部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

整體教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“伶、俐”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫“湊、拂”等12個(gè)生字，

寫“烏黑、剪刀”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.邊讀課文邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。背誦第一至三自然段。

3.積累“剪刀似的尾巴”等詞語(yǔ)，體會(huì)文字優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。

一、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦一二自然段。

2.認(rèn)識(shí)“伶、俐”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“散”“桿”兩個(gè)多音字，學(xué)寫“湊、拂、集、聚、形”五

個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)寫“聚”“拂”“湊”三個(gè)字。

3.通過(guò)讀好第一自然段中的詞組，想象小燕子的外形，感受燕子的活潑可愛。

4.借助理解“趕集”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，想象輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉的樣子，

感受春天的“爛漫無(wú)比”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦一二自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：借助理解“趕集”的意思，感受春天的“爛漫無(wú)比”。

三、教學(xué)策略：讀詞語(yǔ)一一聯(lián)系生活一一想象畫面

讀詞語(yǔ)一一讀句子一一讀段落一一指導(dǎo)背誦

四、學(xué)習(xí)方法：讀詞、讀句子的過(guò)程中，聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞意，想象畫面，再來(lái)讀好，

從而會(huì)背。

四、課后練習(xí)題落實(shí)思考：

1.課后第一題：朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對(duì)燕子的喜愛之嗜。背誦1-3自然段。

2.本次教學(xué)，落實(shí)朗讀1-2自然段，邊讀邊想象畫面，背誦1-2自然段，初步感受對(duì)燕子

的喜愛之情。

3.課后第二題：讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

剪刀似的尾巴；伶俐可愛的小燕子；

光彩奪目的圖畫；曠亮無(wú)比的天空。

4.本次教學(xué)，重點(diǎn)枳累前面三個(gè)這樣的詞語(yǔ)，初步感受這樣的詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

一、復(fù):習(xí)《絕句》，導(dǎo)入課文（2分鐘）

1.親愛的同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的《絕句》，向我們展現(xiàn)了一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、

春暖花開的季節(jié)，讓我們一起美美地讀一讀這首詩(shī)。

絕句

唐杜甫

遲口江山麗

春風(fēng)花草香

泥融飛燕子

沙暖睡鴛鴦2.里面這只快樂的小燕子，今天飛到了我們的教室里（拿出燕子圖片），讓我

們親切地喊

喊它吧！（燕子，輕聲）（把燕子圖貼在黑板上）

3.燕子候鳥，體型小，翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴分開，背部黑色，腹部白色。常在屋檐下用泥

筑巢，它主要吃害蟲，是益鳥。

4.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家（zheng）鄭振（zhen）鋅（duo）寫的一篇散文：燕子

（板書：“燕”字注意書寫筆順，這是燕子的頭、燕子的肚子、一對(duì)翅膀，幫助它在春天飛

回北方，還有一條獨(dú)特的尾巴）。

5.齊讀課題：燕子。

二、初讀課文，自主識(shí)字（6分鐘）

1.讓我們快來(lái)跟著課文錄音讀一讀課文吧！

2.讀完了課文，請(qǐng)你快速找一找，課文一共有幾個(gè)自然段。（5個(gè)），看看你和老師的一

樣嗎？（出示自然段序號(hào)）

3.每個(gè)自然段中的生字詞讀得怎么樣？老師考考你，看看這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？檢查自讀：依

次出示三行詞語(yǔ)

第一行：

yangxianfu

蕩潦纖細(xì)吹拂

（1）請(qǐng)同學(xué)自己試一試。

（2）跟老師讀一讀：

第二行：

ling11IlicIdng11n

伶俐橫掠聚攏波光粼粼

（1）請(qǐng)同學(xué)自己試一試，注意每個(gè)拼音的聲母哦！

（2）跟老師讀一讀：正音

第三行：

quanyunsfingan

一圈圓暈閑散木桿

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

（2）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？標(biāo)紅的字都是多音字。

（3）跟老師讀一讀。

（4）最后兩個(gè)多音字，是本課要求學(xué)習(xí)的，另一個(gè)讀音你知道嗎？田示【PPT出示內(nèi)容補(bǔ)

