Unit 4 My Favourite SubjectSection A (2a~2f) 說課稿-2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)說課稿-2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)。本節(jié)課通過一系列聽說讀寫活動，讓學生學習如何用英語描述自己喜歡的學科，以及如何詢問和回答關于學科喜好的問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的詞匯和句型與學生的日常生活緊密相關，如“myfavouritesubject”，“What'syourfavouritesubject?”等。這些內(nèi)容與學生在小學階段所學的英語基礎知識相銜接，有助于鞏固和拓展學生的英語聽說讀寫技能。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，表達自己最喜歡的學科，并能理解他人的喜好。

2.文化意識：通過討論不同學科的喜好，學生能夠了解不同文化背景下人們對于學科的偏好，增強跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質：通過課堂活動，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和批判性思維能力，能夠對學科特點進行深入思考和比較。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習效率，形成有效的學習策略。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和使用基本的日常用語和簡單句型。在能力方面，學生的聽力和口語能力處于發(fā)展階段，閱讀和寫作能力相對較弱。在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，但分析和批判性思維能力尚待提高。

在行為習慣上，學生普遍活潑好動，注意力容易分散，需要教師在課堂活動中設計互動性強、趣味性高的環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力。同時，學生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團隊精神，但有時缺乏有效的溝通和協(xié)作。

對于課程學習，學生通常對貼近生活的主題感興趣，因此本節(jié)課關于“最喜歡的學科”的話題能夠激發(fā)他們的學習熱情。然而，由于學生的個人興趣和學習動機不同，對英語課程的態(tài)度也各有差異，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的接受程度和學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，以適應不同層次學生的學習需求。教學資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-黑板和粉筆

-英語學習軟件/APP

-課堂活動卡片

-學生作業(yè)本

-教師教學指導書

-互動式教學平臺（如班級微信群、學習管理系統(tǒng)）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以輕松愉快的音樂或歌曲開場，詢問學生：“你們最喜歡的歌曲是什么？為什么喜歡？”通過音樂引入學科的話題，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧上一節(jié)課所學的英語知識，特別是關于學科名稱的英語表達，如math,science,Chinese等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心句型“What'syourfavouritesubject?”以及回答方式“Myfavouritesubjectis...Because...”。

-舉例說明：通過展示教師自己的喜好，例如：“MyfavouritesubjectisEnglish.BecauseIlikereadingstoriesandlearningaboutdifferentcultures.”，幫助學生理解如何描述自己的喜好。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們相互詢問對方的喜好，并使用所學句型進行交流。教師在旁邊監(jiān)聽，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：設計一個小游戲，如“最喜歡的學科接力賽”，每個學生用英語說出自己喜歡的學科，下一位學生重復前一位學生的句子，并添加自己的喜好。

-教師指導：在學生活動中，教師巡回指導，對學生的發(fā)音、語法和表達進行個別指導，確保每個學生都能正確使用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過提問學生：“你們今天學到了什么？”來檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-教師總結本節(jié)課的重點，再次強調(diào)如何用英語描述自己喜歡的學科，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇小作文，題目為“MyFavouriteSubject”，在作文中用英語描述自己最喜歡的學科，并說明原因。

-強調(diào)作業(yè)要求：文章結構清晰，語言流暢，至少使用本節(jié)課所學的句型和詞匯。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-鼓勵學生在下節(jié)課開始前，自愿分享他們的作文，以提高學生的自信心和語言表達能力。

-教師可準備一些額外的閱讀材料，關于不同學科的知識和趣事，供感興趣的學生課后閱讀，以拓展他們的知識面。學生學習效果1.詞匯和句型的掌握：學生能夠熟練地使用本節(jié)課所學的詞匯，如subject,favourite,because等，并且能夠正確構造并使用“What'syourfavouritesubject?”和“Myfavouritesubjectis...Because...”等句型進行交流。

2.聽力理解能力的提升：學生在課堂活動中通過聽教師的講解和同學的發(fā)言，提高了對英語口語的理解能力，能夠聽懂關于學科喜好的簡單對話。

3.口語表達能力的增強：學生在小組討論和個人陳述中，能夠用英語流利地表達自己的喜好，并能夠用簡單的理由解釋自己的選擇。

4.讀寫能力的進步：通過寫作作業(yè)，學生能夠將所學的詞匯和句型應用到書面表達中，提高了寫作能力。同時，通過閱讀額外的學科相關材料，學生擴展了知識面，增強了閱讀理解能力。

5.文化意識的增強：通過討論不同學科的喜好，學生了解到了不同文化背景下人們對于學科的偏好，增進了對多元文化的理解和尊重。

6.學習策略的形成：學生在教師的指導下，學會了如何通過合作學習、探究學習和自主學習來提高英語學習效率，形成了有效的學習策略。

7.思維品質的提升：學生在課堂討論中學會了觀察、分析、推理和批判性思考，能夠對學科特點進行深入思考和比較。

8.學習動機的激發(fā)：學生對英語學習的興趣得到了提升，尤其是通過討論個人喜好的學科，使學生更加積極地參與到英語學習中。

9.自我反思和評價能力的提高：學生在完成作業(yè)和課堂活動后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思，并根據(jù)教師的反饋進行自我評價。

10.團隊協(xié)作和溝通能力的加強：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力，這對于他們的個人發(fā)展和未來學習具有重要意義。板書設計①重點知識點：

-學科名稱的英語表達（math,science,English,Chinese等）

-描述喜好用的詞匯（favourite,like,enjoy等）

-原因狀語從句的引導詞（because）

②重點詞匯：

-subject,favourite,like,enjoy,because

-interesting,challenging,useful,diffic