2024年學(xué)年八年級語文上冊 第二單元 面對逆境 第6課《生命之線》說課稿1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第二單元面對逆境第6課《生命之線》說課稿1滬教版五四制一、教學(xué)內(nèi)容

2024年學(xué)年八年級語文上冊第二單元“面對逆境”第6課《生命之線》，選自滬教版五四制教材。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文《生命之線》的情節(jié)梗概，認(rèn)識主人公在逆境中展現(xiàn)出的勇敢、智慧和堅韌品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握重點(diǎn)詞匯的音、形、義。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在文中的作用。

4.探討課文主題，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的逆境，培養(yǎng)勇敢、樂觀的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《生命之線》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累與運(yùn)用能力；同時，通過分析課文中的修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)與鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文主題，培養(yǎng)學(xué)生面對逆境時的理性思考與解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族精神的認(rèn)同感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)，面對逆境時勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握課文中的生字詞及修辭手法的識別與應(yīng)用。

2.理解課文《生命之線》的深層主題，即面對逆境時的態(tài)度與應(yīng)對策略。

難點(diǎn)：

1.生字詞的正確書寫與運(yùn)用。

2.深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法的作用及其在文中的情感表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字詞，采用集中學(xué)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。在課堂上集中講解生字詞的音、形、義，并在課后布置相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶與應(yīng)用。

2.對于修辭手法的理解，通過課堂討論與案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并討論修辭手法在文中的作用，例如通過小組合作，讓學(xué)生找出文中的比喻句，并討論其如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3.對于課文主題的理解，通過設(shè)置情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生設(shè)身處地地體驗(yàn)主人公的逆境，從而更好地理解課文所傳達(dá)的勇敢、智慧與堅韌精神。

4.利用課后輔導(dǎo)與個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的理解程度，給予個性化的幫助，確保每位學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：課文電子版、生字詞學(xué)習(xí)軟件、修辭手法教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、實(shí)物模型、情景模擬道具。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“上一課我們學(xué)習(xí)了什么主題的文章？文章中的人物是如何面對逆境的？”

-接著介紹本課《生命之線》的背景，簡要介紹課文作者和課文內(nèi)容概要，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-最后引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-首先通過PPT展示課文中的生字詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋每個字的音、形、義，讓學(xué)生在紙上抄寫以加深記憶。

-接著讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出生字詞和難以理解的句子。

-分小組討論課文中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，每組選取一個例子進(jìn)行講解，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師對修辭手法進(jìn)行總結(jié)，并解釋其在文中的作用，如增強(qiáng)情感表達(dá)、加深意境等。

-通過PPT展示課文中重要的段落，讓學(xué)生分析主人公在逆境中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解主題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個練習(xí)題，包括生字詞填空、修辭手法識別、課文內(nèi)容理解等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行投影展示，并邀請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題和重點(diǎn)修辭手法的應(yīng)用。

-邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的逆境及如何應(yīng)對，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們認(rèn)真對待。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文章：《生命之線》作者的其他作品，如小說、散文等，以及同類主題的其他文章，如關(guān)于逆境中成長的故事。

-相關(guān)書籍：介紹一些關(guān)于生命哲學(xué)、逆境心理學(xué)、勵志故事等方面的書籍，如《逆境中的力量》、《生命的意義》等。

-相關(guān)電影：推薦一些與課文主題相關(guān)的電影，如《摔跤吧！爸爸》、《海上鋼琴師》等，讓學(xué)生通過電影感受逆境中的人物形象和成長過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校圖書館電子資源、教育平臺等，提供一些與課文相關(guān)的電子書籍、視頻資料、在線課程等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的文章和書籍，以拓寬視野，加深對生命、逆境等主題的理解。

-觀看電影：建議學(xué)生觀看推薦的電影，通過電影藝術(shù)的形式，體驗(yàn)?zāi)婢持腥宋锏某砷L歷程，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生以課文主題為靈感，創(chuàng)作自己的故事或感悟，通過寫作實(shí)踐，加深對課文內(nèi)容的理解。

-研究探討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對課文中的主題或問題進(jìn)行深入探討，如逆境對人的影響、如何面對逆境等。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、戶外探險等，通過實(shí)際體驗(yàn)，增強(qiáng)對逆境應(yīng)對能力的認(rèn)識。

-互動交流：利用課程平臺，如在線論壇、學(xué)習(xí)群組等，讓學(xué)生在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得、閱讀感悟，進(jìn)行互動交流。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和建議，如推薦特定的文章、書籍或電影，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《生命之線》的主題思想：面對逆境時的勇敢、智慧與堅韌。

-修辭手法的識別與應(yīng)用：比喻、擬人等修辭手法的識別及其在文中的作用。

②重點(diǎn)詞匯：

-生字詞：如“堅韌”、“逆境”、“生命線”等，掌握其正確書寫和含義。

-關(guān)鍵詞：如“勇敢”、“智慧”、“挑戰(zhàn)”等，理解其在文中的語境義。

③重點(diǎn)句子：

-主旨句：如“生命之線，堅韌而細(xì)長，承載著我們的希望與未來。”

-描寫句：如對主人公面對逆境時的心理描寫，體現(xiàn)其勇敢和堅韌。

-議論句：如作者對逆境中成長意義的議論，引發(fā)學(xué)生對生活態(tài)度的思考。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《生命之線》這一課時，我試圖通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體教學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式。通過PPT展示生字詞和修辭手法，使抽象的概念具體化，便于學(xué)生理解和記憶。同時，小組討論讓學(xué)生有機(jī)會相互交流，共同探討課文主題。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容還不夠熟悉，或者是性格原因?qū)е碌牟辉赴l(fā)言。

2.在講解修辭手法時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受程度，講解得過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。

3.在時間安排上，我未能充分估計到學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯匆忙。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

1.知識方面，學(xué)生掌握了課文中的生字詞，理解了修辭手法在文中的應(yīng)用，對課文主題有了更深刻的理解。

2.技能方面，學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作和表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)提高了寫作能力。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生被課文中的主人公勇敢面對逆境的精神所感染，對生活中的困難有了更積極的態(tài)度。

針對教學(xué)中存在的問