充：】老師帶讀詞語(yǔ)。

（5）散：第三聲，表示沒有約束、松開或者零碎；第四聲，表示由聚攏到分離或者分散。

（6）桿；第一聲，表示長(zhǎng)棍子的意思；第三聲，表示某些器物上細(xì)長(zhǎng)的棍子一樣的部分，

還可以作為量詞，用于有桿的器物。

（7）小結(jié)：多音字具體哪個(gè)讀音，是根據(jù)它不同的意思來(lái)決定的。

4.課文寫了哪些內(nèi)容，讓我們一越走進(jìn)課文吧！

三、入情入境，感悟課文1-2自然段

1.第一自然段（6分鐘）

（1）出示原文：從這個(gè)自然段中，我們知道，這是一只怎樣的小燕子呢？（一只活潑可愛

的小燕子）

（2）一起讀第一自然段，思考：你從哪里感受到小燕子的活潑可愛？①烏黑的羽毛-----有

同學(xué)說(shuō)，因?yàn)樗幸簧頌鹾诘挠鹈?/p>

師出示“烏黑的羽毛”，一起讀一讀。

烏黑是什么意思呢？黑是黑色，烏也是黑色，兩個(gè)黑加起來(lái)，就是特別黑。

你生活中見過(guò)世面東西特別特別黑呢？（煤炭、黑墨水）。

烏黑的羽毛，這是小燕子很突出的一個(gè)特點(diǎn)。你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？“烏黑的羽毛”

還有什么呢？

②一對(duì)輕快有力的翅膀-----有同學(xué)說(shuō)，因?yàn)樗梢粚?duì)輕快有力的翅膀。

“輕快”，又輕又快，說(shuō)明翅膀有什么特點(diǎn)？很靈活。

不僅靈活，還很有力量呢。

我們發(fā)現(xiàn)了它翅膀的可愛之處。七我們讀出它的輕快有力“輕快有力的翅膀?！?/p>

③剪刀似的尾巴--有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，小燕子最奇妙的就是它的尾巴，像剪刀一樣。

你生活中一定見過(guò)剪刀。

這是一個(gè)比喻句，又形象又生動(dòng)。

我們還可以這樣說(shuō)：大象有扇子似的耳朵；小兔子有紅寶石似的眼睛。

（3）小結(jié)：是啊，一身一…烏黑的羽毛，一對(duì)---輕快有力的翅膀，加上-----剪刀似的尾巴,

湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

師出示“湊成”：一個(gè)“湊”，仿佛小燕子在畫家的勾勒下，活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在我們眼前。

教學(xué)“湊”字：上下結(jié)構(gòu)，最后一筆是點(diǎn)。湊，還有拉近、碰上、趕上的意思。

（4）現(xiàn)在，看著圖片，帶著你對(duì)小燕子的喜愛，我們?cè)賮?lái)介紹介紹小燕子吧！（完成填空）

2.第2自然段（10分鐘）

（1）這真是一只活潑可愛的小燕子?。∫欢ńo春天帶來(lái)了不少生機(jī)與趣味。

（2）出示第2自然段：春天來(lái)了，讓我們走進(jìn)大自然中，?起讀讀。

（3）這個(gè)自然段中，有個(gè)詞語(yǔ)很有意思。標(biāo)紅“趕集”，一起讀。

①“趕集”是什么意思呢？對(duì)了，就是很多人聚在一天買東西、賣東西，在農(nóng)村有，在城

市里也有。

出示圖片1：哇，好多人啊，真熱鬧！

出示圖片2：農(nóng)民家里養(yǎng)了肥肥的雞和鴨，迫不及待拿去集市上去賣，一起喊：趕集嘍！

出示圖片3：小朋友們拿到零花錢，去集市上買好吃的好玩的，一起喊：趕集嘍！

②“集”是我們的生字，和老師一起寫：上下結(jié)構(gòu)，上面有四橫，下面的“木”字，橫要

長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)拖住上面部分。

③今天，在這樣的春日里，來(lái)趕集的是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家默讀第二自然段，圈出來(lái)。

