美文欣賞社團(tuán)活動(dòng)(素質(zhì)拓展)電子教案

（2020）—（2021）學(xué)年度第（一）學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)記錄組別：美文欣賞活動(dòng)地點(diǎn)：3年3班教室輔導(dǎo)教師：塘沽實(shí)驗(yàn)小學(xué)2020—20212020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期

社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)計(jì)劃組別：美文欣賞輔導(dǎo)教師：周次活動(dòng)計(jì)劃4美文欣賞一一《母親》5美文欣賞一一《再別康橋》6美文欣賞一一《憶江南》7美文欣賞一一《弟子規(guī)》節(jié)選8美文欣賞一一《燕子》9美文欣賞一一《鄉(xiāng)愁》10美文欣賞一一《采蓮曲》11美文欣賞一一《江上漁者》12美文欣賞一一《出塞》13美文欣賞一一《送元二使安西》14美文欣賞一一《獨(dú)坐敬亭山》15美文欣賞一一《秋夕》16美文欣賞一一《余力學(xué)文》17匯報(bào)展示18結(jié)課活動(dòng)時(shí)間9.19地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞—-《母親》教學(xué)準(zhǔn)備《母親》（詩(shī)歌）《燭光里的媽媽》《父親》（歌曲）教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和展示能力；2、寫一首小詩(shī)或幾句話送給自己的母親，練習(xí)寫作能力；3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，回憶母親為自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫母子、母女親情，使學(xué)生今后更體諒父母、尊重父母、熱愛父母?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)課：有一個(gè)人，在兒女們外出時(shí)她有幾個(gè)孩子心兒就分作幾瓣；有一個(gè)人，為了孩子吃苦耐勞從不叫屈；有一個(gè)人，總是把好吃的、好穿的留給孩子；有一個(gè)人，兒女傷痛時(shí)她更悲傷；有一個(gè)人，兒女成功時(shí)她會(huì)比任何人都快樂……兒女漸漸長(zhǎng)大，而她卻漸漸衰老，她就是我們的爸爸媽媽。我曾問她（他）我該拿什么去報(bào)答她，她總是慈祥地望著我：孩子，只要你好，我就擁有了整個(gè)世界。所以，她叫我們寶寶、寶貝、乖乖 作為兒女，在什么情況下能想起我們的父母呢？想家時(shí)？有困難時(shí)？缺錢時(shí)？還是……我們能為父母做些什么？（思考，不要求發(fā)言。）二、指導(dǎo)朗讀：《母親》（課前發(fā)放學(xué)習(xí)資料）母親您的頭發(fā)一絲一絲地白了，那是秋冬的雪嗎？母親，為了我的春天，您卻飽嘗了漫長(zhǎng)的冬。您的背一寸一寸地彎了，那是風(fēng)雨中的老樹嗎？母親，為了我夢(mèng)中的溫馨，您卻飽受了太多的艱辛。您的皺紋一道一道地深了，那是我最初的小道嗎？母親，沒有您額上的小路，我怎能踏上人生的旅途。您的腳步一步一步地遠(yuǎn)了，我久久地凝望著您的背影，母親，透過迷蒙的淚水，您是一只疲憊的老船啊，我一輩子含辛茹苦的母親！1、學(xué)生自讀，了解詩(shī)文內(nèi)容。2、說說這首詩(shī)表達(dá)的意思及思想感情。3、教師范讀。4、學(xué)生朗讀。5、分組了解朗讀情況。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。7、學(xué)生展示朗讀。四、我為爸爸媽媽歌唱。老師為學(xué)生播放《燭光里的媽媽》、《父親》，學(xué)生邊聽邊修改自己的寫作。（回家后有感情的朗讀讀給爸爸媽媽聽）活動(dòng)效果良好活動(dòng)時(shí)間9.26地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞—-《再別康橋》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和展示能力；2、1、感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂美，建筑美，繪畫美?；顒?dòng)過程一、課文導(dǎo)入：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”一首帶有淡淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少文人學(xué)者的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。詩(shī)人志摩是怎樣一個(gè)人呢？讓我們和志摩一起《再別康橋》，走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心。二.作者及背景介紹徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。中學(xué)與郁達(dá)夫同班?！对賱e康橋》這首詩(shī)，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格。三.詩(shī)歌朗誦（老師指導(dǎo)朗讀,注意詩(shī)歌的節(jié)奏及飽含的深情）。四.詩(shī)歌鑒賞。（從詩(shī)歌的意象，詩(shī)歌的形式入手賞析這首詩(shī)歌）（一）提示：自古寫離別詩(shī)之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩(shī)詞？（二）從詩(shī)歌的意象入手賞析詩(shī)歌。提問：1、本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。2、討論這些意象的選擇有什么作用？ 串講詩(shī)句。良好2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間10.10地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞一一《憶江南》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)詞所描繪的景物，想象畫面。2、有感情朗讀，在讀中悟情，在讀中生情、在讀中賞文?；顒?dòng)過程一、溫故而知新1、回顧舊知：師：同學(xué)們，我們以前積累過一些寫景的詩(shī)文，你還記得嗎？生：《江南春》生：《飲湖上初晴后雨》（先讓學(xué)生回顧寫景的詩(shī)文，作好知識(shí)的鋪墊，又復(fù)習(xí)古詩(shī)的朗讀節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容作好銜接。）2、引出課題：師：那我們今天，再來學(xué)習(xí)一篇寫景的古詩(shī)文一一《憶江南》教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。師：江南自古以來，就被無數(shù)文人墨客所吟誦，但流傳最廣、影響最大的，還數(shù)我們今天要學(xué)習(xí)的這首《憶江南》。讓我們一起走進(jìn)白居易眼中的江南。學(xué)生自讀。二、初識(shí)《憶江南》1、自讀詞句師：我們一起來讀一讀這首詞，但要讀通詞句，要注意詞的節(jié)奏。好嗎？學(xué)生自讀這首詞指導(dǎo)學(xué)生同桌互讀、指名讀，并交流對(duì)字、詞、句的理解?；顒?dòng)效果良好2020—20212020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案2020—20212020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間10.17地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞—-《弟子規(guī)》節(jié)選教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感?；顒?dòng)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？（出示課件：《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》四大名著《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等圖片）今天我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī).》你們猜猜"弟子規(guī)”是講什么的呢？二、自由誦讀、整體感悟。1、讀一讀，想一想，《弟子規(guī)》主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。4、提示：在這些內(nèi)容中，作者為什么把"學(xué)文”放在后面呢？難道學(xué)習(xí)文化知識(shí)不重要嗎？二、交流方法展示成果。1、同學(xué)們運(yùn)用了那些方法學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？（隨機(jī)板書：唱、誦、舞、講、畫、演）2、請(qǐng)自由組合，一起商量商量，準(zhǔn)備表演。活動(dòng)效果良好

