職業(yè)生涯規(guī)劃教案

周教學進度計劃周次教學內(nèi)容（項目）課時19.2----9.6軍訓229.9----9.13前言239.16----9.20面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃249.23----9.27職業(yè)理想的作用259.30----10.4發(fā)展要從所學專業(yè)起步2610.7----10.11發(fā)展要立足本人實際2710.14---10.18發(fā)展要善于把握機遇2810.21----10.25單元復習與單元測試2910.28----11.1確定發(fā)展目標21011.4----11.8構(gòu)建發(fā)展臺階21111.11----11.15制定發(fā)展措施21211.18----11.22正確認識就業(yè)21311.25----11.29做好就業(yè)準備21412.2----12.6創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式21512.9----12.13職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整21612.16----12.20單元復習與單元測試21712.23----12.27手抄報設計21812．30----1.3總復習219教學標準和教材選用：（一）教學層次（分層）13級統(tǒng)一計劃（二）任教教師：李東侯智卿楊世紅朱文俊（三）專業(yè)全校班級13級各班學時周2（四）選用的教材（出版社）高等教育出版社教學目標：幫助學生認識職業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，幫助我們思考和樹立自己的職業(yè)理想，認識科學的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們實現(xiàn)職業(yè)理想，達到人生目標的有力保障。學習職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我們能夠了解自己所學的專業(yè)，堅定：“天生我才必有用”。教學方法設計說明：1、理論聯(lián)系實際的方法。這是學好本課的基本原則和必然要求。把哲學原理同個人的思想、工作、學習、生活等社會實際聯(lián)系起來，把抽象的理論和生動的現(xiàn)實聯(lián)系起來，加深對哲學精神實質(zhì)的理解。2、討論法:學生討論分析，進行實際教學。3、活動探究的方法。在課堂上，可以開展討論、辯論、案例分析、小品扮演等活動，讓學生帶著問題學，在活動中學。教研室審核意見：教務處審核意見：此頁由教研組長指導任課教師填寫2013---2014學年第一學期課表星期一星期二星期三星期四星期五113101313130821310131313083131441314513091312613091312課時計劃授課時間：9月9日第1、2課時課題引言課型新授目的要求思育1.關注自身職業(yè)生涯發(fā)展。2.向往成功的職業(yè)生涯。3.激發(fā)學生學習這門課的學習熱情和主動參與的積極性。知識使學生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主要內(nèi)容和學習方法能力積極發(fā)言，提高參與意識和表達能力。2．認真欣賞PPT,提高觀察力、注意力和理解、思維能力。重點走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對自己發(fā)展的作用。難點如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。關鍵將理論知識轉(zhuǎn)化為結(jié)合學生實際情況的討論問題，以此加強學生的感性認識。教學資料網(wǎng)絡、教參教學教法討論法、講授法、案例教學法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII組織教學新學期須知：1、學生課程考核評定辦法學習（教學手冊內(nèi)容）2、本學科考試方式------過程化考核（1）課堂表現(xiàn)（紀律、發(fā)言等）（2）作業(yè)完成情況（3）兩次單元測試（4）期末2000字作品（職業(yè)生涯規(guī)劃）師生問候教師闡釋120教學環(huán)節(jié)時間分配=3\*ROMANIII=4\*ROMANIV=5\*ROMANV新授：1、學科脈絡體系分析（P7頁和目錄分析）2、品讀書本，感悟人生學生一段段讀目錄，找出自己最喜歡的一句話，說說感悟。3、往屆學生作品賞析（1）手抄報賞析（2）《職業(yè)生涯規(guī)劃》作品賞析為學生介紹往屆學生作品，欣賞分析優(yōu)缺點，提高學生學習本課的興趣，為學生今后的學習指引方向，也為學生完成本學期的學習任務奠定基礎。小結(jié)作業(yè)：1、P8第1題2、P8第3題教師引導，師生共同分析師生一同尋找，共同分享學生先談感官印象，教師再指出作品的重點，指導學生如何寫出好作品10103522板書設計新學期須知學科脈絡體系分析課后小結(jié)課時計劃授課時間：9月20日第1、2課時課題第一節(jié)面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃課型新授目的要求思育幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取向，引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀知識了解職業(yè)及作用，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點能力能夠運用所學知識對實際生活中的典型事例進行分析的能力重點職業(yè)的內(nèi)涵、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性難點職業(yè)生涯的特點和含義關鍵聯(lián)系現(xiàn)實分析教學資料網(wǎng)絡、教參教學教法討論法、講授法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學新學期要求：1、成績評定2、教材體系新授內(nèi)容：職業(yè)與職業(yè)生涯：（一）、職業(yè)與人生1、職業(yè)含義：指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。