（4）說(shuō)一說(shuō)，你圈的是哪些景物？師出示課件反饋。

輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉〔一起讀出來(lái)）

（5）這些景物是什么樣子呢？

①輕風(fēng)一是什么樣的風(fēng)呢？（輕柔的，微小的）。怎么吹呢？一起讀一讀原文句子。好像在

輕輕撫摸小草。你還記得春風(fēng)吹過(guò)你的臉和頭發(fā)時(shí)，是什么感覺嗎？好舒服??！帶著這種舒

服的感覺讀一讀。

②細(xì)雨--有多細(xì)呢？就像牛毛一樣細(xì)。又輕又細(xì)地灑落下來(lái)?！叭缑摹痹~卡，讀，貼,，

完整地讀一讀“如毛的細(xì)雨由天上灑落著”

著名作家朱自清也寫到春雨，一起讀一讀：（補(bǔ)充朱自清散文《春》中寫春雨的句子）雨是

最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家

屋頂上全籠著一層薄煙。

③柔柳--那柔軟的柳枝，又有多少呢？出示圖片，逐漸增多的柳條，完整地讀“千條萬(wàn)條

的柔柳”

（5）輕輕的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，柔柔的柳，這句話這樣說(shuō)：背誦第一句。輕風(fēng)……

（6）來(lái)趕集的還有什么？

①花一是什么樣的花？依次出示三種顏色的花，讀“紅的白的黃的花”詞。

在春天，還有什么顏色的花呢，出示圖片（粉的、藍(lán)的、紫的……）你想到了什么成語(yǔ)呢？

（五彩繽紛、五光十色、五顏六色）

②草..一青的草

③葉――綠的葉

這青，這綠，柔柔的，嫩嫩的，讓我們一邊想象它們剛剛發(fā)芽的樣子，一邊再來(lái)讀一讀。

（7）爛漫無(wú)比：這么多景物、都像趕集似的“聚攏”過(guò)來(lái)，（PPT出示圖片聚攏）。學(xué)習(xí)

詞語(yǔ)“聚攏”。

教寫“聚”字：上下結(jié)構(gòu)，上面是“取”，表讀音，“又”字捺變點(diǎn)；下面部分筆順很重要。

橫撇短，在橫中線上，豎在豎中線上，左邊兩撇，右邊撇和捺，捺要舒展。很多人或者物在

一起，就是“聚”。板書。

（8）形成了“爛漫無(wú)比”的春天。讀好詞語(yǔ)“爛漫無(wú)比”。

（9）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？讀好第二句，

①理解“伶俐”

②理解“光彩奪目”

③引導(dǎo)填空背誦。

（10）活潑、可愛、伶俐的小燕子，加入這爛漫無(wú)比、光彩奪目的春天，一定會(huì)更有生機(jī),

更有趣味。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、寫字（5分鐘）

這節(jié)課，我們讀好了課文的1、2自然段，生字，你定也能寫好。

1.學(xué)生寫字：

第一組：湊、集、偶、拂（橫畫多，平行等距）

第二組：聚、形（撇畫多，注意長(zhǎng)短，傾斜度）

第三組：倦、痕（有書寫易錯(cuò)點(diǎn)）

2.提醒坐姿。寫字之前，要調(diào)整好坐姿。

3.提醒寫字姿勢(shì)。拿筆姿勢(shì)也要準(zhǔn)確。（只提醒，不細(xì)講）

4.拿筆：課上寫三個(gè)字“湊”“聚”“倦”。配樂。

五、作業(yè)安排（1分鐘）

1.認(rèn)真觀察生字，在字詞本上，正確書寫本課生字

2.朗讀課文，試著背誦1、2自然段。你一定可以的！。

板書設(shè)計(jì):

2燕子（燕子圖卡）

第二課時(shí)

整體教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“伶、俐”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫“湊、拂”等12個(gè)生字，

會(huì)

寫“烏黑、剪刀”等16個(gè)詞語(yǔ)。（烏黑、剪刀、活潑、春日、輕風(fēng)、吹拂、灑落、趕集、

聚攏、形成、加入、春光、湖面、偶爾、纖細(xì)、電線）

2.邊讀課文邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。背誦第1至3自然段。

3.積累“剪刀似的尾巴”等詞語(yǔ)，體會(huì)文字優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

L正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦1、2自然段。

2.認(rèn)識(shí)“伶、俐”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“散”“桿”兩個(gè)多音字，學(xué)寫“湊、拂、集、聚、形”五

個(gè)字，重點(diǎn)學(xué)寫“聚”字。

3.通過(guò)朗讀第一自然段，想象燕子的外形，感受燕子的活潑可愛。

4.借助理解“趕集”的意思，想象輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉的樣子，感受春天的“爛

