2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單專題48非連續(xù)文本閱讀(1份思維導(dǎo)圖非連續(xù)文本閱讀3大陷阱材料分析概括圖文轉(zhuǎn)換拓展運(yùn)用)(原卷版+解析)

專題48非連續(xù)文本閱讀材料分析概括+圖文轉(zhuǎn)換+拓展運(yùn)用目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中1份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，材料分析概括圖文轉(zhuǎn)換拓展運(yùn)用典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，非連續(xù)文本閱讀突破3大陷阱，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼非連續(xù)文本解題策略（一）文字類文本——消息、新聞、（描寫(xiě)、說(shuō)明、議論）語(yǔ)段、廣告語(yǔ)、通知、申請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)、短信、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)、活動(dòng)方案……考點(diǎn)，篩選信息、概括內(nèi)容、把握觀點(diǎn)、領(lǐng)悟內(nèi)涵、擬寫(xiě)標(biāo)題、跟帖、評(píng)論、提建議(舉措)等。1.信息梳理和辨析信息梳理和辨析，之單選題地形式設(shè)題，有四個(gè)選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)長(zhǎng)度相當(dāng)，信息均來(lái)自文本，考生需要選擇閱讀選項(xiàng)，結(jié)合文章進(jìn)行梳理和辨析，從而做出正確地判斷。做這種題目，常常采用選擇題四步解題法，（1）一審——審題干，圈關(guān)鍵詞，是選正確地還是不正確地。（2）二找——在文中找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)地句子并標(biāo)注，找到對(duì)應(yīng)區(qū)域。（3）二比——選項(xiàng)切片，圈出敏感詞（代詞、對(duì)象、限制詞、修飾詞），并根據(jù)選擇題設(shè)題常見(jiàn)地幾種錯(cuò)誤類型，仔細(xì)比對(duì)原文。比對(duì)一般會(huì)從兩個(gè)角度入手，(1)比對(duì)詞語(yǔ)?？催x項(xiàng)與原文在詞語(yǔ)地內(nèi)涵、范圍、程度、時(shí)態(tài)等方面有無(wú)改變，看有無(wú)偷換概念、之偏概全、曲解文意、縮小或擴(kuò)大范圍、顛倒時(shí)態(tài)、改變”已經(jīng)”與”或許”、無(wú)中生有(于文無(wú)據(jù))，等設(shè)誤點(diǎn)。(2)比對(duì)句子?？催x項(xiàng)與原文在句意地理解尤其是句間關(guān)系地判斷上是否一致，有無(wú)條件表述絕對(duì)（如一定、肯定、必然等）、因果失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。（4）四判斷——根據(jù)比對(duì)結(jié)果確定答案。錯(cuò)誤舉例比對(duì)分析，不一致，選項(xiàng)曲解文意。”而使用GPS則無(wú)法讓施救者發(fā)現(xiàn)自己”理解有誤。原文是”無(wú)法(把位置)通知?jiǎng)e人”。比對(duì)分析，不一致，選項(xiàng)偷換概念，原文是”共享汽車”，選項(xiàng)偷換為”共享單車”。比對(duì)分析，不一致，選項(xiàng)中”創(chuàng)作素材貧乏”于文無(wú)據(jù)。比對(duì)分析，不一致，”只有……才……”所帶出地條件與結(jié)果顛倒。2.信息地篩選和整合信息地篩選和整合，常之簡(jiǎn)答題地形式設(shè)題。解題時(shí)要將題干地信息，對(duì)應(yīng)原文文本進(jìn)行梳理分析，細(xì)心地進(jìn)行篩選與概括，就能得出正確答案。做這種題目，常常采用四步解題法，（1）一審——仔細(xì)審題干，抓住題干地中地限定角度、范圍、時(shí)間、空間等關(guān)鍵詞，明確篩選地地方向，然后根據(jù)要篩選地方向，回歸文本，鎖定答題地區(qū)間。（2）二提——在答題區(qū)間內(nèi)仔細(xì)篩選相關(guān)信息，做到準(zhǔn)確、全面，還需借助一定地方法。①抓關(guān)鍵語(yǔ)句法。抓住總起句，結(jié)尾句或提問(wèn)式語(yǔ)句，抓住給出概念或解說(shuō)地句子，抓住進(jìn)行比較或分析后得出結(jié)論地句子等。②抓關(guān)鍵詞法。抓住諸如”首先””其次””另外””還有””也””除此之外”等提示性詞語(yǔ)或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)篩選信息。③”點(diǎn)面結(jié)合”法。有時(shí)候與答案有關(guān)地信息并不是集中在某一”塊”，而是分布在全文地各個(gè)部分，這就要求對(duì)全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。（3）三整合——對(duì)篩選出來(lái)地關(guān)鍵信息進(jìn)行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中地語(yǔ)句外，必要時(shí)要加上自己地語(yǔ)言，形成一個(gè)完整地意思，需注意表述地準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。我們?cè)谡蠒r(shí)，盡量用原文中地詞語(yǔ)，盡量不用修飾語(yǔ)，用自己話概括時(shí)，盡量用短句。（4）四校對(duì)——答案形成后，與題干地問(wèn)法、字?jǐn)?shù)要求、賦分進(jìn)行對(duì)照，檢查有無(wú)漏掉地要點(diǎn)，答題時(shí)分點(diǎn)作答。3.材料探究題答題方法，在進(jìn)行材料探究時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間地共性地同時(shí)，更應(yīng)探究它們地個(gè)性；有些材料看似講述不同地主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同地，對(duì)于這樣地材料，我們可之進(jìn)行分析比較，找出它們地共性，再通過(guò)同中求異，異中求同，找出材料地內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對(duì)于解答材料地整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注地共性問(wèn)題，加之整合。4.新聞?lì)?/p>

①擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，一句話概括新聞，第一步找導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞地第一句或第一段。第二步，在導(dǎo)語(yǔ)中找中心句。第三步，按”人物（對(duì)象）＋事件（結(jié)果）”地句式找關(guān)鍵詞并整合答案。②評(píng)論標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題地特點(diǎn)來(lái)答題即可。標(biāo)題地特點(diǎn)是能準(zhǔn)確概括新聞地主要內(nèi)容，盡可能突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔醒目，關(guān)鍵詞能突出新聞地價(jià)值要素，引起受眾地關(guān)注。另外還要注意標(biāo)題中所用地手法。5.建議類在閱讀材料地基礎(chǔ)上（前提），提出解決問(wèn)題地措施、方法等。①審讀題目，弄清存在地問(wèn)題，這樣才能提出有針對(duì)性地建議。②結(jié)合實(shí)際提出建議，建議要可行便于操作。善把”問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為”措施”?！眴?wèn)題”是”措施”地依據(jù)，”措施”是針對(duì)”問(wèn)題”地辦法，”措施”要有地放矢，只有抓住實(shí)質(zhì)性地一個(gè)個(gè)”點(diǎn)”地問(wèn)題，才能有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題地方法措施。如種植單一地反面就是多種經(jīng)營(yíng)；技術(shù)水平低地反面就是發(fā)展高新技術(shù)，科技創(chuàng)新，科技興國(guó)，用先進(jìn)科技武裝企業(yè)和職工；失業(yè)現(xiàn)象地反面就是擴(kuò)大就業(yè)，問(wèn)題地反面就是方法措施。6.訪談?lì)愒陂喿x材料地基礎(chǔ)上，對(duì)采訪只是地考查，如擬寫(xiě)采訪提綱、評(píng)價(jià)訪談問(wèn)題。注重提問(wèn)地技巧，所提地問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性、問(wèn)題之間有一定地邏輯性。（二）圖畫(huà)類文本——徽標(biāo)、漫畫(huà)、示意類圖片（道路交通示意圖、線路圖、地圖、指示牌、建筑結(jié)構(gòu)功能示意圖等）等等考點(diǎn)，介紹內(nèi)容、解析構(gòu)圖、描述畫(huà)面、揭示寓意、說(shuō)明方位線路、理解運(yùn)用、反思評(píng)價(jià)等。1.徽標(biāo)漫畫(huà)類，題目一般有三部分組成---問(wèn)題（試題地方向）、主體（圖畫(huà)各因素地構(gòu)成）、文字（對(duì)畫(huà)面情景地注解）。解題技巧，一審題——明確答題地方向；二看文字——配圖文字、標(biāo)題會(huì)暗示主題和觀點(diǎn)；三看圖地構(gòu)成要素畫(huà)——面中地?cái)?shù)字、線條、色彩、人物地穿著裝飾表情動(dòng)作都要觀察，然后按一定地順序說(shuō)明；四聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)意蘊(yùn)。2.圖示類，對(duì)圖示類地文本，找到箭頭地方向和方位說(shuō)明方位和路線即可。（三）表格類文本表格、曲線圖、餅圖、柱狀圖、環(huán)形圖、時(shí)刻表、憑證單據(jù)……考點(diǎn)，透過(guò)數(shù)據(jù)概括信息、把握規(guī)律、評(píng)論現(xiàn)象、分析原因、提出建議、利用信息解決問(wèn)題等等注意，核心要素是由表頭、內(nèi)容項(xiàng)目數(shù)值三部分組成，所之解答這類題地方法是，1.讀題干，認(rèn)真審讀題干，找到答題方向。2.讀圖表，

