2023三年級英語上冊 Unit 4 We love animals The fifth period說課稿 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsThefifthperiod說課稿人教PEP主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過生動有趣的教學活動，讓學生在真實的語境中學習并掌握Unit4"Weloveanimals"中的重點詞匯和句型，培養(yǎng)學生對動物的興趣和保護意識。結合三年級學生的認知水平和語言能力，通過歌曲、游戲、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的英語聽說能力和交際能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型描述動物，進行簡單的交流。文化意識方面，通過學習動物相關的知識，增強學生對動物保護的認識。思維品質方面，鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。學習能力方面，學生能夠通過小組合作、自主探究等方式，提高自我學習能力和團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了基礎的英語單詞和簡單句型，能夠進行基本的自我介紹和日常交流。在Unit4"Weloveanimals"之前，他們已經接觸過一些動物名詞，并對動物有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對動物充滿好奇心，對生動形象的教學內容更感興趣。他們在視覺和動手操作方面具有較強的學習能力，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。學生的個性化學習風格差異較大，有的學生善于模仿，有的學生喜歡獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在發(fā)音、詞匯記憶和語法運用上可能遇到困難，特別是在動物名稱的發(fā)音和句型運用上。此外，部分學生在課堂參與度、合作交流方面可能表現不夠積極，需要老師引導和鼓勵。對于英語基礎較弱的學生，可能需要更多的關注和輔導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備動物圖片、單詞卡片、相關歌曲和動畫視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，以便學生進行互動和合作學習。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuelearningaboutanimals.Canyoutellmewhatanimalsyoulike?(讓學生自由分享他們喜歡的動物。)

2.OK,great!Let'slookatthetitleofourlesson:"Weloveanimals".Today,wewilllearnsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Areyouready?(激發(fā)學生學習興趣，引出本課主題。)

二、新課呈現

1.First,let'slookatthepictureonthebook.(展示教材中的圖片。)Whatdoyousee?(引導學生觀察并說出圖片中的動物。)

2.Now,let'slearnthenewwords.(展示單詞卡片。)Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.(教師領讀，學生跟讀。)

-Elephant(大象)

-Giraffe(長頸鹿)

-Panda(熊貓)

-Zebra(斑馬)

-Tiger(老虎)

3.Great!Now,let'slearnthesentences.(展示句型卡片。)

-"Weloveanimals."

-"Thisisanelephant."

-"Thatisagiraffe."

-"Lookatthepanda."

-"Ilikezebras."

-"Helikestigers."

(教師領讀，學生跟讀，并引導學生在句子中替換動物單詞。)

三、課文主旨內容探究

1.Now,let'sreadthedialogueinthebook.(讓學生翻開書本，共同朗讀對話。)Whataretheytalkingabout?(引導學生回答：他們在談論動物。)

2.Let'sfindthesentenceswejustlearnedinthedialogue.(引導學生找出對話中出現的句型。)

-"Weloveanimals."

-"Thisisanelephant."

-"Thatisagiraffe."

-"Lookatthepanda."

-"Ilikezebras."

-"Helikestigers."

3.Discussingroups:Whatanimalsdoyoulike?Why?(讓學生分小組討論他們喜歡的動物以及原因。)

4.Shareyouranswerswiththeclass.(邀請學生分享他們的討論成果。)

四、全文側重點講解

1.Let'sfocusonthesentence"Weloveanimals".Whatdoes"love"mean?(引導學生回答：愛。)Yes,"love"meanswereallylikesomethingorsomeoneverymuch.Canyougivemesomeexamplesofthingsyoulove?(讓學生舉例他們喜歡的事物。)

2.Now,let'slookatthesentence"Thisisanelephant".Whatdoes"this"mean?(引導學生回答：這個。)Yes,"this"meanssomethingthatisnearus.Whatabout"an"?Itisanindefinitearticle,usedbeforeanounthatstartswithavowelsound.(講解"an"的用法。)