活動(dòng)時(shí)間10.24地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞——《燕子》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的朗讀技巧，有感情地誦讀《燕子》?；顒?dòng)過程一、談話揭趣，導(dǎo)入新課。二、回憶所學(xué)的誦讀技巧。三、以2、3自然段為例，討論如何運(yùn)用朗讀技巧。1、找出所寫景物，抓住“微風(fēng)一一吹拂”“細(xì)柳一一灑落”“柔柳一一展開一一嫩葉”“草、芽、花一一趕集似的聚攏來”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象所寫景物的情態(tài)，感受春光爛漫無比及作者遣詞造句的精當(dāng)。2、讀第3自然段和第4自然段，要求學(xué)生邊讀邊想，燕子是怎樣為春光增添生趣的。學(xué)習(xí)第三自然段引導(dǎo)學(xué)生議議燕子的動(dòng)作“斜著身子”“掠過”“橫掠”“沾”等，領(lǐng)悟燕子飛行時(shí)的輕快、靈活。這一自然段是個(gè)長(zhǎng)句子，由兩個(gè)分句組成，第一分句突出“快”，第二分句突出“輕”。引導(dǎo)學(xué)生想象燕子在春天的湖光山色中活動(dòng)的情形，有感情地朗讀欣賞。四、以組為單位開展朗讀比賽。五、選出優(yōu)勝者全班表演配樂朗誦。活動(dòng)效果良好

