初中語文備考-常見考場(chǎng)作文失誤分析與矯正教案

初中語文備考-常見考場(chǎng)作文失誤分析與矯正考場(chǎng)作文失誤表現(xiàn)諸多：中心意識(shí)不強(qiáng)，主題不明確；文題意識(shí)不強(qiáng)，立意不明朗；謀篇意識(shí)不強(qiáng)，思路不清晰；語言意識(shí)不強(qiáng)，表達(dá)不精準(zhǔn)等。對(duì)此，作文訓(xùn)練回歸本原，矯正對(duì)策方法應(yīng)兩方面把握：一應(yīng)讀書與練筆實(shí)踐統(tǒng)一；二是分點(diǎn)訓(xùn)練與重點(diǎn)強(qiáng)化統(tǒng)一。七年級(jí)期中考試語文試卷的作文原題如下：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只是你可能沒有留意，沒有發(fā)現(xiàn)。你也許善學(xué)，也許守時(shí)；你也許跑得快，也許能吃苦……這些，都值得你驕傲。請(qǐng)以“我驕傲，我是一個(gè)的人”為題寫一篇不少于600字的記敘文。參與作文評(píng)卷過程中，發(fā)現(xiàn)此次考場(chǎng)作文存在以下幾個(gè)問題：一、中心意識(shí)不強(qiáng)，主題不明確作文“我驕傲，我是一個(gè)的人”，真正意義上離題或偏題的考生不多，但真正吃透題意、扣緊題意，中心突出、主題明確的考場(chǎng)佳作卻不多。如一考生寫“我是一個(gè)善學(xué)的人”，僅在文章中簡(jiǎn)單寫自己如何學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么，卻始終未能圍繞“善”字下功夫；另一考生寫“我是一個(gè)守時(shí)的人”，只是簡(jiǎn)單寫一兩件事證明自己在哪兒、幾點(diǎn)與某人約定到某地，不遲到，不違約罷了；還有一考生寫的是“我是一個(gè)跑得快的人”，也僅舉一兩個(gè)事例或在某次比賽中如何跑得快……這類作文類似幾何中的證明題，僅是文題填補(bǔ)，沒有深入領(lǐng)會(huì)文題中的“我驕傲”與“我是一個(gè)的人”之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以，若是用直線式證明表達(dá)，缺乏事理與文章內(nèi)容的照應(yīng)，可能造成中心不明顯或偏離主題的錯(cuò)誤。倘若考生在動(dòng)筆前，對(duì)文題的關(guān)鍵詞“我驕傲”這幾個(gè)字仔細(xì)推敲，深入領(lǐng)會(huì)“驕傲”之內(nèi)涵，明確“驕傲”與“我是一個(gè)的人”的內(nèi)在聯(lián)系，謀篇布局時(shí)把握好內(nèi)容與“驕傲”，表現(xiàn)“驕傲”，突出“驕傲”，并將之強(qiáng)化，文章的中心就會(huì)更明確，立意就會(huì)更清晰。二、文題意識(shí)不強(qiáng)，立意不明朗半命題作文涉及如何填補(bǔ)文題的問題，若是補(bǔ)題太隨意，或是作文題目與文章內(nèi)容無法照應(yīng)一致，就會(huì)造成“以題害意”。所謂“不慎重”，更多的是指擬題太隨意，沒有認(rèn)真思考題目與內(nèi)容選材之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。如一考生擬題“我驕傲，我是一個(gè)自以為是的人”，其實(shí)，“驕傲”應(yīng)理解為“自豪”之意，可“自以為是”是“自大任性”，前褒后貶，無論在情感上，還是語法上都是矛盾對(duì)立的。還有一位考生擬的是“我驕傲，我是一位聰明的人”，“聰明”更多是他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自己說自己“聰明”，給人“王婆賣瓜”之嫌。文題如何擬寫更精確，表達(dá)更精準(zhǔn)，這應(yīng)引起每位考生的高度重視。一考生寫“我驕傲，我是一個(gè)會(huì)畫畫的人”，另有考生寫“我驕傲，我是一個(gè)愛畫畫的人”，還有一考生寫“我驕傲，我是一個(gè)畫畫很棒的人”，三者比較，誰優(yōu)誰劣，評(píng)閱教師從文題就可評(píng)判。三、謀篇意識(shí)不強(qiáng)，思路不清晰作文是語言的表達(dá)，這種表達(dá)不是隨意為之，特別是考試時(shí)的規(guī)范作文。作文，以語言文字表達(dá)事物、反映生活、表達(dá)情境、抒發(fā)情懷，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)人綜合思維能力的表現(xiàn)。從這方面而言，一篇文章如何確定中心，定位主題，在此基礎(chǔ)上如何精選素材、如何敘述、如何安排開頭與結(jié)尾、采用怎樣的敘述方式更有吸引力、要不要渲染伏筆鋪墊等，都是考生下筆行文前應(yīng)充分考慮的問題。但在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，不是每位考生都重視謀篇布局，不少考生不但素材雷同，而且結(jié)構(gòu)模式敘述方式如出一轍，類似數(shù)學(xué)中的幾何證明題模板：開篇點(diǎn)明“我驕傲，我是一個(gè)怎樣的人”，舉一或二三事例證明，結(jié)尾再次點(diǎn)明“我是一個(gè)怎樣的人”。結(jié)構(gòu)貌似嚴(yán)謹(jǐn)，其實(shí)質(zhì)是思維僵化，思想的投機(jī)罷了。這類文章沒有精心布局，缺乏巧妙構(gòu)思，沒有鋪墊，不見伏筆，沒有照應(yīng)，文章顯得蒼白死板，何談吸引讀者、韻味無窮？四、言語意識(shí)不強(qiáng)，表達(dá)不精準(zhǔn)考生在寫作中應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，明確語言是為中心和主題服務(wù)的。