=1\*GB2⑴、有專門的分工=2\*GB2⑵、比較穩(wěn)定，從事某種工作達到一定的時間=3\*GB2⑶、有一定的合法收入2、職業(yè)的特點：=1\*GB3①、專業(yè)性=2\*GB3②、多樣性=3\*GB3③、時代性3、職業(yè)的作用：=1\*GB3①、職業(yè)是我們謀生的手段=2\*GB3②、職業(yè)是我們與社會進行交往的重要渠道=3\*GB3③、職業(yè)是我們實現(xiàn)人生價值的舞臺，是我們的人生理想發(fā)芽、開花結(jié)果的土壤。=4\*GB3④、職業(yè)是我們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富的途徑。（二）職業(yè)生涯與發(fā)展1、職業(yè)生涯：是一個人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動的發(fā)展軌跡。教師講解學生傾聽教師引導學生舉例11526教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI2、職業(yè)生涯發(fā)展的五個階段：職業(yè)準備、就業(yè)與擇業(yè)、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期。二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（一）、職業(yè)生涯的特點1、獨特性2、發(fā)展性3、階段性4、終身性（二）、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標2、鞭策自己努力學習3、引導我們發(fā)揮潛能4、提升我們應對競爭的能力三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點：1、體現(xiàn)主體性2、突出專業(yè)性3、注重實踐性鞏固練習課堂小結(jié)作業(yè)：職業(yè)含義及特點、作用教師引導學生討論3611板書設計第一節(jié)面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生涯二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點課后小結(jié)課時計劃授課時間：9月27日第3、4課時課題第二節(jié)職業(yè)理想的作用、發(fā)展要從所學專業(yè)起步課型新授目的要求思育樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)專業(yè)意識，樹立正確的成才觀知識了解職業(yè)理想及其作用，明確所學專業(yè)對應的職業(yè)群及職業(yè)資格證的作用能力提高運用所學知識分析實際問題的能力重點職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用、了解職業(yè)資格證書及標準難點職業(yè)資格與職業(yè)生涯的關系、職業(yè)理想的特點關鍵樹立正確的成才觀教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法講授法、討論法、歸納法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、職業(yè)新授內(nèi)容：職業(yè)理想的作用（一）、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用1、職業(yè)理想確立人生的總體定位=1\*GB3①、職業(yè)理想：個人對未來職業(yè)的向往和目標追求。=2\*GB3②、職業(yè)理想是具體的、現(xiàn)實的=3\*GB3③、職業(yè)理想有個體差異性2、職業(yè)理想確定人生的具體目標3、職業(yè)理想是個人成長的動力4、職業(yè)理想是促進人生價值額是想（二）、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用1、職業(yè)理想是社會進步的助推器2、職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎（三）、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)1、職業(yè)生涯規(guī)劃促進職業(yè)理想的實現(xiàn)2、實現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃*自己的職業(yè)理想學生練習教師點評教師舉例學生分析11026教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI二、職業(yè)生涯發(fā)展條件和機遇（一）、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群1、專業(yè)：是根據(jù)學科分類或者生產(chǎn)部門的分工把學業(yè)分成的門類。