活動(dòng)時(shí)間10.31地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞一《鄉(xiāng)愁》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)以誦讀為基礎(chǔ)，介紹幾種賞析，重在學(xué)生自己的感悟和理解?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入新課：播放《鄉(xiāng)愁》朗讀錄音二、二、作者介紹：余光中：中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人。福建永春人。先后在金陵大學(xué)（現(xiàn)南京大學(xué)）和廈門大學(xué)外文系學(xué)習(xí)。歷任《藍(lán)星》、《現(xiàn)代文學(xué)》等雜志的主編，著有長(zhǎng)詩(shī)《天狼星》、詩(shī)集《藍(lán)色的羽毛》、《天國(guó)夜巾’》等。此外尚有散文集、評(píng)論集多種。三、整體感知（1）閱讀《鄉(xiāng)愁》，首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。第一小節(jié)：幼年求學(xué)，母子分離，借書信以慰別情；第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方；第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見；第四小節(jié)：同胞難得相聚，國(guó)家不能統(tǒng)一。同時(shí)，讀者可以感受到作者濃郁而又強(qiáng)烈的感情，詩(shī)人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望?；顒?dòng)效果良好2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間11.7地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞—-《采蓮曲》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo).有感情的朗讀課文，背誦課文。.感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)的意境。3.激發(fā)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過程一、激趣導(dǎo)入這首詩(shī)像一幅美妙的采蓮圖畫。一群采蓮的少女，她們的裙子綠得像荷葉一樣，紅潤(rùn)的臉頰與盛開的荷花相映增美，人荷相雜使人難以分清，歌聲由池中傳來，才知道她們穿行在荷花叢中采蓮呢！這首詩(shī)寫的是采蓮少女，但詩(shī)中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫。全詩(shī)生動(dòng)活潑，富于詩(shī)情畫意，饒有生活情趣。二、淺嘗古詩(shī)《采蓮曲》1、引出課題：（課件出示課題）2、出示詩(shī)句：指名讀古詩(shī)，糾正讀音。題目中的“羅”是什么意思？全班齊讀古詩(shī)。3、學(xué)習(xí)前兩句。學(xué)生試著理解詩(shī)句的意思。理解“一色裁”、“芙蓉”“向臉”…4.學(xué)生質(zhì)疑：讓人感覺到這些采蓮少女簡(jiǎn)直就是美麗的大自然的一部分；5、讓學(xué)生根據(jù)這些重點(diǎn)詞，想象詩(shī)歌所描繪的畫面。6、指名答，看書上配圖。三、品讀古詩(shī)。1、自由讀詩(shī)，讀完之后讓學(xué)生用一個(gè)詞概括這首詩(shī)。齊讀最后兩句。讓學(xué)生試著理解后兩句是什么意思。后兩句寫的是佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花難辨的感覺。前兩句側(cè)重于客觀描寫，后兩句側(cè)重于寫主觀感受，客觀描寫與主觀感受相

結(jié)合的手法，很好地表現(xiàn)了人花難辨、花人同美的引人遐想的優(yōu)美意境?；顒?dòng)效果良好2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間11.14地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞—一《江上漁者》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)詩(shī)詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。2、能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩(shī)句意思。3、背誦這首古詩(shī)詞。

活動(dòng)過程一、激情導(dǎo)趣，理解課題1、教師有感情地吟誦《江上漁者》，清同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩(shī)有什么區(qū)別？2、試著背一背。二、反復(fù)吟誦，理解詞義1、自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“鱸”的讀音。2、誰(shuí)愿意讀給大家聽?說說你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么？3、默讀，畫出描寫的各種景物。4、再讀，邊讀邊畫出難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流時(shí)論。5、全班交流：交流重點(diǎn)：為什么人們都只知道鱸魚的鮮美而看不見打漁者的艱難辛苦？三、指導(dǎo)朗讀，想象畫面1、教師范瀆，體會(huì)詩(shī)情畫意。2、學(xué)生練讀，想象整體畫面?；顒?dòng)效果良好2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間11.21地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞一一《出塞》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詩(shī)意。教學(xué)目標(biāo)2、有感情地品讀，背誦古詩(shī)。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)的意境。