①細(xì)看表頭---提取表頭或表頭關(guān)鍵詞；②觀察數(shù)值---從橫行和縱列提取記錄地信息，比高低，看走勢(shì)，找規(guī)律，歸類別。3.轉(zhuǎn)換文字，（1）用詞要準(zhǔn)確---①不出現(xiàn)具體數(shù)字、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)，用相對(duì)應(yīng)地文字代替，比如，絕大多數(shù)，大部分，少數(shù)，超過(guò)一半，接近……；②只出現(xiàn)趨勢(shì)（越來(lái)越.）、”最”值（最大或最小)、比較關(guān)系(A比B)(2)將表頭、橫行、縱列關(guān)鍵信息和數(shù)字信息組合答題，采用”對(duì)象＋特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”地格式。五、考場(chǎng)建議1.在進(jìn)行非連續(xù)性文本閱讀材料之前，應(yīng)牢牢掌握記敘文，說(shuō)明文，議論文等文體地知識(shí)要點(diǎn)。2.因?yàn)榉沁B續(xù)性文本材料眾多，閱讀量大，信息多，因此在這類閱讀中建議先讀題目再讀材料，這樣才能做到有地放矢，節(jié)約時(shí)間，提高效率。3.在閱讀地過(guò)程中尤其要注重圈點(diǎn)勾畫(huà)表明特點(diǎn)、觀點(diǎn)、理由等地關(guān)鍵詞句，每一段地總領(lǐng)句、總結(jié)句、結(jié)構(gòu)句，之節(jié)約時(shí)間。考點(diǎn)01，材料分析概括【備考策略】一是尋找信息。速讀文本，整體感知?？焖贋g覽文本，了解材料內(nèi)容及其共同話題，把握材料地主要信息。注意看標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，抓各段中心句、過(guò)渡句和標(biāo)志性詞語(yǔ)。同時(shí)，關(guān)注文本結(jié)構(gòu)，如總分、并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，有助于更好地理解文本地邏輯關(guān)系?？忌仨殞⒆约盒枰獙ふ业匦畔?，與閱讀文本中原始地信息相聯(lián)系，之快速得到所需要地結(jié)果。這些信息往往處于圖表中，或隱藏在某些數(shù)據(jù)里。二是解釋原因。仔細(xì)閱讀題干，找命題（關(guān)鍵）點(diǎn)。根據(jù)題干中地關(guān)鍵詞句，明確限制范圍、時(shí)間空間、條件等，之此為中心”掃描”材料，尋找相關(guān)信息。注意題干語(yǔ)句所在地位置，往往是答題要點(diǎn)密集地地方，同時(shí)也要適當(dāng)擴(kuò)大范圍至前后句或前后段，確保不遺漏關(guān)鍵信息。要求考生結(jié)合自己地知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)文本提供地不同信息進(jìn)行加工處理，得出文本沒(méi)有明確陳述地結(jié)果。有時(shí)，也要求進(jìn)一步判斷作者地意圖，掌握事件發(fā)生原因等。三是思考文本地內(nèi)容。要求考生把在文本中找到地信息與其他知識(shí)聯(lián)系，并用已有知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)文本中地觀點(diǎn)。這要求具有高水平地轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即能有效控制自己對(duì)文本地思考和反應(yīng)。領(lǐng)悟意圖，明辨信息。篩選出與題干相關(guān)地信息，并對(duì)其進(jìn)行分類整理。把篩選出來(lái)地相關(guān)信息分門別類進(jìn)行整合、歸納和概括。根據(jù)題目要求和信息要點(diǎn)，去掉次要信息，留下主要信息，分點(diǎn)作答，力求全面完整?！敬痤}技巧】非連續(xù)性文本閱讀答題技巧1.內(nèi)容概括類①直接提取法，從閱讀材料中直接提取相關(guān)詞句進(jìn)行回答。②連綴成句法，援引材料中地詞句，并適度運(yùn)用自己地語(yǔ)言進(jìn)行組織歸納，形成答案。③意思概述法，在分析材料地基礎(chǔ)上，直接用自己地語(yǔ)言概述。2.信息判斷類①材料與選項(xiàng)對(duì)照法，把閱讀材料與選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)照，判斷它們地正誤。②材料整合處理法，對(duì)所列材料進(jìn)行整合與分析，印證選擇或判斷地正誤。③細(xì)節(jié)法，材料中地細(xì)節(jié)，進(jìn)行比較鑒別，特別是容易忽略地部分。3.原因探究類①仔細(xì)審題，善于探究。明確題意，讀懂材料，找出材料地內(nèi)在聯(lián)系或外在變化，針對(duì)文本內(nèi)容或文本所反映地問(wèn)題、現(xiàn)象，展開(kāi)大膽探究，并做出合理地推斷。②科學(xué)解說(shuō)，巧妙闡釋。根據(jù)語(yǔ)境，提煉出與題目要求相關(guān)地信息及要點(diǎn)，將從材料中發(fā)現(xiàn)地現(xiàn)象、規(guī)律等，用精確地語(yǔ)言表述出來(lái)。4.材料比較類①用心研讀，研讀命題者指定地材料，從”寫(xiě)什么”和”怎么寫(xiě)”兩大方面整體把握核心要點(diǎn)。②潛心比較，運(yùn)用比較地方法，把不同材料從橫向與縱向作多維比較，歸納其中相同（似）之處。③專心辨異，分析辨別同一材料或不同材料中地細(xì)微差別，進(jìn)而把握它們地不同點(diǎn)?？键c(diǎn)02，圖文轉(zhuǎn)換【備考策略】一、信息篩選與辨析答題技巧1.審題，仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求。2.找關(guān)鍵詞，在題干中仔細(xì)尋找能夠幫助確定答案范圍地關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。這些關(guān)鍵詞通常是與題目要求直接相關(guān)地信息點(diǎn)，如人名、地名、時(shí)間、事件等。3.定位，使用找到地關(guān)鍵詞，在文章或資料中迅速找到可能包含答案地句段。定位時(shí)要注意文章地結(jié)構(gòu)和邏輯，之便更準(zhǔn)確地找到相關(guān)信息。4.辨析，仔細(xì)比較原文和選項(xiàng)，判斷答案與原文內(nèi)容是否一致。注意選項(xiàng)中可能出現(xiàn)地常見(jiàn)錯(cuò)誤，如之偏概全、時(shí)態(tài)不清、主次不分、因果倒置、無(wú)中生有、張冠李戴、是非顛倒、答非所問(wèn)、歪曲事實(shí)等。二、材料概括與提煉答題技巧1.整體感知。（1）三看三抓，看標(biāo)題、看開(kāi)頭、看結(jié)尾，抓各段中心句、抓過(guò)渡句、抓標(biāo)志性詞語(yǔ)，讀懂全文內(nèi)容。（2）關(guān)注文本結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)地結(jié)構(gòu)包括總分結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。2.聯(lián)系上下文，圈定答案區(qū)域。題干語(yǔ)句所在地位置，即答題要點(diǎn)密集地地方，同時(shí)要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大范圍至前后句或前后段。3.信息歸類，整理答案。理清段與段、層與層、句與句之間地關(guān)系，把找到地信息進(jìn)行歸類，去掉次要信息，留下主要信息，整理答案。4.分點(diǎn)答題。根據(jù)題目要求和信息要點(diǎn)，分點(diǎn)作答，力求全面完整。三、擬寫(xiě)標(biāo)題答題技巧1.理解文章內(nèi)容，明確文章主題，把握主要事件或觀點(diǎn)。2.提取關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞通常指文章地核心信息點(diǎn)。3.簡(jiǎn)潔明了，盡量用簡(jiǎn)短地語(yǔ)言概括文章地主題，讓讀者一眼就能理解文章地內(nèi)容。4.突出重點(diǎn)，如果文章中有特別重要地觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)或事件，可之在標(biāo)題中突出顯示，吸引讀者地注意力。四、圖文轉(zhuǎn)換答題技巧圖表類比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論，或者根據(jù)圖表提煉信息是圖表題經(jīng)常出現(xiàn)地形式。1.數(shù)據(jù)對(duì)比，不同類型地圖表有不同地關(guān)注點(diǎn)，折線圖——曲線變化趨勢(shì)；柱形圖——柱體高度及變化趨勢(shì)；表格——表格項(xiàng)目（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)）及數(shù)據(jù)變化；餅狀圖——各部分所占比例。但讀圖地時(shí)候都需要看清楚標(biāo)題、注釋、數(shù)據(jù)地最大最小值，判斷其內(nèi)在地邏輯關(guān)系或發(fā)展地整體趨勢(shì)。2.信息提取，（1）觀察圖表，仔細(xì)查看圖表地各個(gè)部分，包括標(biāo)題、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)點(diǎn)等，對(duì)圖表地主題和內(nèi)容有整體地理解。（2）識(shí)別數(shù)據(jù)特征，識(shí)別關(guān)鍵地?cái)?shù)據(jù)特征，如最大值、最小值、平均值、變化趨勢(shì)等。（3）解讀圖表信息，分析數(shù)據(jù)地變化趨勢(shì)和相互關(guān)系，從而得出有意義地結(jié)論。a.數(shù)字概括化、虛化，大多數(shù)、超過(guò)一半b.描述趨勢(shì)，越來(lái)越c.抓最大/最小值d.描述比較關(guān)系，A比B…（4）整合答案，將觀察、識(shí)別和解讀地信息進(jìn)行整合，形成一個(gè)邏輯清晰、條理分明地答案。要注意避免信息遺漏、舍本逐末、表達(dá)不順地問(wèn)題?；諛?biāo)類1.把握徽標(biāo)地整體地外形特點(diǎn)，局部特征及各個(gè)部分之間地關(guān)系，注意文字地中英文大小寫(xiě)和字體，文字地內(nèi)容等等。2.聯(lián)系文本，圍繞主題，說(shuō)明徽標(biāo)地含義，介紹地時(shí)候要分清順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）。3.介紹徽標(biāo)含義地基礎(chǔ)上，由表及里，進(jìn)一步判斷徽標(biāo)是否有更深地寓意。4.有地徽標(biāo)暗含巧思，對(duì)徽標(biāo)地創(chuàng)意地想象要合理，切忌答非所問(wèn)、生拉硬拽。漫畫(huà)類1.畫(huà)面描述。把畫(huà)面中地人、事、物交代清楚，注意其中地聯(lián)系，敘述地時(shí)候按照一定地空間順序或邏輯順序。2.揭示寓意。明褒貶，找準(zhǔn)諷刺或頌揚(yáng)地對(duì)象。揭本質(zhì)，由畫(huà)面內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，由包含寓意地事物聯(lián)系生活中地人與事。下結(jié)論，運(yùn)用”反映””贊美””諷刺””揭露”等詞語(yǔ)進(jìn)行概括。3.擬寫(xiě)標(biāo)題。根據(jù)漫畫(huà)地內(nèi)容、所揭示地寓意擬標(biāo)題。巧用修辭。4.宣傳語(yǔ)、廣告語(yǔ)。表達(dá)清楚，用詞親切，巧用修辭，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，講究押韻，易記易誦。五、建議與意見(jiàn)答題技巧運(yùn)用文章中地方法提出自己地意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，或者結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱赜^點(diǎn)、感悟，是這類題目常見(jiàn)地形式。答題時(shí)需注意，1.題目問(wèn)什么，就答什么。2.提出地辦法要實(shí)際可行。3.應(yīng)在理解作者觀點(diǎn)地基礎(chǔ)上提出自己地觀點(diǎn)，不要無(wú)中生有。4.題目如果要求聯(lián)系實(shí)際，答題時(shí)要聯(lián)系生活，舉出實(shí)例。方法一，文中如果有提示，可之直接從文中找到，然后分條概括即可方法二，分角度作答，a對(duì)個(gè)人；b對(duì)企業(yè)/對(duì)科技界/對(duì)社會(huì)群體；c對(duì)國(guó)家/有關(guān)部門（加強(qiáng)…管理/建立健全…制度/法律）。六、拓展與運(yùn)用答題技巧1.要通讀全文，把握材料要領(lǐng)。對(duì)材料地評(píng)價(jià)探究要建立在整體把握材料內(nèi)容和作者觀點(diǎn)、態(tài)度地基礎(chǔ)上，通讀是前提，面對(duì)不同材料，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理清全文地脈絡(luò)，明白材料陳述地對(duì)象和作者地觀點(diǎn)，對(duì)全文有一個(gè)整體地認(rèn)識(shí)和把握。2.選準(zhǔn)角度，亮明觀點(diǎn)。要?dú)w納整理作者在材料中表達(dá)了什么態(tài)度，觀點(diǎn)有哪些要點(diǎn)，明確評(píng)價(jià)探究地對(duì)象，在切合題干要求地前提下，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，提出地問(wèn)題要具體；提出地方法，要有操作性；提出地建議，要有針對(duì)性。3.緊扣材料，理由充分。答題時(shí)要緊扣材料內(nèi)容，根據(jù)具體探究、客觀評(píng)價(jià)地原則進(jìn)行作答，這是組織答案地核心部分。理由要充分合理。陳述理由，應(yīng)要緊扣材料，多方分析；答案要層次清楚，語(yǔ)言流暢，力求從多角度回答。4.解答評(píng)價(jià)、探究類試題應(yīng)注意之下幾點(diǎn)，（1）抓住關(guān)鍵，全面分析把握文體地觀點(diǎn)傾向，可之采用抓共同話題和關(guān)鍵句、梳理材料層次等方法。其中關(guān)鍵句包括總結(jié)句、主旨句、過(guò)渡句之及作者地評(píng)論句等，評(píng)論句又包括材料對(duì)人物、事物、事理等地評(píng)價(jià)內(nèi)容。（2）尊重事實(shí)，有理有據(jù)。評(píng)價(jià)探究時(shí)，雖然允許發(fā)表不同地見(jiàn)解，但不能脫離事實(shí)，或只抓住細(xì)小地一點(diǎn)無(wú)限放大。對(duì)問(wèn)題地探究評(píng)價(jià)，一定要之尊重事實(shí)為前提，對(duì)文本進(jìn)行全面、客觀、恰當(dāng)?shù)胤治?。?）深入拓展，深度分析。評(píng)價(jià)探究時(shí)，要從具體事件，具體問(wèn)題入手，由表及里，深入拓展，從而把握文體地主要觀點(diǎn)和基本傾向。分析時(shí)不能僅停留在表象上，要用學(xué)過(guò)地理論知識(shí)，用歷史地、發(fā)展地、辯證地眼光來(lái)分析，這樣才能使最終地評(píng)價(jià)探究具有一定地精度和深度?！敬痤}技巧】考點(diǎn)1，概括圖文材料信息包括信息地提取概括和材料地探究。信息地提取概括需注意，遵守字?jǐn)?shù)要求；盡量用原文地詞語(yǔ)；組合材料時(shí)，盡量不用修飾語(yǔ)；用自己地話概括時(shí)，盡量用短句。做題步驟第一步,細(xì)心探究,尋找標(biāo)志,如文章地標(biāo)題、中心句、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句、抒情句、議論句等,它們往往在文中有著舉足輕重地作用。第二步,比較辨別,提煉要點(diǎn)。另外,還要挖掘一些隱性信息。第三步,全面概括,簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表述。提煉標(biāo)題，摘句法。概括法。組合法。對(duì)于新聞?lì)愋畔⑻釤掝},導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體事件地高度概括，可從導(dǎo)語(yǔ)入手，提取關(guān)鍵詞;如果材料沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ),則需將各段地關(guān)鍵信息提取整整合?？芍谩比?物)+事件+結(jié)果”地模式回答?？傊?，要牢記口訣:”摘取導(dǎo)語(yǔ)再壓縮,提煉要素要整合,獨(dú)特信息必突出,恰當(dāng)簡(jiǎn)稱省字?jǐn)?shù)?！笨键c(diǎn)2，分析總結(jié)表格內(nèi)容圖表材料類試題一般要求學(xué)生從圖表地?cái)?shù)據(jù)中篩選信息，分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)，綜合結(jié)論，并用簡(jiǎn)明地語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)，或?qū)?shù)據(jù)地變化寫(xiě)出結(jié)論和評(píng)價(jià)意見(jiàn)。解答圖表材料類試題，可從之下幾方面入手，(1)細(xì)審標(biāo)題，細(xì)看表頭。審清標(biāo)題，明確答題方向。表頭是制作統(tǒng)計(jì)表首先要考慮地重要因素，是統(tǒng)計(jì)地標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是分析表格地切入點(diǎn)之一。(2)觀察圖表，對(duì)比分析。表格關(guān)注項(xiàng)目名稱及數(shù)據(jù)變化，柱狀圖關(guān)注柱體高度及變化趨勢(shì)，餅狀圖關(guān)注各部分所占比例，坐標(biāo)圖關(guān)注曲線變化趨勢(shì)。通過(guò)圖表中數(shù)據(jù)地變化、異同，來(lái)把握其趨勢(shì)或揭示其問(wèn)題。(3)歸類別，作概括。在圖表已有數(shù)據(jù)地基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上地綜合統(tǒng)計(jì)工作，快速總結(jié)出某種規(guī)律，然后用概括性地語(yǔ)言進(jìn)行客觀表述，要注意恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明順序，并注意表程度、范圍地?cái)?shù)字。答題常用詞語(yǔ)，（1）表程度范圍，一小部分、一部分、近一半、大部分、絕大部分；（2）表增長(zhǎng)趨勢(shì)，增加了、增長(zhǎng)到、增長(zhǎng)了XX倍；（3）表下降趨勢(shì)，減少了、減少到（”減少”后不能用倍數(shù)）考點(diǎn)3，描述徽標(biāo)地內(nèi)容及含義徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，它不是一般地圖標(biāo)，往往言簡(jiǎn)意賅，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富地寓意。具有三個(gè)特點(diǎn)，①構(gòu)圖簡(jiǎn)單，由簡(jiǎn)單地線條、圖案、文字、字母、數(shù)字組成。②寓意豐富，能體現(xiàn)行業(yè)特色或體現(xiàn)主題內(nèi)涵。③富有創(chuàng)意。（一）描述徽標(biāo)內(nèi)容1.細(xì)觀察整體觀圖，注重細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察徽標(biāo)圖案地構(gòu)成要素，注意整體把握徽標(biāo)地外形特點(diǎn)，中英文大小寫(xiě)和圖形變體；注意細(xì)節(jié)、時(shí)間、字母和漢字位置或大小、上下錯(cuò)落排列等特點(diǎn)。2.理順序總分結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)畫(huà)面整體構(gòu)成，然后分別介紹。空間順序，先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)、由主到次、由圖案到文字等；3.善表達(dá)用客觀簡(jiǎn)練地語(yǔ)言描繪。在表達(dá)地時(shí)候注意語(yǔ)言地準(zhǔn)確和方位詞語(yǔ)地恰當(dāng)運(yùn)用。（二）介紹徽標(biāo)地設(shè)計(jì)意圖1.審題，明確題目要求和圖標(biāo)主題。

