Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module2Unit1There'sChinesedancing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1There'sChinesedancing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過教授“Module2Unit1There'sChinesedancing”這一內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本句型和詞匯的同時，了解中國的傳統(tǒng)舞蹈，增強(qiáng)文化自信。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過學(xué)習(xí)“Module2Unit1There'sChinesedancing”，使學(xué)生了解并尊重中國傳統(tǒng)文化，提升文化認(rèn)同感。同時，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們運(yùn)用英語描述事物，鍛煉思維品質(zhì)。在語言能力方面，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，使其能夠用英語流暢地介紹中國傳統(tǒng)舞蹈。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教會他們?nèi)绾螐慕滩闹蝎@取關(guān)鍵信息，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心句型"There's.../Thereare..."以及"Let's.../Shallwe...?"；

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與舞蹈相關(guān)的詞匯，如"Chinesedancing,traditional,beautiful"等；

③能夠用英語描述舞蹈表演的場景和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用"There's.../Thereare..."句型進(jìn)行物品存在與否的描述；

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用"Let's.../Shallwe...?"句型邀請他人參與活動；

③準(zhǔn)確理解和表達(dá)與舞蹈相關(guān)的詞匯和短語，以及在特定語境中的運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法，通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的主動參與和交流欲望；

2.情境教學(xué)法，利用真實(shí)或模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語言；

3.任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計相關(guān)的語言任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示舞蹈圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，輔助學(xué)生理解和記憶；

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面和視野。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.我將通過播放一段中國傳統(tǒng)舞蹈的視頻來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們是否了解這段舞蹈。

2.學(xué)生觀看視頻后，我會邀請他們分享他們對舞蹈的了解和感受。

Step2:新課內(nèi)容呈現(xiàn)

1.我將介紹本節(jié)課的主題"There'sChinesedancing"并板書核心句型"There's.../Thereare..."。

2.我會展示一些與舞蹈相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們運(yùn)用新學(xué)的句型。

3.接下來，我會教授與舞蹈相關(guān)的詞匯，如"Chinesedancing,traditional,beautiful"等，并通過示例句子展示如何運(yùn)用這些詞匯。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

1.我會讓學(xué)生打開課本，閱讀課文"Module2Unit1There'sChinesedancing"。

2.在閱讀過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如舞蹈的名稱、表演者、舞蹈的特點(diǎn)等。

3.之后，我會提出一些問題，如"Whatisthenameofthedance?Whoaretheperformers?Whatdoesthedancelooklike?"，讓學(xué)生回答并討論。

Step4:側(cè)重點(diǎn)突出

1.在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本了解后，我會特別強(qiáng)調(diào)舞蹈的文化背景和意義，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)舞蹈的歷史和精神內(nèi)涵。

2.我會通過講解和展示，突出舞蹈的動作、服飾和音樂等特點(diǎn)，讓學(xué)生對舞蹈有更深入的認(rèn)識。

Step5:實(shí)踐活動

1.我會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組選擇一種中國傳統(tǒng)舞蹈，并用自己的語言描述該舞蹈的特點(diǎn)和表演形式。

2.學(xué)生們可以借助圖片、視頻等多媒體資源來輔助他們的描述。

3.每組選定一個代表進(jìn)行展示，其他小組成員作為觀眾，聆聽并提問。

Step6:互動交流

1.在小組活動后，我會組織全班學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓他們分享他們所了解到的各種中國傳統(tǒng)舞蹈。

2.學(xué)生們可以互相提問、回答，并進(jìn)行討論，進(jìn)一步拓展他們的知識和視野。

Step7:總結(jié)與反饋

1.最后，我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

2.我會鼓勵學(xué)生們提出問題，解答他們的疑惑，并給予積極的反饋和鼓勵。

Step8:作業(yè)布置

1.作為課后作業(yè)，我會讓學(xué)生選擇一種中國傳統(tǒng)舞蹈，用英語寫一篇短文介紹該舞蹈的起源、特點(diǎn)和影響。

2.學(xué)生們可以通過查閱資料、觀看視頻等途徑來獲取相關(guān)信息，以提高他們的自主學(xué)習(xí)和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"There's.../Thereare..."句型來描述物品的存在與否，并在實(shí)際情境中正確使用。

2.學(xué)生掌握了與舞蹈相關(guān)的詞匯，如"Chinesedancing,traditional,beautiful"等，并能用這些詞匯描述舞蹈表演的場景和感受。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，對中國傳統(tǒng)舞蹈有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到舞蹈在中國文化中的重要地位，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用英語撰寫關(guān)于中國傳統(tǒng)舞蹈的短文，介紹舞蹈的起源、特點(diǎn)和影響，展示了自己的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.在小組活動和互動交流中，學(xué)生的合作意識和溝通能力得到提升，他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有意義的討論。

6.學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高了自己的觀察力和創(chuàng)造力，他們能夠通過多媒體資源輔助自己的描述，展示了對舞蹈的獨(dú)特見解。

7.學(xué)生在課堂上的積極參與和分享，增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力，他們更加敢于用英語進(jìn)行交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們能夠主動查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識和文化背景應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參觀舞蹈表演、與外國朋友交流等，展示了學(xué)以致用的能力。

10.總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語語言知識，還提升了自己的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源引入真實(shí)語境，讓學(xué)生在觀看舞蹈視頻后進(jìn)行討論，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂的互動性。

2.我還設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生自主選擇舞蹈并進(jìn)行描述，這樣的實(shí)踐活動不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用新學(xué)的語言知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M分工不夠明確，導(dǎo)致個別學(xué)生感到迷茫。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體演示，而忽視了學(xué)生實(shí)際口語練習(xí)的機(jī)會，使得一些學(xué)生在實(shí)際交流中仍然感到困難。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價較為籠統(tǒng)，沒有針對性地指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我將在下次課堂上提前明確每個小組成員的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有明確的職責(zé)和參與的機(jī)會。