五年級數(shù)學課材學習計劃3篇范文樣本

Word1/1五年級數(shù)學課材學習計劃3篇

五班級數(shù)學課材學習方案第1篇

一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了"數(shù)學廣角'的教學內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

（五）本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關(guān)禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法（8課時）

2、小數(shù)除法（11課時）

3、觀看物體（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復習（1課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

量一量（1課時）

6、統(tǒng)計與可能性（4課時）

鋪一鋪（1課時）

7、數(shù)學廣角（3課時）

8、總復習（4課時）

班級同學狀況分析

我所任教的五班級（2）班大部分的同學學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能樂觀思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)同學能主動、制造性的進行學習。但總體上從期末測試狀況看，同學的成果存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的同學在數(shù)學方面有不同的收獲。

五班級數(shù)學課材學習方案第2篇

一、研修主題

為了實施素養(yǎng)教育、面對全體同學，就必需做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育。為此，本次我選擇了《農(nóng)村學校數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個同學的特長，不讓一個同學掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的樂觀性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本把握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于把握基本技能起到推動作用。引導同學，樹立同學要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

三、學習內(nèi)容

《新課程標準》學校數(shù)學，《老師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》。

四、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的緣由，并且對每一個學困生制定切實可行的幫扶方案，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、詳細實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

5、樂觀發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊，樹立起學習的信念。在生活上、思想上關(guān)懷他們。

6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即"我講我的教育故事'和"我做我的教學設計'

五、預期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量"學校數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化'的教育敘事及"學校數(shù)學空間與圖形教同學活化'的一節(jié)教學設計。

五班級數(shù)學課材學習方案第3篇

1、全面分析，正確熟悉自己。

精確?????找出自己的特長和短處，以便明確自己學習的特點、進展的方向，發(fā)覺自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實際，確定目標。

3、長方案，短支配。

長方案是指明確學習目標，確定學習的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短支配是指詳細的行動方案，即每周每天的詳細支配和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力氣。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成果不抱負的課程或某些薄弱點；二是指學問體系中的重點內(nèi)容。訂方案時，肯定要集中時間，集中精力保證重點。

5、方案要全面，還要與班級方案相協(xié)作。

方案里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間支配上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。

6、支配好常規(guī)學習時間和自由學習時間。

常規(guī)學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，"消化'當天所學學問的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深化鉆研，進展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較簡單見效果。

自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果，對轉(zhuǎn)變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的支配，應當成為制訂學習方案的重點之一。

7、腦體結(jié)合，學習和其他活動應合理支配。

8、提高學習時間的利用率

9、方案要留有余地。

10、留