北師大版七年級生物上冊第1單元過關(guān)訓練課件

第1單元過關(guān)訓練一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下列對“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”觀點的理解,錯誤的是()A.生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系B.生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系C.各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等D.每種生物都能在不同的生態(tài)系統(tǒng)中生存D【主題思考】“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”詩句描寫了作者對荔枝的喜愛。嶺南自古以來盛產(chǎn)荔枝，廣東荔枝有三月紅、桂味、妃子笑等品種。在荔枝樹下，隨處可見一根根長滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠、細菌等生物，使荔枝園生機盎然。請回答2～3題。2.資料中荔枝園的生物與其生活的環(huán)境相互影響、相互作用,共同構(gòu)成了一個()A.生物群落 B.生態(tài)系統(tǒng)C.生物環(huán)境 D.生物圈B3.廣東荔枝有三月紅、桂味、妃子笑等品種,這體現(xiàn)了()A.遺傳多樣性 B.物種多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.生物數(shù)量多樣性4.寧德素有“海上天湖,佛國仙都,百里畫廊”之美譽,擁有太姥山、白水洋、牛郎崗、鴛鴦溪、崳山島等不同的風景區(qū),這體現(xiàn)了生物多樣性中的()A.物種多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.遺傳多樣性 D.生物數(shù)量多樣性AB5.下列各項中,都屬于生物的是()A.鐘乳石和含羞草 B.生石花和珊瑚蟲C.珊瑚礁和病毒 D.克隆羊和機器人6.下列詩句中沒有體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是()A.野火燒不盡，春風吹又生B.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜C.西湖春色歸，春水綠于染D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來BB7.下列與“孔雀開屏”這種現(xiàn)象所表現(xiàn)的生物的基本特征相同的是()A.螳螂捕蟬 B.人的手被針刺后縮回C.蜻蜓點水 D.人出汗和排尿8.“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，狗發(fā)覺有人靠近而叫喚，說明生物()A.具有應(yīng)激性 B.能進行生長和繁殖C.具有遺傳和變異的特征 D.能排出體內(nèi)的廢物CA9.“離離原上草，一歲一枯榮?！边@句詩體現(xiàn)的生物的基本特征是()A.生長和發(fā)育 B.都能呼吸C.排出體內(nèi)廢物 D.遺傳和變異A10.人類和很多其他生物一起生活在生物圈這個大家園中，各取所需，和睦相處。下列關(guān)于生物的特征，說法正確的是()A.生物都能夠運動B.生物的生長、繁殖是生物的最基本特征C.生物都是由細胞構(gòu)成的D.生物的生活都需要營養(yǎng)D11.下列關(guān)于生態(tài)因素的敘述中，錯誤的是()A.生態(tài)因素是指影響生物生活和分布的因素B.生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素兩大類C.非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣和礦物質(zhì)等D.生物因素是指以某種生物為食的其他生物D12.“風調(diào)雨順，五谷豐登。”這句諺語中體現(xiàn)的影響農(nóng)作物生長的非生物因素主要是()A.溫度 B.水分 C.光照 D.土壤13.下列能體現(xiàn)溫度對生物生活的影響的是()A.荒漠中仙人掌葉片退化為刺B.草盡狐兔愁C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D.蟑螂喜歡在夜間活動BC14.草地上、花壇邊經(jīng)?？吹匠砂偕锨У奈浵佉黄鸱止ぐ徇\食物，這體現(xiàn)了生物之間的()A.捕食關(guān)系 B.競爭關(guān)系C.合作關(guān)系 D.寄生關(guān)系15.“草盛豆苗稀”和“餓虎擒羊”分別體現(xiàn)了生物之間的何種關(guān)系？()A.競爭、捕食 B.捕食、合作C.寄生、競爭 D.合作、捕食CA16.竹葉青蛇常吊掛或纏在樹枝上,背面通身綠色,不易被發(fā)現(xiàn)。