2、專業(yè)對應的職業(yè)群（二）、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格：是對將要從事的某一職業(yè)的勞動者所必備的學識、技術(shù)和能力的基本要求。包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。2、執(zhí)業(yè)資格證書：*小宋的困惑（三）、執(zhí)業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系：三、樹立正確的成才觀1、三百六十行行行出狀元2、我的專業(yè)有前途3、認識自我，實現(xiàn)自我鞏固練習：p28訪一訪課堂小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)理想的含義及作用2、我的職業(yè)理想教師舉例學生分析教師引導學生討論261511板書設計第二節(jié)職業(yè)理想作用、職業(yè)生涯發(fā)展的條件與機遇一、職業(yè)理性作用二、職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇三、樹立正確的成才觀課后小結(jié)課時計劃授課時間：10月11日第5、6課時課題第三節(jié)發(fā)展要從專業(yè)起步、發(fā)展要立足本人的實際課型新授目的要求思育增強學生自我修養(yǎng)的自覺性，幫助學生形成一定的職業(yè)興趣，形成正確的職業(yè)價值取向知識掌握職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成要素，明確職業(yè)興趣作用和培養(yǎng)途徑。理解興趣能培養(yǎng)對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義能力運用所學知識不斷提升自我，培養(yǎng)良好的職業(yè)興趣重點職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成、職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求難點職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成、興趣的培養(yǎng)關鍵案例說明教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法案例教學法、討論法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事播報2、你對所學專業(yè)的了解新授內(nèi)容：職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求（一）、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成1、職業(yè)素質(zhì)含義：是指勞動者在具備一定的生理和心理條件的基礎上，通過受教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。2、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成：=1\*GB3①、思想政治素質(zhì)：靈魂=2\*GB3②、職業(yè)道德素質(zhì)：=3\*GB3③、科學文化素質(zhì)：*日語莫來克斯=4\*GB3④、專業(yè)技能素質(zhì)：*一技走遍天下，無技寸步難行=5\*GB3⑤、身心素質(zhì)：包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)*以往學生的事例2、提高自身的專業(yè)技能3、積極參加社會實踐。學生練習教師指導教師舉例學生分析11527教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI二、興趣分析與培養(yǎng)（一）興趣與職業(yè)興趣1、興趣2、職業(yè)興趣：=1\*GB2⑴、含義：是一個人在探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動時，所表現(xiàn)出的特殊個性傾向，它使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。=2\*GB2⑵、作用：=1\*GB3①、興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)=2\*GB3②、職業(yè)興趣可以提高職業(yè)穩(wěn)定性和工作滿意度，增強職業(yè)生涯的適應性。（二）、職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣（三）、職業(yè)興趣的培養(yǎng)：1、增強專業(yè)學習的自覺性2、在實習、實訓、實踐中加強鍛煉。鞏固練習：p28課堂活動課堂小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成及含義2、我的職業(yè)興趣3、介紹劉歡教師舉例學生理解教師指導學生討論201511板書設計第三節(jié)發(fā)展要從本專業(yè)起步、要立足本人實際一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成（一）、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成（二）、職業(yè)素質(zhì)的提高二、興趣分析與培養(yǎng)（一）、興趣與職業(yè)興趣（二）職業(yè)對從業(yè)者職業(yè)興趣的要求（三）、職業(yè)興趣的培養(yǎng)課后小結(jié)課時計劃授課時間：10月18日第7、8課時課題第四節(jié)性格分析與調(diào)適、能力分析與提高課型新授目的要求思育培養(yǎng)主動適應社會、職業(yè)的意識，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念知識了解職業(yè)性格的含義、類別、職業(yè)能力的含義，理解性格是可以調(diào)適的，能力是可以提高的。