Unit 6 My clothes,My style Period 5 Integration 說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6Myclothes,MystylePeriod5Integration說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學年譯林版七年級英語上冊Unit6Myclothes,Mystyle的第5課時Integration。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.教學SectionB中的3a閱讀文章，標題為“FashionShow”，講述了一場時裝秀的故事，讓學生了解不同類型的衣服和時尚風格。

2.學習并掌握SectionB中的3b詞匯表，包括各種衣服的名稱，如：dress,skirt,jeans,T-shirt等，以及與時尚相關的詞匯，如：fashion,style,popular等。

3.通過練習3c的聽力對話，讓學生學會在不同場景下如何用英語描述衣服和表達自己的喜好。

4.最后，通過3d的口語練習，讓學生運用所學詞匯和句型，與他人交流自己的衣服和時尚風格。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確理解和運用本課所學的衣物和時尚相關詞匯，能夠流暢地在真實語境中描述衣物和表達個人喜好。

2.文化意識：通過學習不同衣物和時尚風格，增強學生對文化差異的認識，提升跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：訓練學生通過閱讀和聽力輸入，分析和歸納信息，形成自己的觀點，并在口語輸出中表達。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習和自主學習，提高解決問題的能力和英語學習的自我管理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對顏色、數(shù)字和基本衣物詞匯有一定的了解。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的描述性語言，如使用形容詞描述衣物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對時尚和衣物有濃厚的興趣，易于激發(fā)學習動力。

-學生在聽說方面的能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。

-學生偏好互動性強的學習方式，喜歡通過游戲和小組活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述衣物時遇到詞匯量不足的問題。

-在理解和運用形容詞、副詞進行描述時，學生可能會感到困難。

-學生在口語表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤，需要通過練習來提高準確性。

-對于一些較復雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，學生可能需要更多的指導和練習才能掌握。教學資源-教科書（譯林版七年級英語上冊）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（CD或音頻文件）

-衣物實物或圖片

-黑板和粉筆

-白板和馬克筆

-口語練習卡片

-小組討論指南

-評價量表

-教學PPT或幻燈片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同風格的衣物圖片，讓學生觀察并討論。

-提問學生：“你們喜歡什么樣的衣服？你們的風格是什么？”

-引導學生用英語簡單描述自己喜歡的衣物和風格。

-宣布本節(jié)課的主題：“Unit6Myclothes,MystylePeriod5Integration”。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)SectionB中的3a閱讀文章，讓學生預測文章內(nèi)容。

-分組閱讀文章，并完成相關理解練習。

-講解3b詞匯表中的衣物和時尚相關詞匯，讓學生跟讀并模仿。

-播放3c的聽力對話，讓學生聽后回答問題，練習聽力技巧。

-分析對話中的語法點和句型，讓學生理解并模仿使用。

-通過示例和引導，讓學生練習描述衣物和表達個人喜好的句子。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行口語練習，學生使用3b詞匯表中的詞匯描述衣物。

-學生兩兩配對，練習使用本課所學的句型進行對話。

-教師提供一些情境，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在口語練習中的體驗和學到的新知識。

-總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯和句型，強調(diào)在真實語境中的應用。

-回答學生可能存在的疑問，確保學生理解本課內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復習本課詞匯和句型，以及編寫一篇小作文描述自己的衣物風格。

-提醒學生準備下一節(jié)課所需的材料，如衣物圖片或?qū)嵨铩?/p>

-鼓勵學生在家里練習英語對話，與家人或朋友分享自己的衣物風格。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握并運用本課所學的衣物和時尚相關詞匯，如dress,skirt,jeans,T-shirt,fashion,style等，能夠在真實語境中準確描述衣物。

2.學生通過閱讀“FashionShow”文章，提高了閱讀理解能力，能夠理解并分析文章中的信息，提取關鍵內(nèi)容。

3.聽力練習后，學生能夠更好地理解英語口語對話，對聽力材料中的細節(jié)信息有了更敏銳的捕捉能力。

4.在口語練習中，學生能夠運用所學句型和詞匯，與他人進行有效的交流，表達自己的衣物喜好和風格。

5.學生通過小組討論和角色扮演，增強了合作學習的能力，同時提高了在團隊中表達自己觀點的勇氣和自信心。

6.學生能夠識別和使用形容詞和副詞來描述衣物的特征，如colorful,stylish,comfortable等，提高了語言運用的準確性和豐富性。

7.學生在學習過程中，逐漸形成了自己的學習策略，如通過重復聽力和模仿練習來提高發(fā)音，通過編寫小作文來鞏固詞匯和句型。

8.學生對英語學習的興趣得到了提升，他們在描述衣物和個人風格時表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，對英語的實際應用有了更深的認識。

9.學生在課堂小結(jié)中能夠回顧和總結(jié)所學內(nèi)容，表明他們具備了自我反思和評價的能力。

10.作業(yè)的完成情況顯示，學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中，如通過寫作描述自己的衣物風格，這表明學生能夠?qū)W習內(nèi)容內(nèi)化并創(chuàng)造性地應用。

總體來看，學生在本節(jié)課中不僅掌握了衣物和時尚相關的英語知識，還在語言運用、學習策略、情感態(tài)度等方面取得了顯著進步，為后續(xù)的英語學習打下了堅實的基礎。教學反思與改進課后，我對本節(jié)課的教學效果進行了深入反思，以下是我的思考和建議：

在設計本節(jié)課時，我注重了學生的參與度和實踐機會，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)需要調(diào)整。

1.設計反思活動：

-我計劃在下一節(jié)課開始時，進行一次簡短的問卷調(diào)查，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對教學活動的看法。

-我會讓學生以小組形式回顧本節(jié)課的學習點，并分享他們認為最有趣或最有挑戰(zhàn)性的部分。

-我會觀察學生在課堂上的互動情況，特別是在口語練習中，他們是否能夠自信地使用所學語言。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學生的反饋，我會在未來的教學中調(diào)整教學內(nèi)容和活動，確保它們更符合學生的實際水平和興趣。

-我計劃增加一些真實的衣物樣本或模型，讓學生在描述衣物時能夠更直觀地進行交流。

-在口語練習環(huán)節(jié)，我會提供更多的引導問題，幫助學生更好地開始對話，并在必要時提供更多的語言支持。

-我會鼓勵學生在家中進行英語對話練習，并考慮布置一些與家人互動的作業(yè)，如用英語描述家人的衣物風格。

-對于聽力練習，我會選擇一些更貼近學生生活的對話材料，以提高他們的興趣和理解度。

-我會定期復習和鞏固之前學過的知識點，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為