習(xí)作 記一次游戲 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）

習(xí)作記一次游戲說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回顧一次游戲的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊“習(xí)作記一次游戲”這一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住游戲過程中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和合理的想象，將游戲過程描述得有趣、具體。同時(shí)，通過本次習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技能，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過“習(xí)作記一次游戲”這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)游戲過程中的感受和體驗(yàn)，提升語言表達(dá)能力；在描述游戲過程時(shí)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高思維的條理性和創(chuàng)新性；同時(shí)，通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的意識(shí)。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的識(shí)字量和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造和文章書寫，但在寫作方面，尤其是描述性寫作，仍需加強(qiáng)觀察力、想象力和表達(dá)力的培養(yǎng)。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠理解并運(yùn)用基本的語法規(guī)則，但在組織語言、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)上尚顯不足，需要通過實(shí)踐來提升。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引并維持其注意力。學(xué)生的行為習(xí)慣正處于形成階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如認(rèn)真聽講、積極參與討論等，對課程學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能因?yàn)閷τ螒虻呐d趣而表現(xiàn)出較高的參與度，但同時(shí)也可能因?yàn)橛螒虻膴蕵沸远鲆晫懽鞯囊?guī)范性。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，將游戲的樂趣轉(zhuǎn)化為寫作的動(dòng)力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性，確保學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，通過講解游戲?qū)懽鞯幕疽蠛图记?，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)。2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享游戲經(jīng)歷，互相啟發(fā)寫作思路。3.實(shí)踐法，讓學(xué)生現(xiàn)場寫作，即時(shí)反饋，提高寫作實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：1.多媒體設(shè)備，展示優(yōu)秀游戲?qū)懽鞣段?，增?qiáng)感官體驗(yàn)。2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式寫作軟件，讓學(xué)生在線編輯和分享作文，提高寫作互動(dòng)性。3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找游戲資料，拓寬寫作視野。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的習(xí)作——《記一次游戲》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，游戲是一種常見的娛樂活動(dòng)，那么你們最近有沒有玩過什么有趣的游戲呢？請分享一下你們的游戲經(jīng)歷。

2.好的，聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)大家都非常喜歡玩游戲。那么，如何將這次游戲的經(jīng)歷寫成一篇有趣的文章呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，請同學(xué)們打開課本，翻到《記一次游戲》這一篇。讓我們一起來閱讀這篇文章，注意體會(huì)作者是如何描述游戲過程的。

2.閱讀完畢后，請同學(xué)們回答以下問題：

a.作者在文章中記敘了哪一次游戲？

b.作者在游戲中遇到了哪些有趣的事情？

c.作者在文章中運(yùn)用了哪些寫作手法來描述游戲過程？

3.根據(jù)同學(xué)們的回答，老師總結(jié)：本文主要講述了作者和小伙伴們玩捉迷藏的游戲過程，通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了游戲的樂趣和童年的美好。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.接下來，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章中的寫作技巧。首先，我們來分析文章的開頭部分。

a.作者在開頭部分是如何引入游戲主題的？

b.開頭部分起到了什么樣的作用？

2.同學(xué)們思考后回答，老師總結(jié)：文章開頭通過描述游戲的背景和環(huán)境，引起了讀者的興趣，為下文的游戲過程做了鋪墊。

3.接著，我們來看文章的主體部分。

a.作者在描述游戲過程時(shí)，運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫？

b.這些細(xì)節(jié)描寫起到了什么樣的作用？

4.同學(xué)們討論后回答，老師總結(jié)：作者在主體部分通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者仿佛置身于游戲現(xiàn)場，感受到了游戲的緊張和樂趣。

5.最后，我們來分析文章的結(jié)尾部分。

a.作者在結(jié)尾部分是如何總結(jié)全文的？

b.結(jié)尾部分起到了什么樣的作用？

6.同學(xué)們思考后回答，老師總結(jié)：文章結(jié)尾部分總結(jié)了游戲的全過程，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)也表達(dá)了對童年時(shí)光的懷念。

