑒賞倜儻B.狡猾牽掛彈簧依戀

C.搓捻激蕩企盼拼湊I）.羞慚綻開狼狽暢銷

3.下列加點成語使用有誤的一項是（A）（2分）

A.要想取得優(yōu)異的成績，我們必須對知識不求甚解。

B.在?眾?目?睽?睽之下，一向害羞的她臉一下子紅了。

C.他們夜以繼日率程W食地工作，終于按時完成了任務。

D.他個，0整學地對爸爸說他想星期六到公園去玩，但還是遭到爸爸的反對。

4.下列句子有語病的一項是（A）（2分）

A.百草園的春天在那時是我的樂園。

B.聽媽媽講美女蛇的故事，我很害怕。

C.我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

D.我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。

5.下面各句中標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（B）（2分）

A.風來了，荷葉為K么就不能迎風招展？誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它

22

歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。

B.在育才中學舉行的防震疏散演練中，七（2）班落實任務好的是三、四組。

C.羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。

有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師?！?/p>

D.東六宮大都作為占代藝術品的陳列專館’，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷等。

6.名著填空。（2分）

魯迅先生I可憶自己青少年時期生活經(jīng)歷的一部散文集是《朝故撿》，《從百草園到三味

書屋》《故鄉(xiāng)》《父親的病》《二十四孝圖》這四篇作品不屬于該散文集的是《故鄉(xiāng)》。

7.按要求默寫填空。（5分）

（1）不知何處吹蘆管,?夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九月思長安故園》）

（3）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（4）杜甫在《江南逢李龜年》中慨嘆時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零的詩句是：“正

是江南好風景,落花時節(jié)乂逢君?！?/p>

8.綜合性學習（8分）

語文是五千年古老文明的積淀，生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈

在廣告里的是語文的智慧，學語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話，用規(guī)

范典雅的中國詞“請你和我們一同“漫游語文世界”“

（1）擬寫標語。（2分）

為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫一條標語。要求至少使用一種修辭手法。

示例：讀經(jīng)典書，做文明人；雅言傳承文明；書香浸潤校園，智慧點亮人生。

（2）廣告陷阱。（4分）

許多廣告詞借用了成語、俗語，取其諧音換新意，朗朗上口，但給我們的學習帶來了許

多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷陰，并將其還原，寫在后面的括號內(nèi)。

例：空調(diào)機一一完美無瑕（瑕）

A.淋浴器一一隨心所欲（虹B.咳嗽藥一一刻不容緩（如，

C.洗衣機——愛不移手（維1）?蚊香一一默默無聞（虹

（3）賞評廣告。（2分）

例：共擔風雨，分享陽光（天氣預報廣告）

貨評：運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動、“風雨”與“陽

23

光”既指天氣現(xiàn)象，乂指人生的坎坷與順境?！肮矒迸c“分享”兩個動詞，乂體現(xiàn)了責任

與關懷，飽含人間溫情。

請你賞評（任選一則）：

①隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）

②滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）

示例一：運用了對偶和對比手法，句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強烈對比,

更突出了“隨手關燈”看似小事，實則是關乎節(jié)能減排的國家大計，有很強的警示效果。示

例二：運用擬人手法。滴滴答答地水聲，提醒你關緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接

受。（指出手法并品析，意近即可。）

二、閱讀理解（45分）

（-）（17分）

子曰：“學而時習之，不亦說平？有朋自沅方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七

十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣」

子日：“學而不思則罔，思而不學則殆

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，

回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

9.填空。（2分）

《論語》是俄家的經(jīng)典著作之一，與《大學》《中痛》《孟子》并