3.Let'smoveontothesentence"Thatisagiraffe".Whatdoes"that"mean?(引導學生回答：那個。)Yes,"that"meanssomethingthatisfarfromus.Like"this","that"isalsofollowedbyanindefinitearticle"a".(講解"that"和"a"的用法。)

4.Now,let'slearnthesentence"Lookatthepanda".Whatdoes"lookat"mean?(引導學生回答：看。)Yes,"lookat"meanstopayattentiontosomethingorsomeone.(講解"lookat"的用法。)

5.Finally,let'sunderstandthesentence"Ilikezebras"and"Helikestigers".Whatisthedifferencebetween"I"and"he"?(引導學生回答：一個是自己，一個是別人。)Yes,"I"meansme,and"he"meansanotherperson,usuallyaboy.(講解"I"和"he"的用法。)

五、實踐運用

1.Role-play:Let'sactoutthedialogueinthebookwithyourpartners.(讓學生兩人一組分角色朗讀對話。)

2.Groupactivity:Makeaconversationaboutanimalsusingthesentenceswelearnedtoday.(讓學生分組用今天學的句型編對話。)

3.Classpresentation:Eachgroupwillpresenttheirconversationtotheclass.(每組學生向全班展示他們的對話。)

六、總結與反饋

1.Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Canyoutellmewhatyoulearnedtoday?(讓學生回顧今天的學習內容。)

2.Let'sreviewthesentencestogether.(教師帶領學生復習句型。)

3.Welldone,everyone!Youdidagreatjobtoday.Keeppracticingandyouwillbeevenbetter.(鼓勵學生繼續(xù)努力。)

七、作業(yè)布置

1.Reviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.(復習今天學的新單詞和句型。)

2.Makealistofyourfavoriteanimalsanddescribethemusingthesentenceswelearnedtoday.(用今天學的句型描述你喜歡的動物，并列出清單。)

3.Practicespeakingwithyourfamilyorfriendsusingthesentenceswelearnedtoday.(用今天學的句型和家人或朋友練習口語。)教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課我們學習了關于動物的知識，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-動物園參觀：組織學生參觀當地動物園，讓學生親眼觀察不同動物，增強對動物的認識和保護意識。

-動物保護紀錄片：播放關于動物保護的紀錄片，讓學生了解動物的生活習性和當前面臨的挑戰(zhàn)。

-動物故事書籍：推薦學生閱讀有關動物的書籍，如《小王子》、《黑貓警長系列》等，通過故事了解動物的特點和價值。

-動物主題繪畫：鼓勵學生進行動物主題的繪畫創(chuàng)作，通過藝術形式表達對動物的情感和認識。

2.拓展建議：

為了讓學生能夠更深入地學習和了解動物，以下是一些建議：

-動物研究項目：鼓勵學生選擇一種動物進行深入研究，包括它的習性、棲息地、食物鏈位置等，最后以報告或展示的形式呈現研究成果。

-動物保護行動計劃：讓學生思考如何保護他們喜歡的動物，制定一個具體的行動計劃，并嘗試在社區(qū)或學校實施。

-動物園志愿者活動：聯系當地動物園，組織學生參與志愿者活動，如動物喂食、環(huán)境清潔等，讓學生親身體驗保護動物的工作。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵學生利用視頻、音頻、動畫等多媒體工具，創(chuàng)作關于動物的短片或音頻節(jié)目，提高他們的信息技術能力和創(chuàng)造力。

-野生動物攝影比賽：組織一次野生動物攝影比賽，讓學生通過攝影記錄他們看到的動物，培養(yǎng)觀察力和審美能力。

-動物保護演講：舉辦一次動物保護主題的演講比賽，讓學生表達他們對動物保護的看法和想法，提升公眾對動物保護的意識。板書設計①重點知識點：

-動物名稱：elephant,giraffe,panda,zebra,tiger

-句型：Weloveanimals./Thisisanele