五上第一單元 面對成長中的新問題(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

五上第一單元面對成長中的新問題(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《五上第一單元面對成長中的新問題》本章節(jié)選自小學(xué)《道德與法治》教材第五冊第一單元。主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識成長中的新問題：探討學(xué)生在成長過程中遇到的新問題，如學(xué)習(xí)壓力、同伴關(guān)系、自我管理等。

2.分析問題原因：引導(dǎo)學(xué)生分析新問題產(chǎn)生的原因，提高他們解決問題的能力。

3.解決問題的方法：教授學(xué)生面對新問題時，如何運用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以應(yīng)對成長中的新問題。

5.家庭、學(xué)校、社會的支持：讓學(xué)生認(rèn)識到家庭、學(xué)校、社會在解決問題中的重要作用，學(xué)會尋求外部支持。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識成長中的新問題，提高他們解決問題的能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識：通過探討成長中的新問題，激發(fā)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。

2.提升學(xué)生的法治觀念：通過分析問題原因及解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使他們學(xué)會依法辦事。

3.增強學(xué)生的自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高自我管理能力，為解決成長中的新問題奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在解決問題過程中，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同探討解決方案，培養(yǎng)合作精神。

5.提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中應(yīng)對新問題，提高社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，能夠識別一些基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。

-學(xué)生在低年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的基本知識。

-學(xué)生對基本的法律概念如“規(guī)則”、“權(quán)利”、“義務(wù)”有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對成長中的新問題有一定的探索興趣。

-學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的喜歡通過討論和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識別和分析成長中的新問題，需要引導(dǎo)他們進行深入思考。

-學(xué)生在解決問題時可能缺乏有效的方法和策略，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-學(xué)生可能對法律概念的理解不夠深入，需要通過具體案例和情境來加深理解。

-部分學(xué)生可能在公開場合表達(dá)自己的觀點時感到緊張或害怕，需要鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：道德與法治教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：教育視頻、在線互動討論工具

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“你在成長過程中遇到過什么新問題？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在低年級時學(xué)習(xí)過的關(guān)于遵守規(guī)則、合作學(xué)習(xí)等知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題——面對成長中的新問題，包括學(xué)習(xí)壓力、同伴關(guān)系等。

-舉例說明：通過講述發(fā)生在學(xué)生身邊的真實案例，幫助他們理解成長中新問題的具體表現(xiàn)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論他們遇到的新問題以及可能的解決方法，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)討論成果，編寫一份解決成長中問題的行動方案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫方案的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)面對新問題時保持積極態(tài)度和尋求幫助的重要性。

-點評學(xué)生的討論成果，肯定他們的努力和進步。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并討論自己在成長中遇到的新問題及解決方法。

-強調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵他們積極思考和表達(dá)，同時也要關(guān)注學(xué)生的個別差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。通過互動探究和鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《面對成長中的新問題》這一單元的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解成長中的新問題，如學(xué)習(xí)壓力、同伴關(guān)系、自我管理等，并能夠舉例說明這些問題。

-學(xué)生掌握了分析新問題產(chǎn)生原因的方法，能夠從多個角度思考問題。

-學(xué)生學(xué)會了多種解決問題的策略，包括尋求幫助、調(diào)整心態(tài)、制定計劃等。

-學(xué)生對法律概念有了更深入的理解，能夠?qū)⒎ㄖ斡^念應(yīng)用到日常生活中。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的自我管理能力得到提高，能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點并傾聽他人意見。

-學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到增強，能夠?qū)τ龅降膯栴}進行深入分析和有效解決。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生形成了正確的價值觀念，認(rèn)識到面對困難時應(yīng)保持積極樂觀的態(tài)度。

-學(xué)生增強了法律意識，意識到遵守法律和社會規(guī)則的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了合作精神，愿意與同伴一起面對挑戰(zhàn)，共同解決問題。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)習(xí)中遇到困難時，能夠運用所學(xué)策略進行調(diào)整。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠更好地處理與同伴的關(guān)系，減少沖突，增進友誼。

-學(xué)生在遇到法律問題時，能夠?qū)で蠛戏ㄍ緩浇鉀Q問題，避免違法行為。

5.自我反思方面：

-學(xué)生學(xué)會了自我反思，能夠定期回顧自己的行為和習(xí)慣，及時調(diào)整和改進。

-學(xué)生能夠識別自己的長處和短處，有意識地提升自己的能力。教學(xué)反思這節(jié)課《面對成長中的新問題》總的來說，我覺得達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，從學(xué)生的反饋來看，他們對成長中的新問題有了更清晰的認(rèn)識，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷進行思考和討論。這一點讓我感到欣慰，說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的分析還不夠深入，可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻纳罱?jīng)驗或者對問題的理解不夠透徹。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提供更多的案例供他們分析。

其次，在教學(xué)過程中，我盡量使用了多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析等，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不愿意在大家面前表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，我需要更多地去關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們敢于表達(dá)自己。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生編寫解決成長中問題的行動方案。雖然大多數(shù)學(xué)生都能完成這項任務(wù)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的方案過于簡單，缺乏具體性和可操作性。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識真正應(yīng)用到實際生活中。

關(guān)于課堂總結(jié)，我覺得自己做得還可以。我強調(diào)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學(xué)生的討論成果進行了點評。但我也意識到，課堂總結(jié)不僅僅是回顧和點評，還應(yīng)該是學(xué)生自我反思的過程。未來，我會在總結(jié)環(huán)節(jié)加入更多的反思性提問，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)