Lesson 1-2（說課稿）-2024-2025學(xué)年新概念英語(yǔ)第一冊(cè)

Lesson1-2（說課稿）-2024-2025學(xué)年新概念英語(yǔ)第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《新概念英語(yǔ)第一冊(cè)》Lesson1-2為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的聽說能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解日常生活中的問候語(yǔ)和介紹自己的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和模仿英語(yǔ)發(fā)音，理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和模仿，形成英語(yǔ)思維模式，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-掌握了一些基本的日常問候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-可能對(duì)某些單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。

-在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中，可能會(huì)出現(xiàn)中式英語(yǔ)的傾向。

-對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用可能不夠深入，需要通過大量練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-在課堂互動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過問答和小組活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教學(xué)素材，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，輔助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和自我檢測(cè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首英文歌曲，內(nèi)容涉及本課要學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)和介紹自己的句型。

-歌曲結(jié)束后，教師提出問題：“你們?cè)诟枨新牭搅四男┚渥?？它們?cè)谑裁辞榫诚率褂茫俊?/p>

-學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)回答引導(dǎo)出本課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本課的新詞匯和句型，通過身體語(yǔ)言和圖片輔助教學(xué)。

-教師演示如何使用這些句型進(jìn)行自我介紹，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模仿。

-教師講解并板書句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)，如冠詞和名詞的使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，使用新學(xué)到的句型進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-每組選代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度，如：“Howdoyousay'Mynameis...'inEnglish?”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新句型。

5.情境互動(dòng)與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬的聚會(huì)場(chǎng)景，要求學(xué)生使用本課所學(xué)進(jìn)行交流。

-學(xué)生自由走動(dòng)，與不同的同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問候。

-教師觀察學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課內(nèi)容并練習(xí)自我介紹。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教師通過觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確拼讀和模仿本課所學(xué)的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹句型，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

2.學(xué)生能夠在不同的情境中，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行有效的日常交流，如在學(xué)校、聚會(huì)等場(chǎng)合。

3.學(xué)生理解并掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如名詞、冠詞和簡(jiǎn)單句型的使用，能夠在句子中正確運(yùn)用。

4.學(xué)生通過角色扮演和實(shí)際操作，提高了自己的英語(yǔ)聽說能力，能夠更自信地與他人用英語(yǔ)交流。

5.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，通過討論和練習(xí)，加深了對(duì)英語(yǔ)文化的理解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

6.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。

7.學(xué)生在完成家庭作業(yè)和課后練習(xí)時(shí)，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自我檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

8.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了具體的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，還在思維能力、學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)等方面得到了提升，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《新概念英語(yǔ)第一冊(cè)》Lesson1-2的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)、互動(dòng)討論和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)策略上，我注重了直觀教學(xué)和參與式教學(xué)，通過使用多媒體和設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果都會(huì)有顯著提升。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，或者因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c。對(duì)此，我應(yīng)該在課前更加細(xì)致地規(guī)劃小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠流利地使用本課的句型進(jìn)行自我介紹，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都有很大的進(jìn)步。同時(shí)，他們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中的積極參與也顯示了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，需要更多的練習(xí)和鞏固。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們能夠在課堂上積極互動(dòng)，這讓我感到非常高興。但同時(shí)，我也意識(shí)到，要想保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓課堂更加生動(dòng)