正確認識自己的能力。能力培養(yǎng)學生主動適應社會、適應職業(yè)的能力重點職業(yè)性格的形成和培養(yǎng)、職業(yè)能力的形成難點職業(yè)對從業(yè)者性格、能力的要求關鍵性格是可以調(diào)適、正確認識自己的能力，在工作崗位上發(fā)揮自己的能力教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法討論法、案例分析法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、職業(yè)素質(zhì)的含義和構(gòu)成3、介紹劉歡新授內(nèi)容：職業(yè)性格：（一）、職業(yè)性格的含義及類型1、職業(yè)性格的含義：是戈恩在長期的職業(yè)活動中所形成的，與職業(yè)性質(zhì)相關的。2、類型：（二）、職業(yè)對從業(yè)者性格的要求：1、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格*張飛與繡花女2、所學專業(yè)相關的職業(yè)群對性格的要求（三）、職業(yè)性格的形成與培養(yǎng)1、職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格*孟母三遷2、職業(yè)實踐活動與職業(yè)性格*林肯3、自我培養(yǎng)與職業(yè)性格*富蘭克林小結(jié)：性格是可以調(diào)適的學生講解教師點評教師舉例學生分析11527教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI二、職業(yè)能力（一）、職業(yè)能力的含義與類型1、含義：2、類型：=1\*GB2⑴、一般能力：智力能力、協(xié)調(diào)能力=2\*GB2⑵、特殊能力：從事某種職業(yè)所必須的能力（二）、職業(yè)對從業(yè)者能力的要求1、不同的職業(yè)需要不同的能力2、所學專業(yè)相關的職業(yè)群對職業(yè)能力的要求（三）、職業(yè)能力的形成1、在職業(yè)實踐中提高2、珍惜在校生活，自覺提高3、挖掘潛能，強化職業(yè)能力鞏固練習：p40議一議課堂小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)性格、職業(yè)能力的含義2、分析自己的性格、能力教師引導學生討論教師引導學生分析201511板書設計第四節(jié)職業(yè)性格與職業(yè)能力一、職業(yè)性格二、職業(yè)能力課后小結(jié)課時計劃授課人：第9、10課時課題第五節(jié)發(fā)展要立足本人實際、要善于把握機遇課型新授目的要求思育確立正確的職業(yè)價值取向，增強養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性知識理解職業(yè)價值取向調(diào)整的要領，學會把握機遇能力結(jié)合自身的職業(yè)價值取向進行合理選擇，培養(yǎng)和提高自我認知的能力重點職業(yè)價值取向分析、行業(yè)發(fā)展動向分析難點樹立既能滿足自身需求又能滿足社會發(fā)展需要的價值取向、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析關鍵了解自己教學資料網(wǎng)絡、教學教法討論法、啟發(fā)法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、你想找一個什么樣的工作新授內(nèi)容：職業(yè)價值取向分析與調(diào)整：（一）、職業(yè)價值取向1、職業(yè)價值取向：職業(yè)選擇的標準2、包括：對專業(yè)、職業(yè)本質(zhì)的認識、選擇專業(yè)、職業(yè)的標準、職業(yè)理想（二）、職業(yè)價值取向分析1、應符合社會發(fā)展的要求2、應根據(jù)個人的實際情況，做到人職匹配。3、樹立競爭意識，主動參與社會競爭。*小王該怎么辦（三）職業(yè)價值取向調(diào)整1、恰當定位，腳踏實地2、看重發(fā)展，切忌急功近利3、應立足自身實際，切忌好高騖遠4、端正職業(yè)動機，樹立正確的職業(yè)價值取向*以往學生的事例（四）、個人學習狀況和行為習慣分析與改善學生回答教師指導教師引導學生討論11515教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI2、行為習慣及改善：*習慣的力量二、發(fā)展要善于把握機遇（一）、善于挖掘身邊的資源-------家庭狀況分析1、家庭狀況包括：a、父母的職業(yè)背景b、家庭的人際關系c、家庭經(jīng)濟狀況2、分析要領：a、力求全面，堅持實事求是B、既要充分利用身邊的有效資源也不要完全依賴父母c、用動態(tài)的眼光、發(fā)展的觀點來進行相關的分析（二）、行業(yè)發(fā)展動向分析1、行業(yè)發(fā)展動向2、行業(yè)發(fā)展中的機遇*汽車行業(yè)的發(fā)展（三）、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析1、