蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案

蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標：1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容;2、學(xué)會將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達完整;3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準備：1、轉(zhuǎn)述試驗：(1)、要求每位家長在今天晚上6點到8點這段時間里給語文老師打一個電話。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。(2)、與家長電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。2、隨便準備一些小道具(諸如：剪刀、書籍、花盆、制作材料等等)。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入：1、同學(xué)們，昨天老師沒有親自來布置作業(yè)，而是讓玲玲來告訴大家的，大家聽得明白嗎?老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰明白了，誰沒有明白。今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢?2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長交待的話。3、聽到了各位家長讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢?你們的家長沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢?老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢?對呀，都是請另外一個人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個當(dāng)時不在現(xiàn)場的人，這就叫轉(zhuǎn)述。4、板書課題：學(xué)會轉(zhuǎn)述二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長的話的同學(xué)舉手。2、談話：其實這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了轉(zhuǎn)述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。三、具體案例練習(xí)：1、出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說?2、自由讀題，弄清題意。3、說說題目中有幾個角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者4、分小組進行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進行轉(zhuǎn)述練習(xí)。5、指派某小組到臺前表演，大家評議。評議要點：是否將老師的通知清楚地告訴了李響;人物之間的交流語言是否文明禮貌。例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請問這是李響的家嗎?李響：是劉暢呀，快請進。劉暢：你明天上學(xué)嗎?李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎?劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準備吧!千萬別忘了。李響：是嘛?不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎?你記住了就行，我也要回家了。再見!李響：再見!四、實例練習(xí)：1、指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。2、老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：請你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外面曬曬太陽。3轉(zhuǎn)述者離開教室，向戴廣順轉(zhuǎn)述。4、讓戴廣順進教室，大家看他的行動就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。五、師小結(jié)：要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢?(一個聽，一個說)如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。如何說：要說普通話，學(xué)會用禮貌語言，說話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。六、分組設(shè)計：1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者;2、各組討論設(shè)計一個轉(zhuǎn)述內(nèi)容;3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個小組。4、按小組進行積分，最后評比。七、作業(yè)：向各位家長轉(zhuǎn)達老師對他們的謝意。感謝他們在這次活動中所給予的支持。設(shè)計評析：語言是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實踐。本節(jié)課教者精心設(shè)計了兩個課前準備：讓學(xué)生班干布置作業(yè)、學(xué)生家長打電話，還讓家長設(shè)計說話內(nèi)容。其實真正的轉(zhuǎn)述就此開始了，只不過教者沒有將其專業(yè)術(shù)語言明而已。這樣的課前準備工作，不僅僅是一個課前調(diào)查的過程，而且是一個將課堂教學(xué)延伸出教室，延伸出校園的一個有效嘗試。通過家長的參與使這樣的訓(xùn)練有了充分的情感基礎(chǔ)，學(xué)生于不知不覺中進入訓(xùn)練狀態(tài)。這就是實踐所起到的作用。難能可貴的是教者將轉(zhuǎn)述這一概念悄悄地自然地貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)中去。無論是課前準備、課后作業(yè)，還是課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生根本就沒有意識到這是在接受老師的刻意訓(xùn)練。