江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿） 6大力擠壓機

江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿）6大力擠壓機課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是江西省九江市少年宮科學動力機械課程中的“6大力擠壓機”，我們將學習擠壓機的工作原理、結(jié)構(gòu)組成以及應用場景。本節(jié)課將圍繞教材中的相關(guān)章節(jié)進行講解，包括力的作用、機械傳動、簡單機械等知識點。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生已經(jīng)學習了力的基本概念和作用，了解了簡單機械的原理，如杠桿、滑輪等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生深入理解擠壓機的工作原理，將理論知識與實際應用相結(jié)合，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與責任、技術(shù)應用與實踐能力。通過學習“6大力擠壓機”，學生將能夠運用科學探究的方法，分析擠壓機的工作原理和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)解決問題的能力；形成正確的科學態(tài)度，認識到科學技術(shù)在生活中的重要作用；同時，通過動手實踐，提高技術(shù)應用能力，為將來的創(chuàng)新設(shè)計打下基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了力的基本概念、簡單機械的原理（如杠桿、滑輪）以及機械傳動的相關(guān)知識。他們通過之前的課程學習，對機械的基本運作有了初步的理解。

2.在學習興趣方面，學生對動力機械課程表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動手操作和探索機械的運作原理。他們在學習能力上具有一定的觀察力和邏輯思維能力，能夠跟隨老師的引導進行思考和實踐。在風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習方式，對直觀的教學材料更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-理解擠壓機內(nèi)部復雜的力傳遞和機械結(jié)構(gòu)。

-在實際操作中，可能難以準確調(diào)整和校準擠壓機的各個部件。

-將理論知識應用到實際操作中時，可能會出現(xiàn)理論與實踐不符的情況。

-在團隊合作中，學生可能需要克服溝通障礙，以實現(xiàn)高效的協(xié)作和問題解決。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《少年宮科學動力機械》教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關(guān)機械原理的動畫視頻、擠壓機結(jié)構(gòu)示意圖等電子資源，用于直觀展示擠壓機的工作原理。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的擠壓機模型、工具套裝以及安全防護裝備，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學生能夠分組進行實驗和討論，同時保持教室的整潔和安全。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括擠壓機的工作原理和結(jié)構(gòu)介紹，以及相關(guān)的動畫演示。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“擠壓機的工作原理是什么？”、“擠壓機的哪些部分是實現(xiàn)力傳遞的關(guān)鍵？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，觀看視頻和閱讀教材，理解擠壓機的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解擠壓機的基本知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示擠壓機在實際生活中的應用案例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解擠壓機的工作原理和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析擠壓機的不同部件如何協(xié)同工作。

-解答疑問：對學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過實際操作模型來理解擠壓機的工作原理。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解擠壓機的核心知識點。

-實踐活動法：通過小組合作操作擠壓機模型，讓學生在實踐中掌握知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解擠壓機的工作原理，掌握相關(guān)的機械技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與擠壓機相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的擠壓機模型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學生更深入地了解擠壓機。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實踐鞏固學習內(nèi)容。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對擠壓機的理解。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的擠壓機知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握擠壓機的工作原理、結(jié)構(gòu)組成以及力的傳遞過程。通過對教材的學習和老師的講解，學生能夠理解擠壓機在動力機械領(lǐng)域中的應用，并能夠運用所學知識解釋擠壓機在實際工作中的作用。

2.技能提升方面：學生在動手操作擠壓機模型的過程中，提高了動手能力和實驗技能。通過小組合作，學生學會了如何協(xié)作解決問題，提升了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：

-科學探究與創(chuàng)新意識：學生在探究擠壓機工作原理的過程中，學會了通過科學方法進行問題分析和實驗驗證，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-科學態(tài)度與責任：學生對科學實驗持認真態(tài)度，能夠遵守實驗紀律，對實驗結(jié)果負責，體現(xiàn)了良好的科學態(tài)度。

-技術(shù)應用與實踐能力：學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識應用到實際操作中，通過動手實踐，提高了技術(shù)應用能力。

4.學習興趣激發(fā)方面：本節(jié)課通過豐富的教學資源和多樣的教學活動，激發(fā)了學生對動力機械課程的學習興趣，學生表現(xiàn)出對機械結(jié)構(gòu)和原理的強烈好奇心。

5.自主學習習慣養(yǎng)成方面：通過課前預習和課后拓展學習，學生逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠主動查找資料，對知識點進行深入探究。

6.問題解決能力提升方面：在解決實驗操作中遇到的問題時，學生能夠獨立思考，提出解決方案，并能夠通過團隊合作解決問題，提高了問題解決能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將信息技術(shù)與課堂教學相結(jié)合，通過在線平臺發(fā)布預習資料和監(jiān)控預習進度，這有助于提高學生的學習效率，同時也為學生提供了更加便捷的學習途徑。

2.我還設(shè)計了以學生為中心的實踐活動，讓學生在動手操作擠壓機模型的過程中，不僅學習到了理論知識，也鍛煉了實踐操作能力，這樣的教學方式有助于激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開，學生對于一些復雜概念的理解可能不夠深入。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽略了學生主動探究的重要性，這可能會限制學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。

3.在教學評價方面，我注意到對于學生的評價主要依賴于期末考試，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我計劃在課前更加仔細地規(guī)劃教學流程，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，同時根據(jù)學生的反饋靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