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的動向2、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的機遇*開發(fā)區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展帶給我們的機遇鞏固練習：p49課堂活動、填一填課堂小結(jié)作業(yè)：1、結(jié)合自己的職業(yè)理想分析自己的家庭給職業(yè)生涯發(fā)展帶來的機遇2、分析行業(yè)的發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展教師舉例學生分析總結(jié)教師指導學生練習321511板書設計第五節(jié)發(fā)展要立足本人實際、要善于把握機遇一、職業(yè)價值取向分析與調(diào)整(一)、職業(yè)價值取向分析(二)、職業(yè)價值取向調(diào)整二、職業(yè)發(fā)展要善于把握機遇（一）、家庭狀況分析（二）、行業(yè)發(fā)展分析（三）、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展分析課后小結(jié)課時計劃授課人：第11、12課時課題復習、考試課型復習目的要求思育教育學生對待學習要一絲不茍、踏踏實實知識掌握已學的知識并能靈活運用能力提高學生對自我、對職業(yè)的認識能力重點認識自我難點認識自我關鍵尋找認識的切入點教學資料試卷、教材教學教法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII組織教學復習考試：教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI板書設計略課后小結(jié)課時計劃授課人：第13、14課時課題第六節(jié)確定發(fā)展目標課型新授目的要求思育形成“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的觀念，激勵學生勤奮學習、積極進取，樹立科學發(fā)展觀，增強自信心知識了解目標構(gòu)成及符合發(fā)展的條件，掌握選擇的方法能力根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展條件確定發(fā)展目標，運用知識解決生活中實際問題重點職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成難點職業(yè)生涯發(fā)展必須符合發(fā)展條件關鍵認清條件教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法案例教學法、討論法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、試卷評析新授內(nèi)容：一、職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成（一）長遠目標1、含義：就是沿著職業(yè)理想指引的方向，所確立的最遠期的奮斗目標。2、意義：*有無目標反差大3、特性：=1\*GB2⑴、是認真選擇的結(jié)果，符合自身和社會發(fā)展的狀況=2\*GB2⑵、非常符合自己的價值觀，能讓人產(chǎn)生職業(yè)自豪感。=3\*GB2⑶、既具有挑戰(zhàn)性，又有經(jīng)努力而實現(xiàn)的可能性=4\*GB2⑷、在設計時以勾畫輪廓為主，不具體，能隨著外部環(huán)境的變化而變化1、含義：是根據(jù)個人的具體情況所做出的實現(xiàn)長遠目標的具體計劃。2、意義3、特性：=1\*GB2⑴、通常與長遠目標保持一致=2\*GB2⑵、結(jié)合自己的志愿和環(huán)境要求來制定=3\*GB2⑶、有明確的時間進程教師講評學生理解教師引導學生討論11027教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI=4\*GB2⑷、能讓自己充滿信心，愿意公之于眾（三）、近期目標1、含義：當前所面臨的第一目標2、特點：=1\*GB2⑴、是階段目標和長遠目標的初始化、具體化=2\*GB2⑵、是最清楚的目標，有明確的過程和結(jié)果=3\*GB2⑶、可操作性強=4\*GB2⑷、一般為一至兩年內(nèi)的目標二、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合的條件（一）、職業(yè)生涯發(fā)展目標與個人條件*連連看（二）、職業(yè)生涯發(fā)展目標與社會條件*小江的轉(zhuǎn)型三、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇（一）、不同時期職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇（二）選擇方法1、取己所長2、為職業(yè)機會打分3、懂得取舍4、傾聽別人的建議5、合理排序鞏固練習：p60議一議課堂小結(jié)作業(yè)p60畫一棵職業(yè)生涯樹教師引導學生分析教師引導學生討論301011板書設計第六節(jié)確定發(fā)展目標一、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成二、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合的條件三、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇課后小結(jié)課時計劃授課人：第15、16課時課題第七節(jié)構(gòu)建發(fā)展階段課型新授目的要求思育樹立確立階段目標的重要性的意識，培養(yǎng)具有做