口腔醫(yī)學(xué)口腔技術(shù)口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教學(xué)大綱教案3

口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教學(xué)大綱教案前言在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)課程體系中,學(xué)生在大學(xué)四年級(jí)才接觸專業(yè)課程,無法做到前期基礎(chǔ)課與專業(yè)課的緊密聯(lián)系和相互促進(jìn),也不利于使學(xué)員較快地樹立專業(yè)觀念。為使學(xué)生早期接觸專業(yè)知識(shí),正確認(rèn)識(shí)口腔醫(yī)學(xué),培養(yǎng)專業(yè)興趣,我們?cè)诳谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)一年級(jí)本科開設(shè)了《口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程。該課程涵蓋內(nèi)容廣,由各科主任進(jìn)行講授,教學(xué)方法靈活?！犊谇会t(yī)學(xué)導(dǎo)論》對(duì)于本科生來說，是一門啟蒙課程，是引學(xué)生進(jìn)入口腔醫(yī)學(xué)殿堂的入門書。開設(shè)《口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程的目的是使口腔醫(yī)學(xué)院的學(xué)生從一年級(jí)就開始接觸口腔醫(yī)學(xué)的一些基本概念，了解所選擇專業(yè)的概況。這是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)在基礎(chǔ)與臨床階段的早期滲透，有利于學(xué)生結(jié)合口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)好基礎(chǔ)與臨床課程，有助于改變學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大綜合的知識(shí)面。本課程為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的必修課，總學(xué)時(shí)數(shù)為20學(xué)時(shí)。教材《口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院主編參考書目1．《中華口腔科學(xué)》2．《臨床兒童口腔科學(xué)》3．《口腔解剖生理學(xué)》4．《口腔組織病理學(xué)》5．《牙體牙髓病學(xué)》6．《口腔粘膜病學(xué)》7．《牙周病學(xué)》8．《口腔頜面外科學(xué)》9．《口腔修復(fù)學(xué)》10．《口腔正畸學(xué)》11．“PediatricDentistry:InfancyThroughAdolescence

”12．“DentistryfortheChildandAdolescent,8thEdition”13．“TextbookofPediatricDentistry”14．“ClinicalProblemSolvinginDentistry:OrthodonticsandPediatricDentistry,2ndEdition”15．“TextbookandColorAtlasofTraumaticInjuriestotheTeeth”16．“RevolutionsinPediatricDentistry”教學(xué)時(shí)數(shù)分配表（共20學(xué)時(shí)）理論課授課內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人2口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史2口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介2口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）2口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介2兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介2如何保護(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略2口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介2口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介2口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介2合計(jì)（20學(xué)時(shí)）20第一章認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:了解：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命2.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)3.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序4.醫(yī)生的培養(yǎng)5.不同病人的心理二、教學(xué)內(nèi)容：1醫(yī)生角色2.醫(yī)生的使命3.醫(yī)生的素質(zhì)4.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)5.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序6.醫(yī)生培養(yǎng)7.醫(yī)療中的人際關(guān)系8.認(rèn)識(shí)病人三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．重點(diǎn):醫(yī)生的使命、醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序2．難點(diǎn):醫(yī)療中的人際關(guān)系四、思考題：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命是什么？.

2.醫(yī)生需要具有哪些素質(zhì)？

3.口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求是什么？

第二章口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1．熟悉：中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展2.了解：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期2.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展3.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn):中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展四、思考題：1.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展大致分為哪些階段？第三章口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1了解：a.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來b.近代口腔醫(yī)學(xué)教育2.熟悉現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育二、教學(xué)內(nèi)容：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來2.近代口腔醫(yī)學(xué)教育3.現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育4.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育四、思考題：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來？第四章口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求:1．掌握：牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)、類型與功能2．熟悉：口腔前庭和固有口腔牙萌出的時(shí)間和次序3．了解：口腔的基本結(jié)構(gòu)牙列與牙齒的咬合二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)2.牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用名詞及表面標(biāo)志3.牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)4.牙位的記錄方法5.牙周組織的組成6.牙萌出的特點(diǎn)及乳牙與恒牙的萌出順序7.牙列的概念與形狀8．合與咬合的概念三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)2.難點(diǎn)：口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)，合與咬合的概念四、思考題：1.牙體組織中最堅(jiān)硬的組織是什么？2.牙齒有那幾個(gè)功能？3.牙萌出的生理特點(diǎn)是什么？第五章口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.了解牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容，2.了解牙齒常見疾病的病因，主要臨床表現(xiàn)與治療原則二、教學(xué)內(nèi)容：牙齒解剖復(fù)習(xí)牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容：齲病的病因、主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則釉質(zhì)發(fā)育不全、四環(huán)素牙、牙外傷等的臨床表現(xiàn)與處理原則牙髓病的病因，主要主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則根尖周炎的病因，主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：齲病臨床表現(xiàn)要點(diǎn)2.難點(diǎn)：補(bǔ)牙及補(bǔ)牙材料四、思考題：1.口腔內(nèi)科醫(yī)生能看哪些?。?.牙周支持組織的組成。3.牙體硬組織疾病有哪些？第六章兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握：1、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)/兒童牙病學(xué)的定義及研究對(duì)象2、我國(guó)2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。熟悉：1、疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、WHO提出的2010年的全球口腔健康目標(biāo)及促進(jìn)措施。了解：口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展史及兒童口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、預(yù)防口腔疾病的發(fā)展史2、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的相關(guān)學(xué)科與基本概念的整合3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景4、兒童口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史5、兒童口腔病學(xué)的概念和特點(diǎn)6、兒童口腔病學(xué)學(xué)科內(nèi)容簡(jiǎn)介三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、口腔疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、我國(guó)及全球2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)和兒童口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)容。四、思考題：1.口腔疾病預(yù)防與全身疾病預(yù)防有什么聯(lián)系？2.兒童常見口腔疾?。?.如何預(yù)防口腔疾?。康谄哒氯绾伪Ｗo(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.掌握：保護(hù)牙齒健康的重要性及措施。2.熟悉：我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況。3.了解：我國(guó)口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況及愛牙日宣傳教育。二、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒1）樹立“健康牙齒可以伴終生”的信概念2）懂得“一生中保持完好牙列”的重要性3)了解我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況4）保護(hù)自己牙齒健康方法2、口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況3、我國(guó)愛牙日宣傳教育三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.常用口腔疾病預(yù)防措施2.有效刷牙方法四、思考題：1、常用的自我口腔衛(wèi)生保健措施有哪些？2、如何開展口腔健康教育？第八章口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握學(xué)科的有關(guān)概念并熟悉口腔正畸學(xué)定義掌握牙頜畸形的常見臨床矯治的三種分類以及相關(guān)適應(yīng)癥。掌握近來30年正畸進(jìn)展的幾個(gè)主要方面了解口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。了解國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的發(fā)展歷史與簡(jiǎn)況。二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔正畸學(xué)定義和研究范疇（學(xué)科地位）2、口腔正畸學(xué)的基本名詞概念（諸如基本分類、3、國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的起源與發(fā)展4、口腔正畸學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀5、常規(guī)的各種正畸臨床病例展示以及新技術(shù)、新材料

