第1課《春》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第1課《春》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《春》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《春》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課的課文，作者朱自清。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.熟讀并背誦課文《春》。

2.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

3.分析課文的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪春天的技巧。

4.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

5.探討課文所表達(dá)的生命力和希望的主題，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜時(shí)光。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過品詞析句，提升學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的語言的感受力和鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)展觀察、比較、分析、概括的思維能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維水平。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《春》，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化中對(duì)自然美的贊美和生命力的謳歌，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，通過寫作練習(xí)，創(chuàng)造自己的文學(xué)作品。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文知識(shí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解和寫作。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)階段的詞匯、句型和修辭手法，對(duì)自然景物有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀分析能力和表達(dá)能力，但思維深度和邏輯性尚需提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美意識(shí)和生活體驗(yàn)，能夠感受到生活中的美好，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、思考不深入、寫作不認(rèn)真等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生對(duì)新學(xué)期的課程充滿好奇和期待，但可能對(duì)較深的文學(xué)作品有畏難情緒。因此，在教學(xué)過程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，積極參與課堂討論，提高對(duì)《春》這篇課文的理解和欣賞。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子課文、教學(xué)輔導(dǎo)資料

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)春天的印象和感受。

-提問：“你們最喜歡的春天是什么樣子的？”

-引出本節(jié)課的主題《春》，并簡要介紹作者朱自清。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文《春》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

-分段落講解課文，重點(diǎn)分析文中描繪春天的詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生品味語言的魅力。

-講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試找出文中的例子。

-討論課文表達(dá)的生命力和希望的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生選取課文中的某一段落，用自己的話復(fù)述或改寫，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：分享自己最喜歡的段落或句子，并說明原因。

-選取幾名學(xué)生朗讀課文，讓其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)其朗讀表現(xiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的語言美和主題思想。

-回顧學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，選擇一個(gè)自然季節(jié)，仿照《春》的寫法，寫一篇短文。

-要求學(xué)生在寫作時(shí)注意運(yùn)用修辭手法，并表達(dá)出自己的情感和感受。

-確定下次課的作業(yè)提交時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-春天的基本特征：草長鶯飛、百花齊放、萬物復(fù)蘇。

-作者對(duì)春天的感受：喜悅、贊美、希望。

-課文的結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。

2.語言特色

-生動(dòng)形象的描繪：如“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。

-修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人、排比等。

-語言的音樂性：押韻、對(duì)仗、節(jié)奏感。

3.詞語解析

-新詞新義：如“朗潤”、“漲起來了”。

-關(guān)鍵詞語：如“生機(jī)勃勃”、“春意盎然”。

4.句子分析

-長句和短句的運(yùn)用：長句用于細(xì)膩描繪，短句用于表達(dá)強(qiáng)烈情感。

-復(fù)句和復(fù)合句的使用：增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力和邏輯性。

5.文章結(jié)構(gòu)

-首段的作用：點(diǎn)題、引出主題。

-中段的展開：詳細(xì)描繪春天的各種景象。

-結(jié)尾段的意義：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題。

6.寫作技巧

-觀察力的培養(yǎng)：如何觀察自然，捕捉細(xì)節(jié)。

-情感的表達(dá)：如何將自己的情感融入寫作中。

-語言的組織：如何安排文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

7.思想教育

-生命力的頌揚(yáng)：春天的到來象征著生命的力量和希望。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：通過贊美春天，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)。

8.課后練習(xí)

-詞語填空：鞏固對(duì)課文詞語的理解和記憶。

-句子仿寫：鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-短文寫作：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

9.課文拓展

-春天的其他文學(xué)作品：如《春曉》、《江南春》等。

-春天的詩詞：如杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》等。

10.學(xué)習(xí)策略

-朗讀訓(xùn)練：通過大聲朗讀，感受語言的音樂性和節(jié)奏感。

-課堂討論：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-寫作練習(xí)：通過仿寫和創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作技能。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《春》的教學(xué)完成后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生參與度：課堂上，我觀察到學(xué)生們對(duì)春天的描述和感受分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在分析課文語言特色和修辭手法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。我需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：通過課后的小測驗(yàn)和學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，但在寫作仿寫練習(xí)方面，還有待提高。我需要針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-教學(xué)手段效果：使用了多媒體和PPT輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)過多地依賴這些手段可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。我需要適度調(diào)整，確保教學(xué)手段的有效性。

2.制定改進(jìn)措施：

-增強(qiáng)互動(dòng)性：在下次教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組討論和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，提高他們的參與度。

-強(qiáng)化寫作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在寫作仿寫練習(xí)中的不足，我計(jì)劃在課堂上安排更多的時(shí)間進(jìn)行寫作指導(dǎo)和反饋，同時(shí)提供更多的寫作范文供學(xué)生參考。

-適度使用教學(xué)輔助工具：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加謹(jǐn)慎地使用PPT等多媒體工具，避免過度依賴，確保學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：我會(huì)定期通過小測驗(yàn)、學(xué)生反饋和作業(yè)評(píng)語等方式，評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和解決問題的能力，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。板書設(shè)計(jì)①春天的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春天的自然景象和生機(jī)勃勃的特征

-重點(diǎn)詞語：草長鶯飛、百花齊放、萬