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是()A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.環(huán)境適應(yīng)生物B17.下列諺語、俗語和古詩詞中與所蘊含的生物學知識不對應(yīng)的是()A.無心插柳柳成蔭——生物的應(yīng)激性B.葵花朵朵向太陽——光對生物的影響C.大魚吃小魚,小魚吃蝦米——生物間的捕食關(guān)系D.霜景催危葉,今朝半樹空——環(huán)境影響生物A18.生物不僅能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列選項中，體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是()A.青蛙冬眠B.大樹底下好乘涼C.生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚D.章魚隨環(huán)境變色B19.下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系中，敘述錯誤的是()A.造成“南橘北枳”現(xiàn)象的生態(tài)因素是溫度B.沙漠中生活的生物很少，主要受水分的影響C.“春江水暖鴨先知”是生物影響環(huán)境的結(jié)果D.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)的是生物因素對環(huán)境的影響C20.下列屬于達爾文取得的科學成就是()A.細胞學說 B.雙名法C.提出“生物學” D.自然選擇學說21.下列科學家與取得的科學成就搭配錯誤的是()A.拉馬克——提出“生物學”B.沃森和克里克——發(fā)現(xiàn)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)C.林奈——創(chuàng)立生物分類系統(tǒng)D.哈維——發(fā)現(xiàn)維生素CDD22.下列關(guān)于研究生物學的敘述不正確的是()A.觀察和實驗是研究生物學的基本方法B.把生物分類是研究生物的基本方法C.野外調(diào)查是研究生物的重要方法之一D.生物實驗必須在生物實驗室進行D【主題探究】某校生物學興趣小組探究“甜度對螞蟻取食的影響”，如下表所示。請回答23～24題。23.上表中，需要修改的實驗條件是()A.螞蟻數(shù)量 B.甜度C.溫度 D.亮度B螞蟻數(shù)量/只甜度溫度/℃亮度30甜食30明亮30甜食30明亮24.興趣小組做出“甜度對螞蟻取食有影響”的假設(shè)，但實驗結(jié)果不支持假設(shè)，后續(xù)做法錯誤的是()A.修改實驗數(shù)據(jù) B.認真分析原因C.重新進行實驗 D.繼續(xù)查找資料【解析】在進行科學實驗時，若實驗結(jié)果與實驗預期不相符則應(yīng)該重新提出假設(shè)后再進行實驗，再進一步進行探究，從而得出正確的結(jié)論。不能修改實驗數(shù)據(jù)。選項A錯誤。A25.在探究“水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”實驗時，某同學得出“35℃水溫下金魚的呼吸最快”，這是科學探究的哪一步？()A.提出問題 B.作出假設(shè)C.制訂計劃 D.得出結(jié)論D26.中國科學院昆明動物研究所的鳥類專家在海埂大壩對候鳥的種類、數(shù)量及其行為進行詳細記錄。這種研究生物行為的方法是()A.觀察法 B.實驗法C.調(diào)查法 D.探究法27.為了全面了解某校師生的新冠疫苗接種情況，通常應(yīng)該采用的方法是()A.觀察法 B.調(diào)查法C.抽樣檢測法 D.實驗法AB28.下列不屬于實驗法的是()A.哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)B.探究響尾蛇是如何追尋它放走的獵物C.用望遠鏡觀察候鳥的遷徙D.探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素29.下列選項在實驗設(shè)計中不能作為一組對照的是()A.低溫和高溫 B.光照和黑暗C.有空氣和無空氣 D.溫度和水分CD30.下列關(guān)于科學探究的敘述正確的是()A.可以不經(jīng)過提出問題和作出假設(shè)環(huán)節(jié)而直接設(shè)計實驗方案B.在科學探究中必須堅持實事求是的原則C.在實驗中必須只能有一個變量相同D.設(shè)計對照實驗要控制所有的實驗變量一致B二、非選擇題:本大題共4小題，每小題10分，共40分。31.下面是某同學在“調(diào)查校園內(nèi)生物種類”這一活動過程中所拍攝的照片，據(jù)圖分析回答下列問題。(1)校園中影響生物生活和分布的因素叫做__________，陽光、空氣、水分等屬于__________因素。(2)蘑菇由小長大，并能長出小蘑菇，這體現(xiàn)了生物能__________和_________；如果靠近麻雀，麻雀會飛走，這體現(xiàn)出的生物特征是__________________；生物最基本的特征是___________；藍色蝴蝶的后代也是藍色的，這反映了生物具有_________的特征。