Unit6 lesson 1說課稿 - 2024-2025學年冀教版七年級英語上冊

Unit6lesson1說課稿--2024-2025學年冀教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為“Unit6lesson1說課稿--2024-2025學年冀教版七年級英語上冊”，主要圍繞描述人物外貌和性格特征的話題展開。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用本單元所學的形容詞和句型，描述人物的外貌和性格，提高學生的語言表達能力。本節(jié)課與冀教版七年級英語上冊教材緊密相關，內(nèi)容充實，難度適中，符合學生的學習實際。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型描述人物外貌和性格的能力，提升學生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學習不同人物的外貌和性格特征，增強學生對中外文化差異的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較人物特征的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生解決問題的能力和學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述人物外貌和性格的詞匯，如：tall,short,kind,friendly等。

②學會使用句型：“He/Sheis...”和“He/Shehas...”來描述人物特征。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用形容人物外貌和性格的形容詞，如：fat與thin，outgoing與quiet等。

②在實際交流中靈活運用所學詞匯和句型，對人物進行準確的描述。教學方法與策略1.采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學生掌握描述人物特征的基本語言知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習描述人物外貌和性格，增強語言實踐能力。

3.運用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助教學，幫助學生更直觀地理解詞匯和句型。

4.通過小組討論和互動游戲，促進學生之間的交流與合作，提高學生的參與度和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述人物外貌和性格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中是如何描述一個人的外貌和性格的呢？”

-展示一些人物圖片，讓學生觀察并嘗試用中文描述。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的英語描述人物特征的基本詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.描述人物特征基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述人物特征的基本概念、詞匯和句型。

過程：

-講解描述人物外貌和性格的詞匯，如：tall,short,kind,friendly等。

-詳細介紹“He/Sheis...”和“He/Shehas...”等句型的使用方法。

-使用身體部位圖和性格形容詞表，幫助學生直觀地理解詞匯。

3.人物特征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述人物特征。

過程：

-選擇幾個描述人物特征的句子作為案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的構(gòu)成，包括詞匯的選擇和句型的運用。

-引導學生思考這些描述在實際交流中的應用，并嘗試自己造句。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和運用英語進行描述的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個人物進行描述。

-小組內(nèi)討論該人物的外貌和性格特征，并嘗試用英語表達。

-每組準備向全班展示他們的人物描述。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述人物特征的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示他們的人物描述。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的描述亮點和需要改進的地方，并提供反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述人物特征的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的描述人物特征的詞匯和句型。

-強調(diào)準確描述人物特征在交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一位同學，用英語寫一段描述該同學外貌和性格的短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生的寫作能力。

過程：

-布置作業(yè)：用英語描述一位家庭成員或朋友的外貌和性格。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括使用的詞匯和句型。

-鼓勵學生在完成作業(yè)時，嘗試使用本節(jié)課學到的所有知識點。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了描述人物外貌和性格的基本詞匯，如tall,short,kind,friendly等，能夠在日常生活中正確運用這些詞匯進行交流。

2.學會了使用“He/Sheis...”和“He/Shehas...”等句型描述人物特征，提高了句子構(gòu)建能力。

3.通過案例分析，學生能夠理解并運用所學知識，對不同人物的外貌和性格進行準確描述。

4.在小組討論中，學生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們能夠積極參與討論，共同完成人物描述任務。

5.在課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表達能力得到了提升。他們能夠自信地用英語描述人物特征，并與同學分享自己的觀點。

6.學生對描述人物特征的興趣得到了激發(fā)。他們在課堂上學到的知識能夠運用到實際生活中，如與朋友交流、寫作等。

7.課后作業(yè)的完成情況良好，學生能夠獨立運用所學知識撰寫描述人物外貌和性格的短文，鞏固了課堂學習成果。

8.學生在學習過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、比較的能力，提高了思維品質(zhì)。

9.學生在學習過程中，增強了對英語學習的自信心，提高了學習積極性。

10.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如主動查閱資料、積極參與課堂活動等。板書設計1.人物外貌描述

①重點詞匯：tall,short,fat,thin,curly,straight,dark,fair等。

②重點句型：He/Sheis...He/Shehas...

2.人物性格描述

①重點詞匯：kind,friendly,outgoing,shy,quiet,active,lazy等。

②重點句型：He/Shei