幼兒園教育活動方案的設(shè)計專題練習(xí)答案

幼兒園教育活動方案的設(shè)計專題練習(xí)答案練習(xí)一答案：小班科學(xué)活動《春天的花》活動目標(biāo)：能夠按顏色分類，將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗數(shù)學(xué)活動帶累來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：ppt：各種顏色花朵圖片。紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干，紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的"賀卡".活動過程：１、認(rèn)識各種顏色的花。師：前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，原來是春天來了"，各種顏色的花都開了，小朋友我們一起來看一看你們認(rèn)識這些花的顏色嗎？師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。2、按顏色分類（1）老師這里也有幾朵花，出示花朵。師："我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花，都是什么顏色的？"幼兒：可能回答："有三朵花，紅色、黃色、藍(lán)色。"（2）出示花瓶，師："老師想把花插到花瓶里，仔細(xì)看一看有幾個花瓶？他們都是什么顏色的？"幼兒：可能回答："三個花瓶，有紅色、黃色、藍(lán)色。"（3）師："老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。3、觀看圖片：小動物的秘密。（1）師："圖片里有什么小動物？我們一起看一看。""它們怎么這么開心？他們在說什么呢？"引導(dǎo)幼兒聽一聽，想一想。師："老師聽到了它們的秘密，原來他們在說：媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會做，我們能幫助他們嗎？"（2）出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師："小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么？有幾朵什么顏色的小花？"讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。（3）出示有顏色標(biāo)記和點子數(shù)的賀卡。師："看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同？"小結(jié)：顏色標(biāo)記和點子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點子數(shù)?？匆豢从變嘿N的是否正確，及時鼓勵、表揚做的好的幼兒?；顒友由欤航Y(jié)合生活，到家人過生日時，可以給他們做一張賀卡送給他們，自己動手做小花貼在賀卡上，為什么要親自做呢小花呢？無論在學(xué)校、在家中或是在公園，都不能去摘小花，因為他們也是有生命的，我們要愛護(hù)花草，做一個好孩子。活動目標(biāo)認(rèn)識春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。了解春天常見花和人們的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：帶幼兒實地去觀察活動過程：交代活動內(nèi)容回憶春天看見過的花。今天我們要到外面去找一找春天的花。帶幼兒實地去觀察我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述?；匕嗬锛蟹窒砻枋鲇^察到的花重點剖析一種花。B．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。老師板書整理。討論花與人們的關(guān)系春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。了解各種花的作用幼兒園大班科學(xué)教案：小蝌蚪變青蛙活動目標(biāo)：1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。2、蛙類的成長過程圖片。活動準(zhǔn)備：1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。2、蛙類的成長過程圖片。活動過程：一、觀察蝌蚪的特征請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢？（游動、尾巴）二、觀察蝌蚪的生長過程1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：⑴從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化？⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？⑶身體的哪個部分會消失？⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。三、比較青蛙和蝌蚪1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎樣運動的？⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。四、觀察不同蛙類1、觀察不同的蛙類后，提問：⑴蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論?；顒臃此迹耗苷f出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。大班科學(xué)教案：毛毛蟲變蝴蝶活動目標(biāo)1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.認(rèn)真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲變蝴蝶的過程。3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索?；顒訙?zhǔn)備1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成4人一組活動過程1.游戲?qū)耄?）師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。（2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）（3）你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻（1）分步觀察①卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么？（會吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（小結(jié)：誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的”，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期）（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。4.角色游戲，結(jié)束活動（1）老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程（2）結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧５.