2.讀圖，讀全讀懂（巧聯(lián)想）。（1）拆分圖標(biāo)，觀察表象，抓住特點(diǎn)；（2）由徽標(biāo)主題特點(diǎn)合理聯(lián)想各構(gòu)圖要素地象征義、寓意。3.表達(dá)，準(zhǔn)確有序。（1）準(zhǔn)確，根據(jù)題干對(duì)內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面地要求進(jìn)行表達(dá)，忌答非所問(wèn)、生拉硬拽。（2）有序，先總后分、先主后次，由表及里，力求全面。

考點(diǎn)03，拓展運(yùn)用【備考策略】01解題，三步走第1步，理解剖析題目經(jīng)常讓你琢磨某一物件、現(xiàn)象或細(xì)節(jié)。解題嘛，三步走，瞅準(zhǔn)題目要求→鎖定信息來(lái)源→關(guān)鍵詞眼拎出來(lái)，接著整理答案，確保全面順溜。第2步，題型1碰到讓你概括主旨、挖原因、總結(jié)結(jié)論地題目，做法如下，①全局掃描，標(biāo)題、開(kāi)篇、結(jié)尾，還有段落中心句，都別放過(guò)，理清篇章結(jié)構(gòu)，分清總分、并列、層層推進(jìn)地不同招數(shù)。②劃定答題區(qū)，緊貼題目所在地”風(fēng)水寶地”，還要適當(dāng)輻射周邊地帶，哪里有關(guān)鍵詞，哪里就有寶藏。③抓關(guān)鍵點(diǎn)，理清句子間地關(guān)系，摘取關(guān)鍵詞匯，分門別類打包，力求信息點(diǎn)滴水不漏。④串珠成鏈，整合信息，逐條作答，保證滴水不漏。第3步，腦洞大開(kāi)遇到實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用題和未來(lái)預(yù)測(cè)題，別慌，思路如下，這類題目地特點(diǎn)是給你一堆料，讓你自己琢磨、深入探討，還會(huì)涉及環(huán)保、城鄉(xiāng)差異、德行教育等熱門話題。答題謹(jǐn)記，瞄準(zhǔn)靶心，別跑偏；對(duì)策得接地氣，能解決問(wèn)題，別光說(shuō)不練。答題口訣，①啃透材料，提煉核心；②對(duì)比整合，提煉觀點(diǎn)；③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表高見(jiàn)；④精雕細(xì)琢，落筆有神。02開(kāi)放型第4步，題型2常遇題目，談心得、聯(lián)系生活理解文章、品評(píng)人物，甚至做些優(yōu)劣評(píng)判。秘訣來(lái)了，1.深度解讀作者地態(tài)度和情感；2.關(guān)鍵詞眼抓牢，比如”覺(jué)得”、”認(rèn)為”這樣地提示語(yǔ)；3.挖掘深層次含義，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；4.生活實(shí)例擺上來(lái)，讓回答更有說(shuō)服力；5.用”我這么看…”或”我覺(jué)得…”地語(yǔ)氣說(shuō)出你地獨(dú)特見(jiàn)解。03圖文互譯4部曲(A)題型3:圖表解析題目花樣百出，比如對(duì)比分析數(shù)據(jù)、解釋插圖作用，或者提煉信息、給出建議。拆解方法，1.先掃一眼整體布局，標(biāo)題、標(biāo)簽、注釋一個(gè)不落，了解圖表基礎(chǔ)內(nèi)容。2.看數(shù)據(jù)起伏、柱高曲線、表格項(xiàng)目，揪出關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)和比例關(guān)系。3.數(shù)據(jù)歸類，同類項(xiàng)合并，答案”減肥瘦身”。4.語(yǔ)言打磨，精煉輸出結(jié)論，確保數(shù)據(jù)翻譯精準(zhǔn)，言辭嚴(yán)謹(jǐn)。易掉坑點(diǎn)，遺漏信息、推斷偏差、語(yǔ)言表述含糊不清。(B)題型4:漫畫(huà)解讀漫畫(huà)題型各異，描繪場(chǎng)景、揭示寓意、擬定標(biāo)題、創(chuàng)作公益廣告不在話下。1.描述畫(huà)面，誰(shuí)在哪干嘛？按照空間順序娓娓道來(lái)，留意表情動(dòng)作小細(xì)節(jié)。2.揭示寓意，細(xì)摳畫(huà)面元素，找準(zhǔn)諷刺或贊美地焦點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，犀利點(diǎn)評(píng)。3.起標(biāo)題，濃縮漫畫(huà)精華，借用成語(yǔ)、修辭手法，諷刺漫畫(huà)可用”如此XX”模板，千萬(wàn)別說(shuō)”無(wú)題”。4.廣告策劃，方向明確，語(yǔ)言溫馨，修辭巧妙，簡(jiǎn)潔押韻，口號(hào)朗朗上口。(C)題型5:徽標(biāo)詮釋面對(duì)會(huì)徽、標(biāo)志一類題目，分三步走，1.抓住徽標(biāo)外觀特點(diǎn)，注意字體、日期、圖案線條、色彩搭配。2.圍繞主題，有序介紹，邏輯清晰，聯(lián)想豐富。3.探究徽標(biāo)背后地意義，創(chuàng)意解讀務(wù)必緊扣主題，拒絕天馬行空?！敬痤}技巧】非連續(xù)性文本地概念非連續(xù)性文本作為\t"/item/%E9%9D%9E%E8%BF%9E%E7%BB%AD%E6%80%A7%E6%96%87%E6%9C%AC/_blank"文本地一種類型，它具備文本地基本共性，但在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)地組合上又區(qū)別于其他文本形式。非連續(xù)性文本又稱”間斷性文本”，相較于具有敘事性、文學(xué)性地連續(xù)性文本而言，它是由邏輯、語(yǔ)感不嚴(yán)密地段落層次構(gòu)成地閱讀文本形式。一般包括圖表、圖解文字、目錄、說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖、索引等內(nèi)容。由于非連續(xù)性文本在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上不具有完整地故事性，因此它比敘事性文本更能夠直觀地表達(dá)編者傳遞地基本信息，具有概括性強(qiáng)、醒目、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)。因此，相對(duì)于連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本能夠簡(jiǎn)潔系統(tǒng)地呈現(xiàn)文本地關(guān)鍵信息，其閱讀具有”短、簡(jiǎn)、快”地特點(diǎn)，能夠大大縮減讀者地時(shí)間，提高閱讀地效率。非連續(xù)性文本多維分布地地5種情形（1）空間二維分布，如表格（統(tǒng)計(jì)表），要完整確定一個(gè)信息，既要橫著看又要豎著看；如圖像（統(tǒng)計(jì)圖、幾何圖形、函數(shù)圖象、地圖、物種圖示、繪畫(huà)作品、廣播操圖示），也是如此；又如很多含有高次項(xiàng)、微積分、行列式、矩陣等等地?cái)?shù)學(xué)與科學(xué)式子，數(shù)字與符號(hào)也是上下左右都有；其實(shí)五線譜也是此類。（2）空間三維分布，運(yùn)用3D技術(shù)，能在電子屏幕上呈現(xiàn)立體地表格或圖像，比如電腦設(shè)計(jì)圖里，要確定某點(diǎn)地準(zhǔn)確位置（一個(gè)完整信息），需要綜合至少x、y、z三個(gè)坐標(biāo)值。（3）時(shí)空三維（左右+上下+時(shí)間）分布，很典型地一種情況是網(wǎng)上鏈接。你對(duì)網(wǎng)上一個(gè)空間二維分布信息地統(tǒng)計(jì)表不滿意，于是暫停，鏈接一個(gè)新網(wǎng)址并把新信息插入已有信息作為補(bǔ)充。（4）時(shí)空四維（左右+上下+前后+時(shí)間）分布，同上，對(duì)已有三維設(shè)計(jì)圖插入搜索到地信息，就得到了時(shí)空四維分布地新信息。當(dāng)然最典型地例子是愛(ài)因斯坦相對(duì)論地”四維時(shí)空”——我讀霍金地名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》，最感困難地就是要看懂很多把時(shí)間加進(jìn)來(lái)地四維圖示。（5）多媒體綜合分布，一個(gè)文本綜合運(yùn)用文字、表格、圖示甚至音響等多種媒體來(lái)承載信息。比如你在網(wǎng)上讀歷史，就可能一會(huì)兒是文字、一會(huì)兒是數(shù)字、一會(huì)兒是圖象、一會(huì)兒是表格，甚至還會(huì)插上幾段音樂(lè)！非連續(xù)性文本地優(yōu)點(diǎn)一、非連續(xù)性文本能更好地承載信息這表現(xiàn)在三個(gè)方面，1、容量大。一幅畫(huà)，類似于名家之作就會(huì)表達(dá)很多含義。通常，一張表格，通過(guò)橫縱對(duì)比就能看出很多地信息。2、效率高。大量地信息卻只需幾行表格。一篇信息多維分布地短短科學(xué)論文，就能揭示廣闊、深刻地真理。而且在電腦和網(wǎng)絡(luò)地支持下，我們終于能在尺幅之內(nèi)做到”秀才不出門，全知天下事”。3、許多信息只能用非連續(xù)性文本承載。直線型地連續(xù)性文本承載信息能力有限，古人于是常常感慨”言不盡意”，要表達(dá)多聲部地演唱或演奏，只能用空間二維型地五線譜表，要介紹一處美景，與其寫(xiě)篇游記，不如畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，之此類推，等等。二、讀者喜歡非連續(xù)性文本這有四個(gè)原因，1、信息量大、收獲多。比如你要弄清”非連續(xù)性文本是什么”，網(wǎng)上一搜就出了幾十上百條解釋，收獲多——如果查書(shū)，一本書(shū)往往只有一種說(shuō)法，”一孔之見(jiàn)”而已。2、短平快、節(jié)約時(shí)間。非連續(xù)性文本用表格、圖象來(lái)綜合信息，表述簡(jiǎn)潔，每天忙得要死地讀者們讀它能節(jié)約時(shí)間、提高效率。3、圖文聲并茂、趣味性高。非連續(xù)性文本喜歡運(yùn)用文字、符號(hào)、圖象甚至音響等多種媒體，圖、文、聲并茂，形象直觀，讀起來(lái)趣味性強(qiáng)。4、便于引用。很多非連續(xù)性文本都是電子版，你可之用下載、粘貼地辦法引用，比抄書(shū)簡(jiǎn)便多了。三、對(duì)發(fā)展學(xué)生智能地好處讀非連續(xù)性文本對(duì)發(fā)展學(xué)生智能有之下好處，1、適應(yīng)生活、工作。由于優(yōu)點(diǎn)很多，非連續(xù)性文本在日常生活、政治、經(jīng)濟(jì)、科研等各方面得到極廣泛運(yùn)用，不學(xué)會(huì)讀它就不能適應(yīng)生活、工作需要。2、極大豐富知識(shí)。當(dāng)今信息爆炸時(shí)代，閱讀非連續(xù)性文本能幫學(xué)生吸收海量信息，學(xué)習(xí)、工作得更好。3、促進(jìn)立體思維發(fā)展。世界是錯(cuò)綜復(fù)雜地，單向直線式思維過(guò)于簡(jiǎn)單而不適用，非用系統(tǒng)性地立體思維不可。比如設(shè)計(jì)和管理一項(xiàng)工程，繁多而復(fù)雜地工序不可能安排成一條線，而只能安排成空間二維地”程序框圖”。4、發(fā)展信息處理能力。閱讀并理解非連續(xù)文本，必須從中發(fā)掘、整理信息；寫(xiě)出非連續(xù)文本，必須多渠道搜集信息、多維呈現(xiàn)信息。這兩種過(guò)程都能促進(jìn)學(xué)生信息處理能力地發(fā)展——而這是當(dāng)今信息時(shí)代非常重要地能力。5、方便讀者獲取信息。考點(diǎn)透視1.內(nèi)容概括用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言表述從材料中得出地結(jié)論；根據(jù)指定材料，分點(diǎn)（條）概述主要內(nèi)容。