（穿插各部分之間以增進(jìn)同學(xué)了解）6、各口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔正畸學(xué)發(fā)展展望重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.牙頜畸形常見分類與危害2.牙頜畸形臨床矯治的分類與相關(guān)適應(yīng)癥3.口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系4.口腔正畸學(xué)發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)與重點(diǎn)方向四、思考題：1.口腔正畸學(xué)定義是什么？2.牙頜畸形臨床矯治的分類是哪些？3..牙頜畸形常見分類有哪些？第九章口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1掌握口腔頜面外科學(xué)的范圍。2.了解中國(guó)口腔頜面外科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔頜面外科學(xué)發(fā)展的歷史2.口腔頜面外科學(xué)的范圍□腔頜面外科麻醉學(xué)牙槽外科學(xué)種植外科口腔頜面部感染口腔頜面部損傷口腔頜面部腫瘤涎腺疾病顳下頜關(guān)節(jié)疾病神經(jīng)疾患先天性唇腭裂牙頜面畸形3.口腔頜面外科學(xué)的學(xué)習(xí)方法4.口腔頜面外科學(xué)的未來。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)的范圍難點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科的聯(lián)系。四、思考題：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法的異同第十章口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求：1.熟悉口腔修復(fù)學(xué)的概念、任務(wù)和臨床內(nèi)容2．掌握口腔修復(fù)常規(guī)修復(fù)體的分類3.了解口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展史二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔修復(fù)學(xué)的定義和研究范疇2、病例展示3、口腔修復(fù)學(xué)的基本名詞概念4、口腔修復(fù)學(xué)的歷史及演化軌跡5、口腔修復(fù)學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀6、口腔修復(fù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔修復(fù)學(xué)展望三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):各種口腔修復(fù)體的分類及特點(diǎn)四、思考題：1.口腔修復(fù)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要是什么？2.常規(guī)口腔修復(fù)體的分類有哪些？口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的必修課，總學(xué)時(shí)數(shù)為20學(xué)時(shí)。教材《口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院主編參考書目1．《中華口腔科學(xué)》2．《臨床兒童口腔科學(xué)》3．《口腔解剖生理學(xué)》4．《口腔組織病理學(xué)》5．《牙體牙髓病學(xué)》6．《口腔粘膜病學(xué)》7．《牙周病學(xué)》8．《口腔頜面外科學(xué)》9．《口腔修復(fù)學(xué)》10．《口腔正畸學(xué)》11．“PediatricDentistry:InfancyThroughAdolescence

”12．“DentistryfortheChildandAdolescent,8thEdition”13．“TextbookofPediatricDentistry”14．“ClinicalProblemSolvinginDentistry:OrthodonticsandPediatricDentistry,2ndEdition”15．“TextbookandColorAtlasofTraumaticInjuriestotheTeeth”16．“RevolutionsinPediatricDentistry”教學(xué)時(shí)數(shù)分配表（共20學(xué)時(shí)）理論課授課內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人2口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史2口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介2口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）2口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介2兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介2如何保護(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略2口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介2口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介2口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介2合計(jì)（20學(xué)時(shí)）20第一章認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:了解：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命2.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)3.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序4.醫(yī)生的培養(yǎng)5.不同病人的心理二、教學(xué)內(nèi)容：1醫(yī)生角色2.醫(yī)生的使命3.醫(yī)生的素質(zhì)4.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)5.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序6.醫(yī)生培養(yǎng)7.醫(yī)療中的人際關(guān)系8.認(rèn)識(shí)病人三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．重點(diǎn):醫(yī)生的使命、醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序2．難點(diǎn):醫(yī)療中的人際關(guān)系四、思考題：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命是什么？.