漫無(wú)比”。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦1.2自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：借助理解“趕集”的意思，感受春天的“爛漫無(wú)比”。］

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

2.在朗讀中，學(xué)習(xí)、理解其余要求會(huì)認(rèn)的字。

3.通過(guò)抓住“燕子飛到哪里，帶來(lái)什么有趣的情景？”連接3-5自然段，想象燕子在天空

上、在湖面上、在電線桿上的畫面。感受燕子的活潑、伶俐、可愛。

4.積累“剪刀似的尾巴”等詞語(yǔ)，體會(huì)文字優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。

課后練習(xí)題落實(shí)思考：

1.課后第一題：朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對(duì)燕子的喜愛之”青。背誦1-3自然段。

本次教學(xué)，落實(shí)朗讀第3自然段，邊讀邊想象畫面，背誦第3自然段。

2.課后第二題：讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)：本課在教學(xué)環(huán)節(jié)中，落實(shí)朗讀、

積累，再說(shuō)說(shuō)一些這樣的詞語(yǔ)。

3.課后第三題：找出文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫下來(lái)。在讀文中進(jìn)行欣賞和朗

讀感悟，在課后作業(yè)中提出來(lái)，課下完成。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)1.2自然段（3分鐘）

1.上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了活潑、可愛、伶俐的小燕子，你們還記得嗎？課件出示圖片。

2.讓我們一起來(lái)回憶一下：出示填空的第一自然段，補(bǔ)充完成。

3.春天來(lái)了，哪些景物出現(xiàn)了呢，讓我們看著圖片，一起說(shuō)一說(shuō)這句話：出示第二自然段

第一句，出示景物圖片，和提示性短語(yǔ)，依次幫助背誦。4.出示成語(yǔ)：爛漫無(wú)比。

5.這時(shí)候……（繼續(xù)背誦第二自然段第二句）。板書“生趣”。

6.小燕子的加入，會(huì)給爛漫無(wú)比的春天，帶來(lái)怎樣的生機(jī)與趣味呢？讓我們開始今天的學(xué)

