Module5 Unit 2 They were young（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module5Unit2Theywereyoung（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊Module5Unit2Theywereyoung。本單元主要講述了不同年齡段的愛好和興趣，以及如何用過去時描述人們的興趣愛好。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：young,old,hobby,play,listen等與描述興趣愛好相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Theywereyoung/old.Theylikedto...，以及如何用過去時描述人們的興趣愛好。

3.通過閱讀課文，了解不同年齡段的人物及其興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用過去時態(tài)描述人們過去興趣愛好的能力，以及正確使用相關(guān)詞匯進行交流。

2.文化意識：通過了解不同年齡段的人物故事，增強學(xué)生對不同文化背景下人們生活方式的認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中主動思考、提出問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在真實語境中運用英語的自信和積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握過去時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用過去時態(tài)來描述人們的興趣愛好。例如，通過句型"Theywereyoung.Theylikedtoplayfootball."來練習(xí)過去時的構(gòu)成和用法。

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：教授并確保學(xué)生能夠熟練運用與描述興趣愛好相關(guān)的詞匯，如"young,old,hobby,play,listen"等。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解不同年齡段的人物及其興趣愛好的變化，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

-過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生可能會混淆過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，例如不規(guī)則動詞的變化。例如，"play"的過去式是"played"，而"listen"的過去式是"listened"，這些不規(guī)則變化需要特別強調(diào)。

-語境中的時態(tài)運用：學(xué)生可能難以在真實語境中準(zhǔn)確運用過去時態(tài)，例如在講述自己或他人的過去經(jīng)歷時，可能會錯誤地使用現(xiàn)在時態(tài)。

-詞匯的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能對某些詞匯的含義和使用場合不夠熟悉，如"hobby"與"interest"的區(qū)分，需要通過具體例句來幫助學(xué)生理解。"Theyhadahobbyofpaintingwhentheywereyoung."與"Theyhadaninterestinmusic."之間的區(qū)別需要明確。

-閱讀理解中的細節(jié)把握：課文中可能包含一些細節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉到這些細節(jié)，從而影響對整體故事的理解。例如，課文中的角色在不同年齡段的興趣變化，需要引導(dǎo)學(xué)生注意并理解這些變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式白板、電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、課文音頻資料、在線英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、課堂問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過詢問學(xué)生："Canyoutellmewhatyoulikedtodowhenyouwereyoung?"來引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時態(tài)，讓學(xué)生用現(xiàn)在時描述自己的興趣愛好，為引入過去時態(tài)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹過去時態(tài)的概念，解釋不規(guī)則動詞的變化規(guī)則。

-舉例說明：使用課文中的例子，如"Theywereyoung.Theylikedtoplayfootball."來展示過去時態(tài)的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享彼此過去喜歡的活動，用過去時態(tài)進行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的填空和改寫句子練習(xí)，鞏固過去時態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，確保他們理解并正確使用過去時態(tài)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問學(xué)生："Whathavewelearnedtoday?"和"Canyougivesomeexamplesofpasttense?"來總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己或家人過去的興趣愛好，以及這些愛好是如何變化的。

6.擴展活動（約10分鐘，可選）

-讓學(xué)生扮演小記者，采訪班上的同學(xué)，了解他們過去的興趣愛好，并在課堂上分享采訪結(jié)果，增強學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予反饋，鼓勵進步，指出需要改進的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些講述人物成長和興趣變化的英語繪本，如《TheCatintheHat》的舊版本和新版本對比，讓學(xué)生通過故事了解不同年齡段的變化。

-英語歌曲：選取一些描述過去時光和回憶的英文歌曲，如《WhenIWasYourMan》byBrunoMars，讓學(xué)生在聽歌的同時感受過去時態(tài)的用法。

-英語電影片段：播放一些經(jīng)典英語電影中關(guān)于人物成長和興趣變化的片段，如《ToyStory》中Buzz和Woody的友誼發(fā)展，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)過去時態(tài)。

-在線互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去時態(tài)描述活動。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀與過去時態(tài)相關(guān)的英語書籍和文章，如簡短的傳記故事，了解名人的過去愛好和成就。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道中的相關(guān)視頻，如過去時態(tài)的使用示例，以及如何在不同情境中運用過去時態(tài)。

-日記寫作：鼓勵學(xué)生每天用英語寫日記，特別要求在描述過去的事件時使用過去時態(tài)，以此鞏固學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同年齡段的自己或他人，用過去時態(tài)描述他們的興趣愛好和經(jīng)歷。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，采訪家庭成員，了解他們的過去愛好，并用英語記錄下來，第二天在課堂上分享。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享他們在拓展活動中發(fā)現(xiàn)的有趣故事或經(jīng)歷，并用過去時態(tài)進行描述。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯，如描述活動的動詞和形容詞，制作詞匯卡片，定期復(fù)習(xí)。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校圖書館或在線資源，自主查找與過去時態(tài)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握過去時態(tài)。我首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，激發(fā)他們對新知識的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。

在教學(xué)新知時，我詳細講解了過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過課文中的例子進行了演示。我覺得這一點做得不錯，因為學(xué)生們能夠通過具體的情境來理解抽象的語法規(guī)則。然而，我也注意到有些學(xué)生在理解不規(guī)則動詞的過去式時遇到了困難。我意識到，我可能需要更多的時間來讓學(xué)生練習(xí)這些不規(guī)則變化，也許通過一些游戲或額外的練習(xí)冊可以更好地鞏固這部分知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，通過完成練習(xí)冊上的任務(wù)來加深對過去時態(tài)的理解。我觀察到，大部分學(xué)生能夠正確地完成任務(wù)，但也有少部分學(xué)生似乎還沒有完全掌握。我意識到，我可能需要對這些學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)，以確保他們不會落后。

在教學(xué)總結(jié)部分，我認為學(xué)生們在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們能夠用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，這對于四年級的學(xué)生來說是一個不小的成就。同時，我也看到他們在情感態(tài)度上的變化，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時容易分心。我計劃在未來的課堂上設(shè)置更明確的規(guī)則，以確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。另外，我也意識到我需要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，而不是僅僅依賴書面練習(xí)。

為了改進我的教學(xué)，我打算采取以下措施：首先，我會為不規(guī)則動詞的過去式設(shè)計更多的練習(xí)，以便學(xué)生能夠更好地掌握。其次，我會增加課堂上的口語練習(xí)，比如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生有更多的機會使用英語。最后，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對那些需要額外幫助的學(xué)生提供更多的支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-過去時態(tài)的構(gòu)成：規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動詞過去式。

-描述人物興趣愛好的表達方式：使用過去時態(tài)描述人們過去的愛好和活動。

-課文理解：理解課文中的故事情節(jié)，把握人物在不同年齡段的興趣變化。

②重點詞匯

-與過去時態(tài)相關(guān)的動詞：play,listen,read,write等。

-與人物興趣和活動相關(guān)的詞匯：hobby,young,old,like,