活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、出示課件：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。3、學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知古詩(shī)的意境。1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。2、同桌互讀，糾正字音。3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。1、指名讀古詩(shī)。2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫了怎么的意境？你從哪些詞中看出來的。3、全班交流，這首詩(shī)的意思是：自秦、漢以來，邊疆一直都在無休止地進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，月照關(guān)塞，自然想到無數(shù)征人戰(zhàn)死邊疆未能回還。只要龍城飛將軍李廣在，不會(huì)讓胡人的騎兵越陰山一步。4、用圖幫助學(xué)生理解“龍城”、“陰山”、“胡馬”。5、教師點(diǎn)撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。6、我們?cè)趤碜x一讀?；顒?dòng)效果良好2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間11.28地點(diǎn)3.3活動(dòng)主題美文欣賞—一《送元二使安西》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)1、利用注釋，展開想象，理解詩(shī)句，讀懂古詩(shī)。2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中，初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，想象詩(shī)人所描繪景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3、背誦，默寫古詩(shī)。

一、揭示課題。1、設(shè)境激趣2、板書課題3、背景簡(jiǎn)介:：這是王維送朋友去西北邊疆時(shí)所作的詩(shī)。這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代從長(zhǎng)安往西去的，多在渭城送別。渭城即秦都咸陽(yáng)故城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸。課前，老師布置同學(xué)們查閱與這首詩(shī)有關(guān)的資料，或有關(guān)王維大詩(shī)人的資料，誰(shuí)找到了，愿意把他找到的告訴大家嗎？師小結(jié)：二、初讀古詩(shī)，點(diǎn)明學(xué)法。1、點(diǎn)明學(xué)法師：平時(shí)我們學(xué)一首古詩(shī)，大體分幾步？（師生齊說五步驟。）［第一步、讀準(zhǔn)字音。第二步、感受意境。第三步、理解古詩(shī)。第四步、讀出感情。第五步、背誦默寫。今天，我們就按這五步驟來學(xué)習(xí)《絕句》。活2、讀通古詩(shī)（自由朗讀這首詩(shī)-同桌互讀互評(píng)-指名讀-評(píng)議。）動(dòng)3、小組交流合作三、理解古詩(shī)，交流匯報(bào)。過四、感受意境。1、選擇方式，感受詩(shī)意程師：剛才我們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思，那么，在你的腦中，是一幅怎樣的畫呢？請(qǐng)同學(xué)們自由想象，可以用自己的話描繪出來，也可以閉上眼睛想象，擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)也可以畫畫，還有什么別的方法都可以試一試。2、展示學(xué)生作品、小結(jié)詩(shī)人不是畫家，但勝過畫家，僅僅用了二十八個(gè)字，就描繪出了一幅有動(dòng)有靜，有聲有色，美麗多彩的春景圖。3、朗讀古詩(shī)學(xué)生用朗讀的方式來表現(xiàn)這首詩(shī)。4、描述意境學(xué)生用描述的方式來感受詩(shī)境。（學(xué)生說）五、讀出感情。1、自由朗讀（先自己讀一讀--讀給小伙伴們聽--指名讀）2、錄音范讀3、感情朗讀六、背誦、識(shí)字、默寫。1、指導(dǎo)背誦師：這么美的詩(shī)，不背下來多可惜啊?。▽W(xué)生自由讀，再同桌互背）（指

名背、齊背）2、識(shí)字師：懂得背誦還不夠，還要把它默寫下來。在默寫之前，我們先來識(shí)記詩(shī)中的幾個(gè)難寫的字：渭等。3、默寫古詩(shī)活動(dòng)良好效果2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間12.5地點(diǎn)3.3