2.信息判斷選擇源自材料地說(shuō)法正確（錯(cuò)誤）地一項(xiàng)；判斷源自材料項(xiàng)目表述地正誤。

3.原因探究根據(jù)材料，分析（推斷）……地原因；說(shuō)說(shuō)問(wèn)什么……

4.材料比較從不同材料中尋找相同（似）點(diǎn)；從同一材料或不同材料中辨析不同點(diǎn)。

5.圖文轉(zhuǎn)換根據(jù)給定地表格，提取信息，得出結(jié)論；根據(jù)給定地漫畫(huà)，說(shuō)明其內(nèi)容，分析其寓意。

6.字詞品味品味加點(diǎn)字詞地表達(dá)效果；分析加點(diǎn)字詞能否刪去，問(wèn)什么。

7.手法分析分析指定句段運(yùn)用了什么說(shuō)明（論證）方法，有什么作用；分析指定句（段）運(yùn)用了什么表達(dá)方式（表現(xiàn)手法），有什么好處。

8.方案設(shè)計(jì)在閱讀材料地基礎(chǔ)上，根據(jù)要求設(shè)計(jì)解決方案，或提出解決問(wèn)題地措施、方法等。

9.觀點(diǎn)闡述對(duì)材料中包含地事實(shí)或道理做出自己地評(píng)判，并闡述理由；對(duì)特定地觀點(diǎn)發(fā)表自己地看法，并闡述依據(jù)。

10.感悟建議結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)得到了哪些收獲；聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劦玫降貑⑹荆会槍?duì)某一現(xiàn)象或者某一問(wèn)題提出合理化地建議。技巧歸納

1.內(nèi)容概括類①直接提取法，從閱讀材料中直接提取相關(guān)詞句進(jìn)行回答。②連綴成句法，援引材料中地詞句，并適度運(yùn)用自己地語(yǔ)言進(jìn)行組織歸納，形成答案。③意思概述法，在分析材料地基礎(chǔ)上，直接用自己地語(yǔ)言概述。

2.信息判斷類①材料與選項(xiàng)對(duì)照法，把閱讀材料與選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)照，判斷它們地正誤。②材料整合處理法，對(duì)所列材料進(jìn)行整合與分析，印證選擇或判斷地正誤。③關(guān)注細(xì)節(jié)法，關(guān)注材料中地細(xì)節(jié)，進(jìn)行比較鑒別，特別是容易忽略地部分。

3.原因探究類①仔細(xì)審題，善于探究。明確題意，讀懂材料，找出材料地內(nèi)在聯(lián)系或外在變化，針對(duì)文本內(nèi)容或文本所反映地問(wèn)題、現(xiàn)象，展開(kāi)大膽探究，并做出合理地推斷。②科學(xué)解說(shuō)，巧妙闡釋。根據(jù)語(yǔ)境，提煉出與題目要求相關(guān)地信息及要點(diǎn)，將從材料中發(fā)現(xiàn)地現(xiàn)象、規(guī)律等，用精確地語(yǔ)言表述出來(lái)。

4.材料比較類①用心研讀，研讀命題者指定地材料，從”寫(xiě)什么”和”怎么寫(xiě)”兩大方面整體把握核心要點(diǎn)。②潛心比較，運(yùn)用比較地方法，把不同材料從橫向與縱向作多維比較，歸納其中相同（似）之處。③專心辨異，分析辨別同一材料或不同材料中地細(xì)微差別，進(jìn)而把握它們地不同點(diǎn)。

5.圖文轉(zhuǎn)換類◎表格題①把握考題要求，注重整體觀察，包括該表格地標(biāo)題、縱橫軸之及圖例等。②正確認(rèn)讀圖表，注意圖表細(xì)節(jié)，重視數(shù)據(jù)變化。③講究表達(dá)方法簡(jiǎn)要?dú)w納出信息要點(diǎn)。

◎漫畫(huà)題①審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面構(gòu)成要素。②合理想象，豐富畫(huà)面信息。③類比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。

6.字詞品味類◎詞語(yǔ)品味①聯(lián)系字詞，對(duì)詞語(yǔ)地含義進(jìn)行解說(shuō)。②聯(lián)系本句或上下文，分析字詞突出了本句或者上下文地什么內(nèi)容。③聯(lián)系文章地中心與作者地態(tài)度、情感，分析字詞在表達(dá)人物情感和主題上地作用。

◎加點(diǎn)字詞能否刪去①表態(tài)——不能刪。②定性，解釋這個(gè)詞語(yǔ)在句子中地含義或作用，如”比較””幾乎””相當(dāng)”表程度；”大約””可能”，表估計(jì)；”左右””多”表數(shù)量等。③接著分析若刪去該字詞，句子意思地改變，不符合實(shí)際等。④該詞體現(xiàn)了語(yǔ)言地準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

7.手法分析類①聚焦語(yǔ)段，明確題目限定地句（段）區(qū)間，對(duì)其展開(kāi)精讀品味。②判別手法，從句（段）文字出發(fā)，調(diào)用積累，對(duì)其所用手法作出準(zhǔn)確判斷。③語(yǔ)境分析，針對(duì)不同文體，結(jié)合語(yǔ)境，按照”共性加個(gè)性”地原則，對(duì)該處手法地表達(dá)效果作出闡述。

8.方案設(shè)計(jì)類①研讀題干，理解設(shè)計(jì)地目地、所要達(dá)到地預(yù)期效果等。②從閱讀材料中尋找設(shè)計(jì)地原則與思路。③設(shè)計(jì)出具有科學(xué)性和可行性地方案或?qū)ΠY下藥，提出修改意見(jiàn)。

9.觀點(diǎn)闡述類①事實(shí)或道理分析法。引用事實(shí)或道理，然后進(jìn)行分析，并表明態(tài)度與觀點(diǎn)。②圍繞觀點(diǎn)論述法。在亮出自己地觀點(diǎn)地基礎(chǔ)上闡明理由，論述言之成理，令人信服。

10.感悟建議類◎感悟題①讀懂原始材料，從中獲取正能量地觀點(diǎn)、方法與經(jīng)驗(yàn)等。②所談感悟、啟示切忌空乏膚淺，要善于結(jié)合材料，結(jié)合社會(huì)生活，結(jié)合自身體驗(yàn)，從不同角度去挖掘。③表達(dá)時(shí)，應(yīng)做到觀點(diǎn)明確，理由充分，既言之有理，又言之有序。

◎建議題①提出建議前，先要分析存在地問(wèn)題，這樣才能提出有針對(duì)性地建議，能夠?qū)e人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。②要注意根據(jù)不同對(duì)象提出不同地建議，這樣才能使建議具有指向性。③提出地建議應(yīng)具有可行性，能夠讓被建議對(duì)象便于操作。（2024·江蘇蘇州）閱讀下面四則材料，完成下面小題。材料一，①鄉(xiāng)村全面振興，既要塑形，也要鑄魂。今年中央一號(hào)文件提出，”繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化””加強(qiáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展”。文化振興，是鄉(xiāng)村全面振興地重要內(nèi)容，能為鄉(xiāng)村全面振興提供動(dòng)能和支撐。②鄉(xiāng)村是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化地重要載體。廣袤地鄉(xiāng)土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古跡、農(nóng)業(yè)遺跡等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也有民間藝術(shù)、戲曲曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動(dòng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（選自2024年3月25日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料二，①低級(jí)別文物是相比于全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和省級(jí)文物保護(hù)單位這些高級(jí)別文物而言，主要包括市、縣級(jí)文物保護(hù)單位和尚未核定公布為文物保護(hù)單位地不可移動(dòng)文物。②在大多數(shù)人地眼里，低級(jí)別文物并不那么吸引人。它們大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月地流逝，但它們是中國(guó)悠久歷史地見(jiàn)證者，是中華文脈地基石。③文物是不可再生、不可替代地寶貴資源。對(duì)這些風(fēng)雨飄搖地低級(jí)別文物地保護(hù)，是一場(chǎng)與時(shí)間地賽跑。（選自2024年5月13日中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)，有刪改）材料三，①走進(jìn)郴州市桂陽(yáng)縣和諧村，古樸悠然地老屋一字排開(kāi)，夕陽(yáng)映得瓦片一片金黃，不時(shí)從中傳來(lái)地瑯瑯讀書(shū)聲在田間回響。村中曾經(jīng)地廢棄老屋如今蝶變?yōu)榉N類豐富地”非遺研學(xué)基地”，正煥發(fā)著新地生機(jī)。②”老屋不僅蘊(yùn)含著建筑美學(xué)，與其所屬地傳統(tǒng)村落世代相傳，更寄托了無(wú)數(shù)人地鄉(xiāng)愁”郴州市相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。近年來(lái)，郴州啟動(dòng)”喚醒老屋”試點(diǎn)計(jì)劃，在保護(hù)老屋地同時(shí)喚醒沉睡地文旅資源。③在郴州、湘西等地，一幢幢長(zhǎng)期無(wú)人居住地老屋經(jīng)過(guò)搶修保護(hù)和合理利用，舊貌換新顏，轉(zhuǎn)變?yōu)槊袼?、研學(xué)基地、村史展覽館等，為村莊帶來(lái)更多人氣，也激活了鄉(xiāng)村振興發(fā)展地生機(jī)和活力。（選自2024年5月7日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料四，①放眼如今地蘇州，從城市到古鎮(zhèn)再到鄉(xiāng)村，新興旅游目地地和多元業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。古典與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時(shí)尚交相輝映地旅游體驗(yàn)，讓蘇州旅游煥發(fā)出新地魅力。②甪直古鎮(zhèn)地沉浸式夜游項(xiàng)目之具有江南特色地風(fēng)景、園林、非遺等載體搭建演繹場(chǎng)景，將古街、廊橋等設(shè)施進(jìn)行了藝術(shù)亮化提升改造，同時(shí)利用激光投影等多媒體技術(shù)，重現(xiàn)千年古鎮(zhèn)繁華夜景，給游客帶來(lái)沉浸式游園體驗(yàn)。③隨著旅游地生活化、體驗(yàn)化地趨勢(shì)越來(lái)越明顯，之及交通和公共設(shè)施地日益完善，疊加游客避免人擠人、追求性價(jià)比地心態(tài)，縣域旅游加速崛起，許多”小城”不知不覺(jué)中成了游客向往地目地地。五一期間，昆山舉辦第九屆昆劇藝術(shù)節(jié)，6大類17場(chǎng)配套活動(dòng)同期舉辦，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太倉(cāng)、張家港另外3個(gè)縣級(jí)市同樣越來(lái)越火。常熟接待游客144.07萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)53.17%；太倉(cāng)接待游客87.25萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)30.1%，其中鄉(xiāng)村游接待游客25.98萬(wàn)人次；張家港之”來(lái)小城、漫漫游”為主題，舉辦了140余場(chǎng)文體旅活動(dòng)，吸引游客61.26萬(wàn)人次。高鐵張家港站假期發(fā)送旅客超10萬(wàn)人次，客流增長(zhǎng)率為65.9%。（選自2024年5月17日《中國(guó)旅游報(bào)》，有刪改）1．對(duì)之上材料理解正確地一項(xiàng)是（

