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文檔簡介

部編版小學語文五年級上冊第五單元16《太陽》課時

作業(yè)設(shè)計及教學導案

16太陽課時作業(yè)

一、比一比,再組詞。

蔬()預(yù)()

疏()頂()

低()較()

氏()校()

二、連線搭配詞語。

美麗的關(guān)系

溫暖的地球

密切的世界

神秘的陽光

三、讀片段,完成問題。

地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒

有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風、

雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也不會有人。

一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

1

1.找出這段話中的兩組反義詞。

()——()

()——()

2用“一一”畫出這段話從正面說太陽和人類關(guān)系的

句子,用“……”畫出從反面說兩者關(guān)系的句子。

四、下面的句子使用了什么說明方法,有什么好處?

加點的詞語能不能去掉,為什么?

太陽的溫度很高,表面溫度有五千五百攝氏度,

就是鋼鐵碰到它,也會變成氣體;中心溫度估計是表

面溫度的兩千五百倍。

五、拓展閱讀。

太空“清潔工”

①浩瀚的太空,有很多人造航天器圍繞著地球運

行。有的衛(wèi)星幫助飛機和輪船確定方位;有的衛(wèi)星觀

測著氣象變化;有的衛(wèi)星維持四面八方的通訊聯(lián)絡(luò)。

另外,太空望遠鏡、空間軌道站日夜不停地探索著宇

2

宙奧秘,進行著科學實驗。

②這些航天器從設(shè)計、制造到發(fā)射上天,耗費了

巨大的人力、物力和財力,運行中哪怕出一點小問題

也會造成難以估量的損失??墒瞧幸恍皳v蛋鬼”

不時威脅著它們的運行安全。這些“搗蛋鬼”就是討

厭的太空垃圾。

③太空垃圾是些什么呢?它們有的是完成了任務(wù),

已經(jīng)到了設(shè)計壽命的報廢衛(wèi)星;有的是發(fā)射失敗,沒

能進入預(yù)定軌道的航天器;還有的是發(fā)射衛(wèi)星的火箭

殘骸。這些東西失去了地面控制,就像高速公路上不

遵守交通規(guī)則的車輛,橫沖直撞。正常遠行的航天器

一旦碰上它們,立刻就得遭殃。太空垃圾的飛行速度

很快,破壞力極大。而且因為外太空空氣稀薄,阻力

很小,它們可能繞地球飛行很多年也不會墜入大氣層

燒毀。

④英國科學家研制出了一種專門清除太空垃圾的

人造衛(wèi)星,這就是我們所說的太空“清潔工”,它可以

幫助解決太空垃圾這個令人頭疼的問題。太空“清潔

工”的質(zhì)量只有6千克,制造和發(fā)射的全部費用不到

3

100萬美元。別看它個兒不大,本領(lǐng)可不小。它裝有

四臺攝像機,搜索上下、左右、前后的情況。一看到

太空垃圾,它就立刻靠過去,然后緊緊抓住那個“搗

蛋鬼”,接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度,

在重力的作用下降低高度。一旦進入稠密的大氣層,

劇烈的空氣摩擦而產(chǎn)生的高溫就會將它們一同燒毀。

從地面上看,就像天空墜落的流星一樣,假如垃圾的

體積太大,來不及在大氣層中完全燒毀,“清潔工”還

能控制墜落時間,讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中,既

不再威脅空中的航天器,也不會給地上的人們帶來麻

煩。

⑤有了太空“清潔工”,外太空會干凈許多,航天

器的運行也安全多了。但現(xiàn)在的做法還是讓“清潔工”

和太空垃圾“同歸于盡”,雖然造價不算太貴,但是清

除一件垃圾就得“犧性”一個“清潔工”,還是不劃算。

科學家們下一步的目標是研制更高級的太空“清潔工”,

使它能夠在消滅掉一個太空垃圾以后再去尋找別的太

空垃圾,多完成一些清理工作。

(有刪改)

1.結(jié)合選文第③段的內(nèi)容,說明什么是“太空垃圾”。

4

2.選文第④段說明的主要內(nèi)容是什么?