在作文評(píng)改時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少考生堆砌詞藻，或生造詞句，有的文章通篇都不是發(fā)自內(nèi)心的真情表達(dá)，而是把一些所謂優(yōu)美語句硬塞入文章中，忽略言語與中心的關(guān)系，這就是所謂的“以辭害意”。某次以“周末”為題的作文，一考生開篇寫道：“周末是生活的萬花筒，點(diǎn)亮平淡生活中的燦爛；周末是人生的必經(jīng)之路，印證著生命中的難忘歷史；周末是寒冬中的一縷陽光，點(diǎn)燃我們心中的熱血……周末是五彩繽紛的，讓我們好好地回憶周末的愉快吧?！边@樣冗長(zhǎng)繁華的開篇卻與下文沒有半點(diǎn)聯(lián)系。另一篇“周末”為題的考場(chǎng)作文的開篇：周末是豐富多彩的，是充滿歡笑的，不知何時(shí)歡聲不再，笑聲也無了蹤跡，是誰偷走了它？望，天邊殘霞漸褪；聽，風(fēng)聲“呼呼”作響；嘆明天又是周一；思，下個(gè)周末幾時(shí)再來？乍一看，似乎不錯(cuò)。但認(rèn)真品味，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美詞句背后的表達(dá)缺乏連貫統(tǒng)一性，前后語言敘述方式也不一致。其文的結(jié)尾：夜，已深；風(fēng)，依舊；人，未眠；心，所思，是在想著那誘人的食品嗎？不是明天的考試，是期末考啊！周末，雖少了以往在公園中與朋友的歡聲笑語，多了作業(yè)如山的苦惱，多了無數(shù)張?jiān)嚲淼摹跋炊Y”，可它仍是那個(gè)多彩，令無數(shù)人向往，令無數(shù)人喜愛的那個(gè)周末！語言貌似繁華，卻是滿地荊棘。因此，語言表達(dá)首先要追求準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，在此基礎(chǔ)上再談形象生動(dòng)。可在閱卷中，接觸的更多的是語言貧乏、蒼白無力，或是詞句堆砌、冗繁乏味的應(yīng)試之作。針對(duì)考場(chǎng)作文存在的諸多問題，應(yīng)從以下兩個(gè)方面積極應(yīng)對(duì)：1.讀書與練筆實(shí)踐統(tǒng)一讀書，是借鑒，是吸收；練筆，是實(shí)踐，是提升。閱讀是提高作文之道。唐宋八大家之一的歐陽修論述寫文章訣竅是“唯勤讀書而為之”，詩人陸游傳授兒子寫詩經(jīng)驗(yàn)是“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，都是強(qiáng)調(diào)寫作就要不斷訓(xùn)練，反復(fù)實(shí)踐。作文說到底是通過準(zhǔn)確的語言表達(dá)思想，但人的正確思想從何而來？中學(xué)生生活閱歷有限，可他們求知欲強(qiáng)，心性相對(duì)單純。教師可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，豐富其視野，開闊其眼界。書籍突破時(shí)空，超越古今，讀書使人聰慧，愛讀書、善于思考的學(xué)生，對(duì)事物的認(rèn)知比不愛閱讀的學(xué)生更敏銳更深刻。實(shí)踐證明，那些熱愛閱讀、知識(shí)面廣的學(xué)生在寫作時(shí)一般不喜歡人云亦云，思維活躍，見解深刻且文筆老練。讀寫結(jié)合，既注意借鑒吸收，又重視實(shí)踐表達(dá)。多讀書，讀經(jīng)典，多揣摩名家名篇寫作技巧，是提高寫作能力的重要途徑之一。其實(shí)，語文教材便是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范本，教師若點(diǎn)撥得當(dāng)，學(xué)生用心揣摩，即可領(lǐng)悟?qū)懽髦馈．?dāng)然，若只讀不寫，只看不做，作文是難以提高的，兩者缺一不可。因此，教學(xué)時(shí)，日記應(yīng)與隨筆結(jié)合，把命題寫作與讀書筆記結(jié)合，將口語表達(dá)與書面寫作結(jié)合，實(shí)用寫作與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合，不斷練筆，循序漸進(jìn)。2.分點(diǎn)訓(xùn)練與重點(diǎn)強(qiáng)化統(tǒng)一考場(chǎng)作文從哪些方面入手才是提升作文的著力點(diǎn)？依據(jù)考場(chǎng)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，整合概括訓(xùn)練要點(diǎn)：①審題意識(shí)；②中心立意；③選材內(nèi)容；④語言表現(xiàn)；⑤結(jié)構(gòu)布局；⑥表現(xiàn)技巧等。在分類訓(xùn)練要點(diǎn)中，，考場(chǎng)作文最應(yīng)重視審題意識(shí)與中心立意這兩項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)的提升。審題意識(shí)即對(duì)文題（或提示語）的精準(zhǔn)理解、深入領(lǐng)會(huì)，或?qū)Π朊}精準(zhǔn)的補(bǔ)題把握?！耙磺袕奈念}出發(fā)”，這是寫好考場(chǎng)作文的根本。發(fā)現(xiàn)不少省市中考試卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往把“符合題意”作為考場(chǎng)作文評(píng)分的前提，可見，按照命題要求寫作是寫好考場(chǎng)作文的前提。其次，中心是否突出是評(píng)價(jià)考場(chǎng)作文好壞的關(guān)鍵。中心的確定好比畫圓先確定圓心的具體位置，圓心定位好，素材選用、詳略裁剪、結(jié)構(gòu)布局就有的放矢。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“中心立意”層次評(píng)分