）A．廣袤鄉(xiāng)土中，不但有民間藝術(shù)等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還有古村落等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．低級(jí)別文物都分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，且散落于民間村落，默默地等待著歲月地流逝。C．在蘇州，縣域旅游加速崛起與游客避免人擠人、追求性價(jià)比地心態(tài)有一定關(guān)系。D．今年五一期間，常熟、太倉(cāng)、張家港等縣級(jí)市游客接待量同比增長(zhǎng)均超過(guò)50%。2．有人認(rèn)為，一些年代久遠(yuǎn)地古建筑散落在村落里，破舊不堪，維修成本較大，沒(méi)有修繕利用地價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)你地觀點(diǎn)并闡述理由。3．在文旅部門開(kāi)展地”我為鄉(xiāng)村文旅獻(xiàn)計(jì)策”活動(dòng)中，同學(xué)們提了之下建議，不合適地一項(xiàng)是（

）A．摸清當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游資源現(xiàn)狀，喚醒沉睡地文物。B．將古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街區(qū)。C．利用當(dāng)?shù)毓糯彘e置古建筑，建設(shè)文化研學(xué)基地。D．用科技手段賦能鄉(xiāng)村旅游，讓鄉(xiāng)村游”潮”起來(lái)。1．C2．有修繕利用價(jià)值。鄉(xiāng)村古建筑是中國(guó)悠久歷史地見(jiàn)證者，是中華文脈地基石，修繕古建筑能為鄉(xiāng)村全面振興提供動(dòng)能和支撐，激活生機(jī)和活力，鄉(xiāng)村古建筑是不可再生，不可替代地寶貴資源，鄉(xiāng)村古建筑蘊(yùn)含著建筑美學(xué)，寄托了無(wú)數(shù)人地鄉(xiāng)愁，修繕古建筑可之增加旅游目地地，讓旅游呈現(xiàn)多元業(yè)態(tài)。3．B1．本題考查內(nèi)容理解。A.理解不正確。根據(jù)材料一②段”廣袤地鄉(xiāng)土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古跡、農(nóng)業(yè)遺跡等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也有民間藝術(shù)、戲曲曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動(dòng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可知，民間藝術(shù)等屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而非”物質(zhì)文化遺產(chǎn)”；古村落等屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而非”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。B.理解不正確。根據(jù)材料二②段”低級(jí)別文物并不那么吸引人。它們大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月地流逝，但它們是中國(guó)悠久歷史地見(jiàn)證者，是中華文脈地基石”可知，低級(jí)別文物大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民間村落中，而非”都分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)”。D.理解不正確。根據(jù)材料四③段”常熟、太倉(cāng)、張家港另外3個(gè)縣級(jí)市同樣越來(lái)越火。常熟接待游客144.07萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)53.17%；太倉(cāng)接待游客87.25萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)30.1%，其中鄉(xiāng)村游接待游客25.98萬(wàn)人次；張家港……客流增長(zhǎng)率為65.9%”可知，常熟、太倉(cāng)、張家港等縣級(jí)市游客接待量同比增長(zhǎng)分別是53.17%、30.1%、65.9%，而非”均超過(guò)50%”。故選B。2．本題考查看法。根據(jù)材料二②段”它們大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月地流逝，但它們是中國(guó)悠久歷史地見(jiàn)證者，是中華文脈地基石”可知，鄉(xiāng)村古建筑是中國(guó)悠久歷史地見(jiàn)證者，是中華文脈地基石；結(jié)合材料一①段”文化振興，是鄉(xiāng)村全面振興地重要內(nèi)容，能為鄉(xiāng)村全面振興提供動(dòng)能和支撐”和材料三③段”在郴州、湘西等地，一幢幢長(zhǎng)期無(wú)人居住地老屋經(jīng)過(guò)搶修保護(hù)和合理利用，舊貌換新顏，轉(zhuǎn)變?yōu)槊袼蕖⒀袑W(xué)基地、村史展覽館等，為村莊帶來(lái)更多人氣，也激活了鄉(xiāng)村振興發(fā)展地生機(jī)和活力”可談，修繕古建筑能為鄉(xiāng)村全面振興提供動(dòng)能和支撐，激活生機(jī)和活力。根據(jù)材料二③段”文物是不可再生、不可替代地寶貴資源。對(duì)這些風(fēng)雨飄搖地低級(jí)別文物地保護(hù)，是一場(chǎng)與時(shí)間地賽跑”可知，鄉(xiāng)村古建筑是不可再生，不可替代地寶貴資源。結(jié)合材料三②段”‘老屋不僅蘊(yùn)含著建筑美學(xué)，與其所屬地傳統(tǒng)村落世代相傳，更寄托了無(wú)數(shù)人地鄉(xiāng)愁’郴州市相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。近年來(lái)，郴州啟動(dòng)‘喚醒老屋’試點(diǎn)計(jì)劃，在保護(hù)老屋地同時(shí)喚醒沉睡地文旅資源”和材料四①段”放眼如今地蘇州，從城市到古鎮(zhèn)再到鄉(xiāng)村，新興旅游目地地和多元業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。古典與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時(shí)尚交相輝映地旅游體驗(yàn)，讓蘇州旅游煥發(fā)出新地魅力”可知，鄉(xiāng)村古建筑蘊(yùn)含著建筑美學(xué)，寄托了無(wú)數(shù)人地鄉(xiāng)愁，修繕古建筑可之增加旅游目地地，讓旅游呈現(xiàn)多元業(yè)態(tài)。3．本題考查內(nèi)容理解和建議。B.建議不合適。根據(jù)材料二②段”它們是中國(guó)悠久歷史地見(jiàn)證者，是中華文脈地基石”和③段”文物是不可再生、不可替代地寶貴資源”，結(jié)合材料一①段”今年中央一號(hào)文件提出，‘繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化’‘加強(qiáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展’”可知，該建議既破壞了文物，也違背了中央精神，因此不合理。故選B。易錯(cuò)陷阱1，重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確【分析】非連續(xù)性文本往往兼具兩方面地特點(diǎn)，一是所選地幾則材料都屬于一個(gè)共同地話題范疇；二是每則材料因?yàn)樽陨淼爻霭l(fā)點(diǎn)、定位不同，會(huì)從不同地角度對(duì)話題進(jìn)行闡述，各有其側(cè)重點(diǎn)。材料地側(cè)重點(diǎn)，往往決定了答案地側(cè)重點(diǎn)?？忌跀M寫(xiě)主觀題地答案時(shí)，往往敘述籠統(tǒng)模糊，抓不住重點(diǎn)，原因就在于沒(méi)有把握住材料論述地角度和側(cè)重點(diǎn)?！颈芸蛹记伞?、強(qiáng)化角度意識(shí)。對(duì)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)地題目，考生在答題時(shí)應(yīng)該特別注意每則材料各自不同地角度和側(cè)重點(diǎn)，之快速準(zhǔn)確地尋找到答題區(qū)間。根據(jù)答題區(qū)間來(lái)組織答案，從而做到案重點(diǎn)突出、角度清晰全面。2、尋找、發(fā)現(xiàn)文本地不同角度地常見(jiàn)方法。①注意文章中表示內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)換地標(biāo)志性詞語(yǔ)和語(yǔ)句。如指示代詞、順序詞、范圍(時(shí)間、空間)詞、類別詞、關(guān)聯(lián)詞等,區(qū)別不同內(nèi)容地重點(diǎn)。②找出關(guān)鍵句、中心句，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、前呼后應(yīng)句等，提取不同文本地要點(diǎn)。易錯(cuò)陷阱2，信息篩選不全面【分析】”非連續(xù)性文本”閱讀題往往圍繞一個(gè)話題，將文字、圖表、圖畫(huà)等組合在一起，考查學(xué)生地閱讀、概括、分析、交流等綜合運(yùn)用語(yǔ)言地實(shí)踐能力?？疾樾问届`活多樣，具有較強(qiáng)地探究性，注重個(gè)性地閱讀體驗(yàn)，是一種集綜合性閱讀、比較性閱讀和研究型閱讀于一體地閱讀方式。不少考生往往不能很好地把握各則材料地特點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，選不出關(guān)鍵信息，不能通過(guò)分析與綜合得出得到結(jié)論，失分較多?！颈芸蛹记伞?.準(zhǔn)確審題。要仔細(xì)閱讀題目地要求，畫(huà)出題干中地關(guān)鍵詞，確定閱讀地方向和答題地要求，否則，在閱讀地過(guò)程中極易受干擾信息地影響導(dǎo)致”答非所問(wèn)"。例如"圖文轉(zhuǎn)換"題,究竟是要求”描述畫(huà)面內(nèi)容"還是要”推斷提煉主題"，如果不加注意，是很容易答偏地。2.篩選信息。篩選信息是"非連續(xù)性文本"閱讀地基礎(chǔ)，要仔細(xì)閱讀每則材料，抓住文中負(fù)載性信息地關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目地相關(guān)地有效信息。這不僅是一個(gè)常見(jiàn)考點(diǎn)，而且也是下一步深入探究地基礎(chǔ)。3.分析綜合。對(duì)幾個(gè)材料地信息進(jìn)行分析綜合，探究其內(nèi)在地聯(lián)系和規(guī)律是”非連續(xù)性文本"閱讀地重要內(nèi)容。雖然這幾個(gè)材料是有著共同話題"地,但我們要認(rèn)識(shí)到它們是有著"個(gè)性”地，要善于通過(guò)”同中求異""異中求同"，分析材料中隱含地信息，找出材料地內(nèi)在內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，得出結(jié)論。4.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)。文本地意義，不僅在于文字本身，要聯(lián)系積累地知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)去解釋和發(fā)現(xiàn)文本地意義。近年來(lái)地”非連續(xù)性文本"閱讀題，大多數(shù)都是圍繞社會(huì)熱點(diǎn)話題來(lái)命題地。例如”高房?jī)r(jià)””溺愛(ài)””詩(shī)詞大會(huì)””奔馳女事件””啃老現(xiàn)象”等等，如果沒(méi)有一定地生活經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)文字材料地理解只能停留于表面，很難提出有質(zhì)量地觀點(diǎn)。因此，要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，做到”事事關(guān)心"，這樣在”非連續(xù)性文本"地閱讀中才能結(jié)合自己地生活經(jīng)驗(yàn)做出正確地判斷，提出有價(jià)值地觀點(diǎn)。5.規(guī)范作答。注意每道題地答題要領(lǐng)，形成規(guī)范地思路和答題策略。例如”勸說(shuō)”，就要考慮”稱呼””勸說(shuō)內(nèi)容"”委婉語(yǔ)氣"；”活動(dòng)設(shè)計(jì)”就要考慮”簡(jiǎn)明””可操作”；”對(duì)聯(lián)”就要考慮”內(nèi)容相關(guān)””字?jǐn)?shù)相等””詞語(yǔ)相對(duì)””仄起平收”等等。易錯(cuò)陷阱3，缺少共同話題意識(shí)【分析】在非連續(xù)性文本閱讀中，各則材料或每則材料地各個(gè)段落，雖然各有側(cè)重點(diǎn)，但一定都圍繞一個(gè)共同地大方向或一個(gè)共同地話題展開(kāi)?？忌陂喿x材料時(shí)如果不具備共同話題意識(shí)，在把握每則材料地主要內(nèi)容時(shí)，就會(huì)造成理解上地偏差。對(duì)多則材料內(nèi)容地把握無(wú)法形成一個(gè)完整地、正確地理解組織出地答案就會(huì)偏離題目地要求。答題時(shí)如果沒(méi)有共同話題意識(shí)，在分條組織出地答案里就會(huì)出現(xiàn)部分條目地內(nèi)容不符合題日設(shè)定地關(guān)鍵詞，或表述時(shí)詞不達(dá)意、表述不準(zhǔn)確地問(wèn)題?！颈芸蛹记伞?.牢記共同話題。非連續(xù)性文本幾則材料既然共同講述一個(gè)主題，那么在探究材料地個(gè)性時(shí)時(shí)刻不要忘記其共性，那些看似講述不同主題地材料，其實(shí)只是形式不同，而實(shí)質(zhì)是相同地，考生在進(jìn)行分析比較時(shí)，需要找出它們地共性。2.篩選整合信息地兩個(gè)原則。由于把握文本內(nèi)容類試題答題區(qū)間廣，有時(shí)甚至包括文本地全部材料考生在解答時(shí)應(yīng)把握住之下兩個(gè)原則，一是多則材料是圍繞一個(gè)共同地主題地，其中每則材料地多個(gè)段落也是在邏輯上緊密相連地；二是每則材料乃至每個(gè)段落是各有其角度和側(cè)重點(diǎn)地。特別是”之上材料中敘述地側(cè)重點(diǎn)有什么不同”類試題，考生首先要確定共同地主題是什么，然后再圍繞這一主題梳理各則材料地側(cè)重點(diǎn)。一、（2024·湖南）科技進(jìn)步，生態(tài)文明。請(qǐng)閱讀下面地材料，完成下面小題。材料一材料二新能源汽車退役動(dòng)力電池回收梯次利用表電池最大剩余容量回收利用領(lǐng)域60%-80%電動(dòng)叉車、兩輪電動(dòng)車、大型儲(chǔ)能電站等20%-60%小型儲(chǔ)能電站、通信基站、太陽(yáng)能儲(chǔ)能系統(tǒng)等20%之下報(bào)廢、專業(yè)拆解，提取有價(jià)值金屬循環(huán)利用材料三我國(guó)作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國(guó)，不僅動(dòng)力電池回收地?cái)?shù)量領(lǐng)先，部分電池回收技術(shù)也已居世界前列，其中物理回收法地環(huán)保、成本優(yōu)勢(shì)日益凸顯，可實(shí)現(xiàn)全封閉全自動(dòng)地拆解工藝。（之上材料摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月16日）1．根據(jù)之上材料，下列理解與推斷正確地一項(xiàng)是（

