部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)詩(shī)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

2.區(qū)分3組形近字。

3.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。

4.朗讀、背誦《詠鵝》。

5.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)詩(shī)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

2.區(qū)分3組形近字。

3.朗讀、背誦《詠鵝》，引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)課外閱讀的快樂(lè)。

【教學(xué)策略】

識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，用圖文結(jié)合、加減識(shí)字、字謎識(shí)字、組詞識(shí)字等形象有趣的

方法學(xué)習(xí)認(rèn)字；書(shū)寫(xiě)提示借助漢字動(dòng)態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)，從而

形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；日積月累采用老師范讀、師生對(duì)讀、拍手讀、做動(dòng)作讀等用多種朗讀

形式，從而達(dá)到熟讀成誦；和大人一起讀，采用學(xué)生跟讀、分角色讀、分角色演一演等形式，

增強(qiáng)閱讀的趣味性，感受閱讀的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件

2.字卡

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.猜謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“六、七、八、九、十”這五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、十”這兩個(gè)生字。

2.區(qū)分三組形近字，了解每組漢字字形的不同。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，在奇妙的語(yǔ)文園地中，你們會(huì)看到很多神奇的語(yǔ)文現(xiàn)象，收獲豐富的語(yǔ)文知識(shí)。

不同的知識(shí)板塊兒會(huì)帶你度過(guò)每好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)光，這節(jié)課我們先走進(jìn)識(shí)字加油站板塊。

（板書(shū)：語(yǔ)文園地識(shí)字加油站）

課件出示1:

語(yǔ)文園地一

?

二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”

1.誦讀小詩(shī)，巧記生字。

（1）聽(tīng)老師讀一首謎語(yǔ)詩(shī)，猜猜謎底是什么？

預(yù)設(shè)：我猜是雪花。我見(jiàn)過(guò)雪花，他們都是從天上一片一片飄下來(lái)的，多得數(shù)不清。

預(yù)設(shè)：雪花很輕，落到水中就融化了。

老師點(diǎn)評(píng)：臧在詩(shī)中的這些秘密，都被同學(xué)們找到了?！盁o(wú)數(shù)片”又輕又白的雪花，飄到

了蘆花叢中，“飛入”水中，悄悄地融化了，于是“都不見(jiàn)”了。

（2）老師提出要求：書(shū)中的插圖也告訴我們答案了呢，你們瞧，那一片片雪花正從空中

飄落下來(lái)，讓我們齊讀這首小詩(shī)。老師朗讀指導(dǎo)。

課件出示2、3:

你斷出碰底，嗎？你是怎么*到的？取著電耳起把這曾小舒再讀

注意試好停餐哦！

一片西片三日片，

一片兩片/三E片.

五片六片七人片.

五片六片/七八片.數(shù)片.螂不見(jiàn).

九片十片無(wú)數(shù)片，博曼雪花的效■

九片十片/無(wú)敏片.多及奇妙.

飛入水中影不JL.

飛人水中/鼻不JL?

（3）自己讀一讀這首謎語(yǔ)詩(shī)，邊讀邊圈出詩(shī)中出現(xiàn)的數(shù)字吧！你認(rèn)識(shí)這首詩(shī)中的哪個(gè)數(shù)

字朋友？你是通過(guò)什么辦法認(rèn)識(shí)的？數(shù)數(shù)圖片中包含的數(shù)字，把圖片與認(rèn)字連一連。

老師板書(shū)（誦讀小詩(shī)，巧記生字?jǐn)?shù)字與漢字連線(xiàn)）

課件出示4、5、6:

看看下面的《rr.字

一片.

h喟會(huì)即孤好.

母片年請(qǐng)￡收片.

飛入東中彝不H.

（4）六、七、八、九、十這些生字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)。瞧，這幾張圖里就藏著它

們呢，快來(lái)找一找吧。

老師板書(shū)（聯(lián)系生活識(shí)字）

課件出示7:

(5)生字朋友又跑到課本15頁(yè)的藍(lán)雙線(xiàn)中了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？先同桌互讀，再開(kāi)火車(chē)

讀。

(6)生字寶寶很調(diào)皮，它來(lái)到了老師手中的字卡上，男女分組比賽讀要求會(huì)認(rèn)的字。

2.書(shū)寫(xiě)漢字，領(lǐng)悟規(guī)則。

(1)課件出示“八”的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀(guān)察：筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的

什么位置？把觀(guān)察到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。

教師強(qiáng)調(diào)：先寫(xiě)撇后寫(xiě)捺，順口溜巧記“先撇后捺是需記牢，撤低捺高留小口”。

(2)課件出示“十”的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀(guān)察：筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格

的什么位置?

(3)老師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再練習(xí)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)完后學(xué)生互評(píng)。寫(xiě)之前復(fù)習(xí)執(zhí)筆歌和寫(xiě)字歌。

課件出示8、9、10:

正NR里字

昊d*.4Af.

■a*十r.