成功職場人的健康心態(tài)知識了解階段目標的特點及制定要領，并學會制定目標能力根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定職業(yè)生涯發(fā)展目標重點階段目標的特點及設計思路、制定要領難點階段目標的制定、確定好近期目標關鍵了解階段目標的特點和自身的條件教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法講授法、討論法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學:復習提問：1、時事2、職業(yè)生涯發(fā)展目標的分類新授內(nèi)容：階段目標的特點和設計思路（一）、階段目標的特點1、階段目標是通向長遠目標的臺階2、階段目標的特點：=1\*GB2⑴、每個階段目標都十分具體=2\*GB2⑵、每個階段目標都有實現(xiàn)的可能性=3\*GB2⑶、目標要有一定高度、有一定的挑戰(zhàn)性=4\*GB2⑷、階段目標之間具有關聯(lián)性（二）、階段目標的設計思路1、理清優(yōu)勢、分析差距2、把自己與長遠目標之間存在的差距加以分類3、分階段補差距4、為各階段設一個簡潔、明確、醒目、層次分明的標題5、列明各階段目標的內(nèi)涵以及實現(xiàn)該目標所需的時間、措施等內(nèi)容。6、對前后銜接的兩個階段目標的要求進行比較、理順關系，并對必要的說明給予修改教師提問學生回答教師引導學生總結(jié)11020教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI（一）、近期目標是階段目標的著陸點（二）、近期目標的制定要領1、目標明確、具體2、目標要可及3、要切合實際4、要考慮環(huán)境的變化5、具有可評估性三、圍繞近期目標補充發(fā)展條件（一）、尋找發(fā)展差距（二）、制定改善措施1、改善措施要有針對性2、改善措施要合理可行3、要具體、明確4、要有一定的彈性或緩沖性鞏固練習：1、p68課堂活動2、設計近期目標及階段目標課堂小結(jié)作業(yè)：根據(jù)自己的實際設計在職專兩年的階段目標和近期目標教師引導學生討論教師引導學生討論202711板書設計第七節(jié)構(gòu)建發(fā)展臺階一、階段目標的特點和設計思路二、近期目標的重要性和制定要領三、圍繞近期目標補充發(fā)展條件課后小結(jié)課時計劃授課人：第17、18課時課題第八節(jié)制定發(fā)展措施課型新授目的要求思育認識到制定措施的重要性，敦促自己制定相應的措施知識了解制定發(fā)展措施的重要性并學會制定措施能力提高理論聯(lián)系實際的能力重點措施的要素和要領難點制定自己的發(fā)展措施關鍵了解自己，找準位置，制定措施和編寫計劃教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法講授法、討論法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、階段目標、近期目標講評制定發(fā)展措施的重要性生涯發(fā)展的第一步*茫然的小張2、實現(xiàn)目標的重要保證二、措施制定的三要素1、任務要素：做什么2、標準要素：做到什么程度3、時間要素：什么時候做三、實現(xiàn)近期目標的具體計劃（一）制定近期目標的計劃：易量化、有指標、可操作（二）、實現(xiàn)近期目標的途徑1、瞄準目標，有效行動2、腳踏實地，忍耐堅持3、靈活機動，迂回前進4、管理時間，有效利用=1\*GB2⑴、時間管理的原則A、保持焦點B、80/20法則學生練習教師點評教師引導學生總結(jié)11520教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVIC、馬上行動D、學會說不E、集腋成裘F、暫時擱置=2\*GB2⑵、培養(yǎng)時間管理意識的途徑A、用清淡的形式將工作排序，實行計劃管理B、記錄時間C、采用時間ABC分類法D、考慮不確定性，為意外事件的處理留出時間鞏固練習：p77實踐指南課堂小結(jié)作業(yè)：繼續(xù)完成發(fā)展計劃和發(fā)展措施教師指導學生總結(jié)教師指導學生練習172511板書設計第八節(jié)制定發(fā)展措施一、制定發(fā)展措施的重要性二、措施制定的三要素三、實現(xiàn)近期目標的具體計劃課后小結(jié)課時計劃授課人：第19、20課時課題第九節(jié)職業(yè)生涯設計實踐課型實踐目的要求思育正確認識職業(yè)生涯設計的重要性和意義知識學會設計自己的職業(yè)生涯能力提高學生理論聯(lián)系實際的能力重點設計自己的職業(yè)生涯難點設計自己的職業(yè)生涯關鍵了解自己及身邊的機遇教學資料網(wǎng)絡、學生作品教學教法案例教學法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII組織教學實踐內(nèi)容：設計的重要性：*07級學生的事例二、展示以往學生的優(yōu)秀作品，給學生提供思路三、自己設計（一）設計要點1、階段目標要清晰2、現(xiàn)在的我3、環(huán)境的分析（二）、注意事項：1、版面的設計要給人良好的視覺感受2、圖文并茂，圖要為文服務教師講解學生理解教師講解學生傾聽12059教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI板書設計略課后小結(jié)課時計劃授課人：第21、22課時課題第十節(jié)正確認識就業(yè)課型新授目的要求思育樹立正確的就業(yè)觀，為就業(yè)做好準備知識了解當前的就業(yè)形勢，理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)的觀念能力提高理論聯(lián)系實際的能力重點樹立正確的就業(yè)觀難點正確認識自我、認識社會關鍵正確的認識自我教學資料教參、網(wǎng)絡、錄像教學教法案例教學法、討論法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、職業(yè)生涯設計點評職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀：發(fā)展從今天開始正確的就業(yè)觀奠定成功的基礎1、就業(yè)觀：人們在就業(yè)方面的根本性的觀念，它對人們的就業(yè)選擇、從業(yè)行為具有導向和動力作用，對人們的職業(yè)生涯發(fā)展有著決定性的影響。