2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第三章 探索生活材料 第二節(jié) 金屬的腐蝕和防護說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章探索生活材料第二節(jié)金屬的腐蝕和防護說課稿新人教版選修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選修1新人教版第三章探索生活材料第二節(jié)金屬的腐蝕和防護

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞金屬的腐蝕和防護這一主題，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生了解金屬腐蝕的原理及其防護方法，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)素養(yǎng)：通過探究金屬腐蝕的原理和防護方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ嵘淇茖W(xué)探究與思維品質(zhì)。

2.應(yīng)用意識：聯(lián)系生活實際，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新精神。

3.責(zé)任擔(dān)當：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注金屬腐蝕對環(huán)境的影響，提高其環(huán)保意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生形成綠色發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

-學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理有一定的了解；

-學(xué)生在日常生活中對金屬腐蝕現(xiàn)象有所觀察和接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對金屬腐蝕和防護有較強的好奇心，對生活中的實際案例感興趣；

-學(xué)生具備一定的實驗操作能力和觀察能力；

-學(xué)生善于通過實際案例和實驗來理解和掌握知識，喜歡互動和討論的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對金屬腐蝕的微觀機制理解不夠深入，難以把握腐蝕過程的復(fù)雜性；

-學(xué)生在實驗操作過程中可能遇到技術(shù)難題，如實驗設(shè)備的正確使用和實驗數(shù)據(jù)的準確記錄；

-學(xué)生可能對金屬防護方法的實際應(yīng)用和效果缺乏直觀的認識，需要通過具體的案例分析來加深理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、案例研究法和小組討論法，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生對金屬腐蝕和防護知識的深入理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計實驗觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演模擬腐蝕防護方案設(shè)計，增強學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示金屬腐蝕過程和防護技術(shù)，以及相關(guān)實例視頻，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以生活中常見的金屬腐蝕現(xiàn)象為切入點，如自行車銹蝕、鐵釘生銹等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考金屬腐蝕的原因，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹金屬腐蝕的基本概念，包括化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕，以及它們的特點和區(qū)別；

-通過實際案例，如金屬管道腐蝕、船舶殼體腐蝕等，講解金屬腐蝕的原理和過程；

-分析金屬防護的方法，包括犧牲陽極保護、涂層保護和電化學(xué)保護等，并介紹每種方法的優(yōu)缺點；

-引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕情況，結(jié)合實驗現(xiàn)象深入理解金屬腐蝕的原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提供幾個金屬腐蝕和防護的案例，讓學(xué)生分析腐蝕原因并設(shè)計防護方案；

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享各自的想法和解決方案，培養(yǎng)團隊合作和交流能力；

-邀請小組代表匯報討論成果，教師給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的類型、腐蝕原理和防護方法；

-強調(diào)金屬腐蝕防護在生活中的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意金屬材料的保護和維護；

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，關(guān)注金屬腐蝕對環(huán)境和經(jīng)濟的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道關(guān)于金屬腐蝕和防護的作業(yè)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析某一金屬構(gòu)件的腐蝕原因，并提出防護措施；

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時，注意查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；

-強調(diào)作業(yè)的截止時間，并鼓勵學(xué)生按時提交高質(zhì)量的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬腐蝕的科學(xué)研究進展：介紹當前科學(xué)界對金屬腐蝕機制的研究動態(tài)，如腐蝕過程中的電化學(xué)行為、腐蝕速率的測試方法等。

-金屬防護技術(shù)的應(yīng)用案例：收集不同行業(yè)中的金屬防護技術(shù)應(yīng)用實例，如海洋工程中的船舶防腐、建筑行業(yè)中的金屬結(jié)構(gòu)防護等。

-金屬材料的環(huán)境影響：探討金屬腐蝕對環(huán)境的影響，包括資源浪費、環(huán)境污染等方面的問題，以及金屬材料循環(huán)利用的重要性。

-金屬腐蝕與防護的實驗研究：介紹金屬腐蝕與防護實驗的研究方法，如腐蝕模擬實驗、電化學(xué)測試等，以及實驗數(shù)據(jù)的分析技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)論文，以加深對金屬腐蝕和防護知識的理解。

-建議學(xué)生參觀附近的金屬加工企業(yè)或腐蝕防護工程，實地了解金屬腐蝕防護技術(shù)的應(yīng)用。

-指導(dǎo)學(xué)生進行小規(guī)模的腐蝕實驗，如金屬在不同溶液中的腐蝕速率測試，讓學(xué)生親身體驗腐蝕過程。

-鼓勵學(xué)生參加科技競賽，如腐蝕防護技術(shù)競賽，通過競賽活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-提供一些與金屬腐蝕防護相關(guān)的書籍和資料，如《金屬腐蝕與防護手冊》、《腐蝕工程師手冊》等，供學(xué)生課外閱讀和參考。

-建議學(xué)生關(guān)注金屬腐蝕防護領(lǐng)域的最新技術(shù)動態(tài)，如納米涂層技術(shù)、電化學(xué)防護技術(shù)等，了解這些技術(shù)如何應(yīng)用于實際生產(chǎn)和生活。

-鼓勵學(xué)生參與科研項目，如與教師合作開展腐蝕防護的實驗研究，提升學(xué)生的科研素養(yǎng)和解決問題的能力。

-提供一些金屬腐蝕防護相關(guān)的視頻資源，如腐蝕實驗視頻、防護技術(shù)演示視頻等，通過視覺學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-建議學(xué)生參與社會實踐活動，如環(huán)保志愿者活動，了解金屬腐蝕對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬腐蝕的類型和原理

-重點知識點：化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的區(qū)別

-重點詞：氧化還原反應(yīng)、電極電勢

-重點句：金屬腐蝕的本質(zhì)是金屬失去電子的過程

②金屬腐蝕的防護方法

-重點知識點：犧牲陽極保護、涂層保護和電化學(xué)保護

-重點詞：陽極保護、涂層、陰極保護

-重點句：金屬防護的目的是減緩或阻止金屬腐蝕的進程

③金屬腐蝕防護的實際應(yīng)用

-重點知識點：金屬防護技術(shù)在各個行業(yè)中的應(yīng)用

-重點詞：腐蝕控制、環(huán)境友好、資源節(jié)約

-重點句：金屬腐蝕防護技術(shù)的應(yīng)用有助于延長金屬材料的使用壽命和減少資源浪費反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生在團隊中探討問題、分享知識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授，學(xué)生的主動參與和探究學(xué)習(xí)有待加強。

3.教學(xué)評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的個體差異，我將采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.為了增強學(xué)生的主動參與和探究學(xué)習(xí)，我