出示各類蝴蝶的照片或標(biāo)本，讓幼兒認(rèn)識蝴蝶的種類?；顒友由欤后w育游戲“捉蝴蝶”練習(xí)二答案：幼兒園中班科學(xué)活動教案：物體的沉與浮活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神?；顒訙?zhǔn)備：１、幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。２、教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入。大家在夏天去游泳過嗎？你是如何讓自己在水中浮起來的？又是如何讓自己沉下去的？物體在水中的沉浮究竟與什么有關(guān)呢？二、幼兒分組實驗操作１、幼兒嘗試第一個實驗：誰沉誰?。ǎ保┱埿∨笥芽春凶永镉惺裁礀|西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰??？（２）幼兒嘗試．得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。（３）教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。２、幼兒嘗試第二個實驗：重沉輕?。ǎ保┩粋€玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）（２）教師總結(jié)：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。３、幼兒嘗試第三個實驗：形狀與沉浮（１）同一個橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗回答）。（２）教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉到底。４、幼兒嘗試第四個實驗：區(qū)別兩個球（１）區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）（２）教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個是鐵球，哪個是皮球。５、幼兒嘗試第五個實驗：利用沉浮的原理（１）有什么辦法，讓浮在水面的物體沉下去？讓沉在水底的物體浮起來？（讓幼兒做實驗回答）。（２）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？（３）幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用、在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。（４）教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。三、結(jié)束活動：把自己的手工制作的小紙船放在水中，觀察它的沉浮狀況?；顒友由欤涸谌粘Ｉ钪杏^察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。練習(xí)三答案：中班科學(xué)：有趣的磁鐵一、活動目標(biāo)：(一)通過對磁鐵的探索初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。(三)通過對實驗的操作記錄，學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。二、活動重難點:(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。三、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。四、活動過程：(一)教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。教師:今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論(二)教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題。2、幼兒自由操作探索。3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題。(三)教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。幼兒在教師的示范中懂得記錄方法2、幼兒再次操作并嘗試記錄。3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題。4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。(四)磁鐵游戲1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。3、小朋友自由探索玩耍。4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。五、活動延伸教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?幼兒園大班科學(xué)活動――認(rèn)識磁鐵活動目標(biāo)：1.探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。2.通過操作，感知磁鐵能隔著不同材料吸住鐵制品的特性，即磁鐵的穿透性。3.共享同伴的成果與快樂?；顒訙?zhǔn)備：１.曾在活動區(qū)中獲得有關(guān)磁鐵特性的經(jīng)驗。２.大小磁鐵若干。３.各種質(zhì)地不同的板，如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板，厚薄各兩套；木制插架（內(nèi)可插板）。４.有背景的材料，如天空和小鳥、池塘和青蛙、旗桿和彩旗、水缸和金魚、花園和蝴蝶、馬路和汽車、樓梯和小朋友、圍墻和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等（如圖）。同時配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。附圖：活動過程：一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.這段時間我們一直在玩磁鐵，你們發(fā)現(xiàn)磁鐵有個什么本領(lǐng)？2.我們在玩磁鐵時曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過幾個秘密？是什么秘密？3.剛才你們說磁鐵隔著墊板能夠吸住鐵釘，今天我們來看看自己的面前有些什么材料？4.請幼兒輪流簡單介紹自己面前的材料。5.隔著這些材料，磁鐵還能吸住物體嗎？你們試一試。6.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)隔著厚塑料盒、厚泡沫板，小磁鐵不易吸住鐵制品時，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察并討論：同樣隔著塑料盒、泡沫板，為什么有的容易吸住，有的不容易吸??？（厚、薄不同。）7.原來，磁鐵隔著不同的材料仍然具有吸引力。等會兒請你們在這些板上玩磁鐵，不但要讓磁鐵在這些材料上站住，而且還要讓它們移動?？纯茨阍谕娴臅r候還能發(fā)現(xiàn)一些什么有趣的秘密。8.幼兒操作，教師巡回了解幼兒的探索情況，建議幼兒與旁邊的同伴交換材料繼續(xù)探索。二、交流討論1.請幼兒輪流介紹并演示自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。當(dāng)幼兒的講解不夠清楚時，教師可作必要的提示和幫助。2.小結(jié)：我們今天又發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多有趣現(xiàn)象，有的連老師也是第一次看到。