3.選文的語言生動、形象,請從選文中舉出一例,并

作簡要分析。

作業(yè)設(shè)什參考答案

一.蔬菜預(yù)報低頭比較

疏忽頭頂攝氏度學校

二、美麗的世界

溫暖的陽光

密切的關(guān)系

神秘的地球

5

三、1.(光明)——(黑暗)(溫暖)——(寒冷)

2.地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有

太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風、

雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也不會有人。

四、這個句子使用了列數(shù)字的說明方法,利用數(shù)字具

體說明了太陽的溫度很高。加點的詞語不能去掉?!肮?/p>

計”表示猜測,因為太陽的溫度太高了,離我們也太

遠了,對它的溫度我們只能猜測和估計,體現(xiàn)了說明

文語言的準確性。

五、1.“太空垃圾”是指殘留在太空中的報廢衛(wèi)星、

因發(fā)射失敗而沒有進入預(yù)定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)

星的火箭殘骸。(意思對即可)

2.太空“清潔工”的特點及其用途(功能、功用)。

3.示例:“這些東西失去了地面控制,就像高速公路上

不遵守交通規(guī)則的車輛,橫沖直撞。正常運行的航天

器一旦碰上它們,立刻就得遭殃?!边@段話運用比喻、

擬人的修辭手法,生動、形象地說明了太空垃圾的危

害。

6

導學案

段落大意

第一部分(第1?3自然段):太陽離我們很遠,它很

大,很熱。

第二部分(第4?8自然段):太陽和我們的關(guān)系非常

密切。

主要內(nèi)容

課文主要介紹了有關(guān)太陽的知識,太陽離我們很

遠,它很大,很熱,和我們的關(guān)系非常密切,讓學生

初步認識太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)學生對自然科

學的興趣。

句段精析

1.其實,太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上

去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百

年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。

這段話中,運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,具體

形象地寫出了太陽離地球很遠的特點。

7

2.如果沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動

物。

“如果”后面的內(nèi)容不一定是真實的,而是一種假設(shè)

的情況;“就”后面的內(nèi)容是在前面假設(shè)情況下所會出

現(xiàn)的結(jié)果。這句話從反面進行說明,突出了太陽與地

球上動植物的密切關(guān)系。備課資源包

太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的

99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、

外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),

而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽是位于太陽系中心的恒星,直徑大約是1392000

(1.392X106)千米,相當于地球直徑的109倍;體積

大約是地球的130萬倍;其質(zhì)量大約是2X1030千克

(地球的330000倍)。太陽的壽命大致為100億年,

目前太陽大約45.7億歲。在大約50至60億年之后,

太陽的核心將發(fā)生坍縮,導致溫度上升,太陽的外層

將膨脹,并且把一部分外層大氣釋放到太空中。太陽

的質(zhì)量將稍微下降,外層將延伸到地球或者火星目前

運行的軌道處(這時由于太陽質(zhì)量的下降,這兩顆行

8

星將會離太陽更遠)。

★精彩課堂實錄

學習第1?3自然段

師:太陽到底離我們有多遠、有多大、有多熱呢?請

同學們認真讀課文,看看作者是怎樣向我們作具體介

紹的。

師:了解太陽的“遠

課件出示:太陽離我們有(一億五千萬)千米遠。到

太陽上去,如果步行,差不多要走(三千五百)年;

坐飛機要(二十幾)年。

學生看課件填空。

師:同學們在括號里填的是什么?

生:數(shù)字。

師:對,通過具體數(shù)字,太陽離我們有多遠就表達清

楚了。這就告訴我們,在說明事物的時候,列出具體

數(shù)字,可以讓讀者更好地理解。找一找,這部分寫太

陽“遠”這個特點還用了什么方法?

9

生:“如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百

年;就是坐飛機,也要飛二十幾年?!边@句話除了列數(shù)

字,還用我們熟悉的步行、坐飛機等例子說明太陽離

我們很遠。

師:了解太陽的“大”。

生:“我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。”

師:這是用什么方法來說明太陽大?

生:列數(shù)字。

師:太陽有多大?

生:130萬個地球等于1個太陽。

師:這里除了列數(shù)字,還用了什么方法?

生:把太陽與地球作比較。

師:對,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這

就是作比較。

師:了解太陽的“熱”。

生:“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。太陽的溫度

10

很高,表面溫度有五千五百攝氏度,就是鋼鐵碰到它,

也會變成氣體。”

師:這段話除了運用列數(shù)字的方法。還用了什么方法

說明太陽很熱?

生1:打比方,把太陽比作一

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