2、中職生的就業(yè)觀：=1\*GB2⑴、樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，打破一步到位、一次選擇定終身的觀念。=2\*GB2⑵、樹立競爭就業(yè)的思想，不斷充實和提升自己=3\*GB2⑶、樹立自主就業(yè)的思想，在就業(yè)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。*討論：是先就業(yè)還是先擇業(yè)二、就業(yè)形勢與擇業(yè)觀（一）、我國的就業(yè)形勢1、社會就業(yè)形勢嚴峻：新增勞動力和下崗失業(yè)人員2、技能型人才搶手3、各地區(qū)就業(yè)形勢差異大：*東西部地區(qū)教師講評學生傾聽教師引導學生討論11527教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI（二）中職生面對的就業(yè)市場：1、機遇2、挑戰(zhàn)（三）務實的擇業(yè)觀念是順利就業(yè)的關鍵1、立足個人實際2、立足社會需要3、立足長遠發(fā)展*錄像《快樂的小鹽粒》（四）、正確認識自己，找到合適工作的方法1、老師、家長的建議2、學校就業(yè)指導機構(gòu)的幫助3、進行自我測試鞏固練習：性格傾向的測試課堂小結(jié)作業(yè)：中職生的就業(yè)觀教師舉例學生總結(jié)教師舉例學生測試251011板書設計第十節(jié)正確認識就業(yè)一職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀二、就業(yè)形勢與就業(yè)觀課后小結(jié)課時計劃授課人：第23、24課時課題第十一節(jié)做好就業(yè)準備課型新授目的要求思育強化角色轉(zhuǎn)換的意識，做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備。增強自信、保持積極地心態(tài)知識了解就業(yè)融入社會應做好的準備，掌握求職的基本方法能力提高學生在求職面試中的應變能力及技巧重點角色轉(zhuǎn)換的四個重點、求職的基本方法難點做好由“學校人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)換、求職的基本方法關鍵在日常生活中為求職做準備教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法案例分析法、講授法、模擬訓練法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、應樹立的就業(yè)觀念（一）、認識職業(yè)人1、職業(yè)人：是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動的人，也可以說是職業(yè)活動領域中的人。2角色轉(zhuǎn)換的四個方面=1\*GB2⑴、個人導向向團隊導向的轉(zhuǎn)換=2\*GB2⑵、成長導向向責任導向轉(zhuǎn)化=3\*GB2⑶、思維導向向行動導向轉(zhuǎn)化=4\*GB2⑷、智力導向向品德導向轉(zhuǎn)換（二）、塑造職業(yè)人的角色1、要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)2、要具備高超的技藝二、做好適應社會、融入社會的準備1、樹立團隊合作意識2、遵守組織制度規(guī)范3、保持和諧的工作關系4、調(diào)整改進行為方式*企業(yè)的規(guī)章制度教師提問學生回答教師引導學生總結(jié)11522教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI三、掌握求職的基本方法（一）、收集和整理信息1、內(nèi)容：招聘單位的基本情況、需求崗位的工作內(nèi)容、招聘單位的薪酬待遇、招聘條件、招聘數(shù)量和報名方法2、途徑：（二）、了解求職途徑1、實習就業(yè)2、參加招聘會3、學校推薦4、網(wǎng)絡求職5、社會關系（三）、學習簡歷寫作1、簡歷的內(nèi)容2、簡歷寫作的注意事項（四）、掌握面試技巧1、面試的三個階段2、面試的注意事項=1\*GB2⑴、面試前要準備充分，給面試官留下良好的第一印象=2\*GB2⑵、注意禮儀，體現(xiàn)自己的文明風采=3\*GB2⑶、自信自強，語言把握有度，沉著、不怯場=4\*GB2⑷、實事求是，不要搞虛假的東西鞏固練習：p94辯一辯課堂小結(jié)作業(yè)：寫一份自我介紹教師舉例學生分析教師舉例學生分析301011板書設計第十一節(jié)做好就業(yè)準備一、做好“學校人”到“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)換二、做好適應社會、融入社會的準備三、掌握求職的基本方法課后小結(jié)課時計劃授課人：第25、26課時課題第十二節(jié)創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式課型新授目的要求思育樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