以后你們還可以自己到區(qū)角活動中去試一試別人發(fā)現(xiàn)的秘密。三、深入探索1.現(xiàn)在我們來玩一個更有趣的游戲，請看后面桌上放的材料。2.教師介紹背景內(nèi)容，要求幼兒積極開動腦筋，設(shè)法利用這些材料讓背景上的東西活動起來。3.啟發(fā)幼兒在探索成功后，互相交換材料進(jìn)行游戲。活動說明：為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我們安排了自由探索――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――交流討論――深入探索（遷移運用創(chuàng)造）這四個步驟。目的是想充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性，培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲望，發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng)造能力。操作指導(dǎo)：第一個環(huán)節(jié)是“自由探索”，這一環(huán)節(jié)共分四個步驟，均在活動區(qū)中完成：①提供磁鐵及各種材料，材料中有一部分是鐵制品，如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等，另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。幼兒在自由擺弄這些材料的過程中，會發(fā)現(xiàn)有的材料能被磁鐵吸住，而有的材料不能被吸住。②提供幾個小碗，分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。幼兒在操作擺弄的過程中，會發(fā)現(xiàn)用磁鐵是將鐵制品與非鐵制品分離的最方便、快捷的方法。③在墻上固定兩個塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些“工具”取瓶中物體的過程中，會發(fā)現(xiàn)用磁鐵最方便。④提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地擺弄這些磁鐵，會發(fā)現(xiàn)：兩塊磁鐵有時吸得住，有時吸不??；手一放，一塊磁鐵會翻身吸??；兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。由于在活動區(qū)活動時，幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動過程中，我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。第二環(huán)節(jié)是“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”，也就是我們這次的活動內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板，引導(dǎo)幼兒設(shè)法讓磁鐵在這些材料上“站住”，而且會“移動”，同時在玩的過程中注意觀察磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。在這一過程中，我們將“引導(dǎo)”過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。第三個環(huán)節(jié)是“交流討論”，即引導(dǎo)幼兒圍繞前幾個環(huán)節(jié)中探索到的有趣現(xiàn)象，互相交流各自的發(fā)現(xiàn)及解決疑問的方法，共享成功的喜悅。在這一過程中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。最后一個環(huán)節(jié)是“深入探索”。我們運用第二個環(huán)節(jié)中的各種材料設(shè)計、制作了各種背景及相關(guān)物體，并提供了鐵制品、非鐵制品、剪刀、透明膠等輔助材料，啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、創(chuàng)造，使小鳥在天空中飛、青蛙在池塘里游、汽車在馬路上開、蝸牛在圍墻上爬等等。在這一環(huán)節(jié)中，我們注重的是幼兒解決問題能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。中班科學(xué)小作：風(fēng)箏活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。2.幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。3.幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設(shè)計風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動手制作風(fēng)箏?；顒訙?zhǔn)備課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等?；顒舆^程一、談話引出課題，觀看課件，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的的興趣小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝，(qulaoshi)知道我們?yōu)H坊市，因為獨特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國際風(fēng)箏之都”。二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用(一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。(二)幼兒觀察風(fēng)箏，能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。竹子骨架：用來支撐整個風(fēng)箏。線：用來牽住風(fēng)箏。面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。三、制作風(fēng)箏(一)教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。(二)教師示范制作風(fēng)箏的過程。第一步：貼骨架。第二步：用紙球拓印圖案。(三)教師講制作要求。(四)幼兒動手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。(五)幼兒講評作品?；顒友由欤河變旱綉敉夥棚L(fēng)箏。幼兒園大班社會教案：生命之水一、活動目標(biāo)：1、知識目標(biāo):初步掌握一些保護(hù)水資源的簡單方法。2、情感目標(biāo):愛護(hù)珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中污染水資源的行為。3、行為目標(biāo):在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。4、社會目標(biāo)：培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、活動準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些關(guān)于水的環(huán)保方面資料。2、制作紅、黃、蘭三種顏色的碰碰旗，分?jǐn)?shù)牌。3、準(zhǔn)備水污染實況錄像。4、已經(jīng)參觀了周圍污染比較嚴(yán)重的河流和小溪。三、活動過程（一）師幼談話、引出主題：小朋友，我們昨天已經(jīng)看了周圍的河流和小溪，你們覺得這些水干凈嗎？