七年級(jí)下冊(cè)《回憶魯迅先生》教學(xué)課件

《回憶魯迅先生》部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)目錄01魯迅簡(jiǎn)介02作者簡(jiǎn)介03字詞學(xué)習(xí)04整體感知01魯迅先生介紹文學(xué)創(chuàng)作的開(kāi)始在日本期間，魯迅開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，翻譯外國(guó)文學(xué)作品，并關(guān)注中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀。晚年生活與逝世魯迅晚年定居上海，繼續(xù)從事文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評(píng)，直到逝世。思想轉(zhuǎn)變與文學(xué)成就回國(guó)后，魯迅投身于文學(xué)革命，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，創(chuàng)作了大量具有深刻思想內(nèi)涵和獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的文學(xué)作品。出生與教育魯迅原名周樹(shù)人，出生于浙江紹興，接受傳統(tǒng)私塾教育，后赴日本留學(xué)。魯迅簡(jiǎn)介小說(shuō)作品包括《吶喊》、《彷徨》等經(jīng)典短篇小說(shuō)集，其中《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品具有深刻的社會(huì)意義。散文與雜文翻譯作品魯迅主要作品魯迅的散文風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言犀利，代表作包括《朝花夕拾》、《野草》等。他的雜文則更加直接地表達(dá)了他的觀點(diǎn)和態(tài)度，具有強(qiáng)烈的批判性和戰(zhàn)斗性。魯迅翻譯了大量外國(guó)文學(xué)作品，包括俄國(guó)、日本、歐洲等地的文學(xué)作品，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展提供了重要的參考和借鑒。02作者簡(jiǎn)介蕭紅生平蕭紅(1911～1942)，原名張迺瑩，著名女作家。出生于黑龍江省呼蘭(今屬哈爾濱)一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)左翼作家蕭軍，并與之結(jié)為伴侶。后來(lái)在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港。1934年10月，蕭紅與魯迅先生共同生活在上海，直至魯迅先生逝世創(chuàng)作背景在這段時(shí)間里，蕭紅與魯迅先生建立了深厚的師生情誼蕭紅通過(guò)回憶魯迅先生的點(diǎn)滴生活，創(chuàng)作了《回憶魯迅先生》這篇散文03字詞學(xué)習(xí)筵會(huì)虔誠(chéng)紊亂肋膜掠奪抽屜解剖遭殃噢的一聲闔一闔眼睛塞堵塞邊塞活塞差差不多差別出差參差大病差后正音識(shí)字qiánwěnlèilüètipōuyāngōh(huán)é