2.醫(yī)生需要具有哪些素質(zhì)？

3.口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求是什么？

第二章口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1．熟悉：中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展2.了解：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期2.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展3.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn):中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展四、思考題：1.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展大致分為哪些階段？第三章口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1了解：a.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來b.近代口腔醫(yī)學(xué)教育2.熟悉現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育二、教學(xué)內(nèi)容：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來2.近代口腔醫(yī)學(xué)教育3.現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育4.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育四、思考題：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來？第四章口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求:1．掌握：牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)、類型與功能2．熟悉：口腔前庭和固有口腔牙萌出的時(shí)間和次序3．了解：口腔的基本結(jié)構(gòu)牙列與牙齒的咬合二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)2.牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用名詞及表面標(biāo)志3.牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)4.牙位的記錄方法5.牙周組織的組成6.牙萌出的特點(diǎn)及乳牙與恒牙的萌出順序7.牙列的概念與形狀8．合與咬合的概念三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)2.難點(diǎn)：口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)，合與咬合的概念四、思考題：1.牙體組織中最堅(jiān)硬的組織是什么？2.牙齒有那幾個(gè)功能？3.牙萌出的生理特點(diǎn)是什么？第五章口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.了解牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容，2.了解牙齒常見疾病的病因，主要臨床表現(xiàn)與治療原則二、教學(xué)內(nèi)容：牙齒解剖復(fù)習(xí)牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容：齲病的病因、主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則釉質(zhì)發(fā)育不全、四環(huán)素牙、牙外傷等的臨床表現(xiàn)與處理原則牙髓病的病因，主要主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則根尖周炎的病因，主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：齲病臨床表現(xiàn)要點(diǎn)2.難點(diǎn)：補(bǔ)牙及補(bǔ)牙材料四、思考題：1.口腔內(nèi)科醫(yī)生能看哪些??？2.牙周支持組織的組成。3.牙體硬組織疾病有哪些？第六章兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握：1、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)/兒童牙病學(xué)的定義及研究對(duì)象2、我國(guó)2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。熟悉：1、疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、WHO提出的2010年的全球口腔健康目標(biāo)及促進(jìn)措施。了解：口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展史及兒童口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、預(yù)防口腔疾病的發(fā)展史2、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的相關(guān)學(xué)科與基本概念的整合3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景4、兒童口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史5、兒童口腔病學(xué)的概念和特點(diǎn)6、兒童口腔病學(xué)學(xué)科內(nèi)容簡(jiǎn)介三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、口腔疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、我國(guó)及全球2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)和兒童口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)容。四、思考題：1.口腔疾病預(yù)防與全身疾病預(yù)防有什么聯(lián)系？2.兒童常見口腔疾病？3.如何預(yù)防口腔疾病？第七章如何保護(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.掌握：保護(hù)牙齒健康的重要性及措施。2.熟悉：我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況。3.了解：我國(guó)口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況及愛牙日宣傳教育。二、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒1）樹立“健康牙齒可以伴終生”的信概念2）懂得“一生中保持完好牙列”的重要性3)了解我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況4）保護(hù)自己牙齒健康方法2、口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況3、我國(guó)愛牙日宣傳教育三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.常用口腔疾病預(yù)防措施2.有效刷牙方法四、思考題：1、常用的自我口腔衛(wèi)生保健措施有哪些？2、如何開展口腔健康教育？第八章口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握學(xué)科的有關(guān)概念并熟悉口腔正畸學(xué)定義掌握牙頜畸形的常見臨床矯治的三種分類以及相關(guān)適應(yīng)癥。掌握近來30年正畸進(jìn)展的幾個(gè)主要方面了解口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。了解國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的發(fā)展歷史與簡(jiǎn)況。二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔正畸學(xué)定義和研究范疇（學(xué)科地位）2、口腔正畸學(xué)的基本名詞概念（諸如基本分類、3、國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的起源與發(fā)展4、口腔正畸學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀5、常規(guī)的各種正畸臨床病例展示以及新技術(shù)、新材料