水污染的這么嚴(yán)重，讓我們來看看水里的生物是怎么在生活的？1、觀看錄像：水生動物生活在什么樣的環(huán)境里？（畫面上出現(xiàn)水生動物生活在污染的環(huán)境）2、聽聽：水里的動物們在喊什么？放錄音：（求救聲：“唉呀，我們快被悶死了，救救我們吧！我們實在是受不了了，”）3、談話討論：哎呀，水生動物們在呼喊什么呀？他們?yōu)槭裁匆熬让?？讓我們一起來看看水生動物的家里到底發(fā)生了什么事情？（以水中小動物身份回答：小魚、小蝦、小烏龜?shù)龋?、教師小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道水生動物的家里發(fā)生什么事了吧。以前水生動物們生活得非?？鞓?，因為它們的家里都是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好?？墒乾F(xiàn)在呢，水被污染了，水生動物們非常難過，很不快樂。所以，老師覺得我們應(yīng)該行動起來，呼吁所有的人來保護(hù)我們的水資源。恩，小朋友都很想保護(hù)我們的水資源，但是我們應(yīng)該了解一些保護(hù)水資源的方法，對吧！（二）智力對答、擴(kuò)展知識：1、今天我們要進(jìn)行《快樂碰碰響》的環(huán)保知識比賽，老師要把小朋友分成紅隊、黃隊和蘭隊。2、教師講明規(guī)則，分好隊伍，每個隊伍創(chuàng)立一個口號，以鼓舞士氣。3、答題分為必答題、搶答題、加分題，對的加十分，錯的不得分。最后看哪一隊的分?jǐn)?shù)高而獲勝！老師：現(xiàn)在老師宣布，環(huán)保知識比賽開始。幼兒：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰！YE！A、必答題：（1）水是取之不盡,用之不完的嗎?（紅）（2）哪些地方有水?（黃）（3）水有哪些用處?（蘭）B、搶答題：1、你知道有些本來很清的河水為什么會變黑變臭嗎？2、假如你看到有人往河里扔垃圾，你會怎么做？3、假如我們的生活中的水被污染了，我們的生活會怎么樣？C、加分題：1、你知道水有哪三種形態(tài)嗎？2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?3、保護(hù)水有哪幾種方法？（三）、評出名次，教師小結(jié)教師小結(jié)：今天我們了解到了水是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚摹Ｄ俏覀冃∨笥言鯓觼肀Ｗo(hù)我們的水資源呢？（四）延伸活動：《制作環(huán)保小卡片》練習(xí)四答案：大班科學(xué)教案：《動物的家》活動目標(biāo)：1、使幼兒了解幾種不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：大背景圖兩幅、動物卡片若干多媒體課件。活動過程：1、組織幼兒談話，啟發(fā)幼兒講出對家的感覺。小朋友都有自己的家，你喜歡自己的家嗎？為什么？2、給動物找家，理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。（1）認(rèn)識小動物和背景圖，請幾名幼兒為動物找家。（2）結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。（3）發(fā)現(xiàn)、理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。如：小魚為什么住在清清的河水里？小鳥為什么喜歡在樹林里安家？它們在家里過得怎么樣？師幼小結(jié)：動物都有自己的家，它們在家里過得很幸福、快樂。感謝小朋友送動物回家。3、鼓勵幼兒發(fā)散思維，練習(xí)分類。進(jìn)一步理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。（1）、還有哪些動物也住在這些地方？（2）、請把小動物送回家。如：誰的家在小河里？離開家會怎么樣？鈥︹€?..樹林沒有了，樹林里的動物會怎么樣？蚯蚓離開土地會發(fā)生什么事情？師幼小結(jié)：動物家里有吃的、玩的，它們離不開自己的家，離開家會發(fā)生危險或不能生活4、鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)散思維：你還知道什么動物？它的家在哪里？看課件，帶問題看：你看到什么動物？它的家在哪里？討論：我們住在大海邊，還有哪些動物住在大海里？5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。（1）小鳥、小魚為什么哭了？（圖片）發(fā)生什么事情？是怎么造成的？我們該怎么辦？（2）啟發(fā)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境。6、活動延伸：請幼兒告訴身邊的人，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)動物的家。練習(xí)六答案：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――認(rèn)識三角形活動目標(biāo)１、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。２、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力?；顒訙?zhǔn)備１、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。２、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙?；顒舆^程１、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？２、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。３、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形――三個角，三條邊。４、出示三角形組合的掛圖：（１）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。（２）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。５、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。６、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。７、剪貼花：（１）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。（２）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。練習(xí)七答案：幼兒園大班科學(xué)活動：《圖形王國》活動目標(biāo)：1透過比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象潛力，發(fā)展幼兒的觀察力。3激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒訙?zhǔn)備：1、四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書：P9~10頁4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具?