生態(tài)因素非生物生長繁殖生物具有應(yīng)激性新陳代謝遺傳(3)根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)？___________。(4)如果按形態(tài)結(jié)構(gòu)將上面的生物進行歸類，屬于植物的是___________，屬于動物的是____________。(均填序號)陸地③⑤①④32.閱讀資料，回答下列問題。資料一玉米蚜蟲是玉米種植中很常見、爆發(fā)很嚴重的害蟲之一。玉米蚜蟲吸取玉米體內(nèi)的汁液為生，受害的玉米會呈現(xiàn)紅葉、空稈、小穗的現(xiàn)象，嚴重影響玉米的產(chǎn)量。七星瓢蟲是玉米蚜蟲的天敵，但當天敵不足時還需要利用農(nóng)藥進行噴霧防治。資料二西雙版納是我國唯一的熱帶雨林自然保護區(qū)。這里分布有約六分之一的中國植物物種，為野生動物的生存繁衍提供了良好棲息環(huán)境和豐富食源。資料三海芋是雨林中常見的一種植物，其葉片巨大，易在大風暴雨中折斷。對于很多昆蟲來說海芋是獲得能量的重要食源之一。但是海芋葉片的毒素可以毒殺昆蟲，從而避免葉片被過量取食。很多生物敬而遠之，但葉甲這種昆蟲卻可以順利取食。葉甲爬到海芋葉背面，以自己的身體做規(guī)畫圓圈。每個圓圈都要畫三次。第一次僅在葉表皮畫一條印痕，不會引起海芋的警覺；第二次快速將葉表皮外的角質(zhì)層割裂；第三次將圓圈上的絕大部分葉脈剪斷。此時，海芋的毒素很難再通過斷開的葉脈傳輸。葉甲即可享用圓圈內(nèi)的“美食”。(1)資料一中，玉米蚜蟲屬于影響玉米生活的_______因素，玉米蚜蟲與七星瓢蟲是_________關(guān)系。(2)資料二中，西雙版納分布有多種植物，體現(xiàn)了________多樣性，它是由________多樣性決定的。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是___________，它的范圍包括__________________、____________________和__________________。生物捕食物種遺傳生物圈大氣圈的下層整個水圈巖石圈的上層(3)資料三中，海芋易在大風暴雨中折斷，說明____________________。(4)葉甲通過獨特的方式以海芋為食，同時在海芋巨大的葉片上形成孔洞，避免海芋葉片在大風暴雨中折斷。這體現(xiàn)了葉甲與海芋是______________的關(guān)系。環(huán)境影響生物互惠互利33.小明同學發(fā)現(xiàn)，青青草叢中的蝗蟲體色往往是綠色的，于是他產(chǎn)生了一個疑問：什么顏色的背景環(huán)境更有利于蝗蟲的存活？小明根據(jù)作出的假設(shè)設(shè)計如下實驗。(1)實驗假設(shè)：________背景的環(huán)境更有利于綠蝗蟲的存活。(2)實驗材料：4m2的紅、綠、白3種顏色的紙板各1塊，數(shù)量相等、活力相近的綠蝗蟲3組(每組50只)，家雞3組(每組3只)。綠色(3)方法步驟：將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上；每隔2min統(tǒng)計蝗蟲剩余的_______，共統(tǒng)計10min，記錄數(shù)據(jù)。(4)實驗結(jié)果：_______色紙板上的蝗蟲剩余數(shù)量最多。(5)實驗結(jié)論：____________________________________________。數(shù)量綠

綠色背景的環(huán)境更有利于綠蝗蟲的存活(6)結(jié)果分析：通過本實驗能夠說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________，這是經(jīng)過長期______________的結(jié)果。(7)實驗的變量是___________________，對照組是_____________組。除了變量不同以外，其余條件都要相同，目的是_________________。實驗中雞和蝗蟲是___________關(guān)系。生物能夠適應(yīng)環(huán)境自然選擇不同顏色的紙板綠色紙板控制單一變量捕食34.“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！边@是我國宋朝著名詩人葉紹翁的《游園不值》。其中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩詞中蘊藏了很多生物學知識，從生物學角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象，回答下列問題。(1)紅杏屬于_________(填“生物”或“非生物”)，“紅杏出墻來”是為了能夠得到更多陽光的照射，陽光屬于__________(填“生物”或“非生物”)因素。生物非生物(2)“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，這是生物_________環(huán)境的表現(xiàn)，說明生物具有的特征是________________