（穿插各部分之間以增進(jìn)同學(xué)了解）6、各口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔正畸學(xué)發(fā)展展望重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.牙頜畸形常見分類與危害2.牙頜畸形臨床矯治的分類與相關(guān)適應(yīng)癥3.口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系4.口腔正畸學(xué)發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)與重點(diǎn)方向四、思考題：1.口腔正畸學(xué)定義是什么？2.牙頜畸形臨床矯治的分類是哪些？3..牙頜畸形常見分類有哪些？第九章口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1掌握口腔頜面外科學(xué)的范圍。2.了解中國(guó)口腔頜面外科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔頜面外科學(xué)發(fā)展的歷史2.口腔頜面外科學(xué)的范圍□腔頜面外科麻醉學(xué)牙槽外科學(xué)種植外科口腔頜面部感染口腔頜面部損傷口腔頜面部腫瘤涎腺疾病顳下頜關(guān)節(jié)疾病神經(jīng)疾患先天性唇腭裂牙頜面畸形3.口腔頜面外科學(xué)的學(xué)習(xí)方法4.口腔頜面外科學(xué)的未來。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)的范圍難點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科的聯(lián)系。四、思考題：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法的異同第十章口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求：1.熟悉口腔修復(fù)學(xué)的概念、任務(wù)和臨床內(nèi)容2．掌握口腔修復(fù)常規(guī)修復(fù)體的分類3.了解口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展史二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔修復(fù)學(xué)的定義和研究范疇2、病例展示3、口腔修復(fù)學(xué)的基本名詞概念4、口腔修復(fù)學(xué)的歷史及演化軌跡5、口腔修復(fù)學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀6、口腔修復(fù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔修復(fù)學(xué)展望三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):各種口腔修復(fù)體的分類及特點(diǎn)四、思考題：1.口腔修復(fù)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要是什么？2.常規(guī)口腔修復(fù)體的分類有哪些？口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的必修課，總學(xué)時(shí)數(shù)為20學(xué)時(shí)。教材《口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院主編參考書目1．《中華口腔科學(xué)》2．《臨床兒童口腔科學(xué)》3．《口腔解剖生理學(xué)》4．《口腔組織病理學(xué)》5．《牙體牙髓病學(xué)》6．《口腔粘膜病學(xué)》7．《牙周病學(xué)》8．《口腔頜面外科學(xué)》9．《口腔修復(fù)學(xué)》10．《口腔正畸學(xué)》11．“PediatricDentistry:InfancyThroughAdolescence

”12．“DentistryfortheChildandAdolescent,8thEdition”13．“TextbookofPediatricDentistry”14．“ClinicalProblemSolvinginDentistry:OrthodonticsandPediatricDentistry,2ndEdition”15．“TextbookandColorAtlasofTraumaticInjuriestotheTeeth”16．“RevolutionsinPediatricDentistry”教學(xué)時(shí)數(shù)分配表（共20學(xué)時(shí)）理論課授課內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人2口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史2口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介2口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）2口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介2兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介2如何保護(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略2口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介2口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介2口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介2合計(jì)（20學(xué)時(shí)）20第一章認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:了解：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命2.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)3.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序4.醫(yī)生的培養(yǎng)5.不同病人的心理二、教學(xué)內(nèi)容：1醫(yī)生角色2.醫(yī)生的使命3.醫(yī)生的素質(zhì)4.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)5.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序6.醫(yī)生培養(yǎng)7.醫(yī)療中的人際關(guān)系8.認(rèn)識(shí)病人三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．重點(diǎn):醫(yī)生的使命、醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序2．難點(diǎn):醫(yī)療中的人際關(guān)系四、思考題：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命是什么？.

2.醫(yī)生需要具有哪些素質(zhì)？

3.口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求是什么？

第二章口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1．熟悉：中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展2.了解：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期2.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展3.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn):中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展四、思考題：1.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展大致分為哪些階段？第三章口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1了解：a.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來b.近代口腔醫(yī)學(xué)教育2.熟悉現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育二、教學(xué)內(nèi)容：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來2.近代口腔醫(yī)學(xué)教育3.現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育4.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育四、思考題：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來？第四章口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求:1．掌握：牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)、類型與功能2．熟悉：口腔前庭和固有口腔牙萌出的時(shí)間和次序3．了解：口腔的基本結(jié)構(gòu)牙列與牙齒的咬合二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)2.牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用名詞及表面標(biāo)志3.牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)4.牙位的記錄方法5.牙周組織的組成6.牙萌出的特點(diǎn)及乳牙與恒牙的萌出順序7.牙列的概念與形狀8．合與咬合的概念三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)2.難點(diǎn)：口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)，合與咬合的概念四、思考題：1.牙體組織中最堅(jiān)硬的組織是什么？2.牙齒有那幾個(gè)功能？3.牙萌出的生理特點(diǎn)是什么？第五章口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.了解牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容，2.了解牙齒常見疾病的病因，主要臨床表現(xiàn)與治療原則二、教學(xué)內(nèi)容：牙齒解剖復(fù)習(xí)牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容：齲病的病因、主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則釉質(zhì)發(fā)育不全、四環(huán)素牙、牙外傷等的臨床表現(xiàn)與處理原則牙髓病的病因，主要主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則根尖周炎的病因，主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：齲病臨床表現(xiàn)要點(diǎn)2.難點(diǎn)：補(bǔ)牙及補(bǔ)牙材料四、思考題：1.口腔內(nèi)科醫(yī)生能看哪些病？2.牙周支持組織的組成。3.牙體硬組織疾病有哪些？第六章兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握：1、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)/兒童牙病學(xué)的定義及研究對(duì)象2、我國(guó)2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。熟悉：1、疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、WHO提出的2010年的全球口腔健康目標(biāo)及促進(jìn)措施。了解：口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展史及兒童口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、預(yù)防口腔疾病的發(fā)展史2、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的相關(guān)學(xué)科與基本概念的整合3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景4、兒童口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史5、兒童口腔病學(xué)的概念和特點(diǎn)6、兒童口腔病學(xué)學(xué)科內(nèi)容簡(jiǎn)介三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、口腔疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、我國(guó)及全球2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)和兒童口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)容。四、思考題：1.口腔疾病預(yù)防與全身疾病預(yù)防有什么聯(lián)系？2.兒童常見口腔疾??？3.如何預(yù)防口腔疾病？第七章如何保護(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.掌握：保護(hù)牙齒健康的重要性及措施。2.熟悉：我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況。3.了解：我國(guó)口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況及愛牙日宣傳教育。二、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒1）樹立“健康牙齒可以伴終生”的信概念2）懂得“一生中保持完好牙列”的重要性3)了解我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況4）保護(hù)自己牙齒健康方法2、口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況3、我國(guó)愛牙日宣傳教育三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.常用口腔疾病預(yù)防措施2.有效刷牙方法四、思考題：1、常用的自我口腔衛(wèi)生保健措施有哪些？2、如何開展口腔健康教育？第八章口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握學(xué)科的有關(guān)概念并熟悉口腔正畸學(xué)定義掌握牙頜畸形的常見臨床矯治的三種分類以及相關(guān)適應(yīng)癥。掌握近來30年正畸進(jìn)展的幾個(gè)主要方面了解口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。了解國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的發(fā)展歷史與簡(jiǎn)況。二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔正畸學(xué)定義和研究范疇（學(xué)科地位）2、口腔正畸學(xué)的基本名詞概念（諸如基本分類、3、國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的起源與發(fā)展4、口腔正畸學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀5、常規(guī)的各種正畸臨床病例展示以及新技術(shù)、新材料