三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”

1.老師提問(wèn)：讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)每一組字都長(zhǎng)得很像。

課件出示11：

14誤.你A什么《0

a“M膝MNf-7jNfH

?￥yYc

2.這三組三組生字是形近字，就像雙胞胎一樣，你有什么好方法記住這三對(duì)雙胞胎兄弟？

預(yù)設(shè)：加一加：“人”加兩橫變成“天減-減：“卬"減"十”字，變成"口”；“目”

減一橫，變成“日”。

老師板書(shū)（加減筆畫(huà)區(qū)分形近）

課件出示12:

3.看一看，有點(diǎn)兒像，比一比，不一樣。那你們還有什么好方法能記住他們呢?

預(yù)設(shè)：嘴巴張大的形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯(cuò)的田展。

老師板書(shū)（圖文對(duì)照區(qū)分形近）

課件出示13：

4.我們還可以用猜字謎的方法識(shí)記生字，大家猜一猜是哪一個(gè)字。你們?cè)囍弥i語(yǔ)、畫(huà)

畫(huà)、表演等多種方法描述漢字外形，但不能漢字字音，由全班同學(xué)猜漢字。

課件出示14:

發(fā)H1ZHC光芒.

外格像個(gè)■叁.

好ttf火

5.快看，生字朋友跳到老師手里了，請(qǐng)你看清楚字卡上的生字,讀準(zhǔn)確，再給它們組個(gè)詞。

學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

人：老人工人天：天空天下

口：口中人口田：農(nóng)田田地

日：日期日月目：目光題目

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多多觀(guān)察，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，運(yùn)用加減識(shí)字、圖文識(shí)字、字

謎識(shí)字、組詞練習(xí)等多種有趣的方法識(shí)記形近字。）

四、拓展延伸，鞏固認(rèn)字

老師給大家?guī)?lái)一首含有數(shù)字的古詩(shī)，大家試著自己讀一讀，跟著老師一起讀一讀。找

出這首詩(shī)中出現(xiàn)的數(shù)字。

課件出示15:

跖展*＞，IR君青科FAB的即

亭臺(tái)六七，.

人九十41花.

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。

2.朗讀、背誦《詠鵝》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語(yǔ)詩(shī)，還學(xué)寫(xiě)了生字。其實(shí)我們的前輩們充滿(mǎn)了智慧，許多漢字

在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候都有一定的規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看“二、三”的書(shū)寫(xiě)演示視頻，邊看邊看邊書(shū)空。

思考：這兩個(gè)漢字是按照什么順序?qū)懙模磕惆l(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？

課件出示16、17:

預(yù)設(shè)：這兩個(gè)字是按照先上后下的順序來(lái)寫(xiě)的。

老師點(diǎn)撥：書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)則就是“先上后下”。老師板書(shū)（書(shū)寫(xiě)提示：從上到下）

2.請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看“十、禾”的書(shū)寫(xiě)演示視頻，邊看邊看邊書(shū)空。思考：這兩個(gè)漢字是分別

按照什么順序?qū)懙?？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？

預(yù)設(shè)：這兩個(gè)漢字都是先寫(xiě)橫再寫(xiě)豎。

老師點(diǎn)撥：書(shū)寫(xiě)漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。板書(shū)（先橫后豎）

課件出示18:

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的生字中，哪些漢字也有“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則？

4.老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，觀(guān)察占格位置。復(fù)習(xí)寫(xiě)字歌，提醒學(xué)生正確坐姿和握筆姿勢(shì)。

學(xué)生先描紅再書(shū)寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)星級(jí)評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)，并修改。

課件出示19、20:

5.展評(píng)：展示不同層次書(shū)寫(xiě)，學(xué)生根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)，提出建議。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)臉，

讓自己觀(guān)察生字的占格位置、自己觀(guān)察總結(jié)筆順規(guī)律，自主識(shí)字，真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主

導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主人。）

二、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.老師播放《詠鵝》動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生跟著視頻朗讀。

課件出示21:

2.老師范讀古詩(shī)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想題目中“詠”是什么意思？“詠鵝”是什么意思？

老師點(diǎn)撥：“詠”是用詩(shī)歌來(lái)贊美的意思?！霸侚Z”就是用詩(shī)歌來(lái)贊美鵝。那詩(shī)人駱賓王

都贊美了鵝哪些身體部位？

預(yù)設(shè)：曲項(xiàng)、白毛、紅掌。

老師強(qiáng)調(diào)：曲項(xiàng)就是彎曲的脖子，白毛就是一身雪白的羽毛，紅掌就是那紅紅的腳掌，

這些地方都是鵝身上比較明顯的身體特征。老師板書(shū)（曲項(xiàng)白毛紅掌）

課件出示22、23、24:

■電/1?率.?Of04

〃匕冷上■￡?

3.多種形式，朗讀古詩(shī)。

老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生齊讀、同桌互讀。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“曲”的讀音。

男女PK讀、師生拍手讀、師生對(duì)讀、老師引讀、學(xué)生接讀、加動(dòng)作讀。

4.看著圖片背一背，邊背邊想象畫(huà)面。男女分組背古詩(shī)比賽。

課件出示25:

J，d

電電象大―身上竹

外?南”.?€旬不#&??,俄港維臺(tái)6

中幡&*?**??

