《中國(guó)近現(xiàn)代教育家》課件

中國(guó)近現(xiàn)代教育家他們?yōu)橹袊?guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，他們的思想和理念至今仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。課程簡(jiǎn)介11.課程目標(biāo)了解中國(guó)近現(xiàn)代教育家在歷史變革中所起的作用，感受他們的教育理念和精神。22.課程內(nèi)容課程將介紹中國(guó)近現(xiàn)代20多位著名教育家的生平事跡，分析他們的教育思想，并探討其對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的影響。33.學(xué)習(xí)方式通過(guò)課堂講授、案例分析、課外閱讀、小組討論等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。44.預(yù)期成果學(xué)生將對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展史有更深刻的理解，并能從中汲取寶貴的教育理念和精神。教育家簡(jiǎn)介康有為維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，教育家，思想家梁?jiǎn)⒊S新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，教育家，思想家蔡元培民主革命家，教育家康有為康有為(1858-1927)，字廣夏，號(hào)長(zhǎng)素，晚號(hào)“天游老人”，廣東省南?？h人，清末民初思想家、政治家、教育家。他是中國(guó)近代維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，也是中國(guó)現(xiàn)代教育的先驅(qū)之一?？涤袨榉e極倡導(dǎo)教育改革，主張興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)新式人才。他認(rèn)為教育應(yīng)“以救亡圖存為己任”，培養(yǎng)有愛(ài)國(guó)情懷和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的人才?？涤袨閯?chuàng)辦了多所學(xué)校，如萬(wàn)木草堂、中國(guó)公學(xué)等。他編寫(xiě)的《新學(xué)偽經(jīng)考》等著作，對(duì)中國(guó)教育發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，中國(guó)近代著名的思想家、政治家、教育家，戊戌變法六君子之一。他積極倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，主張民主、科學(xué)，并致力于教育改革，創(chuàng)辦了多種學(xué)校和刊物，為中國(guó)近代教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。蔡元培蔡元培，字鶴笙，號(hào)孑民，是著名的教育家、革命家、學(xué)者和政治活動(dòng)家。他是北洋政府時(shí)期北京大學(xué)校長(zhǎng)，為中國(guó)近代高等教育的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。他提倡“兼容并包”的辦學(xué)方針，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和民主辦學(xué)模式，為中國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才。張伯苓教育家張伯苓是著名的教育家，他創(chuàng)辦了南開(kāi)大學(xué)，為中國(guó)近代教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。南開(kāi)大學(xué)南開(kāi)大學(xué)是張伯苓先生一手創(chuàng)辦的，如今已成為中國(guó)頂尖的綜合性大學(xué)。思想張伯苓先生強(qiáng)調(diào)“愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)家、愛(ài)己”，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)有愛(ài)國(guó)情懷的人才。馮友蘭馮友蘭，中國(guó)現(xiàn)代著名哲學(xué)家、教育家，是20世紀(jì)中國(guó)哲學(xué)的代表人物之一。他一生致力于中國(guó)哲學(xué)的研究，著有《中國(guó)哲學(xué)史》、《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《新理學(xué)》等重要著作，對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。馮友蘭還積極參與教育事業(yè)，曾任北京大學(xué)哲學(xué)系主任、國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)教授、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所所長(zhǎng)等職務(wù)，為中國(guó)高等教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。陶行知陶行知是現(xiàn)代著名教育家、思想家、社會(huì)活動(dòng)家，是“生活教育”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。他將教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提出“教育即生活”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”等重要教育理念，并積極投身于農(nóng)村教育和工人教育事業(yè)，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。他的教育思想對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，至今仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。胡適胡適，字適之，著名學(xué)者、思想家、文學(xué)家、教育家、外交家，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖之一，現(xiàn)代中國(guó)自由主義的代表人物。胡適在思想、文化、教育方面都做出了卓越的貢獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。錢端升教育家錢端升，字叔和，浙江杭州人。