（穿插各部分之間以增進(jìn)同學(xué)了解）6、各口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔正畸學(xué)發(fā)展展望重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.牙頜畸形常見分類與危害2.牙頜畸形臨床矯治的分類與相關(guān)適應(yīng)癥3.口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系4.口腔正畸學(xué)發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)與重點(diǎn)方向四、思考題：1.口腔正畸學(xué)定義是什么？2.牙頜畸形臨床矯治的分類是哪些？3..牙頜畸形常見分類有哪些？第九章口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1掌握口腔頜面外科學(xué)的范圍。2.了解中國(guó)口腔頜面外科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔頜面外科學(xué)發(fā)展的歷史2.口腔頜面外科學(xué)的范圍□腔頜面外科麻醉學(xué)牙槽外科學(xué)種植外科口腔頜面部感染口腔頜面部損傷口腔頜面部腫瘤涎腺疾病顳下頜關(guān)節(jié)疾病神經(jīng)疾患先天性唇腭裂牙頜面畸形3.口腔頜面外科學(xué)的學(xué)習(xí)方法4.口腔頜面外科學(xué)的未來。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)的范圍難點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科的聯(lián)系。四、思考題：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法的異同第十章口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求：1.熟悉口腔修復(fù)學(xué)的概念、任務(wù)和臨床內(nèi)容2．掌握口腔修復(fù)常規(guī)修復(fù)體的分類3.了解口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展史二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔修復(fù)學(xué)的定義和研究范疇2、病例展示3、口腔修復(fù)學(xué)的基本名詞概念4、口腔修復(fù)學(xué)的歷史及演化軌跡5、口腔修復(fù)學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀6、口腔修復(fù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔修復(fù)學(xué)展望三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):各種口腔修復(fù)體的分類及特點(diǎn)四、思考題：1.口腔修復(fù)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要是什么？2.常規(guī)口腔修復(fù)體的分類有哪些？口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的必修課，總學(xué)時(shí)數(shù)為20學(xué)時(shí)。教材《口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院主編參考書目1．《中華口腔科學(xué)》2．《臨床兒童口腔科學(xué)》3．《口腔解剖生理學(xué)》4．《口腔組織病理學(xué)》5．《牙體牙髓病學(xué)》6．《口腔粘膜病學(xué)》7．《牙周病學(xué)》8．《口腔頜面外科學(xué)》9．《口腔修復(fù)學(xué)》10．《口腔正畸學(xué)》11．“PediatricDentistry:InfancyThroughAdolescence

”12．“DentistryfortheChildandAdolescent,8thEdition”13．“TextbookofPediatricDentistry”14．“ClinicalProblemSolvinginDentistry:OrthodonticsandPediatricDentistry,2ndEdition”15．“TextbookandColorAtlasofTraumaticInjuriestotheTeeth”16．“RevolutionsinPediatricDentistry”教學(xué)時(shí)數(shù)分配表（共20學(xué)時(shí)）理論課授課內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人2口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史2口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介2口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）2口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介2兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介2如何保護(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略2口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介2口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介2口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介2合計(jì)（20學(xué)時(shí)）20第一章認(rèn)識(shí)醫(yī)生，了解病人(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:了解：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命2.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)3.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序4.醫(yī)生的培養(yǎng)5.不同病人的心理二、教學(xué)內(nèi)容：1醫(yī)生角色2.醫(yī)生的使命3.醫(yī)生的素質(zhì)4.醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)5.實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序6.醫(yī)生培養(yǎng)7.醫(yī)療中的人際關(guān)系8.認(rèn)識(shí)病人三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．重點(diǎn):醫(yī)生的使命、醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序2．難點(diǎn):醫(yī)療中的人際關(guān)系四、思考題：1.醫(yī)學(xué)生新時(shí)代的使命是什么？.