教者還注重培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。注意了語言的正面引導(dǎo)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長、學(xué)生自己精心設(shè)計的一定的情境中，我說你聽，你說我聽，相互交流，彼此溝通。而對學(xué)生，教者沒有提出任何過份的要求，只要求：對方聽明白了就行。而這正是這節(jié)口語交際課的最終目標。至于評價，教者認為聽轉(zhuǎn)述者的行為就是這次口語交際中最好也是最有力的評價。學(xué)生練習(xí)舉例：_朱蕾(告知者)、顧戈文(轉(zhuǎn)述者)、江倩(聽取轉(zhuǎn)述者)朱蕾：顧戈文，請你將這本《西游記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎?顧戈文：當(dāng)然可以。還有什么要我轉(zhuǎn)告的嗎?朱蕾：請你代我向她問好，另外，我和倪照慧星期六去她家看她。你讓她安心看病，落下來的功課，我們肯定會幫助她補上來的。顧戈文：請問江倩在家嗎?江倩：我在家，是顧戈文吧!請進來說話。顧戈文：你好些了嗎?江倩：我好多了。顧戈文：我是來把朱蕾托我?guī)Ыo你的《西游記》送給你的。江倩：太好了，這下我有書看了。顧戈文：她還讓我轉(zhuǎn)告你：她向你問好，至于功課的事你不用擔(dān)心。她和倪照慧將在星期六到你家來看你，一定會幫你把落下來的功課補一補的。江倩：哎呀!真是太感謝她們了。顧戈文：你就在家安心看病吧!我要回家做作業(yè)了。江倩：謝謝你!給我?guī)砹藭蛦柡?。顧戈文：不用謝，再見!江倩：再見!設(shè)計巧妙，前后連貫。于無形之中使學(xué)生不但懂得了轉(zhuǎn)述是什么，更重要的是學(xué)會了轉(zhuǎn)述的方法。在日常教學(xué)中，很多老師根本就不把口語交際的教學(xué)當(dāng)回事。(因為不是考試內(nèi)容)其實口語交際是人與社會之間產(chǎn)生聯(lián)系的重要的一環(huán)，是生活的要素之一，是一個人能力的外在表現(xiàn)之一。但愿所有的老師都像紫雨那樣對口語交際的教學(xué)進行認真思考、認真施教，真正提高學(xué)生口語交際的能力，提高學(xué)生社會生活的能力。蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案2教學(xué)要求：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會6個生字，理解由生字組成的詞語。3.初讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：讀好書，寫好字。教學(xué)難點：感悟?qū)W習(xí)徐虎為人民服務(wù)的好思想。課前準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話激趣導(dǎo)入新課1.最近，我們認識了一些名人，有法國著名的物理學(xué)家——安培，還有舉世聞名的美國的電學(xué)家和發(fā)明家——愛迪生。這兩位都是外國鼎鼎大名的科學(xué)家。今天，老師帶領(lǐng)大家來認識一個中國人，請看，他是誰?(出示徐虎的圖片)徐虎?？纯磮D上的徐虎你覺得他是個怎樣的人?2.同學(xué)們觀察得真仔細，徐虎!上海西部企業(yè)集團水電維修工。他在管轄的居民區(qū)掛起了“特約服務(wù)箱”，日夜為人民服務(wù)，從此居民不再為發(fā)生水電事故發(fā)愁。(出示徐虎的資料)3.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于徐虎的課文，題目就很特別，伸出你的右手和老師一起來寫課題。4.誰來讀好課題!讓我們一起來讀好課題!5.你發(fā)現(xiàn)文中的課題和老師寫的課題有什么不同?二、范讀引路創(chuàng)設(shè)學(xué)境徐虎到底是個怎么樣的人，為什么人們說他的一顆心像閃光的金子，請打開課本讓我們一起走進徐虎，看看在他的身上發(fā)生了怎樣感人的故事。(師范讀)三、初讀感悟，學(xué)詞讀句。1.聽了老師的朗讀，孩子們，你們是不是也被徐虎的事跡感動了呢，你們想不想讀呢?那就注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字的去讀課文吧!(學(xué)生自由讀課文)2.出示生字詞，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。平凡按時地段故障提供凌晨附近咕嘟服務(wù)徐虎工具取出千家萬戶挨家挨戶(1)指名讀，同學(xué)們仔細看看他們的拼音，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(2)指導(dǎo)理解詞語。你能說說你對這些詞語的理解嗎?A.平凡：找一個近義詞。(普通)B.千家萬戶和挨家挨戶這兩個四字詞語中都有家和戶，那他們的意思一樣嗎?你怎么理解的呢?這里的千和萬是不是指正好一千和一萬呢?(是表示多)(3)理解了這兩個詞語，那老師這有個填空，能把這兩個詞語準確地送回家嗎?(出示填空)(4)小朋友們不但把詞語讀得很正確，而且能理解詞義，真不簡單!現(xiàn)在去掉拼音，一起來讀，邊讀邊體會詞語的意思。(各種形式的讀)火車火車哪里開?3.詞語讀準了，那就請同學(xué)們來讀讀課文，看誰讀得準，讀得流利!其他同學(xué)做小評委，認真聽，一個同學(xué)讀完了，要請小評委們提出自己的評價，好不好?(分別請學(xué)生讀每一段。出示長句子，指導(dǎo)朗讀。)A.凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。(“故障”就是毛病的意思，從“急需”這個詞我們看出事情不能等，很急)B.可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱?！?.用自己喜歡的方式讀課文。5.剛剛我們初讀了課文，同學(xué)們，現(xiàn)在徐虎在你心目中是個什么樣的人呢?是?。?出示填空)讀了課文我們知道徐虎是。許多年來，徐虎利用，走遍了，給大家。人們都說他的像。四、學(xué)習(xí)第一自然段1.同學(xué)們很會讀書，邊讀邊思考，真是好樣的!課文的哪一小節(jié)告訴我們徐虎是個普通的水電修理工?出示，誰來讀一讀，2.剛才我們已經(jīng)知道了，“普通”就是“平凡”的意思，就是這樣一個普普通通的水電修理工，而人們卻說他的一顆心像閃光的金子，這到底是為什么呢下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)!五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1.讓我們一起來學(xué)習(xí)下面這六個生字吧!(出示六個生字)：徐修供取務(wù)凡2.我們先來看看第一行，他們都是什么結(jié)構(gòu)的字啊?3.你是怎么來記住這些字的呢?