著名教育家、學(xué)者，曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，推動(dòng)中國(guó)教育發(fā)展。北大校長(zhǎng)錢端升曾擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)，期間推行教育改革，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。著作錢端升著有《中國(guó)教育史》、《中國(guó)文化史》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育家傳》等。章太炎章太炎，字枚叔，號(hào)太炎，晚號(hào)菭公，學(xué)者尊為“章先生”。浙江余杭人，中國(guó)近代著名學(xué)者、思想家、革命家，是“新文化運(yùn)動(dòng)”的先驅(qū)，被譽(yù)為“國(guó)學(xué)大師”。他精通經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)，著作等身，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)巨大。梅貽琦梅貽琦，中國(guó)近代著名教育家。他曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)，以“以行立學(xué)”和“以文治校”著稱。他倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)獨(dú)立、思想自由”的辦學(xué)理念，為清華大學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他注重師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)了眾多國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者，并將清華大學(xué)建設(shè)成為享譽(yù)世界的頂尖學(xué)府。黃炎培黃炎培黃炎培，字炎培，中國(guó)近代著名的教育家、政治活動(dòng)家。他創(chuàng)辦了中華職業(yè)教育社，致力于職業(yè)教育的發(fā)展。教育理念黃炎培主張“以人為本”，強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)社會(huì)有用的人才。教育成就黃炎培的教育思想對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其創(chuàng)辦的中華職業(yè)教育社培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。馬衡馬衡，字叔平，中國(guó)著名考古學(xué)家、歷史學(xué)家。馬衡一生致力于中國(guó)古代文物研究，是中國(guó)考古事業(yè)的開(kāi)拓者和奠基人之一。他參與了安陽(yáng)殷墟、洛陽(yáng)漢代故城、西安漢長(zhǎng)安城等重要考古發(fā)掘，為中國(guó)考古學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。葉圣陶教育家葉圣陶，字圣陶，號(hào)慎庵，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)理論家。文學(xué)成就他的作品多以描寫(xiě)農(nóng)村生活為主，語(yǔ)言平實(shí)、清新，并以其精妙的語(yǔ)言和深刻的思想著稱于世。教育思想葉圣陶提倡“生活教育”，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德、智力、體力和審美能力。楊賢江楊賢江（1893年-1985年），中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人、教育家，被稱為“中國(guó)農(nóng)民教育之父”。楊賢江早年投身革命，后從事教育工作，創(chuàng)辦了中國(guó)第一所農(nóng)民學(xué)校，致力于提高農(nóng)民素質(zhì)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。他倡導(dǎo)“鄉(xiāng)村教育必須以農(nóng)民為中心”，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村教育普及化，為中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。陳鶴琴早期教育家陳鶴琴，中國(guó)現(xiàn)代教育家、心理學(xué)家，幼教理論家，被稱為“中國(guó)幼兒園之父”。教育思想他提倡活教育，重視兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。理論著作代表作《活教育》等，影響深遠(yuǎn)。馬敬亭馬敬亭（1894-1969），中國(guó)現(xiàn)代著名教育家。他畢生致力于教育事業(yè)，為中國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。馬敬亭早年留學(xué)美國(guó)，回國(guó)后在上海創(chuàng)辦了中華職業(yè)學(xué)校，并擔(dān)任校長(zhǎng)。他主張職業(yè)教育要與社會(huì)需求相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用人才，并強(qiáng)調(diào)教育要注重學(xué)生的德育培養(yǎng)。馬敬亭的教育思想和實(shí)踐對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。李鏡池李鏡池，字伯川，號(hào)靜齋，是中國(guó)近代教育家，曾任國(guó)立武漢大學(xué)教授、校長(zhǎng)。他畢生致力于教育事業(yè)，為中國(guó)高等教育的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。李鏡池主張教育應(yīng)以立德樹(shù)人為主，培養(yǎng)有道德、有才能、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，他?qiáng)調(diào)教育要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，要為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。周培源著名物理學(xué)家周培源是杰出的物理學(xué)家，在引力理論、流體力學(xué)等領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)。