2.醫(yī)生需要具有哪些素質(zhì)？

3.口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求是什么？

第二章口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1．熟悉：中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展2.了解：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期2.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展3.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn):中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展四、思考題：1.中華人民共和國(guó)成立后的口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展大致分為哪些階段？第三章口腔醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)介(2學(xué)時(shí))一、教學(xué)目的與要求:1了解：a.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來b.近代口腔醫(yī)學(xué)教育2.熟悉現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育二、教學(xué)內(nèi)容：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來2.近代口腔醫(yī)學(xué)教育3.現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育4.通過現(xiàn)實(shí)情況與歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，推斷。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):現(xiàn)代高等口腔醫(yī)學(xué)教育四、思考題：1.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、現(xiàn)狀及未來？第四章口腔的基本結(jié)構(gòu)（PBL教學(xué)法）（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求:1．掌握：牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)、類型與功能2．熟悉：口腔前庭和固有口腔牙萌出的時(shí)間和次序3．了解：口腔的基本結(jié)構(gòu)牙列與牙齒的咬合二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)2.牙齒及牙周組織的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用名詞及表面標(biāo)志3.牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)4.牙位的記錄方法5.牙周組織的組成6.牙萌出的特點(diǎn)及乳牙與恒牙的萌出順序7.牙列的概念與形狀8．合與咬合的概念三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：牙齒的分類方法及形態(tài)特點(diǎn)2.難點(diǎn)：口腔前庭的概念與解剖結(jié)構(gòu)，固有口腔的分界與解剖結(jié)構(gòu)，合與咬合的概念四、思考題：1.牙體組織中最堅(jiān)硬的組織是什么？2.牙齒有那幾個(gè)功能？3.牙萌出的生理特點(diǎn)是什么？第五章口腔內(nèi)科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.了解牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容，2.了解牙齒常見疾病的病因，主要臨床表現(xiàn)與治療原則二、教學(xué)內(nèi)容：牙齒解剖復(fù)習(xí)牙體牙髓病學(xué)研究的內(nèi)容：齲病的病因、主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則釉質(zhì)發(fā)育不全、四環(huán)素牙、牙外傷等的臨床表現(xiàn)與處理原則牙髓病的病因，主要主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則根尖周炎的病因，主要臨床表現(xiàn)、檢查診斷要點(diǎn)，治療原則三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：齲病臨床表現(xiàn)要點(diǎn)2.難點(diǎn)：補(bǔ)牙及補(bǔ)牙材料四、思考題：1.口腔內(nèi)科醫(yī)生能看哪些??？2.牙周支持組織的組成。3.牙體硬組織疾病有哪些？第六章兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握：1、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)/兒童牙病學(xué)的定義及研究對(duì)象2、我國(guó)2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。熟悉：1、疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、WHO提出的2010年的全球口腔健康目標(biāo)及促進(jìn)措施。了解：口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展史及兒童口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、預(yù)防口腔疾病的發(fā)展史2、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的相關(guān)學(xué)科與基本概念的整合3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景4、兒童口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展史5、兒童口腔病學(xué)的概念和特點(diǎn)6、兒童口腔病學(xué)學(xué)科內(nèi)容簡(jiǎn)介三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、口腔疾病三級(jí)預(yù)防策略。2、我國(guó)及全球2010年口腔健康目標(biāo)和促進(jìn)措施。3、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)和兒童口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)容。四、思考題：1.口腔疾病預(yù)防與全身疾病預(yù)防有什么聯(lián)系？2.兒童常見口腔疾??？3.如何預(yù)防口腔疾??？第七章如何保護(hù)好你的牙齒，口腔預(yù)防保健與策略（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1.掌握：保護(hù)牙齒健康的重要性及措施。2.熟悉：我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況。3.了解：我國(guó)口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況及愛牙日宣傳教育。二、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒1）樹立“健康牙齒可以伴終生”的信概念2）懂得“一生中保持完好牙列”的重要性3)了解我國(guó)人民齲病和牙周病的患病情況4）保護(hù)自己牙齒健康方法2、口腔預(yù)防保健工作的發(fā)展史和狀況3、我國(guó)愛牙日宣傳教育三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.常用口腔疾病預(yù)防措施2.有效刷牙方法四、思考題：1、常用的自我口腔衛(wèi)生保健措施有哪些？2、如何開展口腔健康教育？第八章口腔正畸學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：掌握學(xué)科的有關(guān)概念并熟悉口腔正畸學(xué)定義掌握牙頜畸形的常見臨床矯治的三種分類以及相關(guān)適應(yīng)癥。掌握近來30年正畸進(jìn)展的幾個(gè)主要方面了解口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。了解國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的發(fā)展歷史與簡(jiǎn)況。二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔正畸學(xué)定義和研究范疇（學(xué)科地位）2、口腔正畸學(xué)的基本名詞概念（諸如基本分類、3、國(guó)內(nèi)外口腔正畸學(xué)的起源與發(fā)展4、口腔正畸學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀5、常規(guī)的各種正畸臨床病例展示以及新技術(shù)、新材料