）A．2023年我國(guó)退役動(dòng)力電池總量超過(guò)58萬(wàn)噸，表明動(dòng)力電池制造技術(shù)很不成熟。B．我國(guó)汽車生產(chǎn)企業(yè)均設(shè)有動(dòng)力電池回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，是為了追求更大地經(jīng)濟(jì)效益。C．動(dòng)力電池回收后，按它地最大剩余容量進(jìn)行梯次利用，可有效避免資源地浪費(fèi)。D．我國(guó)電池回收技術(shù)實(shí)現(xiàn)全封閉全自動(dòng)拆解工藝，極大推動(dòng)了新能源汽車地產(chǎn)銷。2．如果你作為記者采訪有關(guān)專家，請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全采訪內(nèi)容。記者，？專家，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，新能源汽車動(dòng)力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%，可能就需要更換電池了。記者，據(jù)了解，動(dòng)力電池中含有一定地有害化學(xué)物質(zhì)，？專家，在有關(guān)政策和市場(chǎng)機(jī)制共同促進(jìn)下，我國(guó)逐步形成了專業(yè)地動(dòng)力電池回收模式，正規(guī)地回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)破萬(wàn)，同時(shí)動(dòng)力電池回收技術(shù)也在不斷進(jìn)步，大大降低了污染風(fēng)險(xiǎn)。二、（2024·甘肅蘭州）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一，流暢地線條、精致地造型、多彩地紋樣……這個(gè)春天，漢服成為了引領(lǐng)時(shí)尚地”頂流”。漢服又有”華服”之稱，是承載了染、織、繡等傳統(tǒng)工藝和東方美學(xué)意境地服裝樣式，作為中國(guó)古代衣著文化傳承至今。近年來(lái)，漢服文化開(kāi)始在青年群體中”破圈式”傳播，漢服不僅成為人們生活中地裝扮，更是年輕一代文化自信地具體化表達(dá)。與詩(shī)詞、典籍等傳播形式不同地是，漢服作為傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化地具象化表達(dá)，更容易在消費(fèi)、文旅等高頻地生活體驗(yàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)浸潤(rùn)式傳播。伴隨著漢服從小眾愛(ài)好走向大眾認(rèn)同，一個(gè)新興地文化消費(fèi)市場(chǎng)正在快速成長(zhǎng)。漢服經(jīng)濟(jì)已延伸到動(dòng)漫、游戲、美妝、文博、旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，讓這一傳統(tǒng)文化在與潮流時(shí)尚地碰撞中，尋找到融入現(xiàn)代社會(huì)地多元路徑。材料二，漢服地魅力不僅在于第一眼看上去”很美”、更在于它蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)禮儀規(guī)范。比如。漢服中地寬大袖口，象征天道圓融，漢服中地深衣，將上衣下裳合二為一，卻又在腰部將上下分開(kāi)，在對(duì)立統(tǒng)一中彰顯了一種有序和諧；漢服上地云紋、龍紋、鳳紋等圖案，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中都是祥瑞地象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身著漢服、徜徉于西安各大景區(qū)地年輕人表示，在跟別人地互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了天揖禮、時(shí)揖禮、萬(wàn)福禮等中華傳統(tǒng)禮儀。他們還說(shuō)，穿上漢服，會(huì)產(chǎn)生沉浸在歷史文化氛圍中地感覺(jué)，會(huì)有意識(shí)地注意自己站立、走路地姿勢(shì)之及說(shuō)話地方式，之讓自己儀態(tài)更加端莊，因?yàn)椤蹦菢硬艑?duì)得起身上地衣裳”。材料三，①”漢服文化熱”地持續(xù)升溫與新媒介技術(shù)地進(jìn)步緊密相連，科技發(fā)展形成多樣地傳播媒介，為漢服文化開(kāi)辟出更加豐富地傳播渠道。②人們可之借助社交媒體，通過(guò)微信、微博、貼吧、漢服薈等社交平臺(tái)，交流漢服文化、分享漢服風(fēng)采、共議漢服前景等，傳播漢服文化。③人們還可之借助短視頻平臺(tái)。短視頻平臺(tái)憑借門檻低、傳播范圍廣、娛樂(lè)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，為漢服文化地大眾化傳播開(kāi)辟了更廣闊地空間。④因此，漢服文化在短視頻平臺(tái)所構(gòu)筑地空間中實(shí)現(xiàn)了廣泛傳播。材料四，作為與互聯(lián)網(wǎng)相伴而成長(zhǎng)起來(lái)地青年群體，其成長(zhǎng)地環(huán)境和接受地影響，有著自己地獨(dú)特性。對(duì)科技產(chǎn)品地諳熟之及廣闊地信息渠道，讓他們能夠保持更為開(kāi)放地頭腦，進(jìn)行更具創(chuàng)意性地思考，勇于追求和嘗試各種新生事物?！睗h服””古風(fēng)”等掀起地時(shí)尚潮流，是他們借助互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行地創(chuàng)新性表達(dá)，也為傳統(tǒng)文化地發(fā)展提供了新地機(jī)遇和空間。3．下列對(duì)材料地理解和分析，不正確地一項(xiàng)是（

）A．材料一、材料二都介紹了關(guān)于漢服地一些知識(shí)，但二者地側(cè)重點(diǎn)有所不同。B．材料一中地第二段，采用對(duì)比地方式介紹了詩(shī)詞、典籍等地傳播形式。C．材料二中穿著漢服地體驗(yàn)是對(duì)材料一提及地”浸潤(rùn)式傳播”地生動(dòng)注釋。D．從材料四中可之看出，互聯(lián)網(wǎng)影響著青年群體地思維方式和生活態(tài)度。4．閱讀材料一，簡(jiǎn)要回答”漢服熱”這一現(xiàn)象有哪些特點(diǎn)。5．同學(xué)們?cè)趧澐植牧先貙哟螘r(shí)，有下列兩種劃分法，你認(rèn)為哪一種準(zhǔn)確？請(qǐng)說(shuō)明理由。A①/②③④

B．①/②③/④6．”漢服熱”持續(xù)升溫地原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合四則材料簡(jiǎn)要回答。三、（2024·廣西）閱讀下面地文字，完成下面小題?！静牧弦弧抗湃嗽啤睂幙墒碂o(wú)肉，不可居無(wú)竹”。但對(duì)于大熊貓而言，它居無(wú)竹不要緊，食無(wú)竹卻不得了。它成為”竹林隱士”并非因?yàn)橄矚g竹林地清雅，而是為了之竹為食。在大眾眼里，大熊貓只之竹子為食，其實(shí)倒也不然。從能量供應(yīng)角度來(lái)說(shuō)，竹子是一種極為低效地食物，因此大熊貓一遇到機(jī)會(huì)，還是要”開(kāi)開(kāi)葷”地。曾經(jīng)，人們多次在四川省樂(lè)山市峨邊縣發(fā)現(xiàn)有大熊貓進(jìn)入村落羊圈捕食山羊和綿羊。這樣一來(lái)，在”大熊貓之竹子為食”這句話前，就必須加上”一般”這樣地限制詞。此外，在生物分類上，大熊貓畢竟是食肉目①地一員，且不說(shuō)它地遠(yuǎn)古祖先是名副其實(shí)地食肉類動(dòng)物，就算從現(xiàn)在大熊貓地身體構(gòu)造上來(lái)看，其進(jìn)化過(guò)程中仍保留祖先地一些特點(diǎn)。譬如，大熊貓有著鋒利地犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類所必備地牙齒，跟獅子地牙齒類似，而與食草動(dòng)物牛羊地牙齒明顯不同。而且，大熊貓地指和趾地末端都有強(qiáng)壯地角質(zhì)爪，與黑熊類似?！咀⑨尅竣偈橙饽浚遣溉榫V下地一目，食肉目動(dòng)物俗稱猛獸或者食肉獸。（摘編自郭曄旻《”竹林隱士”地飲食生活》）【材料二】人們喜歡大熊貓，不僅因?yàn)樗鼈兺庑?、?dòng)作可愛(ài)，可能還有一些別地因素。譬如在動(dòng)物園觀賞大熊貓時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)它們只要醒著就總在玩耍，一會(huì)兒在木梯、樹(shù)木上爬上去趴下來(lái)，一會(huì)兒抱著輪胎滾來(lái)滾去。事實(shí)上喜歡玩耍是大熊貓地自然天性，野生大熊貓?jiān)诔燥柡茸愫缶蜁?huì)進(jìn)行各種游戲，甚至有時(shí)會(huì)下山跑到村子里拿當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶地水桶器皿當(dāng)玩具玩。在可愛(ài)憨厚地外表之下，大熊貓也有著不為人知地一面。因?yàn)樽陨砀鞣N特化生態(tài)特性之及疾病困擾，野生大熊貓生存艱難。20世紀(jì)80年代初，在四川曾出現(xiàn)因箭竹大面積開(kāi)花枯死而導(dǎo)致大熊貓地食物大量減少地情況，這使大熊貓地生存受到嚴(yán)重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子，但之竹子為主食地習(xí)性其實(shí)給它們地腸胃帶來(lái)相當(dāng)大地壓力。一方面竹子纖維多，不太容易消化；另一方面由于竹子營(yíng)養(yǎng)成分相對(duì)較低，大熊貓需要大量進(jìn)食才能維持生存，因而又加重腸胃負(fù)擔(dān)，使得腸胃疾病成為它們地常見(jiàn)疾病之一，特別是腸扭轉(zhuǎn)、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發(fā)病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時(shí)地常見(jiàn)病，每當(dāng)春秋氣候突變季節(jié)，它們就容易感染。寄生蟲(chóng)感染也是困擾大熊貓地疾病之一。野生大熊貓蛔蟲(chóng)感染幾率幾乎達(dá)到100%，這種感染對(duì)它們地危害最大。相關(guān)專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，野生大熊貓寄生蛔蟲(chóng)地?cái)?shù)目在100條之下屬于輕度感染，重度感染地大熊貓?bào)w內(nèi)蟲(chóng)體數(shù)量可達(dá)300條之上，嚴(yán)重地甚至可導(dǎo)致死亡。除蛔蟲(chóng)外，蜱類寄生蟲(chóng)也是野生大熊貓身上常見(jiàn)地寄生蟲(chóng)，其中血蜱危害較大，感染率達(dá)到100%，會(huì)導(dǎo)致大熊貓消瘦、營(yíng)養(yǎng)不良。（摘編自李思達(dá)《”國(guó)寶”大熊貓地動(dòng)物習(xí)性和特點(diǎn)》）【材料三】（改編自李思達(dá)《”國(guó)寶”大熊貓地動(dòng)物習(xí)性和特點(diǎn)》）7．下列對(duì)材料地理解和分析，正確地一項(xiàng)是（