徐：老師送給你們一個兒歌，雙人加余讀作徐。記住兒歌你就記住這個字了，那這個字寫的時候你要提醒大家注意什么呢?修：記住了“徐”，我們來看看“修”字，你怎么來記，或者你想來提醒大家什么?這個字的筆順比較多，老師也送給大家一個兒歌，“修”字單人靠一豎，右邊折文三撇住。跟在老師后面說一遍，伸出手跟老師一起寫。(師范寫)供：記住了“修”，我們來看看“供”，你是怎么來記住他的呢?他是一個多音字，除了第一聲，還有第四聲。你會給他分別組詞嗎??。阂黄饋砜纯础叭　?，你用什么方法記住他?老師也要提醒大家注意，耳朵的“耳”這兒上面一橫要長些。務(wù)：學(xué)習(xí)“務(wù)”你怎么記住它呢?折文在上力在下，這字讀“務(wù)“整五畫。伸出右手和老師一起寫!上面的折文要寫得舒展一些。凡：學(xué)習(xí)“凡”。幾個人的幾，在里面加一點，就是凡。4.我們講了注意點，又講了記住的方法，那寫起來就更加的簡單了，請同學(xué)們在自己的本子上練習(xí)寫一遍。a.學(xué)生練寫，教師巡視，相機糾錯。每個生字寫一遍b.拿到投影上展示，找出不足點!(重點評講“修”)c.生再次練寫!d.再次投影進行講評。課后作業(yè)：1.朗讀課文至少三遍，做到響亮、正確、流利。2.將六個生字寫兩遍，每個生字組兩個詞。蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案3復(fù)習(xí)目標：1.復(fù)習(xí)課文13-16課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。2.鞏固本單元69個生字(其中29個只識不寫)，辨別易錯字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程：第一課時(一)基礎(chǔ)知識1、生字表2、本單元詞語積累(二)課文《13、學(xué)棋》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、秋收的兩個徒弟有什么不同?3、那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎?4、你愿意向哪個學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么?5、造句：“一邊……一邊……”6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個什么道理?《14、“黑板”跑了》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來?3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么?4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎?5、填空說話：安培研究科學(xué)非常()，所以成為();拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常()，所以成為();我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常()，才能成為()。6、讀了這課文，你想對安培說些什么?《15、晚上的“太陽”》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)?他當(dāng)時會想些什么?心情怎樣?在這種情況下，該怎么辦?3、最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術(shù)順利進行?4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽?愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”?5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人?你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?《16、“閃光的金子”》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎?為什么?4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)?5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學(xué)呢?(三)習(xí)作你喜歡吃什么水果?先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。第二課時一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》1.齊讀課文，要求字字入心。2.指名分段背課文。3.領(lǐng)讀詞語。4.復(fù)習(xí)生字表：(1)自由讀，書空，組詞。(2)指名書空“圍、專”的筆順。二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》1.指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。2.領(lǐng)讀詞語。3.復(fù)習(xí)生字表：(1)自讀，書空，組詞。(2)認讀1個偏旁。(3)提醒大家注意的字(培、考)5.課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》1.晚上的“太陽”指的是什么。2.領(lǐng)讀詞語。3.“簡易”的近義詞是什么。4.同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字(簡、急)，辨別(急和及、性和姓)四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》1.“閃光的金子”指的是什么。2.男女生比賽讀詞語。3.同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。4.課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》1.復(fù)習(xí)古文字2.復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。3.作業(yè)：聽寫本單元的詞語。蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案4教學(xué)目標：知識：鞏固本課的生字，用自己喜歡的方法記憶字形。技能：能正確、流利、有感情地背誦課文。能力：引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想的方式感受月亮灣的美麗，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做小導(dǎo)游，按順序介紹月亮灣的美景。