活動(dòng)主題美文欣賞一一《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)生字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，努力讀出詩(shī)的韻味，做到熟讀成誦。3、借助圖大致了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境，積累情感。活動(dòng)過程一、看圖觀察。出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？二、初讀古詩(shī)。1、讀讀古詩(shī)，找出你不認(rèn)識(shí)的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。2、把生字多讀幾遍。3、檢查生字認(rèn)讀情況。三、再讀古詩(shī)，大致了解詩(shī)意。1、把詩(shī)句讀順。2、討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）3、全班交流。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、教師范讀：導(dǎo)語(yǔ)：鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這高高的敬亭山了。教師誦讀古詩(shī)。2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。把今天學(xué)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽活動(dòng)效果良好2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)教案活動(dòng)時(shí)間12.19地點(diǎn)3.3

活動(dòng)主題美文欣賞一一《秋夕》教學(xué)準(zhǔn)備紙質(zhì)文本教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詩(shī)意。2、有感情地品讀，背誦古詩(shī)。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)的意境?；顒?dòng)過程一、誦讀名句，感受古詩(shī)魅力（課前）同學(xué)們，古詩(shī)文是我文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨奪目的明珠！老師帶來了一些名句，考考你能完成幾句？二、揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。大家讀得很美，聽來是一種享受！一首好詩(shī)，就蘊(yùn)涵著一種心情，一個(gè)故事，甚至是一段歷史，令人回味無窮！《秋夕》是晚唐著名詩(shī)人杜牧所作的一首膾炙人口的七言絕句，這首詩(shī)寫一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。三、整體感受。一）讀通全詩(shī)1、師配樂范讀2、同學(xué)們想讀嗎？請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀上四遍：讀前兩遍，注意讀準(zhǔn)生字和新詞，爭(zhēng)取把它讀得字正腔圓；后兩遍，爭(zhēng)取讀通順，注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓。3、誰(shuí)來試一試指名讀，注意古詩(shī)的節(jié)奏。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，特別是結(jié)尾處的節(jié)奏，要放慢。4、讓我們一起來讀讀全詩(shī)。讀得字正腔圓?；顒?dòng)效果良好2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)記載活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)情況（情況、效果）

9.19應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：489.26應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4810.10應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4810.17應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4810.24應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4810.31應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4811.7應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4811.14應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4811.21應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：4811.28應(yīng)到學(xué)生人數(shù)：45活動(dòng)情況：良好實(shí)到學(xué)生人數(shù)：482020-2021學(xué)年度第一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)學(xué)期總結(jié)組別美文欣賞輔導(dǎo)教師張妍我開設(shè)的是“美文欣賞”社團(tuán)，開設(shè)的意圖是:平常大多數(shù)學(xué)生碰到閱讀寫作就感到頭疼，我希望通過美文的欣賞，增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀能力，增強(qiáng)鑒賞能力，從而淡化其懼怕感。我的具體做法：一以讀為綱，點(diǎn)撥激趣，營(yíng)造氛圍，體會(huì)樂趣“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者?！边@就是說興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了濃厚的興趣，即已為學(xué)好語(yǔ)文打開了心靈的一扇門。因此我選擇極富樂趣的朗讀作為開啟學(xué)生進(jìn)行閱讀的試金石。這樣不但能把學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來，同時(shí)還能有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的能動(dòng)性，極大地提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生在調(diào)整好了閱讀心態(tài)后，在不同形式的朗讀中（指名讀、賽讀、分角色讀等等），也能更加充分地體會(huì)到閱讀的興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和領(lǐng)會(huì)自然更加深刻了。二以讀促悟，邊悟邊讀，觸摸心靈，領(lǐng)會(huì)文意。古人云：“書讀百遍，其義自見?！庇衷唬骸俺烧b于口，爛熟于心?！崩首x不僅僅是用口讀出文章,而且用眼去看，用耳去聽，用心去想、去記，這種恒古不變之法，既可以加速學(xué)生對(duì)所讀文章內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)良好的語(yǔ)感?；顒?dòng)存在的不足：由于活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富多彩，學(xué)生的閱讀興趣還沒有極大的調(diào)動(dòng)起來。總之,本社團(tuán)在本學(xué)期的工作中，既有成績(jī),也有不足,在今后的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,百