；顒舆^程：1、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，這天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多搞笑的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”2、基本部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形（1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想明白里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么搞笑的東西。①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。④你怎樣明白它是三角形/正方形/圓形／梯形的？⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。（2）游戲：小動物找家“小朋友們，圖形王國里還有好多搞笑的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？幼：……師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎樣了?！薄靶‰u、小狗、小貓，小熊，怎樣啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”幼：……師：“你們看，這些都是小動物的房子，此刻我們來幫小動物找找家?！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò阉姆N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（2）游戲：誰的本領(lǐng)大①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？師：“小朋友們，圖形王國里還有好多搞笑的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原先是一幅漂亮的圖畫。此刻，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。3、操作練習(xí)結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。師：“小朋友們，這天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？活動延伸?、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。中班科學(xué)活動：生活中的數(shù)字活動目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。2.具有認(rèn)識和探索數(shù)字的興趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活、日常學(xué)習(xí)中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找生活中的數(shù)字。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：有數(shù)字的小物品、ppt課件、抽獎箱、寫有數(shù)字的乒乓球、長紙條，數(shù)字卡?；顒舆^程：一、尋找圖片上的數(shù)字，回憶生活中見過的數(shù)字1.幼兒觀察ppt第一幅圖片，找出圖片上的數(shù)字。師：小朋友們下午好！今天曹老師帶來了一幅畫，在這幅畫里面啊藏著許多的數(shù)字，我請小朋友們把這些數(shù)字找出來，看誰的小眼睛最尖？（如）幼：我找得到了數(shù)字3師：誒，他找到了數(shù)字3，可以當(dāng)做小男孩的耳朵2.說說自己在生活中見過的數(shù)字師：小朋友們真能干，把曹老師藏在這幅畫里面的數(shù)字全部都找出來了，你們的小眼睛啊真尖！誒，其實啊在我們的生活中也藏著許許多多的數(shù)字?，F(xiàn)在，我請小朋友動動小腦筋想一想在生活中，你在什么地方也見過數(shù)字、你在哪些東西上見過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呀？誰愿意來告訴我。二、觀看ppt課件尋找生活中的數(shù)字，討論、學(xué)習(xí)這些數(shù)字所表示的意義師：剛才小朋友們說到了很多自己在生活中見過的數(shù)字。曹老師在生活中也見過很多的數(shù)字，我還把他們拍成了照片。我們一起來看看吧。（1）pp第二幅圖片：紅綠燈上的數(shù)字（倒計時用的）（2）ppt第三幅圖片：小游“開汽車”（紅燈）我們要怎樣??？（馬上剎車）紅燈上的數(shù)字告訴我們要等待幾秒鐘？（3秒鐘）好，小司機(jī)們剎好車，一起來倒數(shù)3,2,1,0誒，什么等亮了？（綠燈）綠燈上的數(shù)字，告訴我們可以開幾秒鐘呀？（5秒鐘）好，一邊開一邊數(shù)5,4,3,2,1,0紅燈亮起，馬上剎車。（3）ppt第四幅圖片：超市里的數(shù)字在哪里？（價格牌、電子秤、收銀臺）（4）ppt第五幅圖片：玩超市小游戲“幫助老奶奶看價格標(biāo)簽與付款結(jié)賬”（5）ppt第六幅圖片：小區(qū)里的數(shù)字在哪里？（家住第幾棟第幾單元第幾層第幾號）（6）ppt第七幅圖片：小游戲“到外婆家做客”三、談話討論：1、引導(dǎo)語：我們今天啊看到了很多很多的數(shù)字，知道了在我們的生活中離不開數(shù)字。2、提問：小朋友想一想，如果小區(qū)里沒有了數(shù)字會怎么樣？（家找不到了）那如果，手機(jī)上沒有了數(shù)字會怎么樣？（電話丟不能打了）如果，鐘上沒有了數(shù)字會怎么樣？（時間都不知道了）3、小結(jié)：數(shù)字的作用這么大，那你們喜不喜歡數(shù)字啊？我們今天來跟數(shù)字作一個有趣的游戲，叫做抽大獎。三、數(shù)字游戲：抽大獎1、介紹玩法：現(xiàn)在先請小朋友們走到操作臺前，操作臺上有一張有粘性的白紙條，還有4張數(shù)字卡，每個小朋友的數(shù)字卡都是一樣的，現(xiàn)在請小朋友們把4張數(shù)字卡，按照你喜歡的順序貼在白紙條上，將這些數(shù)字組成一套屬于你的幸運數(shù)字密碼（幼兒操作，教師指導(dǎo)）2、開始操作：現(xiàn)在啊小朋友們都把數(shù)字貼好了，我們把自己貼的幸運數(shù)字密碼從左到右讀一遍。來，我們把xxx小朋友的幸運數(shù)字密碼從左到右讀一遍。3、現(xiàn)在我們來抽大獎教師從抽獎箱里依次抽出乒乓球，并且把抽到的數(shù)字號碼寫在黑板上，請小朋友們對照黑板上的中獎號碼，看看自己有沒有中大獎，教師給中大獎的幼兒發(fā)獎品）抽大獎的游戲小朋友們都非常喜歡，現(xiàn)在請小朋友們把自己的幸運數(shù)字密碼放在數(shù)學(xué)區(qū)角里，有空的時候我們再做這個有趣的游戲。中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識上下活動目標(biāo)：1、通過游戲，感受上下這一空間方位。2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。3、會用“上下”進(jìn)行簡單的描述。活動準(zhǔn)備：1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。2、各種小動物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）3、準(zhǔn)備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品?；顒舆^程：1、以小猴找食物，導(dǎo)入活動。瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。）讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒有什么好吃的？