北京大學(xué)教授周培源在北京大學(xué)任教多年，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，為中國(guó)物理學(xué)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。教育家周培源注重科學(xué)教育，提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，培養(yǎng)了中國(guó)科學(xué)界未來(lái)的領(lǐng)軍人物。張申府張申府，字壽山，著名歷史學(xué)家，教育家，社會(huì)活動(dòng)家。張申府出身于書(shū)香門(mén)第，早年就讀于上海圣約翰大學(xué)，后赴美國(guó)哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)。他曾任教于北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校，并擔(dān)任過(guò)中國(guó)歷史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中央研究院院士等職務(wù)。張申府在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了杰出成就，他著有《中國(guó)文化史》、《中國(guó)通史》等重要著作，對(duì)中國(guó)歷史研究做出了重要貢獻(xiàn)。他還是一位熱心教育事業(yè)的教育家，他曾參與創(chuàng)辦北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校，并為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。孫詒讓孫詒讓（1848年－1928年），字仲瑞，號(hào)籀庵，晚號(hào)籀經(jīng)室老人。浙江諸暨人。清末民初著名學(xué)者、教育家，經(jīng)學(xué)大師，古文字學(xué)家，也是中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的一位重要人物。孫詒讓一生致力于教育事業(yè)，他曾創(chuàng)辦了浙江省立圖書(shū)館，并擔(dān)任館長(zhǎng)。他也是中國(guó)古代文字學(xué)研究的先驅(qū)之一，他著有《周禮政要》、《周禮義證》、《周禮考工記圖釋》等著作，對(duì)中國(guó)古代文字學(xué)研究做出了重要的貢獻(xiàn)。吳玉章吳玉章，著名教育家、革命家，曾任中國(guó)民主同盟中央副主席、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)副主席等職。他早年投身革命，積極參與辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)，并領(lǐng)導(dǎo)了北平學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他長(zhǎng)期致力于教育事業(yè)，創(chuàng)辦并領(lǐng)導(dǎo)了多所學(xué)校，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。吳玉章畢生追求真理，堅(jiān)持民主，并積極推動(dòng)教育民主化。他主張教育要為人民服務(wù)，要培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義、民主主義、社會(huì)主義思想的合格人才。李石曾早年經(jīng)歷李石曾，字仲山，出生于福建省閩侯縣。他早年留學(xué)法國(guó)，并加入了中國(guó)同盟會(huì)，積極投身革命事業(yè)。教育成就李石曾熱心教育事業(yè)，創(chuàng)辦了中國(guó)最早的職業(yè)學(xué)?！虾Ｖ腥A職業(yè)學(xué)校，為中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育奠定了基礎(chǔ)。著作他著有《中國(guó)教育史》、《中國(guó)職業(yè)教育》等著作，對(duì)中國(guó)教育發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。吳印咸吳印咸，原名吳煥章，字印咸，號(hào)寒谷。中國(guó)近代著名教育家、社會(huì)活動(dòng)家。浙江省寧波市鎮(zhèn)海人。1911年至1914年，吳印咸在浙江省立第一師范學(xué)校任教。他主張教育救國(guó)，積極推動(dòng)教育改革。1914年，他創(chuàng)辦了浙江省立第十中學(xué)。1917年，他創(chuàng)辦了上海中華職業(yè)學(xué)校。1923年，吳印咸創(chuàng)辦了上海中華職業(yè)學(xué)校，并任校長(zhǎng)。他主張職業(yè)教育與社會(huì)需求相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用人才。中華職業(yè)學(xué)校在上海乃至全國(guó)都享有盛譽(yù)。吳印咸還積極參與社會(huì)活動(dòng)，擔(dān)任中華職業(yè)教育社理事等職務(wù)。張景鈺張景鈺，字伯玉，中國(guó)近現(xiàn)代教育家、政治人物，曾任國(guó)立中央大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)、國(guó)立政治大學(xué)教授。張景鈺一生致力于教育事業(yè)，為中國(guó)高等教育發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，其教育思想和實(shí)踐對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。王文榜教育家王文榜是著名的教育家，曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)等職務(wù)。他長(zhǎng)期致力于高等教育事業(yè)，為中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)王文榜在歷史學(xué)領(lǐng)域造詣深厚，發(fā)表了大量學(xué)術(shù)著作和論文。他的研究涉及中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史等多個(gè)方面。教育理念王文榜注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維，強(qiáng)調(diào)教育要與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。董作賓董作賓（1895-1963），中國(guó)著名考古學(xué)家，中國(guó)考古學(xué)奠基人之一。他一生致力于中國(guó)古代史和考古學(xué)研究，取得了豐碩成果。董作賓曾任北京大學(xué)教授、中央研究院歷史語(yǔ)言研究所研究員，并創(chuàng)辦了中國(guó)