三、課堂作業(yè)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書(shū)寫(xiě)提示和日積月累，下面老師考考大家。

課件出示26:

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容。

2.體驗(yàn)課外閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題

告別了荷塘中的大白鵝，我們一起進(jìn)入和大人一起讀這一板塊，我們要一起來(lái)讀童話(huà)故

事《小白兔和小灰兔》。讀這個(gè)童話(huà)故事和讀其他課文不同，我們要“和大人一起讀二課堂

上，老師先和大家一起讀?；丶液?，你們可以和誰(shuí)一起讀故事？在家里，你一般是怎么和大

人一起讀的呀?

老師強(qiáng)調(diào)：和大人一起讀中的"大人”主要指自己的父母，也可以是其他家人，或者是

老師、高年級(jí)同學(xué)，只要是比自己年齡大,可以和自己一起閱讀的人，都屬十“大人”范疇。

課件出示27、28:

?，山?、..

你么It大人M夫人K*

-金AdR騎???

候個(gè)Hlfh*算文不A.RfJ?-loAA

■S*假M(fèi)"一*,ca?-一-?

Kit-.<?￡.去。M大*起診.你力

$&事工*。+潮2s紂橫.■*“攵人-彳的1g-ICiWY

*AA&<n可以*?*把竹科-,帝力切.今

食M.邊閉決交〃很小二公牛牛才MH.倬居H*--*坦”$?

二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

1.老師范讀，學(xué)生看插圖，聽(tīng)故事。

2.老師讀故事，學(xué)生跟讀。重點(diǎn)讀第五自然段，老師讀第二遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊讀邊做動(dòng)作。

課件出示29：

3.讀故事，說(shuō)一說(shuō)。

課件出示30、31:

2--大人心■一一小夫人-屈讀，*T—”

?-?.儻一說(shuō).

2.過(guò)了些日子，小

友我和小白兔又在老山

.老山羊送給

1羊*罐面了,他們分別

小白兔和小灰兔白是來(lái)做什么的呢？

菜時(shí),他們分別是3,你用歡故事中的

忽么做的？小白焦還是小灰免？為

什么？

4.分角色讀故事。

課件出示32:

用分氣色MhIM方iL-起*Sb白蒯M故■后

z?卜今?然雄.

?件幺小自念*

-c^cnM.■

?卜?啟僦，?茶

<r

5.推薦課外閱讀書(shū)目。

課件出示33：

6.帶著“閱讀單”和家人一起讀更多的書(shū)。

課件出示34：

I-■元大人一—，?,/??

?4一,iMmu-xan力，?m?0

“―??W?A@w?-g,史奧????

?,…J……

?tiwi?*>■?>■■￡?鯉?，?.?

4,■?“**（?］，小傷—小AA，??公??

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（?■>?

（設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀、分角色讀、做動(dòng)作讀等方法，以學(xué)生為主體，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體臉到課外閱讀的快樂(lè)。）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

識(shí)字加油站：誦讀小詩(shī)，巧記生字?jǐn)?shù)字與漢字連線(xiàn)聯(lián)系生活識(shí)字

「加減筆畫(huà)區(qū)分形近

詞句段運(yùn)用

I圖文對(duì)照區(qū)分形近字

語(yǔ)文園地

書(shū)寫(xiě)提示：從上到下先橫后豎

「曲項(xiàng)

日積月累白毛

L紅掌

【教學(xué)反思】

語(yǔ)文園地一共有五個(gè)知識(shí)板塊：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、和大

人一起讀，主要采用“觀(guān)察思考一一引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)一一交流反饋一一碰撞提高”的學(xué)習(xí)策略?！白R(shí)

字加油站”通過(guò)誦讀謎語(yǔ)詩(shī)、巧記生字，圖片和漢字連線(xiàn)幫助理解生字，聯(lián)系生活識(shí)字、借

助字卡鞏固生字，多種有趣的識(shí)字活動(dòng)讓學(xué)生輕松快速識(shí)記生字。

“字詞句運(yùn)用”重在區(qū)分三組易混淆的形近字，采用學(xué)生先自主觀(guān)察、思考，然后全班

交流的形式進(jìn)行反饋。加減筆畫(huà)、圖文結(jié)合、猜字游戲、畫(huà)畫(huà)、表演等多種方法區(qū)分形近字，

引導(dǎo)學(xué)生在比較字形中理解筆畫(huà)的重要地位，讓學(xué)生在區(qū)分中鞏固。通過(guò)組詞，加深對(duì)字義

的理解。

“書(shū)寫(xiě)提示”部分，學(xué)生先觀(guān)終兩個(gè)漢字的動(dòng)態(tài)筆順，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)漢字的共同筆順規(guī)

則，回顧學(xué)過(guò)的漢字，鞏固筆順規(guī)則。再指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中兩個(gè)生字的位置，交流提醒

關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置，把漢字寫(xiě)正確。

“日積月累”采用朗讀和吟唱《詠鵝》視頻導(dǎo)入，老師范讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)古詩(shī)猜“詠”

的含義，并說(shuō)說(shuō)