高分子課程設計

高分子課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解高分子的基本概念、分類和性質(zhì)；

2.掌握高分子材料的合成方法、結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系；

3.了解高分子的應用領(lǐng)域及其對現(xiàn)代科技發(fā)展的貢獻。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用化學知識分析高分子材料的能力；

2.提高學生設計簡單高分子實驗方案和進行實驗操作的能力；

3.培養(yǎng)學生運用科技文獻、網(wǎng)絡資源等途徑獲取高分子領(lǐng)域相關(guān)信息的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對高分子科學產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究高分子未知領(lǐng)域的熱情；

2.增強學生的環(huán)保意識，認識到高分子材料在環(huán)境保護中的重要作用；

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，將目標分解為以下具體學習成果：

1.學生能夠準確描述高分子材料的基本概念、分類和性質(zhì)；

2.學生能夠列舉并解釋高分子材料的合成方法、結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系；

3.學生能夠舉例說明高分子材料在生活、科技等領(lǐng)域的應用；

4.學生能夠設計簡單的高分子實驗方案，進行實驗操作，并分析實驗結(jié)果；

5.學生能夠通過查閱資料，了解高分子領(lǐng)域的前沿動態(tài)，提高科學素養(yǎng)；

6.學生在課堂討論、實驗操作等環(huán)節(jié)中，能夠積極發(fā)言、互動交流，培養(yǎng)團隊合作精神。

二、教學內(nèi)容

本章節(jié)教學內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合教材第二章“高分子的結(jié)構(gòu)與性能”進行組織，具體安排如下：

1.高分子的基本概念與分類：介紹高分子定義、特點，對比天然高分子與合成高分子，分析其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的異同。

2.高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系：講解高分子鏈結(jié)構(gòu)、聚集態(tài)結(jié)構(gòu)，探討結(jié)構(gòu)與性能（如力學性能、熱性能、電性能等）之間的關(guān)系。

3.高分子材料的合成方法：介紹自由基聚合、離子聚合、配位聚合等常見高分子合成方法，以及相應聚合機理。

4.高分子材料的應用領(lǐng)域：分析高分子材料在日常生活、醫(yī)療、環(huán)保、新能源等領(lǐng)域的應用，以實例展示其重要作用。

5.高分子材料的性能表征與測試方法：介紹高分子材料性能測試的基本原理和實驗方法，如力學性能、熱分析、溶解度等。

6.高分子科學研究前沿動態(tài)：簡要介紹當前高分子領(lǐng)域的研究熱點，如生物降解高分子、導電高分子等。

教學內(nèi)容進度安排：

1.第1-2課時：高分子基本概念與分類；

2.第3-4課時：高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系；

3.第5-6課時：高分子材料的合成方法；

4.第7-8課時：高分子材料的應用領(lǐng)域；

5.第9-10課時：高分子材料的性能表征與測試方法；

6.第11-12課時：高分子科學研究前沿動態(tài)。

三、教學方法

針對高分子課程特點，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣和主動性：

1.講授法：用于高分子基本概念、分類、合成方法及性能表征等理論知識的傳授。教師通過生動的語言、形象的比喻，使學生易于理解和掌握。

2.討論法：針對高分子材料的應用領(lǐng)域、性能測試方法等主題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發(fā)表觀點，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的高分子材料應用案例，讓學生分析其原理和優(yōu)缺點，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法：安排學生進行高分子合成、性能測試等實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力和實驗技能，加深對高分子材料結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系的理解。

5.研究性學習：引導學生查閱高分子領(lǐng)域的科技文獻，了解研究前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生自主學習和科研素養(yǎng)。

6.情境教學法：通過設置具體情境，如高分子材料在生活中的應用場景，讓學生在情境中學習，提高學習興趣和實際應用能力。

7.對比教學法：對比不同類型高分子材料的性能、應用等，幫助學生明確各類高分子的特點，提高鑒別能力。

具體教學方法運用如下：

1.第1-2課時：采用講授法，結(jié)合圖文并茂的PPT，講解高分子基本概念與分類；

2.第3-4課時：采用講授法、對比教學法，講解高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系；

3.第5-6課時：采用講授法、實驗法，介紹高分子材料的合成方法，并進行相關(guān)實驗；

4.第7-8課時：采用案例分析法、討論法，探討高分子材料在各個領(lǐng)域的應用；

5.第9-10課時：采用實驗法、研究性學習，讓學生進行高分子材料的性能測試，并查閱相關(guān)資料；

6.第11-12課時：采用情境教學法、研究性學習，介紹高分子科學研究前沿動態(tài)，激發(fā)學生科研興趣。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，設計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占20%

-課堂出勤：評估學生出勤情況，鼓勵學生積極參與課堂學習；

-課堂討論與提問：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問和參與小組討論的情況，鼓勵學生主動思考和交流；

-實驗操作：評估學生在實驗課上的操作技能、實驗態(tài)度和實驗報告撰寫質(zhì)量，考查學生的動手實踐能力。

2.作業(yè)與練習：占30%

-課后作業(yè)：布置與高分子課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學生對知識的掌握程度；

-課堂練習：在課堂上進行實時練習，檢驗學生對高分子知識點的理解和運用能力。

3.考試：占50%

-期中考試：占20%，以閉卷形式進行，全面檢測學生對高分子基本概念、合成方法、性能等知識的掌握；

-期末考試：占30%，以閉卷形式進行，綜合考查學生在整個學期內(nèi)對高分子課程知識的掌握和應用能力。

4.研究性學習報告：占10%

-安排學生進行高分子領(lǐng)域的文獻查閱和綜述，提交研究性學習報告，評估學生的自主學習能力和科研素養(yǎng)。

教學評估具體安排如下：

1.每節(jié)課后布置作業(yè)，每周檢查一次，及時了解學生的學習情況；

2.每完成一個實驗單元，組織學生提交實驗報告，對實驗操作和報告進行評分；

3.期中、期末考試分別安排在學期中和學期末進行，全面評估學生的學習成果；

4.研究性學習報告在期末前提交，作為對學生科研素養(yǎng)的評估。

五、教學安排

為確保高分子課程教學任務的順利完成，制定以下合理、緊湊的教學安排，同時考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：

-第1-4周：高分子基本概念、分類與性質(zhì)；

-第5-8周：高分子材料的合成方法、結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系；

-第9-12周：高分子材料的應用領(lǐng)域、性能測試方法；

-第13-16周：高分子科學研究前沿動態(tài)、研究性學習及實驗操作。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計32課時；

-期中、期末考試各安排2課時；

-實驗課根據(jù)實驗項目需求，共計8課時。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室；

-實驗課：學校高分子實驗室。

4.考慮學生實際情況：

-課時安排在學生精力充沛的上午或下午進行，避免影響學生作息；

-結(jié)合學生的興趣愛好，挑選與生活密切相關(guān)的案例進行分析和討論；

-在實驗課安排上，充分考慮到學生的安全與舒適，確保實驗環(huán)境符合教學需求。

具體教學安排如下：

1.每周安排