（穿插各部分之間以增進(jìn)同學(xué)了解）6、各口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔正畸學(xué)發(fā)展展望重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.牙頜畸形常見分類與危害2.牙頜畸形臨床矯治的分類與相關(guān)適應(yīng)癥3.口腔正畸學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系4.口腔正畸學(xué)發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)與重點(diǎn)方向四、思考題：1.口腔正畸學(xué)定義是什么？2.牙頜畸形臨床矯治的分類是哪些？3..牙頜畸形常見分類有哪些？第九章口腔頜面外科學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求：1掌握口腔頜面外科學(xué)的范圍。2.了解中國(guó)口腔頜面外科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。二、教學(xué)內(nèi)容：1.口腔頜面外科學(xué)發(fā)展的歷史2.口腔頜面外科學(xué)的范圍□腔頜面外科麻醉學(xué)牙槽外科學(xué)種植外科口腔頜面部感染口腔頜面部損傷口腔頜面部腫瘤涎腺疾病顳下頜關(guān)節(jié)疾病神經(jīng)疾患先天性唇腭裂牙頜面畸形3.口腔頜面外科學(xué)的學(xué)習(xí)方法4.口腔頜面外科學(xué)的未來。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)的范圍難點(diǎn)：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科的聯(lián)系。四、思考題：口腔頜面外科學(xué)與口腔其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法的異同第十章口腔修復(fù)學(xué)簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求：1.熟悉口腔修復(fù)學(xué)的概念、任務(wù)和臨床內(nèi)容2．掌握口腔修復(fù)常規(guī)修復(fù)體的分類3.了解口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展史二、教學(xué)內(nèi)容：1、口腔修復(fù)學(xué)的定義和研究范疇2、病例展示3、口腔修復(fù)學(xué)的基本名詞概念4、口腔修復(fù)學(xué)的歷史及演化軌跡5、口腔修復(fù)學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)狀6、口腔修復(fù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系7、口腔修復(fù)學(xué)展望三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn):各種口腔修復(fù)體的分類及特點(diǎn)四、思考題：1.口腔修復(fù)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要是什么？2.常規(guī)口腔修復(fù)體的分類有哪些？1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的語言美3、培養(yǎng)觀察能力，抓住事物的特征4.、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力5、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)意識(shí)、科學(xué)精神【教學(xué)重點(diǎn)】1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣2、理解本文語言美3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)精神【教學(xué)難點(diǎn)】1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)新的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)精神【教學(xué)設(shè)想】1、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法講授法討論法練習(xí)法圈點(diǎn)勾畫法2、教學(xué)用具：圖畫諺語多媒體3、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、觀景臺(tái)：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、提問：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回想我們?nèi)粘Ｉ钪兴吹降母鞣N各樣的云，它是什么形狀，有什么特征呢？（由學(xué)生自由發(fā)言）2、多媒體屏幕上出現(xiàn)千姿百態(tài)的云（學(xué)生的注意力被吸引小聲議論各種云）。緊接著教師總結(jié)：天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常，一時(shí)白云朵朵，陽光燦爛，一時(shí)又是烏云密布，大雨傾盆。云就象是天氣的“招牌”，今天讓我們來解讀這大自然的文字，一起去《看云識(shí)天氣》吧！二、知識(shí)軒：初讀課文，理清課文思路快速默讀課文，回答問題：1、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么？（天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些底而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。）2、框出依次介紹了哪些云和光彩？在文中找到對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料，比圈畫出來。（依次介紹的云：卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云；光彩：暈、華、虹、霞）3、小組分工合作，設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況，比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的表格最美，表述最明確，所用的時(shí)間最少。晴天云簡(jiǎn)表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散2000米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥柕蛯⑾掠暄┯陮釉聘邔釉谱兊酶癜祷疑茐K密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩簡(jiǎn)表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里4、看云識(shí)天氣的意義和局限性分別是什么？意義：識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要意義。局限：天氣變化無常。三、作業(yè)布置:全班分為4組下去完成下節(jié)課的挑戰(zhàn)杯。第二課時(shí)一、挑戰(zhàn)杯：通過上節(jié)課對(duì)《看云識(shí)天氣》的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步的了解了各種云的基本特征，下面我們分組完成這節(jié)課的內(nèi)容——“挑戰(zhàn)杯”！１、明確任務(wù)：請(qǐng)大家扮演下面的角色以第一稱的方式作自我介紹。介紹要求：（1）分利用描寫云彩的語言材料（2）讓別人明白你是什么樣的云（3）讓別人知道你將會(huì)帶來怎樣的天氣本次表演把整個(gè)班級(jí)分成五個(gè)陣容，請(qǐng)班級(jí)里有公信力的班委扮演“專家”為每組表演者評(píng)價(jià)打分。另外四個(gè)陣容就是四組“演員”。角色分配：卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云暈華表演方式：分角色表演配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作首先有請(qǐng)“專家”登場(chǎng)就位給“專家”們發(fā)放評(píng)分表格，公正公平地給每組打分。標(biāo)準(zhǔn)分組語音是否準(zhǔn)確（2分）聲音是否響亮（2分）描述是否準(zhǔn)確（2分）是否富有動(dòng)作表情(4分)總分（10分）第一組第二組第三組第四組在表演之前要求其他未表演的同學(xué)在筆記本上寫下你認(rèn)為這組“演員”的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，表演結(jié)束后予以評(píng)價(jià)。然后有請(qǐng)第一組的代表登場(chǎng)表演，表演完畢給予熱烈的掌聲。有請(qǐng)第二組表演。有請(qǐng)第三組登場(chǎng)表演。最后請(qǐng)第四組的演員們閃亮登場(chǎng)。學(xué)生講評(píng)：發(fā)表觀感，評(píng)價(jià)表演者的優(yōu)缺點(diǎn)。公布“演員”們的分?jǐn)?shù)及排名并予以獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)結(jié)束后教師總結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次就更熟悉了。二、品茗樓：品讀課文，感悟語言１、讀第一段，評(píng)價(jià)該段語言上的特點(diǎn)，并試著用一個(gè)字概括。（美）２、進(jìn)一步品味語言之美，這篇課文中的語言有的使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些布局謀篇的形式。這篇文章有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。下面請(qǐng)大家用“美在······因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ钡木涫?，就文章的語言說一句評(píng)論式的話。此處先由老師演示。如：本文的語言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！币?yàn)樗\(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常。（通過此環(huán)節(jié)對(duì)文中的詞、句、段落進(jìn)行了品味）三、文章小結(jié)：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。老師課前就布置同學(xué)們搜集有關(guān)這類文字材料，相信大家已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，下面把舞臺(tái)還給你們，展示下你們的才華吧！(學(xué)生發(fā)言后，教師多媒體顯示一些諺語供學(xué)生們參考)四、板書設(shè)計(jì)：（總）云就像天氣的招牌——看云可以識(shí)天氣