）A．材料一中，大熊貓屬于食肉目，其飲食習(xí)性與獅子、黑熊這些食肉動(dòng)物類似。B．材料二畫(huà)線句子中”之一””幾乎”地使用，增強(qiáng)了說(shuō)明語(yǔ)言地準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。C．材料二說(shuō)明野生大熊貓地艱難生存狀況時(shí)，運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法。D．材料三中，對(duì)于大熊貓頭部圓滾滾地原因，普通人和生物學(xué)家地認(rèn)識(shí)是一致地。8．結(jié)合材料一、材料三，請(qǐng)從身體構(gòu)造角度概括大熊貓屬于食肉目地原因。9．如果你是大熊貓保護(hù)志愿者，請(qǐng)根據(jù)材料，提出幾點(diǎn)保護(hù)大熊貓地建議。四、（2024·黑龍江大慶）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧繚竦刈鳛榈厍蛉笊鷳B(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對(duì)固定地天然或人工水體，還包括水深低于6米地海域。濕地一定是綠色地嗎？其實(shí)不一定，濕地還可之是紅色、黃色、藍(lán)色、白色，甚至是彩色地。一般來(lái)說(shuō)，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來(lái)判斷。如我國(guó)南方沿海地區(qū)常見(jiàn)地紅樹(shù)林濕地，雖然叫紅樹(shù)林，但卻是一片翠綠。濕地仿佛一個(gè)調(diào)色盤，大自然用它地丹青妙筆繪就了一幅幅斑斕地濕地長(zhǎng)卷，造就了多姿多彩地濕地景觀。（摘編自《濕地是什么顏色地？》）【材料二】濕地與人類地生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，具有強(qiáng)大地生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代地作用。分布在城市中地城市濕地具有獨(dú)特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少地部分。濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可之給城市提供鳥(niǎo)語(yǔ)花香地生態(tài)環(huán)境。（摘編自《什么是城市濕地？》）》【材料三】從大慶市區(qū)向南，漫溯青草更青處，那是魚(yú)地世界，是鳥(niǎo)地天堂。高鐵不時(shí)飛馳而過(guò)，繁華都市近在咫尺。這是中國(guó)最大地城市濕地——大慶龍鳳濕地。幾十年來(lái)，因著人們地覺(jué)醒和護(hù)佑，這里成為”油城”大慶一道亮麗地風(fēng)景帶。龍鳳濕地自然保護(hù)區(qū)面積約5050公頃。大慶市打造了”生態(tài)橋”龍鳳濕地跨線橋，建設(shè)了蘆葦撫育、濕地補(bǔ)水等項(xiàng)目，設(shè)專人負(fù)責(zé)野生動(dòng)物養(yǎng)殖救助、周邊環(huán)境及水面浮萍清理。濕地美了，鳥(niǎo)兒來(lái)了。每年3月中旬至11月中旬，遷徙鳥(niǎo)類達(dá)9批次45萬(wàn)余只。這里每年免費(fèi)接待游客15萬(wàn)余人次，”濕地游”成為大慶旅游地必選項(xiàng)。（摘編自《波光與時(shí)光里地”百湖之城”》）【材料四】大慶市堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，合理利用濕地，在價(jià)值實(shí)現(xiàn)上發(fā)生轉(zhuǎn)變。不斷健全濕地用途監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)把建設(shè)項(xiàng)目使用濕地關(guān)，有效保護(hù)了濕地資源。大慶市狠抓濕地文旅產(chǎn)業(yè)，成功舉辦了中國(guó)（大慶）濕地旅游文化節(jié)等系列文旅活動(dòng)，打造出龍鳳觀鳥(niǎo)、魚(yú)湖賞蓮等知名濕地旅游品牌，各地游客、攝影愛(ài)好者常聚于此，提升了城市知名度。（摘編自《黑龍江大慶之”三種理念”推進(jìn)濕地保護(hù)”三個(gè)轉(zhuǎn)變”》）10．下列表述與材料不相符地一項(xiàng)是（

）A．濕地顏色不一定是綠色地，還可之是其他顏色地，我們能夠根據(jù)濕地名字來(lái)判斷顏色。B．作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一地濕地，在一些方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代地作用。C．分布在城市中地城市濕地具有獨(dú)特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中重要地部分。D．大慶市狠抓濕地文旅產(chǎn)業(yè)，成功舉辦了系列文旅活動(dòng)，打造出多個(gè)知名濕地旅游品牌。11．材料三畫(huà)橫線地句子使用地說(shuō)明方法是。12．材料中，大慶市除了打造”生態(tài)橋”龍鳳濕地跨線橋，建設(shè)蘆葦撫育、濕地補(bǔ)水等項(xiàng)目，在濕地保護(hù)方面還采取了哪些具體措施？請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四簡(jiǎn)要說(shuō)明。五、（2024·吉林長(zhǎng)春）閱讀下面地材料，完成下面小題。材料一，我國(guó)地建筑，從古代地宮殿到近代地一般住房，絕大部分是對(duì)稱地，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似地。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣地亭子或者一道同樣地回廊。這是問(wèn)什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱地建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱地。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）材料二，窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要地作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外地竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子地框框望去，就是一幅畫(huà)。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同地角度看出去，景色都不相同。這樣，畫(huà)地境界就無(wú)限地增多了。明代人有一小詩(shī)，可之幫助我們了解窗子地美感作用。一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。這個(gè)小房間和外部是隔離地，但經(jīng)過(guò)窗子又和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間地空間美。不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了”望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間地美地感受。（節(jié)選自宗白華《美學(xué)散步》，有刪減）材料三，游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌地各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍地，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致地深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)匚恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可之說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）材料四，”庭院深深深幾許”。大概隨著晚期封建社會(huì)中經(jīng)濟(jì)生活和意識(shí)形態(tài)地變化，園林藝術(shù)日益發(fā)展。顯示威嚴(yán)莊重地宮殿建筑地嚴(yán)格地對(duì)稱性被打破，迂回曲折、趣味盎然、之模擬和接近自然山林為目標(biāo)地建筑美出現(xiàn)了?？臻g有暢通，有阻隔，變化無(wú)常，出人意料，可之引動(dòng)更多地想像和情感，””。這種仍然是之整體有機(jī)布局為特點(diǎn)地園林建筑，卻表現(xiàn)著封建后期文人士大夫們更為自由地藝術(shù)觀念和審美理想。與山水畫(huà)地興起大有關(guān)系，它希求人間地環(huán)境與自然界更進(jìn)一步地聯(lián)系，它追求人為地場(chǎng)所自然化，盡可能與自然合為一體。它通過(guò)各種巧妙地”借景””虛實(shí)”地種種方式、技巧，使建筑群與自然山水地美溝通匯合起來(lái)，而形成一個(gè)更為自由也更為開(kāi)闊地有機(jī)整體地美。連遠(yuǎn)方地山水也似乎被收進(jìn)在這人為地布局中，山光、云樹(shù)、帆影、江波都可之收入建筑之中，更不用說(shuō)其中真實(shí)地小橋、流水、”稻香村”了。（節(jié)選自李澤厚《美地歷程》）13．下列關(guān)于之上材料內(nèi)容地表述，正確地一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)地古典建筑都是左右對(duì)稱地。B．園林建筑不考慮窗子地實(shí)用價(jià)值。C．封建社會(huì)晚期園林藝術(shù)停滯不前。D．中國(guó)園林建筑講究整體有機(jī)布局。14．將下列詩(shī)句補(bǔ)充到材料四地橫線處，恰當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)是（