情感：看到社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象，更加熱愛美麗的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，準確書寫;背誦課文。難點：根據(jù)課文內(nèi)容描述月亮灣的地理位置。教具準備：小黑板、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、在括號里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題，生回答后出示答案。(鼓勵學(xué)生各抒己見)(綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、(美麗)的村子、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河、(燦爛)的朝霞。一()小河一()魚兒一()石橋一()茶樹2、朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書：村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田村后：山坡修改：比較下面兩句話：河水倒映著青山、綠樹和小橋。清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一個“清清的”，它比第一句好，因為它說得具體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明)請齊讀這兩句體會一下。比較句子/過了石橋，是一片農(nóng)田。過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。c.看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。二、分組繪畫，指導(dǎo)背誦1、用彩筆畫出各種景物。(1)座座房子(表示村子);(2)拱形的`石橋;(3)田字形的農(nóng)田;(4)三角形的山;(5)月牙狀的小河。2、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。(教師行間指導(dǎo))村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。3、小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。修改：板書：(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)背課文。(1)指名背(2)集體齊背三、實踐體驗、爭做小導(dǎo)游1、月亮灣這么美麗，誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，帶著游客們到那里去游玩一番?2、先自己練習(xí)，可選一個你認為最美的地方詳細介紹，也可以按順序把月亮灣全部介紹給游客，還可加上自己的語言和合理想象。3、學(xué)生上臺做導(dǎo)游，其余師生都做游客。修改：先自己練習(xí)，可選一個你認為最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給游客，還可加上自己的語言和合理的想象。四、寫字教學(xué)。1、自學(xué)生字。(1)用自己喜歡的方法記憶字形。(2)給生字找朋友(說說詞兒)。2、交流。(1)找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。如：比較法，口頭組詞。/朝/像/坡/映/爛\明\象\波\英\蘭(2)說說漢字筆順(書空)。3.指導(dǎo)寫字。(1)七個左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。(2)提示注意點：坡：左右結(jié)構(gòu)。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫法同前，全字左窄右寬，左短右長。映：左右結(jié)構(gòu)。左部“日字旁”寫法同前;右部“央’’的中“橫”要長，“撇、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的“十”其橫畫左伸右縮以讓右;右部“月”體形宜瘦。全字左寬右窄。(3)指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。五、作業(yè)1、你的家鄉(xiāng)哪里最美?試著畫一畫，再向同學(xué)們作介紹。2、把課文背給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計：3.月亮灣美麗村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘熱愛村后：山坡茶樹歌聲蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案5教學(xué)目標：1、初讀課文，了解課文大意，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，懂得無論做什么事情都要專心致志，才能有所收獲。3、學(xué)習(xí)生字“棋”，讀準音、認清形。教學(xué)重點、難點：通過朗讀課文，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、師在黑板上板書“其”，認識這個字嗎?給它找找朋友2、現(xiàn)在老師來變個魔術(shù)——在“其”旁邊加個“木”，你認識這個字嗎?齊讀。(1)看到這個字，你想到了什么字?(期、欺、旗、淇、琪)(2)你了解什么棋?說給大家聽一聽。簡單介紹圍棋——圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種，圍棋在戰(zhàn)國時就有了，它分白子和黑子，后來圍棋又傳人日本和歐洲，現(xiàn)在呀，它已列人體育運動競賽項目了，很多人都愛好它。3、板書課題：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，題目就是——學(xué)棋。(教師指導(dǎo)書寫“棋”)4、過渡：讀完課題你想知道什么?(質(zhì)疑)二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：初讀課文，感知內(nèi)容學(xué)習(xí)策略1、請你自由朗讀課文，找出生字新詞，二類字，并做標記。2、小組內(nèi)交流。展示交流(小組進行交流一類字、課后詞)A生：一類字(出示生詞卡片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。)棋qí藝yì圍wéi棋qí能néng手shǒ