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出一張白紙，我們來進(jìn)行一次現(xiàn)場寫作練習(xí)。請以“記一次游戲”為主題，描述你們玩過的最有趣的一次游戲經(jīng)歷。

2.在寫作過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

a.開頭部分要引人入勝，引起讀者的興趣。

b.主體部分要抓住游戲過程中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。

c.結(jié)尾部分要總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

3.寫作過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決寫作中的問題。

4.寫作結(jié)束后，請同學(xué)們互相交換作文，進(jìn)行互評(píng)?？纯磳Ψ降淖魑挠心男﹥?yōu)點(diǎn)，也可以提出一些建設(shè)性的意見。

5.最后，老師會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將一次游戲經(jīng)歷寫成一篇有趣的文章。

2.我們學(xué)習(xí)了文章的開頭、主體和結(jié)尾部分的寫作技巧。

3.希望同學(xué)們在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試寫作一篇關(guān)于游戲的作文。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，修改并完善自己的作文。

2.下節(jié)課，我們將進(jìn)行作文展示和點(diǎn)評(píng)，希望大家能夠積極參與。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望你們能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.游戲的種類與起源：介紹各種游戲的歷史起源和發(fā)展，如民間游戲、電子游戲、桌游等，以及它們在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

b.游戲中的文學(xué)元素：探討游戲故事情節(jié)、角色塑造、場景描繪等方面與文學(xué)作品的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中的文學(xué)價(jià)值。

c.游戲與生活的聯(lián)系：分析游戲與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，如游戲中的團(tuán)隊(duì)合作、競技精神等對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

d.游戲?qū)懽骷记煞窒恚菏占恍﹥?yōu)秀的游戲?qū)懽鞣段?，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行游戲主題的調(diào)查研究，讓學(xué)生深入了解游戲的歷史、文化和社會(huì)價(jià)值。

b.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與游戲相關(guān)的文學(xué)作品，如游戲小說、游戲劇本等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲中的細(xì)節(jié)，如角色性格、場景描繪等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

d.邀請游戲設(shè)計(jì)師或游戲作家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解游戲創(chuàng)作的背后故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

e.創(chuàng)設(shè)游戲?qū)懽鞴ぷ鞣?，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，實(shí)際操作寫作游戲故事，提高寫作能力。

f.開展游戲?qū)懽鞅荣悾膭?lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

g.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于游戲?qū)懽鞯闹R(shí)和技巧。

h.組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中親身體驗(yàn)和感受，為寫作提供真實(shí)素材。

i.定期組織游戲?qū)懽鞣窒頃?huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流，提高寫作水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從游戲的樂趣出發(fā)，學(xué)習(xí)了如何將一次游戲經(jīng)歷寫成一篇生動(dòng)有趣的作文。在這個(gè)過程中，我深感教學(xué)相長，以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式。通過講解游戲?qū)懽鞯幕炯记?，引?dǎo)學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，并進(jìn)行現(xiàn)場寫作練習(xí)。總體來說，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，有些學(xué)生可能在寫作時(shí)仍然感到迷茫。

在策略上，我注重了課文的整體感知，讓學(xué)生在閱讀范文的基礎(chǔ)上，自己總結(jié)寫作技巧。這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但也存在一定的不足。有些學(xué)生在總結(jié)技巧時(shí)，可能因?yàn)槔斫獠粔蛏钊?，?dǎo)致寫作時(shí)仍然難以運(yùn)用。

在管理上，我盡量營造了一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。然而，在課堂紀(jì)律方面，有時(shí)對學(xué)生的約束可能過于寬松，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響了整體的教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生對游戲?qū)懽鞯幕炯记捎辛烁钊氲牧私?，能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。在技能方面，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，尤其是在細(xì)節(jié)描寫和語言表達(dá)方面。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對寫作產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與寫作活動(dòng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1