（有棵樹，樹上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎么辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動物所處的位置。（1）小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧?。?）小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什么地方呀？（請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什么的上面，誰藏在什么的下面。并請他把小動物找出來。）3、幼兒參與活動，一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。（1）小朋友真能干，小動物藏的這么好也都被你們找到了，你們的本領(lǐng)真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎？小朋友在藏的時候要記住你是藏在什么地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎？我要來找了？”）（2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在找不到你們，你們還是出來吧！”你們剛才藏的這么好，誰來告訴我你是藏在什么地方的？（引導(dǎo)幼兒說出上下方位。）4、結(jié)束活動：哦！原來小朋友藏的這么好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢？我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什么地方呢？活動延伸：找一找生活中的上與下。大班數(shù)學(xué)（小小偵察兵）：認(rèn)識空間方位活動目的：1、學(xué)會辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運動。2、發(fā)展幼兒思維敏捷性及反應(yīng)能力。3、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作，互幫互助的精神。活動準(zhǔn)備：1、有關(guān)的音樂磁帶及錄音機(jī)，《問答歌》、《小海軍》等。2、幼兒操作材料6組。3、每個幼兒左手帶綠葉，右手帶玫瑰花。4、場地設(shè)置：活動過程：（一）以《問答歌》的形式，師生一問一答，復(fù)習(xí)各空間方位。師（唱）：你的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在你的身體什么地方：什么地方？幼（唱）：我的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在我的身體下面，上面（下面、右面、左面等）。（二）出現(xiàn)歌曲《小海軍》幼兒聽口令向左、向右、向前、向后轉(zhuǎn)。（三）啟發(fā)幼兒學(xué)會看標(biāo)志，辨別空間方位。1、出示標(biāo)志圖A、B、C，了解每個標(biāo)志含義。2、介紹各組學(xué)具的玩法。（1）名稱：找禮物（情報）玩法：從“小人人”為出發(fā)點根據(jù)提示畫出找到的禮物（情報）的線路。（2）名稱：走迷宮玩法：找出一條可通往禮物（情報）的路線，并畫出行進(jìn)方向，最后用“地圖”進(jìn)行自我評價。（3）名稱：拼圖玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問題牌的提示，寫出相應(yīng)的標(biāo)志或數(shù)字，并找答案牌拼一拼是否吻合進(jìn)行自我評價。（4）名稱：探測路線玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問題牌寫出相應(yīng)的標(biāo)志，并翻閱答案牌進(jìn)行自我評價（每題都編上號）。（5）：名稱：圍棋材料準(zhǔn)備：空格子棋盤一張，以廢舊物（塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干）代表雙方各自的棋子，機(jī)會卡若干張。（或骰子一枚）玩法：兩人為一組，每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏，勝者一方出第一顆棋子，隨意放棋盤上一格，隨后在一定輸贏，抽出一張“機(jī)會卡”或擲骰子如：“上”要吧棋子放在前一顆相應(yīng)的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方為勝方。（5）名稱：剪“地圖”玩法：按照“機(jī)會卡”正面的提示，剪去相應(yīng)的數(shù)字塊兒，最后翻回“機(jī)會卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。3、分組游戲，老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)語：偵察員們，你們會看要求完成任務(wù)嗎？（會）。（四）以競賽的體育活動形式，鞏固幼兒對空間方位的認(rèn)識。1、鼓舞士氣，引入競賽。引導(dǎo)語：剛才，你們都很出色完成任務(wù)，現(xiàn)在，想再考考你們，比一比，看一看哪一組最快完成新的任務(wù)，好嗎？（好）2、介紹游戲玩法和規(guī)則：兩人為一小組，一人負(fù)責(zé)念出問題寫答案，一人負(fù)責(zé)跳格子，直至找出相應(yīng)正確的答案，哪一縱隊又快又準(zhǔn)完成，為勝方。相互評價和小結(jié)。表揚一些動腦筋，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的“偵察員”提升為“小隊長”?；顒友由欤赫驹跇蛏希f說你的前后左右下下各有哪些東西？大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)活動目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)1、教師講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？4、教師小結(jié)：①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)?！褶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！袢右蝗樱喝喻蛔樱涗浵聠坞p數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。3、集體游戲：抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱?；顒友由欤赫乙桓睋淇伺?，找出單數(shù)與雙數(shù)的那張牌（10以內(nèi)的牌）大班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)活動目標(biāo)：1、通過游戲，讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。2．激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。2．自制小獎品和金鑰匙若干?；顒舆^程：1、介紹“中獎游戲”。（1）提問：“什么叫中獎？”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎。（2）講解游戲規(guī)則。每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊，進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法，來玩中獎游戲。2．