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sāichàchāchāicīchàiyán咳嗽sou【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）?！倔蹠?huì)】即“宴會(huì)”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會(huì)（指比較隆重的）。【窘】①貧窮。②為難。③使為難。課文采用的是第二種解釋?zhuān)y堪?！緯绱慨?dāng)代沒(méi)有人比得上?！韭?tīng)子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子。【躊躇】①猶豫。②得意的樣子。課文中用的是第一種解釋?！灸ⅰ恳桓挪挥?jì)；完全勾銷(xiāo)。也作“抹煞”。【紊亂】雜亂；紛亂。詞語(yǔ)解釋04整體感知初讀課文，整體感悟全文共寫(xiě)了多少件事？各表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？那些事詳寫(xiě)，那些事略寫(xiě)？全文共寫(xiě)了多少件事？各表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？序號(hào)事件精神品質(zhì)1笑爽朗、平易近人2走路姿態(tài)干練敏捷、不顧一切、勇往直前3對(duì)穿衣裳的看法獨(dú)特的審美觀4不游公園暗示工作繁忙4看電影路上（去、回）禮讓、關(guān)愛(ài)親人6兩種紙煙好煙待客，尊敬客人；差煙自用，7坐椅子上休息（翻書(shū)）珍惜時(shí)間8午后陪客與夜寫(xiě)文章待客、忘我工作全文共寫(xiě)了多少件事？各表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？序號(hào)事件精神品質(zhì)9談鬼、月夜踢鬼幽默風(fēng)趣，有智慧10吃魚(yú)丸子做事認(rèn)真，深入實(shí)際11帶病校譯（患肋膜炎）忘我工作，有奉獻(xiàn)精神12海嬰在同伴面前夸耀（藥瓶）襯托魯迅病重13海嬰祝愿“明朝會(huì)”，艱難應(yīng)答慈愛(ài)14病好起來(lái)了樂(lè)觀，堅(jiān)毅，忘我工作15說(shuō)“若沒(méi)有我呢”希望青年早日獨(dú)立成才16他“休息”了鞠躬盡瘁，死而后已；生命不息，戰(zhàn)斗不止再讀課文，合作分析生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅①人之子的魯迅②人之夫的魯迅③人之友的魯迅④人之主的魯迅⑤生活之主的魯迅蕭紅眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？合作討論，明確答案生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅①人之子的魯迅一個(gè)孝敬父母的好兒子②人之夫的魯迅一個(gè)尊重妻子的好丈夫③人之友的魯迅一個(gè)培植晚輩作家的慈祥寬厚的長(zhǎng)者一個(gè)追求真理堅(jiān)持真理的戰(zhàn)士一個(gè)不卑不亢的學(xué)者④人之主的魯迅一個(gè)美滿家庭的家長(zhǎng)一個(gè)和藹寬厚的平易近人的老人⑤生活之主的魯迅瀟灑、幽默、風(fēng)趣、概括歸納：蕭紅眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？一個(gè)孝敬父母的好兒子、一個(gè)尊重妻子的好丈夫、一個(gè)培植晚輩作家的慈祥寬厚的長(zhǎng)者、一個(gè)追求真理堅(jiān)持真理的戰(zhàn)士、一個(gè)不卑不亢的學(xué)者、一個(gè)美滿家庭的家長(zhǎng)、一個(gè)和藹寬厚的平易近人的老人，瀟灑、幽默、風(fēng)趣……生活平凡隨意、為人寬厚仁愛(ài)，待友真誠(chéng)細(xì)心，意志堅(jiān)定，平凡而又偉大的人。合作討論3、本文有許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，請(qǐng)找出你認(rèn)為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)，與同學(xué)交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。例如：魯迅的笑聲

魯迅的堅(jiān)毅魯迅的幽默魯迅的慈愛(ài)魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)魯迅的動(dòng)作2、本文出了寫(xiě)魯迅之外還寫(xiě)了那些人？寫(xiě)這些人有什么作用？作用都一樣嗎？1、魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致的記敘他在工作、生活中的瑣事，這樣寫(xiě)有什么好處？回憶魯迅先生（節(jié)選）偉大思想高尚人格神情姿態(tài)：樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人飲食起居：簡(jiǎn)單隨和、體恤他人工作習(xí)慣：不同尋常，忘我精神日?，嵤拢簢?yán)謹(jǐn)認(rèn)真板書(shū)設(shè)計(jì)中心思想本文通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路姿態(tài)、待人接物、讀書(shū)寫(xiě)作等日常生活細(xì)節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的情趣、氣質(zhì)以及高尚品格，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的熱愛(ài)和懷念之情。名段品析閱讀方法解密動(dòng)作描寫(xiě)作用分析法。人物的動(dòng)作描寫(xiě)其作用一般有：①交代人物的身份、地位；②顯示人物內(nèi)心世界；③刻畫(huà)人物性格特征；④表現(xiàn)人物的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度；⑤創(chuàng)造生動(dòng)的畫(huà)面和活躍的場(chǎng)景；⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。答題模式：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)(有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展)。2.“……喜歡吃硬的東西，就是后來(lái)生病的時(shí)候，也不大吃牛奶?！闭f(shuō)說(shuō)這段文字刻畫(huà)魯迅先生性格的作用?！敬鸢浮肯矚g吃硬東西，隱隱透露出魯迅先生剛毅的一面；“舀了一二下”則表現(xiàn)了其倔強(qiáng)的性格。3.“餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)”分析“沖”這個(gè)字的表達(dá)效果。【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。一個(gè)“沖”字傳神地表現(xiàn)出笑聲之響亮，反映出魯迅先生當(dāng)時(shí)愉悅的心情，可見(jiàn)魯迅先生絕不是一個(gè)嚴(yán)肅的人。名段品析