看云識(shí)天氣

（分）怎樣看云識(shí)天氣

——形態(tài)

色彩

（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)五、研究性作業(yè)從現(xiàn)在開始的一個(gè)月內(nèi)，班級(jí)小氣象員每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，看誰預(yù)報(bào)得準(zhǔn)確。在預(yù)報(bào)后整理搜集的資料寫成作文?！犊丛谱R(shí)天氣》教學(xué)方案理論說明前言：科普類說明文形式簡(jiǎn)短，知識(shí)性、科學(xué)性、普及性強(qiáng)，隸屬語文閱讀教學(xué)范疇。現(xiàn)在，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域顯示出巨大的影響力。現(xiàn)行新教材也增加了不少科學(xué)、科普類作品，內(nèi)容涉獵面更廣了，知識(shí)接觸點(diǎn)更新了?？破疹愇恼鲁休d著普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，提高學(xué)生閱讀科普文章的能力等功能。《看云識(shí)天氣》是一篇科普說明文，在講授的過程中最難處理的是科學(xué)知識(shí)、說明方法與語言形式之間的關(guān)系?；诖?，在此設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)教學(xué)。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以活躍的課堂氣氛使學(xué)生對(duì)科普說明文產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)其良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神以及語文實(shí)踐能力。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我的設(shè)計(jì)理念展開說明。一、啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)精神和意識(shí)生活是科學(xué)的來源，中學(xué)語文教材中有不少課文蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，若在教學(xué)活動(dòng)中讓生活與科學(xué)有機(jī)地融合在一起，既會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生善于用科學(xué)的眼光去看待、去解決實(shí)際問題的能力?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把科學(xué)精神定義為：科學(xué)精神主要是指科學(xué)主體在長(zhǎng)期的科學(xué)活動(dòng)中所陶冶和積淀的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則等的總和。通過查閱資料得知科學(xué)意識(shí)就是從科學(xué)的角度理解問題、分析問題和解決問題的思想觀念及其行為?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流?！边@充分的說明科學(xué)精神的培養(yǎng)來不開生活，離不開實(shí)踐，離不開探索。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中要求在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思維方法。在階段目標(biāo)中也明確提出：閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！犊丛谱R(shí)天氣》這篇課文中的很多自然現(xiàn)象，如“卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪”、“夏天，雷雨到來之前，在天空先會(huì)看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)”等都是日常生活中的一些自然現(xiàn)象，但是很少有人對(duì)其進(jìn)行思考，在教學(xué)的過程中我通過誘導(dǎo)、啟發(fā)等方式讓學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時(shí)要求他們用科學(xué)的眼光去看待這些眾所周知的天氣現(xiàn)象，旨在培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)。在教學(xué)中，我循循善誘，按學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，去設(shè)計(jì)教學(xué)情境，用多媒體出示圖片吸引學(xué)生的眼球，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望與智慧，使自己的“講”，誘發(fā)了學(xué)生的“思”，讓自己出示的圖片引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?？茖W(xué)精神的培養(yǎng)離不開科學(xué)教育，科學(xué)教育離不開科學(xué)閱讀，學(xué)生在科學(xué)閱讀中接受科學(xué)精神的熏陶，閱讀不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且還能陶冶情操，更難能可貴的是有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，人文關(guān)懷。所以在教學(xué)中我注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生閱讀課文，設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，享受收獲的碩果；另外科學(xué)精神和意識(shí)的培育離不開科學(xué)探究的活動(dòng)，如課前搜集、整理、分析資料，觀察身邊的人、事、物以及形成結(jié)論性的邏輯推理等。在開展此類活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就在逐步地形成相關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)。而搜集、整理、分析資料，觀察身邊的人、事、物以及形成結(jié)論性的邏輯推理都必然要求學(xué)生做到走進(jìn)生活、尊重事實(shí)，并聽取他人的意見，并形成自己獨(dú)具創(chuàng)新意識(shí)的結(jié)論。因此，我在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)實(shí)踐，把在課堂中學(xué)到的知識(shí)勇敢的用于實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用，而我在此課的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要是通過讓學(xué)生搜集資料，觀察身邊的動(dòng)物、植物或者某種現(xiàn)象以及云彩的變化等來預(yù)示第二天的天氣狀況，并在班上發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。這樣在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，看待問題。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，其中科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間競(jìng)爭(zhēng)的重要方面，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神尤為重要。二、小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在開展自主的、合作的探究性閱讀過程中要求我們一要最大限度地減少教師講授，二要最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，三要盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。這樣，學(xué)生閱讀的學(xué)習(xí)方式才會(huì)由記憶性的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究性的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于