識，確立創(chuàng)業(yè)觀，珍惜學生時代的大好時光為創(chuàng)業(yè)做準備知識了解創(chuàng)業(yè)的意義、在校期間的創(chuàng)業(yè)準備，理解掌握創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)能力能力針對自己與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、能力的差距制定提高措施重點創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和能力、在校期間的創(chuàng)業(yè)準備難點創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和能力關鍵結(jié)合學生創(chuàng)業(yè)打算具體分析教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法案例教學法、講授法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學復習提問;1、時事2、自我介紹新授內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是提高個人素質(zhì)的途徑創(chuàng)業(yè)促進職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)有利于社會的發(fā)展二、創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和能力（一）、創(chuàng)業(yè)意識1、創(chuàng)業(yè)動機2、風險意識3、責任觀念*挖井人的啟示（二）綜合素質(zhì)1、專業(yè)技術(shù)知識2、經(jīng)濟法知識3、經(jīng)營管理知識4、創(chuàng)新思維5、眼界和悟性（三）、應用能力1、學習能力2、實踐能力學生練習教師指導教師舉例學生分析11527教學環(huán)節(jié)時間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI3、管理能力4、協(xié)作能力5、服務能力三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢1、年齡優(yōu)勢2、專業(yè)優(yōu)勢3、實踐經(jīng)驗4、社會幫助四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準備1、熟悉創(chuàng)業(yè)的流程2、了解市場行情3、積累人脈資源4、構(gòu)思企劃方案5、著手創(chuàng)業(yè)準備6、進行創(chuàng)業(yè)體驗鞏固練習：p96案例導入課堂小結(jié)作業(yè)：1、創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和能力2、你如果創(chuàng)業(yè)，有哪些素質(zhì)優(yōu)勢和能夠挖掘的資源教師舉例學生分析教師引導學生總結(jié)201511板書設計第十二節(jié)創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式一、創(chuàng)業(yè)的意義二、創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和能力三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準備課后小結(jié)課時計劃授課人：第27、28課時課題第十三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整課型新授目的要求思育使學生形成科學管理職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，確立終身學習觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣知識明確職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整的方法、時機及評價方式能力培養(yǎng)、提高學生綜合分析、理論聯(lián)系實際的能力重點調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機難點評價職業(yè)生涯成功的不同的價值取向關鍵職業(yè)生涯成功的社會取向教學資料教參、網(wǎng)絡教學教法講授法、討論法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、方法時間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學：復習提問：1、時事2、職業(yè)價值取向新授內(nèi)容：管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎（一）、認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施1、按照目標規(guī)范自己的行為2、按照計劃落實每一步的行動（二）、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實效1、定期檢查的內(nèi)容：=1\*GB3①、檢查職業(yè)理想是否有偏差=2\*GB3②、檢查自我認識是否有變化=3\*GB3③、檢查自己所處的環(huán)境是否有變化=