七年級生物上冊 3.6.2《營養(yǎng)器官的生長》說課稿 （新版）北師大版

七年級生物上冊3.6.2《營養(yǎng)器官的生長》說課稿（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《營養(yǎng)器官的生長》是北師大版七年級生物上冊第三章第六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了植物的營養(yǎng)器官——根、莖、葉的生長過程和特點。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解植物生長的基本原理，掌握觀察和分析植物生長的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗探究能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述植物營養(yǎng)器官的生長原理，培養(yǎng)科學(xué)探究與理性思維。

2.運用觀察和實驗方法，探究植物生長過程，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。

3.認(rèn)識到生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點，提高生命觀念的認(rèn)識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.植物營養(yǎng)器官的生長原理及生長過程。

2.觀察和實驗方法的運用。

難點：

1.植物生長過程中細(xì)胞分裂、伸長和分化等復(fù)雜生物過程的理解。

2.實驗操作技能的掌握。

解決辦法：

1.通過生動的實例和圖示，形象地展示植物營養(yǎng)器官的生長過程，幫助學(xué)生理解生長原理。

2.設(shè)計簡單的實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察植物生長現(xiàn)象，從而加深對生長過程的理解。

3.對難點知識進(jìn)行分解講解，結(jié)合實驗結(jié)果進(jìn)行分析，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建完整的知識體系。

4.對實驗操作進(jìn)行示范和指導(dǎo)，提供詳細(xì)的操作步驟，確保學(xué)生能夠正確掌握實驗技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：收集植物生長相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT課件。

3.實驗器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備生長健康的植物幼苗、放大鏡、直尺、記錄表等。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同生長階段的植物圖片，讓學(xué)生觀察并討論植物的生長變化。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“植物是如何生長的？生長過程中發(fā)生了哪些變化？”

-激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享他們對植物生長的已有認(rèn)識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-知識講解：

-介紹植物營養(yǎng)器官的概念，包括根、莖、葉的生長特點。

-講解植物生長的基本原理，如細(xì)胞分裂、伸長和分化等。

-分析植物生長的環(huán)境因素，如光照、水分、土壤等。

-用PPT展示植物生長的動態(tài)過程，讓學(xué)生直觀感受生長變化。

-用時15分鐘。

-情境互動：

-教師提出問題：“植物生長過程中，哪些因素會影響其生長速度？”

-學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點。

-教師邀請代表分享討論成果，并進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

-用時5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實驗操作：

-每組學(xué)生領(lǐng)取實驗器材，按照教材指導(dǎo)進(jìn)行植物生長實驗。

-學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，觀察植物生長變化。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

-用時8分鐘。

-練習(xí)討論：

-學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論植物生長的影響因素。

-教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成完整的知識體系。

-用時2分鐘。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為如何才能讓植物更好地生長？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點，如適宜的環(huán)境、充足的營養(yǎng)等。

5.總結(jié)與拓展（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長的重要性。

-提出拓展性問題：“在日常生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用所學(xué)知識來照顧植物？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和實踐經(jīng)驗。

-教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣。

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了植物生長的基本原理和實驗方法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察植物生長，記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察能力和實驗探究能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物營養(yǎng)器官（根、莖、葉）的生長特點。

-學(xué)生理解了植物生長的基本原理，包括細(xì)胞分裂、伸長和分化。

-學(xué)生掌握了植物生長的環(huán)境因素，如光照、水分、土壤對植物生長的影響。

-學(xué)生能夠通過觀察和實驗，記錄并分析植物生長的變化。

2.能力提升：

-學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠細(xì)致觀察植物生長過程中的細(xì)微變化。

-學(xué)生的實驗操作能力得到了提升，能夠正確使用實驗器材進(jìn)行植物生長實驗。

-學(xué)生的科學(xué)探究能力得到了增強(qiáng)，能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗，收集數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

-學(xué)生的理性思維能力得到了培養(yǎng)，能夠邏輯清晰地分析植物生長的原理和過程。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生學(xué)會了從生物學(xué)角度思考問題，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家庭種植中運用植物生長的知識。

-學(xué)生通過課堂討論和實驗探究，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對植物生長有了更深的認(rèn)識和熱愛。

-學(xué)生在實驗過程中體驗到了科學(xué)探究的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際種植活動中，如在家中或?qū)W校種植園地種植植物。

-學(xué)生能夠根據(jù)植物生長的需要，調(diào)整環(huán)境條件，促進(jìn)植物健康生長。

-學(xué)生通過觀察和記錄植物生長過程，提高了自己的記錄和總結(jié)能力。七、板書設(shè)計①植物營養(yǎng)器官的生長特點

-根、莖、葉的生長方式

-細(xì)胞分裂、伸長和分化

②植物生長的環(huán)境因素

-光照

-水分

-土壤

③植物生長的觀察與實驗

-實驗步驟

-數(shù)據(jù)記錄

-結(jié)果分析八、教學(xué)反思這節(jié)課《營養(yǎng)器官的生長》總的來說，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對植物生長的基本原理有了更深入的理解。以下是我對這節(jié)課的反思：

課堂上，我通過多媒體展示和生動的講解，讓學(xué)生們直觀地感受到了植物生長的過程。我注意到學(xué)生們對動態(tài)變化的圖片和視頻非常感興趣，這讓我意識到，作為教師，我們需要更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在情境互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，積極提出自己的觀點。這一點讓我感到欣慰，說明學(xué)生們愿意思考和表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中較為被動，參與度不高。這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，或者是對課堂討論的形式不夠適應(yīng)。我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，實驗操作讓學(xué)生們親身體驗了植物生長的變化，這對于加深他們對知識點的理解非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)實驗過程中有些學(xué)生的操作不夠規(guī)范，這可能是由于我在實驗前的指導(dǎo)不夠詳細(xì)。下次我會提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實驗指導(dǎo)材料，確保每個學(xué)生都能正確進(jìn)行實驗操作。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