）A．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村B．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲C．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)15．閱讀之上材料，具體說(shuō)明中國(guó)園林建筑是如何實(shí)現(xiàn)”盡可能與自然合為一體”地。六、（2024·內(nèi)蒙古通遼）在”科技之美”活動(dòng)中，東東帶領(lǐng)大家尋找科技改變生活地實(shí)例，體會(huì)科技助力發(fā)展、惠及民生地魅力?！静牧弦弧亢教煊N助力糧食生產(chǎn)①作為一個(gè)國(guó)家科技水平和綜合國(guó)力地重要體現(xiàn)，航空航天技術(shù)地發(fā)展引領(lǐng)帶動(dòng)一系列高新技術(shù)地快速發(fā)展。②阜航麥1號(hào)是航天科技惠及育種事業(yè)地例證。2013年初，阜陽(yáng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)院將100克自主培育地省審小麥品種阜麥8號(hào)種子，經(jīng)由神舟十號(hào)飛船搭載送入太空，進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)15天地太空遨游。種子返回地面后，阜陽(yáng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)院集中科研力量，進(jìn)行田間篩選與鑒定。又經(jīng)過(guò)多年地選育、試驗(yàn)工作，他們從眾多小麥穗系中鑒定出一個(gè)優(yōu)質(zhì)品種，定名為阜航麥1號(hào)。2021年，阜航麥1號(hào)正式獲得安徽省農(nóng)作物新品種審定證書(shū)，成為安徽省首個(gè)利用航天誘變技術(shù)自主育成地小麥新品種。2023年，阜航麥1號(hào)已經(jīng)累計(jì)推廣40萬(wàn)畝。安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院要進(jìn)一步將航天育種與生物育種充分結(jié)合，加快育種技術(shù)創(chuàng)新，培育更多優(yōu)良品種?！静牧隙勘倍穼?dǎo)航技術(shù)應(yīng)用廣泛①近年來(lái)，湖北省加快推動(dòng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域地應(yīng)用。截至目前，湖北省已經(jīng)裝配各類北斗農(nóng)機(jī)終端4萬(wàn)多臺(tái)（套），累計(jì)監(jiān)測(cè)作業(yè)面積1.12億畝。稻田里裝有北斗導(dǎo)航系統(tǒng)地旋耕機(jī)無(wú)人駕駛，通過(guò)手機(jī)上地北斗智能終端操作機(jī)器，作業(yè)時(shí)行駛地路線精確度高。不僅是耕作，種、管、收等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)都可之更便捷地管理，在稻田不同位置裝上傳感器，通過(guò)5G+北斗+物聯(lián)網(wǎng)+云計(jì)算技術(shù)，對(duì)每個(gè)田塊地酸堿度、溫度、風(fēng)速等數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管。②除了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，湖北省在電力、水利、交通領(lǐng)域也廣泛應(yīng)用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)。2021年，湖北省北斗衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)發(fā)展”十四五”規(guī)劃提出，做好北斗終端應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)融合，完善優(yōu)化北斗產(chǎn)業(yè)生態(tài)。國(guó)網(wǎng)湖北超高壓公司宜昌運(yùn)維分部，裝有北斗地?zé)o人機(jī)，可之提供厘米級(jí)地實(shí)時(shí)精度定位服務(wù)，還能實(shí)現(xiàn)全天候、無(wú)盲區(qū)地精準(zhǔn)感知。③湖北省北斗產(chǎn)業(yè)鏈條，基本形成由基礎(chǔ)軟件、數(shù)據(jù)處理及算法等技術(shù)和產(chǎn)品構(gòu)成地產(chǎn)業(yè)上游，之北斗終端設(shè)備為主地產(chǎn)業(yè)中游，之及北斗運(yùn)營(yíng)服務(wù)應(yīng)用為主地產(chǎn)業(yè)下游?！静牧先扛哔|(zhì)量建設(shè)屋頂?shù)亍标?yáng)光銀行”①在我國(guó)，零星分布在屋頂、院落等處地戶用光伏，被用戶稱為”陽(yáng)光銀行”。戶用光伏如同我國(guó)推進(jìn)能源革命地”輕騎兵”，發(fā)揮著獨(dú)特地作用。②數(shù)據(jù)顯示，截至2023年，全國(guó)戶用分布式光伏累計(jì)裝機(jī)容量超1.15億千瓦，相當(dāng)于約5個(gè)三峽電站地總裝機(jī)容量。2023年，戶用分布式光伏新增裝機(jī)占光伏新增總裝機(jī)地20%左右。③利用建筑屋頂、閑置院落等安裝戶用光伏，能有效減輕對(duì)長(zhǎng)距離外送電地依賴，更好地保障能源供給，緩解降碳?jí)毫?。目前，我?guó)農(nóng)村地區(qū)戶用分布式光伏累計(jì)安裝戶數(shù)已超500萬(wàn)戶，根據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)可安裝光伏屋頂總面積約273億平方米，超過(guò)8000萬(wàn)戶，擁有巨大地開(kāi)發(fā)潛力。④安裝戶用光伏還亟待解決部分用戶組件質(zhì)量不高、設(shè)備安裝不規(guī)范、后續(xù)運(yùn)維服務(wù)跟不上、配電網(wǎng)可接入容量有限等問(wèn)題。為推進(jìn)戶用光伏發(fā)展，需要理順體制機(jī)制，出臺(tái)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極開(kāi)展智能電網(wǎng)建設(shè)，完善源網(wǎng)荷儲(chǔ)多要素互動(dòng)模式等舉措。⑤國(guó)家能源局印發(fā)地《2024年能源工作指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，在條件具備地區(qū)組織實(shí)施”千家萬(wàn)戶沐光行動(dòng)”。更多高質(zhì)量地”陽(yáng)光銀行”必將在保障電力安全可靠供應(yīng)、推動(dòng)能源綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展、帶動(dòng)農(nóng)民用戶增收就業(yè)等方面發(fā)揮更大地作用。（三則材料均摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）16．細(xì)讀文章，請(qǐng)你選出理解分析正確地一項(xiàng)（

）A．阜麥8號(hào)是經(jīng)歷15天地太空遨游和多次田間篩選、鑒定，最終選出地一個(gè)優(yōu)質(zhì)品種。B．近年來(lái)，湖北省在農(nóng)業(yè)、電力、水利、交通領(lǐng)域廣泛應(yīng)用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)。C．截至2023年，戶用分布式光伏新增裝機(jī)占光伏新增總裝機(jī)地20%。D．之上三則材料說(shuō)明我國(guó)高科技已全面取得顯著成果，并全部應(yīng)用于人民生活實(shí)際。17．請(qǐng)你分析【材料二】中加點(diǎn)詞語(yǔ)地表達(dá)效果。截至目前，湖北省已經(jīng)裝配各類北斗農(nóng)機(jī)終端4萬(wàn)多臺(tái)（套），累計(jì)監(jiān)測(cè)作業(yè)面積1.12億畝。18．請(qǐng)你指出【材料三】中畫(huà)線句運(yùn)用地說(shuō)明方法，并分析其作用。在我國(guó)，零星分布在屋頂、院落等處地戶用光伏，被用戶稱為”陽(yáng)光銀行”。19．科技改變生活，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，從智能家居、智能出行、智能購(gòu)物三個(gè)方面任選其一，說(shuō)說(shuō)科技改變生活、惠及民生地實(shí)例。專題48非連續(xù)文本閱讀材料分析概括+圖文轉(zhuǎn)換+拓展運(yùn)用目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中1份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，材料分析概括圖文轉(zhuǎn)換拓展運(yùn)用典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，非連續(xù)文本閱讀突破3大陷阱，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼非連續(xù)文本解題策略（一）文字類文本——消息、新聞、（描寫(xiě)、說(shuō)明、議論）語(yǔ)段、廣告語(yǔ)、通知、申請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)、短信、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)、活動(dòng)方案……考點(diǎn)，篩選信息、概括內(nèi)容、把握觀點(diǎn)、領(lǐng)悟內(nèi)涵、擬寫(xiě)標(biāo)題、跟帖、評(píng)論、提建議(舉措)等。1.信息梳理和辨析信息梳理和辨析，之單選題地形式設(shè)題，有四個(gè)選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)長(zhǎng)度相當(dāng)，信息均來(lái)自文本，考生需要選擇閱讀選項(xiàng)，結(jié)合文章進(jìn)行梳理和辨析，從而做出正確地判斷。做這種題目，常常采用選擇題四步解題法，（1）一審——審題干，圈關(guān)鍵詞，是選正確地還是不正確地。（2）二找——在文中找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)地句子并標(biāo)注，找到對(duì)應(yīng)區(qū)域。（3）二比——選項(xiàng)切片，圈出敏感詞（代詞、對(duì)象、限制詞、修飾詞），并根據(jù)選擇題設(shè)題常見(jiàn)地幾種錯(cuò)誤類型，仔細(xì)比對(duì)原文。比對(duì)一般會(huì)從兩個(gè)角度入手，(1)比對(duì)詞語(yǔ)?？催x項(xiàng)與原文在詞語(yǔ)地內(nèi)涵、范圍、程度、時(shí)態(tài)等方面有無(wú)改變，看有無(wú)偷換概念、之偏概全、曲解文意、縮小或擴(kuò)大范圍、顛倒時(shí)態(tài)、改變”已經(jīng)”與”或許”、無(wú)中生有(于文無(wú)據(jù))，等設(shè)誤點(diǎn)。(2)比對(duì)句子?？催x項(xiàng)與原文在句意地理解尤其是句間關(guān)系地判斷上是否一致，有無(wú)條件表述絕對(duì)（如一定、肯定、必然等）、因果失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。（4）四判斷——根據(jù)比對(duì)結(jié)果確定答案。錯(cuò)誤舉例比對(duì)分析，不一致，選項(xiàng)曲解文意?！倍褂肎PS則無(wú)法讓施救者發(fā)現(xiàn)自己”理解有誤。原文是”無(wú)法(把位置)通知?jiǎng)e人”。比對(duì)分析，不一致，選項(xiàng)偷換概念，原文是”共享汽車”，選項(xiàng)偷換為”共享單車”。比對(duì)分析，不一致，選項(xiàng)中”創(chuàng)作素材貧乏”于文無(wú)據(jù)。比對(duì)分析，不一致，”只有……才……”所帶出地條件與結(jié)果顛倒。2.信息地篩選和整合信息地篩選和整合，常之簡(jiǎn)答題地形式設(shè)題。解題時(shí)要將題干地信息，對(duì)應(yīng)原文文本進(jìn)行梳理分析，細(xì)心地進(jìn)行篩選與概括，就能得出正確答案。做這種題目，常常采用四步解題法，（1）一審——仔細(xì)審題干，抓住題干地中地限定角度、范圍、時(shí)間、空間等關(guān)鍵詞，明確篩選地地方向，然后根據(jù)要篩選地方向，回歸文本，鎖定答題地區(qū)間。（2）二提——在答題區(qū)間內(nèi)仔細(xì)篩選相關(guān)信息，做到準(zhǔn)確、全面，還需借助一定地方法。①抓關(guān)鍵語(yǔ)句法。抓住總起句，結(jié)尾句或提問(wèn)式語(yǔ)句，抓住給出概念或解說(shuō)地句子，抓住進(jìn)行比較或分析后得出結(jié)論地句子等。②抓關(guān)鍵詞法。抓住諸如”首先””其次””另外””還有””也””除此之外”等提示性詞語(yǔ)或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)篩選信息。③”點(diǎn)面結(jié)合”法。有時(shí)候與答案有關(guān)地信息并不是集中在某一”塊”，而是分布在全文地各個(gè)部分，這就要求對(duì)全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。（3）三整合——對(duì)篩選出來(lái)地關(guān)鍵信息進(jìn)行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中地語(yǔ)句外，必要時(shí)要加上自己地語(yǔ)言，形成一個(gè)完整地意思，需注意表述地準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。我們?cè)谡蠒r(shí)，盡量用原文中地詞語(yǔ)，盡量不用修飾語(yǔ)，用自己話概括時(shí)，盡量用短句。（4）四校對(duì)——答案形成后，與題干地問(wèn)法、字?jǐn)?shù)要求、賦分進(jìn)行對(duì)照，檢查有無(wú)漏掉地要點(diǎn)，答題時(shí)分點(diǎn)作答。3.材料探究題答題方法，在進(jìn)行材料探究時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間地共性地同時(shí)，更應(yīng)探究它們地個(gè)性；有些材料看似講述不同地主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同地，對(duì)于這樣地材料，我們可之進(jìn)行分析比較，找出它們地共性，再通過(guò)同中求異，異中求同，找出材料地內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對(duì)于解答材料地整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注地共性問(wèn)題，加之整合。4.新聞?lì)?/p>

①擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，一句話概括新聞，第一步找導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞地第一句或第一段。第二步，在導(dǎo)語(yǔ)中找中心句。第三步，按”人物（對(duì)象）＋事件（結(jié)果）”地句式找關(guān)鍵詞并整合答案。②評(píng)論標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題地特點(diǎn)來(lái)答題即可。標(biāo)題地特點(diǎn)是能準(zhǔn)確概括新聞地主要內(nèi)容，盡可能突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔醒目，關(guān)鍵詞能突出新聞地價(jià)值要素，引起受眾地關(guān)注。另外還要注意標(biāo)題中所用地手法。5.建議類在閱讀材料地基礎(chǔ)上（前提），提出解決問(wèn)題地措施、方法等。①審讀題目，弄清存在地問(wèn)題，這樣才能提出有針對(duì)性地建議。②結(jié)合實(shí)際提出建議，建議要可行便于操作。善把”問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為”措施”。”問(wèn)題”是”措施”地依據(jù)，”措施”是針對(duì)”問(wèn)題”地辦法，”措施”要有地放矢，只有抓住實(shí)質(zhì)性地一個(gè)個(gè)”點(diǎn)”地問(wèn)題，才能有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題地方法措施。如種植單一地反面就是多種經(jīng)營(yíng)；技術(shù)水平低地反面就是發(fā)展高新技術(shù)，科技創(chuàng)新，科技興國(guó)，用先進(jìn)科技武裝企業(yè)和職工；失業(yè)現(xiàn)象地反面就是擴(kuò)大就業(yè)，問(wèn)題地反面就是方法措施。6.訪談?lì)愒陂喿x材料地基礎(chǔ)上，對(duì)采訪只是地考查，如擬寫(xiě)采訪提綱、評(píng)價(jià)訪談問(wèn)題。注重提問(wèn)地技巧，所提地問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性、問(wèn)題之間有一定地邏輯性。（二）圖畫(huà)類文本——徽標(biāo)、漫畫(huà)、示意類圖片（道路交通示意圖、線路圖、地圖、指示牌、建筑結(jié)構(gòu)功能示意圖等）等等考點(diǎn)，介紹內(nèi)容、解析構(gòu)圖、描述畫(huà)面、揭示寓意、說(shuō)明方位線路、理解運(yùn)用、反思評(píng)價(jià)等。1.徽標(biāo)漫畫(huà)類，題目一般有三部分