河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級(jí)歷史下冊 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿 新人教版

河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級(jí)歷史下冊第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級(jí)歷史下冊新人教版第三單元《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》第19課《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。本節(jié)課主要講述了清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)的繁榮以及對(duì)外貿(mào)易的拓展。具體內(nèi)容包括：

1.清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，包括糧食作物的種植、水利工程的建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)等。

2.手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，如瓷器、紡織、冶金等行業(yè)的發(fā)展。

3.商業(yè)的繁榮，如市場交易、商業(yè)組織、貨幣制度等方面的情況。

4.對(duì)外貿(mào)易的拓展，如與西方國家的外交關(guān)系、貿(mào)易往來等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)的理解能力，以及對(duì)歷史事件的分析和歸納能力。

2.文化認(rèn)同：使學(xué)生了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升民族自豪感。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史問題，提高歷史思維品質(zhì)。

4.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展情況。

2.手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

3.商業(yè)繁榮的表現(xiàn)和對(duì)外貿(mào)易的拓展。

難點(diǎn)：

1.清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.對(duì)外貿(mào)易拓展對(duì)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。

解決辦法：

1.利用歷史文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和地圖資料，直觀展示清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析，理解其內(nèi)在聯(lián)系。

2.結(jié)合實(shí)物圖片和文獻(xiàn)資料，詳細(xì)講解手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，組織小組討論，探討技術(shù)進(jìn)步如何推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，并通過角色扮演等活動(dòng)，模擬對(duì)外貿(mào)易的場景，幫助學(xué)生理解對(duì)外貿(mào)易對(duì)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

4.在講解過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，通過問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深入探究重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)歷史事件的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬清朝前期商業(yè)交易和市場情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)歷史的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示歷史圖片、視頻資料和動(dòng)態(tài)地圖，輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.引入案例研究，分析具體的歷史事件，如手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探究社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化的內(nèi)在原因。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道清朝前期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的圖片，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等，讓學(xué)生初步感受清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

-簡短介紹清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的組成部分或功能，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例進(jìn)行分析，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)的繁榮以及對(duì)外貿(mào)易的拓展。他們能夠理解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

2.分析能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體案例進(jìn)行分析，如對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)措施、手工業(yè)技術(shù)的改進(jìn)等，提高了對(duì)歷史事件的分析和歸納能力。

3.批判性思維：學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出批判性思維，能夠從不同角度審視清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就和不足，對(duì)歷史現(xiàn)象提出自己的見解和疑問。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同探討清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)問題，提高了合作解決問題的能力。

5.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過展示和點(diǎn)評(píng)，提高了公共表達(dá)和溝通能力。

6.歷史素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更深入的了解，增強(qiáng)了歷史素養(yǎng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感也有所提升。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，提高了實(shí)踐能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好奇心和探索欲望得到了激發(fā)。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查閱資料，撰寫關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報(bào)告，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就感到自豪，對(duì)歷史發(fā)展有了更加積極的態(tài)度，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示與學(xué)生生活緊密相關(guān)的歷史圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在直觀感受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬清朝前期商業(yè)交易和市場情景，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)歷史的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中，影響了課堂的整體效率。

2.教學(xué)方法方面，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過于側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使得部分學(xué)生感到內(nèi)容抽象難懂。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在課后作業(yè)的評(píng)價(jià)上，未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，使得學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理的問題，我將在未來的課堂中更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。同時(shí)，我會(huì)提前設(shè)定討論的主題和方向，引導(dǎo)學(xué)生更加有序地進(jìn)行討論。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問題，我計(jì)劃在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過生活中的實(shí)例來解釋歷史概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)反饋，及時(shí)批改作業(yè)并給予具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們的持續(xù)進(jìn)步。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入多元化的教學(xué)資源，如歷史文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、多媒體資料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的基礎(chǔ)條件

-重點(diǎn)詞：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、社會(huì)穩(wěn)定、技術(shù)進(jìn)步

-重點(diǎn)句：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是在經(jīng)歷了明末戰(zhàn)亂后的社會(huì)穩(wěn)定和技術(shù)積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。

②清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)繁榮、對(duì)外貿(mào)易的拓展

-重點(diǎn)詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)