習(xí)。

二、學(xué)習(xí)3.4.5自然段（24分鐘）

（3分鐘）

1.出示課文，標(biāo)出自然段，跟著錄音讀一讀3-5自然段，思考：小燕子去了哪里呢？

2.交流：小燕子去了哪里呢？

同學(xué)們，你找到了嗎？小燕子去了哪里呢？

第3自然中，在陽(yáng)光滿地時(shí)，小燕子飛在哪里？——飛在天空上

第4自然段，另有幾只小燕子，飛在哪里呢？一一飛在湖面上

第5自然段，飛倦了的小燕子，停在哪里呢？一一停在電線上

板書貼：天空、湖面、電線

（6分鐘）

3.讓我們先去看看飛在天空上的小燕子。

（1）出示課文內(nèi)容，師生一起讀。

（2）自讀要求：自己再讀一讀，邊讀邊想象，你覺得哪里最有趣，或者哪里寫得好。把這

個(gè)地方圈出來(lái)。試著說(shuō)一說(shuō)為什么。

（3）我們一起來(lái)分享一下：你找到的是哪里？

①有同學(xué)覺得小燕子的飛行姿勢(shì)很有趣，我們一起讀一讀這一句：小燕子帶了它的剪刀似的

尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空。

小燕子是怎么飛的？“斜飛”，我們一起來(lái)做做動(dòng)作。斜飛的燕子，讓你感覺怎么樣？（飛

行技術(shù)非常好，很輕盈自在）。

圖片上，小燕子身后的天空怎么樣？很空曠、亮堂。這就叫“曠亮無(wú)比”，這個(gè)詞語(yǔ)很新鮮,

同學(xué)們要積累下末。

讓我們一邊想象小燕子斜飛在曠亮無(wú)比的天空中，一邊讀一讀這一句。

②有同學(xué)說(shuō)，小燕子的叫聲很有趣，讓我們一起讀一讀這一句：嘰的一聲，已由這里的稻田

上，飛到那邊的高柳下了。

嘰嘰嘰，好像小燕子就在耳邊啼叫呢！

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了（出示圖片）你覺得小燕子飛得怎么樣？

（真快啊?。?/p>

讓我們快快地讀一讀這一句，想象小燕子迅速敏捷的樣子。

（4）讓我們看著圖片，再一起來(lái)讀一讀，想象小燕子在天空中飛行的樣子：

小燕子帶了它的（）似的尾巴，在（）時(shí)，（）于（）的天空，（〕的一聲，己由（）的

稻田上，飛到（）的高柳下了。

（5）小節(jié)：飛在天空上的小燕子，輕盈靈巧、迅速敏捷，真有趣。

（6分鐘）

4.讓我們?nèi)タ纯达w在湖面上的小燕子吧！

<1）一起朗讀第4自然段。

（2）自己讀一讀，感受一下，哪里最有趣？

（3）分享：①有同學(xué)覺得，小燕子在湖面上的飛行姿勢(shì)更有趣，我們一起讀一讀：另有幾

只卻在波光粼

粼的湖面上橫掠著,。

小燕子是怎么飛的？“橫掠”，是怎么飛呢？看圖幫助理解。原來(lái)，是和水面平行著飛行。

你知道燕子為什么要“橫掠”在水面上嗎？（“掠”提手旁，去捉、去拿，其實(shí)燕子是為了

捕食懸浮在水面上的昆蟲哦！）

湖面在陽(yáng)光的照射下，還閃著光呢！可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“波光粼粼”。

讓我們一邊想象小燕子在湖面上橫掠捕食的樣子，一邊再來(lái)讀一讀這一句。

②有同學(xué)覺得，小燕子飛過(guò)之后的水面才有趣呢！一起讀：小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了

一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

“翼尖”指哪里？“翼”的上部有一個(gè)“羽毛的羽”，表示翅膀，翼尖指翅膀的尖部。

“沾”是什么意思呢？“碰、觸、摸”，為什么要用“沾”呢？“沾”是三點(diǎn)水加一個(gè)占，

沾是很輕很快，看得出燕子飛得很快。

“小圓暈”是什么呢？“圓圈”，那為什么要說(shuō)“圓暈”呢？“暈”指的是日光和月光經(jīng)云

層折射之后出現(xiàn)的七彩圈（配圖）。在作者眼里，不僅小燕子可愛，連它留下的小畫圈都那

么好看，所有說(shuō)是“圓暈”。

小圓暈就這樣一圈?圈蕩漾開去。（師讀得很慢）

讓我們一邊想象畫面，一邊再來(lái)讀一讀這一段話。

（10分鐘）

5.飛累了的小燕子停在哪里了？

（1）師生一起讀第5自然段。

（2）你覺得哪里最有趣呢？

①有同學(xué)覺得，小燕子停在電線上的樣子最有趣，一起讀：那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散

地在纖細(xì)的電線上休憩。

看圖：圖片上的小燕子們，有的在發(fā)呆，有的在聊天，有的若有若無(wú)地聽著，真是悠閑自在。

這就是“閑散”。

補(bǔ)充，生活中，你或者誰(shuí)會(huì)閑散地做著什么？（舉例）

有同學(xué)說(shuō)：等我今天聽完課，寫完作業(yè)，我就可以閑散地躺在沙發(fā)上，一邊看電視，一邊吃

東西了。

還有同學(xué)說(shuō)：天氣暖和的時(shí)候，我的爺爺奶奶，總是在院子里，閑散地坐著聊天、曬太陽(yáng)。

讓我們一邊想象小燕子悠閑自在的樣子，一邊再來(lái)讀一讀這一句。

②有同學(xué)覺得，這一句更有趣，因?yàn)楣蠢粘鲆环利惖膱D畫：嫩藍(lán)的春天，兒支木桿，幾痕

細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。

這幅圖的背景是什么顏色的呢？“嫩藍(lán)”

有同學(xué)說(shuō)，我知道“嫩綠”是淡淡的、淺淺的綠，那“嫩藍(lán)”就是淡淡的、淺淺的藍(lán)。

這圖畫上，有什么景物呢？一起找出來(lái)：幾根木桿、幾痕細(xì)線、幾個(gè)小黑點(diǎn)。

“小黑點(diǎn)”指的是：小燕子。

“幾痕”是什么意思呢？幾根，為什么要說(shuō)“痕”呢？有同學(xué)已經(jīng)有自己的想法了：幾痕，

仿佛那細(xì)線隱隱約約，若有若無(wú)，和