第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M(jìn)行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。（1）第一輪比賽結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論：他們能不能中獎？為什么？加深對游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。（2）第二輪比賽后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。（3）認(rèn)識2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較兩組物體數(shù)量的多少活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。2、知道可以用添上一個或者去掉一個的方法使兩組數(shù)量相等。3、學(xué)做小主人招待客人，并根據(jù)實際情況解決一些問題.活動準(zhǔn)備：娃娃四個、杯子四個、各種水果（幼兒人手一份，數(shù)量3鈥斺€?5個不等）、餅干四塊、禮物16份、印有娃娃的操作紙?；顒舆^程：1、今天有幾個娃娃到我們小三班做客，你們歡迎嗎？我們一起到門口去接他們吧，誰和我一起去接？一起跟娃娃打個招呼，來了幾個娃娃呀？可請幼兒數(shù)一數(shù)。2、娃娃來了，我們應(yīng)該怎么招呼他們呢？請娃娃搬椅子坐下，教師示范一一對應(yīng)，其余幾個幼兒跟做。3、小朋友招待娃娃（1）請娃娃喝杯水，請幼兒操作每人一杯，知道一個人要一杯水，感知一一對應(yīng)。（2）娃娃肚子有點餓了，怎么辦？我們請娃娃吃點什么吧。（如餅干等）繼續(xù)感知一一對應(yīng)。（3）寶寶，我們來找找我們教室里有沒有好吃的東西可以招待娃娃？4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，這其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，知道有的多一個，有的少一個，這時應(yīng)該怎么辦？5、集體討論匯總，讓幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法。牌類游戲玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數(shù)字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。一、比大小目的：對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。二、抽“烏龜”目的：能夠給數(shù)字熟練地配對。玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。三、“吃”牌：目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。玩法；兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù)，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識鐘表活動目標(biāo)1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、樂趣卡：認(rèn)識鐘表2、聲音：鐘表的秒針3、涂色：鐘表活動過程一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請幼兒聽。（滴答滴答響）二、觀察活動1、出示鐘表（1）觀察一下鐘面上都有什么？（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（重點認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。三、實踐操作1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認(rèn)識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3-64認(rèn)識鐘表4點，2點，7點，10點。2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。（1）觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）仔細(xì)看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？（分針都指向6）小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。3、課件：3-69認(rèn)識鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？活動延伸：回家?guī)桶职謰寢寛髸r，提醒他們上班時間。練習(xí)八答案：幼兒園大班科學(xué)活動：捉泥鰍活動目標(biāo)1．了解泥鰍外形特點及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。2．愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。3．敢捉、玩泥鰍，體驗快樂?；顒訙?zhǔn)備1．在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。2．關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。3．泥鰍若干，養(yǎng)在幾個大盆中。4．捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等?；顒舆^程一、音樂導(dǎo)入：播放歌曲《捉泥鰍》二、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征1．第一次玩泥鰍：教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。重點：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。2．第二次玩泥鰍：(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來找一找。集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進(jìn)行介紹，并結(jié)合看知識光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。(本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)三、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦1．幼兒敘述經(jīng)驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。2．出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等)，教師介紹，幼兒指認(rèn)。3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。(讓成功者演示)5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。)6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。(本節(jié)重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，